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GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAOLAS

GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA


2 PARTE | PLAN DE TRABAJO Y ORIENTACIONES PARA SU DESARROLLO

2013-2014

Diana Carri-Invernizzi y Amaya Alzaga GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAOLAS


UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA

ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA

1.- PLAN DE TRABAJO


El plan de trabajo que deben seguir las alumnas y los alumnos para obtener los resultados de aprendizaje previstos se organiza en funcin de los temas que componen las Unidades Didcticas. Para cada tema, en algn caso cada dos temas, se plantea un ejercicio de autoevaluacin que permitir al alumno valorar si ha comprendido lo fundamental de cada uno de los quince temas que conforman la asignatura. Teniendo en cuenta que se trata de una asignatura de cinco crditos, el alumno que opte por la evaluacin continua tendr que realizar en el semestre una prueba de evaluacin en la que se refleje que ha alcanzado los objetivos de aprendizaje que justifican la existencia de esta asignatura en el Grado de Lengua y Literatura Espaolas. Todas las alumnas y los alumnos debern realizar el examen final. El plan de trabajo se puede estructurar por semanas de la siguiente manera.
SEMANA Primera ESTUDIO Lectura de la Gua y de la introduccin a la asignatura. Iniciar la lectura del libro. Finalizar la primera lectura del libro completo. Consultar las orientaciones para el estudio y hacer una lectura comprensiva del tema 1. Consultar las orientaciones para el estudio y hacer una lectura comprensiva del tema 2 Consultar las orientaciones para el estudio y hacer una lectura comprensiva del tema 3 Consultar las orientaciones para el estudio y hacer una lectura comprensiva de los temas 4 y 5 Consultar las orientaciones para el estudio y hacer una lectura comprensiva del tema 6 AUTOEVALUACIN Lectura del texto colgado en la pgina Web con informacin bsica sobre la historia del arte en este periodo. Slo para aquellas alumnas y aquellos alumnos que lo necesiten Consultar las orientaciones y materiales de la pgina web que ayudan a la comprensin de cada tema. Realizacin del ejercicio de autoevaluacin disponible en el curso virtual Realizacin del ejercicio de autoevaluacin disponible en el curso virtual Realizacin del ejercicio de autoevaluacin disponible en el curso virtual Realizacin del ejercicio de autoevaluacin disponible en el curso virtual Realizacin del ejercicio de autoevaluacin disponible en el curso virtual EVALUACIN CONTNUA

Segunda

Tercera

Lectura de la Prueba de evaluacin continua que debe realizar en el semestre. Comenzar a incorporar a la Prueba de evaluacin continua los contenidos que reflejen el aprendizaje.

Cuarta

Quinta

Sexta

Sptima

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Octava

Novena

Dcima

Undcima

Duodcima

Decimotercera

Decimocuarta

Semana/as hasta la fecha de examen

Consultar las orientaciones para el estudio y hacer una lectura comprensiva del tema 7 Consultar las orientaciones para el estudio y hacer una lectura comprensiva del tema 8 Consultar las orientaciones para el estudio y hacer una lectura comprensiva del tema 9 Consultar las orientaciones para el estudio y hacer una lectura comprensiva del tema 10 Consultar las orientaciones para el estudio y hacer una lectura comprensiva de los temas 11 y 12 Consultar las orientaciones para el estudio y hacer una lectura comprensiva del tema 13 Consultar las orientaciones para el estudio y hacer una lectura comprensiva de los temas 14 y 15 Repaso general de la asignatura para la preparacin del examen

Realizacin del ejercicio de autoevaluacin disponible en el curso virtual Realizacin del ejercicio de autoevaluacin disponible en el curso virtual Realizacin del ejercicio de autoevaluacin. disponible en el curso virtual Realizacin del ejercicio de autoevaluacin disponible en el curso virtual Realizacin del ejercicio de autoevaluacin disponible en el curso virtual Realizacin del ejercicio de autoevaluacin disponible en el curso virtual Realizacin del ejercicio de autoevaluacin disponible en el curso virtual La Prueba de Evaluacin Continua debe estar calificada (20 de diciembre) Debe finalizar la Prueba de Evaluacin Continua (5 de diciembre).

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2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS


Los contenidos bsicos de la asignatura se encuentran en el libro: CMARA MUOZ, A., GARCA MELERO, J.E., URQUZAR HERRERA, A., Arte y poder en la Edad Moderna. Madrid, Editorial Universitaria Ramn Areces, 2010. En los quince temas que componen el libro el alumno encuentra en primer lugar dos formas de abordar el estudio de las relaciones entre arte y poder en la Edad Moderna. En la primera parte se pone el foco de atencin en momentos y circunstancias histricas en las que se plasm con la mayor eficacia esa relacin en toda su complejidad. As, una vez estudiada la creacin del modelo de corte en la Italia del siglo XV, y los tres grandes ejemplos de la monarqua hispnica, la francesa y el papado, las alumnas y los alumnos estn preparados para comprender temas transversales y que afectan a todo el periodo en muy distintos escenarios. Se aborda en los temas siguientes la utilizacin de la imagen por parte la nobleza, y las lites urbanas, introduciendo un tema dedicado especficamente a la mujer. Finalmente, y sin perder la mirada del que encarga las obras, se analizan las realizaciones, tambin a travs de temas que resultan claves para el aprendizaje, como son el retrato, la ciudad, la fiesta o la ciencia. Dos temas sobre los artfices que disearon las imgenes y los espacios del poder cierran el libro. Cada captulo del libro se inicia con un mapa conceptual que ayuda a la comprensin de lo fundamental de ese tema, una introduccin que sirve de punto de partida para el estudio, y los epgrafes que van articulando el desarrollo de los contenidos. Al final de cada tema hay una bibliografa comentada, as como una bibliografa de ampliacin. La primera servir directamente para el estudio, con la segunda el alumno podr profundizar en el conocimiento de los temas que ms le hayan interesado. Esta bibliografa de ampliacin es distinta para cada tema, aunque coincidan en algunos casos, porque, dada la amplitud temtica de la asignatura, de esta manera le ser mucho ms til al alumno, tanto durante su aprendizaje como en el futuro para la prctica profesional. En el curso virtual de la asignatura tienen a su disposicin materiales complementarios que les pueden ser de utilidad para el estudio de la asignatura. Recomendamos la realizacin de los ejercicios de autoevaluacin disponibles en el curso virtual como forma de fijar los contenidos fundamentales del aprendizaje. Tanto los ejercicios de autoevaluacin (que no tienen calificacin) como la prueba de evaluacin continua (calificada por las profesoras tutoras y los profesores tutores) constituyen una buena preparacin para la prueba presencial final. Los resultados del aprendizaje asociados a los contenidos que se espera que el alumno alcance son los siguientes: - Comprensin de los mecanismos de funcionamiento que utiliz el poder poltico, econmico o religioso para que el arte y la arquitectura financiados por ese poder sirvieran para su perpetuacin. - Adquisicin de la capacidad para relacionar imagen y palabra. - Comprensin de una metodologa de estudio que debe integrar los estudios visuales con la historia cultural. - Aprender a mirar la obra de arte con los ojos de quienes la financiaron, con todo lo que ello implica de conocimiento de la sociedad en la que se crean esas obras, as como de la historia de la Edad Moderna. - Desarrollar la capacidad para ubicar la obra de arte en sus diversos contextos histrico, intelectual, cultural e institucional.

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- Ampliacin de conocimientos relativos a las principales fuentes literarias y documentales del arte que se estudian en la asignatura. - Entender el poder de la imagen en la construccin de la historia, tanto de los individuos como de los linajes y las colectividades. - Adquirir conocimientos bsicos de iconografa, en tanto que es una clave para la interpretacin de las imgenes del arte del perodo que se estudia. - Comprensin de lo que tienen en comn experiencias muy diversas tanto cronolgica como espacialmente. - Utilizacin de otros idiomas en su formacin universitaria, demostrados en el comentario de textos que el equipo docente presenta al alumno en otros idiomas europeos. - Utilizacin de Internet. El uso correcto de ese instrumento ser de gran utilidad al estudiante en su vida profesional, pero debe ejercitar su capacidad crtica para detectar las pginas con contenidos rigurosos de aquellas que llevan a errores. Contextualizacin En el Grado de Lengua y Literatura Espaolas esta asignatura se imparte en el segundo curso. El alumno tendr facilidad para integrarla en el estudio en paralelo de asignaturas como Literatura Espaola del Renacimiento, Literatura Espaola del Barroco, y Teatro Espaol (desde los orgenes hasta el siglo XVII). Sin embargo, puesto que tantos imaginarios culturales se han construido a la vez con imgenes y con palabras, es previsible que sea al finalizar los estudios del Grado cuando el alumno pueda integrar plenamente lo aprendido en esta asignatura con su formacin universitaria. Materiales de estudio El texto bsico para el estudio de la asignatura es el ya citado: CMARA MUOZ, A., GARCA MELERO, J.E., URQUZAR HERRERA, A., Arte y poder en la Edad Moderna. Madrid, Editorial Universitaria Ramn Areces, 2010. La bibliografa general de ampliacin es la siguiente: BOUZA, F: Imagen y propaganda. Captulos de la historia cultural del reinado de Felipe II. Akal, Madrid, 1998. BURKE, P.: Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histrico. Crtica, Barcelona, 2001. FRANCASTEL, G. y FRANCASTEL, P.: El retrato. Ctedra, Madrid, 1978. PALOS, J.-L. y CARRI, D.: La historia imaginada. Construcciones visuales del pasado en la poca Moderna. Centro de Estudios Europa Hispnica, Madrid, 2008. Tanto en el libro bsico como en la primera parte de la gua se recoge ms bibliografa complementaria para cada tema. Para las alumnas y los alumnos cuya formacin en el conocimiento de la Historia del Arte sea insuficiente, en la pgina Web de la asignatura hay unos textos de la profesora A. Cmara, con programas de radio incluidos, que les facilitarn la adquisicin de los conocimientos imprescindibles para la correcta comprensin de los contenidos de esta asignatura. Cada tema es presentado por el profesor responsable en unos breves minutos, en la pgina Web de la asignatura. Programas de radio y otros materiales audiovisuales colgados en la pgina Web de la asignatura. Orientaciones para el estudio de los contenidos Se debe hacer en primer lugar una lectura comprensiva del libro en su conjunto para ir asimilando algunos de los conceptos comunes a muchos de los temas, y comprender lo esencial de la materia a estudiar.

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ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA Esa primera lectura le permitir comprobar si necesita tener ms conocimientos de historia del arte para una mejor comprensin de los contenidos de la asignatura. En los casos en que su formacin en historia del arte sea insuficiente debe consultar los textos bsicos relativos a la historia del arte en la Edad Moderna que estn en el curso virtual. Antes de iniciar el estudio de cada tema debe consultar las orientaciones que los profesores han realizado para cada uno de los temas, y que forman parte del material audiovisual de la pgina Web. Tanto estas orientaciones como otros materiales que se irn realizando para la pgina Web les ayudarn en la lectura comprensiva y el estudio de cada tema. En el estudio de los temas se recomienda no olvidar que tambin es necesario un conocimiento bsico de la historia del periodo, que pueden obligar a la consulta de la bibliografa bsica, la bibliografa complementaria, o Internet. Se deben realizar los ejercicios de autoevaluacin, aunque stos no vayan a ser calificados, ya que son de gran ayuda para obtener los resultados que se esperan del aprendizaje. Lo puede hacer de manera autnoma, o asistiendo a las tutoras, y estas actividades se pueden hacer tanto de manera individual como en grupo. En estos ejercicios de autoevaluacin disponibles en el curso virtual, el alumno debe desarrollar las siguientes capacidades, habilidades y destrezas: 1. Comprensin y sntesis de los contenidos fundamentales 2. Capacidad para expresar de forma clara y ordenada lo aprendido 3. Relacionar cuestiones que se plantean en los distintos temas, que no se deben estudiar de manera aislada, ya que todos ellos conforman un texto que pretende desarrollar la capacidad de reflexin. 4. Anlisis de problemas y debates que pueden trabajarse en distintos temas del programa a travs de los comentarios de texto que se proponen en algunos de ellos. Se deben plantear las dudas que vayan surgiendo a lo largo del semestre tanto a los profesores/as tutores/as como al equipo docente de forma presencial, por telfono y sobre todo en los diferentes foros de la pgina Web de la asignatura. Se recomienda la consulta de esos foros a todos los estudiantes, puesto que las respuestas dadas a dudas de compaeros pueden aclarar a su vez cuestiones que todos se pueden plantear en algn momento. Como actividades complementarias se sugieren las siguientes: Visita a una exposicin en la que se puedan comprobar las relaciones entre arte y poder en caso de que coincida con el curso. Elegir una obra de arte del lugar en que resida el alumno/a y averiguar quin la encarg, con qu finalidad, y de qu manera expresa la relacin entre arte y poder. Buscar un texto literario del Siglo de Oro espaol en el que se hable de arte o arquitectura, y ponerlo en relacin con los contenidos de la asignatura.

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3.- ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL PLAN DE ACTIVIDADES


PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA ES IMPRESCINDIBLE QUE LAS ALUMNAS Y LOS ALUMNOS CUELGUEN EL TRABAJO DE EVALUACIN CONTINUA EN LA PLATAFORMA ALF DEL CURSO VIRTUAL Consiste en el comentario de dos textos propuestos por el equipo docente. Cada uno de los textos lleva unas orientaciones especficas para su realizacin, adems de las generales comunes a todos. Objetivos generales de la actividad Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis Capacitar para una correcta comunicacin y expresin escrita, que faciliten la futura actividad profesional. Desarrollar la capacidad de argumentacin basada en la reflexin sobre los textos. Capacitar para relacionar unos textos con otros, y la palabra con la imagen. Capacitar para la bsqueda y gestin de informacin relevante tanto en la bibliografa como en Internet. Capacitar para la comprensin de textos literarios e histricos relacionados con la interaccin entre arte y poder. Obtener unos conocimientos que permitan comprender que el funcionamiento de la imagen al servicio del poder respondi a unos mecanismos especficos en la Edad Moderna. Orientaciones para su realizacin (ver tambin las que se especifican en los dos textos elegidos. Por el/la alumno/a) Lectura atenta del texto. Sealar o hacer un esquema con los temas y conceptos fundamentales que se tratan en l Relacionar esos temas entre s para elaborar un ndice o mapa conceptual del comentario que se va a hacer Consultar los captulos del libro que tratan de esos temas. Cuando los temas as lo requieran, ampliar los conocimientos con la consulta de otra bibliografa recomendada, materiales audiovisuales del curso virtual, e Internet. Cada uno de los comentarios no debe exceder de tres o cuatro folios, demostrando capacidad de sntesis, y una reflexin personal y argumentada sobre los textos elegidos. Tiempo estimado de realizacin Al ser la evaluacin continua slo una parte de las actividades formativas prcticas y de trabajo autnomo (80% del trabajo total), se estima que el/la alumno/a puede realizar esta evaluacin continua en unas treinta horas, pero se recomienda que lo distribuyan a lo largo de quince o veinte das, de manera que las pausas permitan la reflexin necesaria para alcanzar los objetivos previstos A partir de la novena semana y antes de la duodcima pueden realizar el trabajo en la pgina Web para que sea corregido por los profesores/as tutores/as Criterios de evaluacin Capacidad de la lectura comprensiva. Capacidad para extraer de los textos los conceptos y temas fundamentales, as como la capacidad para relacionarlos entre s. Capacidad para plantear con claridad y coherencia argumental el desarrollo del comentario.
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ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA Capacidad para expresar planteamientos originales en los que integre lo aprendido con una reflexin crtica. Dominio de vocabulario y correcta redaccin del comentario. Capacidad para la bsqueda y gestin de la informacin sobre los temas que el texto plantea. Capacidad para relacionar palabra e imagen en el mbito del poder.

TEXTOS Texto 1 MAQUIAVELO, Nicols: El Prncipe, 1513. Captulo XXI, De lo que debe hacer el prncipe para ser estimado. (...) Un prncipe debe tambin mostrarse admirador del talento, acogiendo a los hombres virtuosos y honrando a los que sobresalen en algn arte. Adems debe animar a sus conciudadanos para que puedan ejercer pacficamente sus actividades, ya sea en el comercio, en la agricultura, o en cualquier otra actividad humana (...) Debe adems de todo esto entretener al pueblo, en las pocas convenientes, con fiestas y espectculos. Y ya que cada ciudad est dividida en corporaciones o en barrios, debe tener en cuentas estas colectividades; reunirse con ellas de vez en cuando, dar ejemplo de humanidad y munificencia, teniendo siempre asegurada, no obstante, la magnificencia de su dignidad, porque esto no puede faltar nunca en cosa alguna. Orientaciones para el comentario de texto El Humanismo en Florencia estuvo muy relacionado con la teora poltica. Algunos humanistas, influidos por Cicern, argumentaron que el republicanismo era la mejor forma de gobierno. Otros, a partir del estudio de La Repblica de Platn, defendieron que el gobierno de una sola persona era el ms idneo. Sin embargo, todos ellos pensaban que los hombres educados deban ser activos en los asuntos del gobierno de la ciudad, a la vez que deban amar y cultivar las artes. En este clima surgi la figura de Nicols Maquiavelo (1469-1527), el pensador y humanista cvico ms influyente de todo el Renacimiento y de toda la teora poltica occidental. Analice el texto y relacinelo con las unidades didcticas del manual sobre el modelo de prncipe recogido en la obra de Maquiavelo. Y responda a las siguientes preguntas: A quin elogi Maquiavelo en El Prncipe?, qu relacin deba mantener el prncipe con el mundo de las apariencias?, qu beneficios le iba a aportar para la conservacin del estado? Texto 2 FRART CHANTELOU, Paul: Journal du Chevalier Bernin en France, ms. c. 1671-1694. Captulo VIII, 13 de agosto de 1665. Sobre la voluntad real de crear un entorno escenogrfico entre el Louvre y las Tulleras. Le dijo a continuacin que M. Colbert le haba rogado que pensara en alguna cosa que pudiera llenar el gran vaco que habr entre el palacio del Louvre y el de las Tulleras y que pudiera servir para fiestas y torneos, y que haba juzgado a propsito hacer como una especie de anfiteatro a imitacin del Coliseo y del Teatro Marcelo, el cual sera doble y tendra una de sus caras hacia el Louvre, y la otra hacia el palacio de las Tulleras, en cada una de las cuales habra capacidad para hasta diez mil personas de la nobleza; que,

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adems de eso, habra en el medio un apartamento, compuesto de nueve o diez apostentos para algn gran prncipe extranjero en visita a Francia, que podra as estar magnficamente alojado all; que dicho anfiteatro sera de gran apariencia y ornamentacin, siendo sus columnas de cien palmos de alto, que son alrededor de 66 pies y toda la obra tendra 70 toesas de fachada, no teniendo la del Louvre nada ms que 68; que, antes de eso, le haba venido la idea de hacer en ese espacio dos columnas como la Trajana y la Antonina, y, entre las dos, un pedestal donde estara la estatua del Rey a caballo con el lema non plus ultra, alusin a la inscripcin de Hrcules; volviendo a hablar del palacio de las Tullleras, mi hermano dijo que la ejecucin de ese anfiteatro destruira aquel palacio, al hacerlo aparecer an ms bajo de lo que es; "pero estar en consonancia con el Louvre" -respondi el Caballero (Bernini)-. El abate intervino para decir que el palacio de las Tulleras, bajo como es, sera el palacio del jardn. Orientaciones para el comentario de texto Este manuscrito fue redactado por Jean Frart de Chantelou, a partir de las ancdotas que le cont su hermano sobre el viaje de Bernini en Francia. Como se explica en el manual de la asignatura, la reorganizacin del principal palacio de la monarqua francesa en Pars, el Louvre, fue uno de los ejes de la poltica de construccin de la imagen de Francia que ide Colbert. Quin redact para Colbert en 1662 un informe que analizaba los usos de las artes "para conservar el esplendor de las empresas del rey"? Explique la historia de esta residencia y qu arquitectos participaron en su construccin. En este sentido, explique en qu consisti el proyecto de Bernini para la remodelacin del Louvre. Cmo fue recibido Bernini en Pars y qu opinin le merecieron a Colbert sus dibujos? Este punto debe permitirle recordar otros artistas "prestados" de la edad moderna, entre diferentes prncipes de cortes italianas desde el Quattrocento, que aparecen recogidos en el manual. Reflexione sobre la tradicin de artistas italianos que viajaron a Francia en algn momento de su carrera, a lo largo de toda la edad moderna, como parte, a menudo, de una negociacin poltica internacional. Por ltimo, explique, a partir de la lectura del manual, el proceso de institucionalizacin del mecenazgo artstico que protagoniz la monarqua francesa, en sus distintas fases, y comprelo con la poltica de imagen de la monarqua de los Austrias espaoles.

PRUEBA PRESENCIAL FINAL La prueba final presencial ser igual para todo el alumnado y tendr una duracin mxima de dos horas. Se realizar en el Centro Asociado de la UNED, segn el calendario oficial de exmenes. Constar de cuatro partes, puntuadas con el mismo peso en la calificacin: Comentario de un texto literario que trate de las relaciones entre arte y poder. Como orientacin para su realizacin pueden remitirse a las instrucciones para los comentarios de texto de las pruebas de evaluacin continua. Adems de las cuestiones que desarrolle en el comentario, debe seleccionar una obra estudiada en los materiales de la asignatura que piense que est relacionada con el asunto del texto, explicando las razones de su eleccin y comentndola desde este punto de vista. Batera de cuatro preguntas breves, compuestas por cuestiones tipo test y preguntas de respuesta unvoca (espacio pautado). Pregunta de desarrollo. Explicacin del contexto original del encargo y los usos dados a una obra de arte cuya identificacin (autor, ttulo y fecha) e imagen sern aportadas por el equipo docente en el enunciado de la pregunta.

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ARTE Y PODER EN LA EDAD MODERNA SISTEMAS DE EVALUACIN En esta asignatura se evaluarn tanto los conocimientos tericos alcanzados por las alumnas y los alumnos como las habilidades adquiridas para la prctica profesional. La evaluacin de los estudiantes en esta materia se llevar a cabo a travs de dos modalidades: evaluacin continua (basada en la conjuncin de trabajos de evaluacin continua y una prueba presencial final) y evaluacin final (nicamente se realizar la prueba presencial final). Trabajos de evaluacin continua. Los trabajos de evaluacin continua estn pensados para ser resueltos por los estudiantes en su domicilio o en el Centro Asociado. Sern corregidos y calificados por las profesoras tutoras y los profesores tutores. De esta forma los estudiantes obtendrn informacin sobre su proceso de aprendizaje, ampliarn la base de muestra de la evaluacin y alcanzarn un conocimiento ms profundo de la materia. Prueba presencial final. La prueba presencial final ser un examen escrito que tendr una duracin mxima de dos horas, y que se desarrollar en los Centros Asociados de la UNED en las fechas y lugares anunciados por la universidad para cada curso acadmico. La prueba responder al modelo que se ha establecido en el apartado anterior. Clculo de calificaciones. Modalidad 1: Evaluacin continua (trabajos de evaluacin continua ms prueba presencial final). La nota final de los estudiantes que decidan realizar la evaluacin continua estar basada en las calificaciones de los trabajos de evaluacin continua y la prueba presencial final. El clculo de la nota final ser producto de la media ponderada entre la calificacin obtenida en los trabajos de evaluacin continua (calificados las profesoras tutoras y los profesores tutores) y la que se obtenga al realizar la prueba presencial final (calificada por el Equipo Docente de la Sede Central). La nota de los trabajos de evaluacin continua supondr un 20% de la calificacin final, mientras que la nota de la prueba presencial final pesar un 80%. La frmula de clculo de esta calificacin final ser la siguiente: [Calificacin final = nota prueba presencial x 0,8 + nota evaluacin continua x 0,2] Esta frmula ampla el nmero y tipo de ejercicios sobre los que se calcula la calificacin final, por lo que permite ofrecer una evaluacin ms afinada de los conocimientos del alumnado y de su trabajo a lo largo de todo el curso. Si la nota de los trabajos de evaluacin continua es superior a la del examen final, la calificacin global de la asignatura subir. Si la nota de los trabajos de evaluacin continua es inferior a la del examen final, la calificacin global de la asignatura no podr verse afectada negativamente ya que en ese caso se mantendr automticamente la nota del examen. El Equipo Docente recomienda a las alumnas y los alumnos que realicen la evaluacin continua al ser sta la forma ms indicada de asimilar los conocimientos de forma correcta y llegar al examen con una mejor preparacin. Clculo de calificaciones. Modalidad 2: Evaluacin final (nicamente prueba presencial final). Las alumnas y los alumnos que opten por realizar solamente la prueba presencial final tendrn la nota obtenida en la misma como calificacin final de la asignatura.

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