La Constitucin Espaola

Denominacin: La Constitucin Espaola Fecha/s de realizacin: Das previos al 6 de diciembre Horario: Ubicacin de las actividades: Centro educativo Personal responsable: ___________________________________

Presentacin del centro de inters

El Da 6 de Diciembre se celebra el Aniversario de la Constitucin Espaola. Es un da festivo en el que se conmemora la celebracin del Referndum Constitucional de 1978 en el que el pueblo espaol aprob por amplia mayora la actual Constitucin Espaola, en vigor desde entonces. La Constitucin Espaola de 1978 es la norma suprema del ordenamiento jurdico espaol, consecuencia y culminacin de un proceso histrico denominado Transicin Espaola que convirti el Estado autoritario de 1975 en una Monarqua Parlamentaria. Por ser parte de nuestra historia y por marcar las pautas democrticas de convivencia de nuestro pas, es necesario que se conozcan en los centros educativos sus orgenes y sus aspectos ms destacados.

Objetivos
Celebrar el Da de la Constitucin con experiencias que fomenten la convivencia democrtica, la justicia y la libertad. Conocer los derechos fundamentales de la Constitucin. Analizar de forma crtica cada uno de los derechos fundamentales de la Constitucin. Analizar los cambios producidos en la sociedad con la llegada de la Constitucin. Participar en una actividad grupal adoptando un comportamiento constructivo, responsable y solidario, respetando los principios bsicos del funcionamiento democrtico del grupo. Descubrir las actitudes que facilitan o dificultan la convivencia y la democracia y valorarlas de forma positiva.

Contenidos que se van a trabajar

La Constitucin. Los derechos fundamentales en la Constitucin. Anlisis crtico de los derechos fundamentales en la Constitucin. Los cambios de la sociedad Espaola. Experiencias de convivencia democrtica, justicia y libertad. Capacidad de flexibilidad y adaptacin a los dems. Sensibilidad ante situaciones y personas.

centros de inters

La Constitucin Espaola

Actividades
El centro de inters se va a llevar a cabo a travs de tres actividades: Conocemos la Constitucin Los derechos en la Constitucin Cuntame

Espritu emprendedor
Cualidades personales Habilidades sociales

Perseverancia c

 Autonoma c

 Iniciativa c

Trabajo en equipo c 

 Confianza en s mismo c

 Autocontrol c  Creatividad c

Capacidad para relacionarse con el entorno c Sensibilidad c  Asertividad c Empata c

Comunicacin c 

Cooperacin c 

 Sentido crtico c  Flexibilidad c

 Asuncin del riesgo c  Observacin y anlisis c  Motivacin de logro c  Capacidad de decisin c  Adaptabilidad c
Autodisciplina c Habilidades de direccin

 Responsabilidad c

Capacidad de planificacin c  de responsabilidades c

Toma de decisiones y asuncin

 Espritu positivo c

los problemas y encontrar soluciones c Capacidad organizativa c  Liderazgo c

Capacidad para afrontar

Persuasin c

 Visin emprendedora c

Habilidad negociadora c

centros de inters

La Constitucin Espaola
Conocemos la Constitucin

Espritu emprendedor
Cualidades personales

Ficha de actividad
Conocemos la Constitucin
Autonoma c

 Iniciativa c

Perseverancia c Autocontrol c

Objetivos
Conocer la Constitucin y su proceso de instauracin. Comprender la necesidad de ser flexible sin renunciar a nuestra manera de hacer y de pensar.

 Confianza en s mismo c

 Sentido crtico c

 Asuncin del riesgo c  Observacin y anlisis c  Flexibilidad c

Responsabilidad c

Creatividad c

Motivacin de logro c Capacidad de decisin c Autodisciplina c

Desarrollo
Comienza la actividad sealando a los alumnos que el da 6 de Diciembre se celebra el Aniversario de la Constitucin Espaola y se resume qu es la Constitucin y del proceso de instauracin. Centrado el tema, explicamos que hay ciertas palabras que estn estrechamente relacionadas con la Constitucin como son democracia, derechos, deberes y libertad. En grupos de tres personas, los alumnos buscarn el significado de estas palabras en el diccionario, y crearn una definicin propia de cada una, que debe ser consensuada por todo el grupo. Una vez elaboradas las cuatro definiciones, se escribirn en cuatro octavillas. Es importante que todos los grupos escriban con el mismo color y en el mismo tipo de papel. Una vez escritas, se meten en cuatro urnas, y se mezclan. Se procede a la lectura de cada una de las definiciones, y cada grupo de forma consensuada deber elegir aquella definicin que crea que es la que mejor describe a cada una de las palabras. Si el profesor lo considera adecuado puede dar pautas para valorar las definiciones, como su redaccin, similitud con las descripciones aparecidas en los libros de texto o en el diccionario, o aquellos criterios que se establezcan en el grupo. Al final del proceso el gran grupo tendr nicamente una definicin de cada palabra y ser aquella que haya obtenido el mayor nmero de votaciones. Al finalizar la actividad se pondr en comn cmo nos hemos sentido si, por ejemplo, la mayora no opinaba lo mismo que nosotros, o si se han redo de las definiciones de nuestro grupo, tambin se valorar si nos ha costado cambiar de opinin cuando hemos visto otras definiciones, y hemos considerado que eran mejores que las nuestras. A modo de resumen, el profesor har una breve reflexin sobre esos conceptos clave de la constitucin y lo que han supuesto en nuestra vida diaria como ciudadanos.

 Espritu positivo c  Adaptabilidad c

Visin emprendedora c Habilidades sociales Trabajo en equipo c

Capacidad para relacionarse con el entorno c Sensibilidad c Asertividad c Empata c

 Comunicacin c

 Cooperacin c

Habilidades de direccin Capacidad de planificacin c Toma de decisiones y asuncin de responsabilidades c

los problemas y encontrar soluciones c

Capacidad para afrontar

Persuasin c

Capacidad organizativa c Habilidad negociadora c

Liderazgo c

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La Constitucin Espaola
Conocemos la Constitucin

Temporalizacin
60 minutos

Sugerencias
Complementar la actividad relacionando la constitucin y sus derechos fundamentales con los derechos de los nios. Estos derechos son: derecho a la identidad, a la familia, a expresar tus opiniones, a una vida segura y saludable, a la proteccin en poca de guerra, a la educacin, a la atencin especial de las personas con discapacidad, a la proteccin contra la discriminacin, a la proteccin contra el abuso, a la proteccin contra el trabajo perjudicial y a recibir un trato especial si te privan de libertad. Se anotarn en la pizarra y se realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por cada uno de ellos. Animar a los alumnos a participar en el debate con preguntas como: Se cumplen todos estos derechos entre nosotros? En qu situaciones no se respetan? La Constitucin es algo lejano a nosotros, o nos habla de cosas que estn presentes en el da a da? Respetamos los derechos y deberes de las personas que nos rodean? Si se desea ampliar la parte de derechos de los nios, se podr hacer un coloquio sobre situaciones que conozcan o hayan odo en la televisin, en la radio, o ledo en prensa e internet, relacionados con los citados derechos. Pueden tambin partir de su experiencia personal y de lo que ellos viven diariamente.

Tamao del grupo

El nmero de participantes es ilimitado. Se crearn grupos de tres personas.

Participantes

 Madres y padres c  Otros c

 Profesorado c

 Alumnos c

Recursos necesarios
Octavillas Bolgrafos Urnas / Cajas

Observaciones

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La Constitucin Espaola
Los derechos en la Constitucin

Espritu emprendedor
Cualidades personales

Ficha de actividad
Los derechos en la Constitucin
 Autonoma c  Iniciativa c

Perseverancia c

Objetivos
Conocer los derechos fundamentales presentes la Constitucin. Comprender que la informacin parcial nos lleva a tener puntos de vista sesgados. Aprender a ser sensible a las necesidades de otros.

Confianza en s mismo c

 Autocontrol c

 Sentido crtico c

Asuncin del riesgo c

 Creatividad c
Flexibilidad c

 Observacin y anlisis c

 Motivacin de logro c
Capacidad de decisin c Autodisciplina c

Responsabilidad c

 Espritu positivo c  Adaptabilidad c

Desarrollo
Recordar qu es la Constitucin y cules son los derechos que se reflejan en ella. A modo de ejemplo, se citan algunos de los derechos que se pueden trabajar en el aula: Todos los espaoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminacin alguna por razn de nacimiento, raza, sexo, religin, opinin o cualquier otra condicin o circunstancia personal o social. Todos los espaoles tienen derecho a la vida y a la integridad fsica y moral, sin que, en ningn caso, puedan ser sometidos a tortura ni a penas o tratos inhumanos o degradantes. Todos los espaoles tienen derecho a expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones mediante la palabra, el escrito o cualquier otro medio de reproduccin. Todos los espaoles tienen derecho a la educacin. Para realizar la actividad el profesor divide a los alumnos en grupos de cinco personas, y se les propone que escojan uno de los derechos fundamentales presentados. Sobre el derecho elegido deben documentarse (a travs de prensa e internet) y preparar una breve historia inventada o basada en hechos reales, que sirva para presentar este derecho a los dems compaeros. Acabadas las presentaciones determinamos: Cmo nos hemos sentido al preparar y representar la historia. Cmo nos hemos sentido al ver cmo hay personas que no tienen los derechos bsicos cubiertos. O cul de las historias nos ha llamado ms la atencin.

 Visin emprendedora c
Habilidades sociales

 Trabajo en equipo c
Capacidad para relacionarse con el entorno c Empata c

 Comunicacin c  Sensibilidad c
Asertividad c

 Cooperacin c

Habilidades de direccin

 Capacidad de planificacin c
Toma de decisiones y asuncin de responsabilidades c

los problemas y encontrar soluciones c

Capacidad para afrontar

Persuasin c

 Capacidad organizativa c
Habilidad negociadora c

Liderazgo c

centros de inters

La Constitucin Espaola
Los derechos en la Constitucin

Temporalizacin
90 minutos

Sugerencias
Para completar la actividad, tratar alguna noticia del da y relacionarla con alguno de los derechos vistos en la actividad.

Tamao del grupo

El nmero de participantes es ilimitado. Se crearn grupos de tres personas.

Recursos necesarios
Prensa escrita y digital

Participantes
Profesorado c  Otros c  Alumnos c 

Madres y padres c 

Observaciones

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La Constitucin Espaola
Cuntame

Espritu emprendedor
Cualidades personales

Ficha de actividad
Cuntame
 Autonoma c  Iniciativa c

Perseverancia c Autocontrol c

Objetivos
Desarrollar una visin histrica de Espaa. Valorar los cambios positivos que se han dado en la sociedad a lo largo de la historia reciente de Espaa. Experimentar la necesidad de adaptarse a los dems para cumplir una tarea.

 Confianza en s mismo c

 Sentido crtico c

Asuncin del riesgo c

 Creatividad c
Flexibilidad c

 Observacin y anlisis c

 Motivacin de logro c  Capacidad de decisin c  Visin emprendedora c

Habilidades sociales Autodisciplina c

 Responsabilidad c

 Espritu positivo c  Adaptabilidad c

Desarrollo
La actividad que se presenta tiene dos partes. Una primera parte en la que los alumnos deben pedir a una persona de referencia para l, que le cuente cmo ha cambiado todo desde el 1978 hasta la actualidad. Con esa informacin deben escribir un breve resumen que les servir para la puesta en comn.

 Trabajo en equipo c
Capacidad para relacionarse con el entorno c Sensibilidad c Asertividad c Empata c

 Comunicacin c

 Cooperacin c

Cmo... __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ____________________________ __________________________________________________

...

era la gente vestan eran los colegios se viva eran las familias eran las carreteras y los coches eran los trabajos

Habilidades de direccin Capacidad de planificacin c Toma de decisiones y asuncin de responsabilidades c

los problemas y encontrar soluciones c

Capacidad para afrontar

Qu cosas buenas han sucedido desde que tenemos Constitucin. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Persuasin c

Capacidad organizativa c Habilidad negociadora c

Liderazgo c

La segunda parte de la actividad, trascurrir en el centro educativo. Se abre en el aula un debate en el que se analizan los cambios que se han dado en Espaa tras la Constitucin. Todos los alumnos deben presentar algn punto de vista de los que les ha dado su persona de referencia. Una vez analizados los cambios producidos en nuestro pas con la Constitucin, grupos de cinco personas elaborarn dos portadas de un peridico, que reflejen lo que ms les ha llamado la atencin de lo que les han contado, de la actualidad. Por tanto, una primera portada ser de un peridico de antes de 1978, y la segunda portada ser del da actual. Ambas portadas tienen que tratar los mismos temas, para observar bien el cambio producido. A partir de estas portadas se debatir cmo nos adaptamos a los cambios, tanto los que se producen en la sociedad, como los que se producen en nosotros mismos.

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La Constitucin Espaola
Cuntame

Temporalizacin
60 minutos

Sugerencias
Visita de algn familiar de los alumnos que cuente cmo ha vivido los cambios que se han producido y cmo vivi la elaboracin y aprobacin de la Constitucin.

Tamao del grupo

El nmero de participantes es ilimitado.

Recursos necesarios
Prensa escrita y digital

Participantes
Profesorado c  Otros c  Alumnos c 

Tijeras Pegamento Papel continuo

Madres y padres c 

Observaciones

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