Introduccin al trabajo experimental

Yesenia Botero Calvo, Luisa Fernanda Romero, Rosa Anglica Nieto Ortiz, julio
Eduardo sosa
Universidad de pamplona
Pamplona norte de Santander Colombia

A partir de la practica introduccin al trabajo experimental se determinaron los
aspectos relacionados con los reactivos teniendo en cuenta las fichas de seguridad
y los instrumentos de laboratorio actuales de qumica bsica 1 en la Universidad de
Pamplona. Se caracterizaron algunos aspectos de los reactivos como (pictogramas ,
rombo de la NFPA , frases R y S , caractersticas qumicas de dichos reactivos ) y los
instrumentos de laboratorio (el manejo , cuidado de cada material ) que sealan una
metodologa basada en el empleo de guas escritas de laboratorio, Adicionalmente se
detect la necesidad de enfatizar sobre las fichas de seguridad por que estn
incompletas en los reactivos .
Palabras clave: Trabajo prctico, laboratorio de qumica, trabajo experimental,
enseanza del qumico

1. Introduccin
El papel del laboratorio es la
enseanza de las ciencias
experimentales. La ciencia a travs de
la historia se ha desarrollado muchas
veces por hiptesis y el laboratorio ha
jugado un papel importante en su
comprobacin. En educacin la
utilizacin del laboratorio debe tener un
sentido contrastado entre las hiptesis
de los estudiantes y del profesor y
requiere que el estudiante tenga
dominio del manejo instrumental, de la
precisin y de la exactitud para poder
sostener tericamente los resultados,
por ello un trabajo experimental
requiere rigurosidad que se logra con
un hbito continuo y planeado de
trabajo. Propone tres objetivos del
laboratorio:
a) ilustrar el contenido de las clases
tericas,
b) ensear tcnicas experimentales y,
c) promover actitudes cientficas.
Esto nace de concebir la ciencia como
un proceso de comprensin e
indagacin de la naturaleza por lo cual
se vuelven importantes las
metodologas de investigacin y la
resolucin de problemas. As las clases
tericas y experimentales estn
orientadas a presentar la qumica como
un proceso de indagacin y de
desarrollo de habilidades para
identificar y definir un problema,
formular hiptesis, disear estrategias
de resolucin, recoger datos, etc., a la
vez que desarrollar actitudes tales
como la curiosidad, deseo de
experimentar, dudar sobre ciertas
afirmaciones, etc., por lo que la ciencia
debe ensearse ntimamente ligada al
trabajo experimental. Todas las
acciones propias del trabajo
experimental como son la seleccin y
preparacin cuidadosa del material que
se va a utilizar, la planificacin de las
actividades, la adquisicin de la
informacin (desde la observacin, la
seleccin y recopilacin hasta la
comprensin de la misma), la
interpretacin de la informacin (para lo
cual se requiere su decodificacin o
transposicin al lenguaje cientfico de
las ciencias y al uso de modelos para la
interpretacin de situaciones), el
anlisis, en donde, a partir de la
informacin recopilada, se aplican
estrategias de razonamiento, se
investiga y se proponen soluciones,
requieren la comprensin de los
contenidos escritos y el establecimiento
de relaciones conceptuales, en un
trabajo integrado que en la mayora de
los casos no se genera sino que
presenta dinmicas que favorecen solo
la parte terica y relegan el
componente experimental como
actividad secundaria dentro del proceso
enseanza aprendizaje de las ciencias
.2 Metodologa experimental:

instrumentos de laboratorio
cantidad nombre
dimensin
(mL)
1 Probeta 25 y 50
1 Vaso de precipitado 100
1 Pipeta graduada 10
1 Pipeta aforada 25
5 Tubos de ensayo
1 Baln aforado 25
1 Gradilla
1 bureta 50
1 Erlenmeyer 125
1 Soporte con pinza para bureta
1 Frasco lavador
1
Soporte universal y pinza para
bureta

1 Pipeteado
Tabla 1 instrumentos de laboratorio
nombre

peso
molecul
ar
(g/mol)

densida
d

Formula
qumica
Solubilid
ad
p
H
Punt
o de
fusi
n C
Punto de
ebullicin
C
Permangan
ato de
potasio
158 2,7 KMnO4 Agua,
ter,
benceno
5
y
8
240 135,1
Acido
clorhdrico
concentrado
36,46 1,18 HCl Agua,
ter,
benceno
1 -66 50 a 70
mmHg
Sulfato de
cobre (II)
245,9 CuSO4 Agua,
metano
4 150 Se
descompo
ne 653
Nitrato de
plata
169,87 4,35 AgNO3 En agua 5,
4
y
6,
4
212 444
Acetato de
etilo
897 CH3COOC2
H6
En agua -83 77,1
Etanol 789 CH3CH2OH Miscible 7 -117 78,37
Tabla 1a informacin de los reactivos
2) Procedimiento realizado
a) Tomamos 5 frascos de reactivos y
teniendo en cuenta el cdigo de colores
y la informacin de la etiqueta
completamos las siguientes tablas
(tabla 2).









Pictograma de
seguridad
Tipo de
reactivo
Codificacin
de la NFPA
Frases
R y S
Permanganato
de potasio

SOLIDO
No tiene
R8

cido
clorhdrico
concentrado
LIQUIDO
37%
No tiene R15

Sulfato de
cobre (II)

SOLIDO

NO TIENE

NO
TIENE
Nitrato de
plata
NO TIENE SOLIDO

NO
TIENE
Acetato de
etilo



LIQUIDO
NO TIENE NO
TIENE

Etanol

LIQUIDO NO TIENE R25
Tabla 2a toma de datos de los reactivos existentes en el laboratorio




b) Identificacin de fluidos que circulan en tuberas
Fluido Color de tubera segn la
norma
Color de tubera en el
laboratorio
Gas Naranja Amarilla, Roja
Agua Gris Gris
Tabla 2b informacin tcnica del color de las tuberas

c) Identificacin del material de
laboratorio
Haciendo uso del material suministrado
en la prctica realice un dibujo de cada
material e indique para cada uno de
ellos: Nombre, uso y cuidados en su
manipulacin.
d) Manejo de la pipeta
Tomamos 5 tubos de ensayo los
ubicamos en la gradilla (figura 1)
posteriormente,
. Depositamos 2 mL de agua en cada
uno de los tubos de ensayo,
observando a la altura de los ojos,
comparamos los niveles usando una
regla para medir las alturas del lquido.
. Repetimos los pasos para
volmenes de 3 y 2.5 mL en los tubo
de ensayo.

Figura 1
Tomamos la pipeta graduada de
10mL, la lavamos perfectamente y
purgamos con agua destilada (figura
2). Nos dirigimos a llenar la pipeta con
agua destilada, por ende hacemos uso
del dispositivo pipeteado. Verificamos
que no se formaron burbujas en la
pipeta, de ser as, vaciamos la pipeta y
repetimos los paso anteriores.

Figura 2

Figura 3
Tubos de
ensayo
Medida
con pipeta
2 mL
Medida
con pipeta
2 .5 mL
Medida
con pipeta
3mL
Medida
con la
regla 2
mL
Medida
con la
regla
2.5mL
Medida
con la
regla 3
mL
1 2 2.5 3 1.9 2.4 2.9
2 2 2.5 3 1.8 2.5 2.8
3 2 2.5 3 2.1 2.5 2.8
4 2 2.5 3 2.0 2.5 2.9
5 2 2.5 3 2.1 2.6 30
Tabla 2c informacin los volmenes medidos con la pipeta

e) Manejo de la bureta
Tomamos la bureta y la purgamos
con agua destilada. Luego la
Llenamos con agua destilada, con
ayuda del vaso de precipitado (figura
1). Verificamos que no se formaron
burbujas en la bureta, si existe una
burbuja en el extremo inferior abrimos
y cerramos la llave rpidamente varias
veces hasta que salgan las burbujas.
Finalmente llenamos la bureta hasta la
marca sealada y depositamos 2 mL
de agua en cada uno de los tubos de
ensayo, observando a la altura de los
ojos y Repetimos posterior mente los
pasos para volmenes de 3 y 2.5 mL
en el tubo de ensayo.

Figura 1


Tubos de
ensayo
Medida
con
bureta 2
mL
Medida
con
bureta 2
.5 mL
Medida
con
bureta
3mL
Medida
con la
regla 2
mL
Medida
con la
regla
2.5mL
Medida
con la
regla 3
mL
1 2 2.5 3 2 2.5 3.1
2 2 2.5 3 1.9 2.5 3.2
3 2 2.5 3 1.8 2.6 3
4 2 2.5 3 2 2.8 2.9
5 2 2.5 3 2 2.5 2.8
Tabla 2d informacin los volmenes medidos con la bureta

f) Aforo de material volumtrico
Tomamos la probeta de 25mL vaca y
limpia. Luego Adicione
aproximadamente 24mL de agua
(figura 1) y aforamos hasta 25mL
(figura2). Debemos verificar SIEMPRE
el nivel observando de frente y a la
altura de los ojos, y posteriormente
repetimos el procedimiento utilizando el
baln aforado.

Figura 1





Figura 2

g) Comparacin de volmenes
Tomamos la probeta de 25mL vaca y
limpia y le Adicionamos
aproximadamente 24mL de agua y
aforamos hasta 25mL, teniendo en
cuenta que SIEMPRE se debe
verificar el nivel observando de frente y
a la altura de los ojos, por ende
Repetimos el procedimiento utilizando
el baln aforado.

Figura 1
Conclusiones
Con el desarrollo experimental de la
presente practica nos pudimos dar
cuenta la falta de informacin de
seguridad de los reactivos, de igual
manera la tubera de gas no cumple
con lo requerido con la norma
en el manejo de pipeta , bureta y
aforamiento con el material
volumtrico debemos ser muy
precisos y siempre medir al nivel
de los ojos para no cometer errores


Con lo anterior se puede llegar a
conclusin que es muy importante
tener presente
Las normas de seguridad en el
laboratorio para prevenir algn
accidente ,el conocimiento del
manejo del material del laboratorio
nos ayuda a conocer algunas de la
caractersticas bsica de los
instrumentos , con las cuales se
pueden preparar soluciones de
diferentes grados de concentracin ,
pero en el momento de preparar
debemos ser muy exactos porque
un solo error en el material
volumtrico y aforado pueden daar
la preparacin de dicha solucin

BIBLIOGRAFA:
catedras.quimica.unlp.edu.ar/intqca/c
omi6/solucionesad.doc.
www.itson.mx/laboratorios/CLORUR
O%20DE%20SODIO.pdf
respectivamente,
www.buenastareas.com/materias/titul
acion
trabajosdejoaquin.blogspot.com
www.monografias.com Qumica