Como resultado del proyecto aprend lo siguiente: Acerca del tema estudiado
Acerca de
Grupos
Grupos
Proyecto:
Fecha:
Nosotros logramos:
Nosotros aprendimos:
"Group Learning Log " est adaptado de materiales hechas por la Autodesk Foundation y Sir Francis Drake High School .Grupos
Observen otro grupo de cinco a diez minutos. Marca los casilleros de las frases que mejor describen la participacin de los miembros del grupo.
Algunos
miembros
del grupo
No se aplica
Al comenzar una fase nueva del proyecto, los miembros del grupo Llegan a un acuerdo sobre el plan de accin Se ponen a trabajar prontamente Sacan las materiales del proyecto Resuelven problemas sin recurrir al maestro Dividen respnsabilidades
Al hacer el trabajo de investigacin, los integrantes del grupo Consultan fuentes primarias de informacin Toman apuntes Se limitan a conversaciones pertinentes al proyecto Evalan el valor de informacin nueva Se enfocan en la tarea del da
Al discutir el trabajo del proyecto, cada participante Hace preguntas clarificadoras Permite hablar a los dems Hace decisiones eficazmente
Grupos
pequeos o como clase entera. Sus decisiones deben de reflejar la naturaleza de la actividad y las metas que Ud. tiene en vista. Por ejemplo: Consideraciones sobre el nmero de estudiantes en los grupos
TAMAO DE GRUPO Individuales (los estudiantes trabajan solos) MEJORES USOS Al aprender (y ensear) destrezas fundamentales. Investigando informacin en la bibllioteca o en la Red.
Parejas
Para proveer consejos, redaccin o evaluacin de estudiante a estudiante. Para entrenar o apoyar al estudiante en un ambiente ntimo.
Grupos pequeos
Al dirigirse a tareas multidimensionales o con varios pasos. Compartiendo perspectivas o procurando llegar a un acuerdo.
Para discutir ideas, conducir un debate o ensayar situaciones. Para orientar a los estudiantes, revisar resultados y verificar resultados.
El lugar de cada paso del proyecto influye la composicin de los grupos. en muchos proyectos, cada actividad mayor tendr lugar en un sitio distinto. Por ejemplo:
Planificacin
Fecha Queridos Padres, Les escribo para informarles de una experiencia inovadora de aprendizaje que vamos a poner en prctica en (nombre del maestro, hora de clase, materia). Su hijo/a participar en un proyecto que se llama (nombre del proyecto). Trabajaremos en el proyecto por aproximadaments (duracin del proyecto) semanas. El propsito del proyecto es de (propsito del proyecto). Su estudiante tomar parte en las siguientes actividades. (investigar en la biblioteca, entrevistar a miembros de la comunidad preparar una presentacin oral, utilizar la Red para comunicarse con estudiantes en otros pases, et cetera). Al dar por terminado el proyecto (nombre del proyecto), los estudiantes presentarn lo que aprendieron al pblico. Dicha presentacin ocurrir el (fecha y hora) en (lugar). Esperamos que puedan asistir ese da. El trabajo del proyecto exige ms recursos que la eseanza tradicional. Sera de mucha ayuda que los padres pudieran colaborar con los siguientes artculos (tiles para el arte mapas de la ciudad, un refrigerio,su apoyo en calidad de experto). Favor de ponerse en contacto conmigo con cualquier pregunta sobre (nombre del proyecto). Mi nmero de telfono en la escuela es (nmero). La mejor hora de contactarse conmigo es (hora). Mi direccin de correo electrnico es (maestro@escuela.org). Sinceramente, (Nombre y apellido del maestro) (Nota: se puede solicitar permiso de los padres abajo si fuera nesesario.) Doy mi permiso que mi hijo/a __________________________ (escribe el nombre del hijo o hija) participe en el (nombre del proyecto). _________________________________________Fecha:______________ (firma del padre o guardin) El permiso de los padres es necesario antes de que su hijo/a pueda participar en este proyecto. Favor de devolver a (nombre y apellido del maestro) antes del (fecha).
Herramientas de Implementacin
Proyecto: Yo investigu:
Estudiante:
Fecha:
Aprend que:
Herramientas de implementar el proyecto
Registro de investigaciones
Proyecto: Estudiante: Fecha: Nota Describa lo que ha aprendido Fuente de informacin Anota la cita completa
"Research Log " est adaptado de The Big Picture Company, The New Urban High School: A Practioner's Guide (Providence, Rhode Island: United States Department of Education, 1998)
.Herramientas
de implementar el proyecto
Quin har...
...qu?
Yo logr lo siguiente:
Yo aprend:
"Student Learning Log " est adaptado de materiales desarrollados por Autodesk Foundation y Sir Francis Drake High School.
Herramientas de implementacin
Cules son las responsalidades sobre el producto que le toca a cada miembro del grupo?
2.
Esta semana llevar a cabo estas bsquedas de informacin: 1. Comenzar Continuar Completar Comenzar Continuar Completar Solo Con_______ Con_______ Solo Con_______ Con_______
Evaluacin y refleccin
El mtodo ''pecera"
1. Coloque a los estudiantes en un crculo amplio.
2. Adentro del crculo, ponga de cinco a siete sillas en forma de crculo tambin. 3. Mande a estudiantes preseleccionadas a sentarse en el crculo pequeo. Mantenga una silla vacante. 4. Los estudiantes del crculo interior discuten los resultados del proyecto. La audiencia alrededor escuchan en silencio. La silla vacante sirve para cualquier miembro de la audiencia que quiera unirse a la discusin al ofrecer un comentario o hacer una pregunta. Una vez hecho el comentario, el participante regresa a su lugar dejando lugar a la prxima persona que quiera participar.
Ud. notar que el mtodo ''pecera'' sirve para planificar o para hacer otras actividades que requieran una discusin de grupo.
Planificacin
El protocolo sintonizador
1 2 3 4 5 Escoga dos grupos de cuatro a cinco estudiantes por grupo. Los grupos deben consistir de estudiantes que han trabajado juntos en un proyecto o uno de sus fases. El grupo A presenta, aclara la visin del proyecto, las actividades y los resultados esperados. El grupo B escucha sin responder ni hacer preguntas (siete minutos). El grupo B hace preguntas clarificadoras (cuatro minutos). El grupo B hace una pausa para reflejar en preguntas "'clidas'' o "fras'' (la clidas son positivas y las fras son negativas) que van a hacer (dos minutos). El gupo B platica entre si de lo que ha escuchado y ofrecen comentarios ''clidos''. el grupo A toma apuntes y no responde (cuatro minutos).
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El grupo B discute lo que han escuchado entre si y hacen preguntas fras (pero no crueles). El grupo A toma apuntes y no responde (cuatro minutos). El grupo A responde y entabla una conversacin abierta con el grupo B (cuatro minutos).
Este mtodo tambin se puede emplear con tres grupos. Los grupos van rotando hasta que todos han presentado y recibido los comentarios. Usted puede ajustar el horario segn las necesidades de los grupos pero no debe de olvidar la importancia de cada paso.
Yo necesito/nosotros necesitamos los siguientes recursos y apoyo: Qu har yo?Qu haremos? Cmo lo har/haremos? Fecha de entrega
Cmo?