Educacin y desarrollo

Otro aspecto de la educacin en cuanto al uso de las capacitaciones que ella confiere, puede estar dado por las llamadas educacin para el consumo y
educacin para la produccin. Educacin para el consumo. Est destinada a hacer del educando un buen

consumidor de elementos y tcnicas de confort, cultura y buen gusto. La educacin se ha volcado con preferencia al consumo de bienes ms que a su produccin. Educacin para la produccin. Es la que se vuelca hacia la produccin de bienes, que son los que aseguran la supervivencia, el desarrollo y el enriquecimiento de las comunidades. La educacin para la produccin est ms orientada hacia la formacin cientfica, tcnica y profesional; aunque, como es obvio, se orienta tambin hacia el consumo. Este aspecto educativo pasa a ser factor de desenvolvimiento de una comunidad. La posibilidad de desarrollo mediante la educacin se hizo evidente despus de la segunda guerra, cuando pases arrasados resurgieron de las cenizas y asumieron puestos de preeminencia a corto plazo en el escenario mundial. El factor principal de recuperacin y desarrollo de esos pases fue la educacin, pero la educacin para la produccin, centrada en la preparacin cientfica y tcnico-profesional de los educandos. Actualmente, casi todos los pases estn convencidos de que las inversiones en una educacin adecuada a las necesidades nacionales, son tambin inversiones productivas. De este modo, la educacin pasa a adoptar, cada vez en mayor grado, un carcter decididamente tcnico-profesional, para actuar como e~emento indispensable en el desenvolvimiento econmico-social de las comunidades. Que todos los pases estn comprendindolo as, lo demuestra el hecho de que estn brindando cada vez mayor atencin al problema de la educacin. El criterio partidario del desarrollo de la educacin puede sintetizarse diciendo que ella consiste en la accin exigida por la sociedad y planeada por las instituciones de enseanza a fin de promover:

a) el descubrimiento y desenvolvimiento de las capacidades y aptitudes individuales; . b) el estudio de las realidades y necesidades comunitarias, regionales y nacionales; e) la orientacin de los individuos hacia las actividades profesionales que mejor se adecuen a sus realidades humanas y que mejor atiendan a sus necesidades sociales; d) el desarrollo del campo de investigaciones cientficas y tcnicas a los efectos de un mayor conocimiento y comprensin de las necesidades sociales y humanas fundamentales, en el sentido de una ms amplia democratizacin de la cultura y de los bienes de consumo; e) la-preparacin de cada individuo para que pueda ser eficiente productor y consciente consumidor de riquezas.