Me da mucho gusto darte la bienvenida a este curso "Ser Ms Creativos".

el propsito como sabes, es desarrollar estrategias y habilidades para tener muchas herramientas para solucionar los problemas de manera ms creativa. Me gustara contarte un poco cmo es la estructura de este curso, y para ello disponemos de algunos momentos. Primero que nada te quiero decir que cada semana tendremos entre tres y cinco lecciones como sta en video, en donde estaremos platicando acerca de los diferentes temas que integran el curso. En las semanas tres, cuatro y cinco habr un reto de diseo, en donde pondremos en juego todos los conocimientos y habilidades desarrolladas para aportar soluciones creativas a problemas especficos que vamos a plantear. En las otras semanas iniciales tendremos una tarea de aprendizaje que funcionar como una especie de exmen semanal. La ltima semana, la sexta, estar dedicada exclusivamente a la evaluacin entre pares de los productos que hemos desarrollado. Hay dos formas de egresar de este curso. Una es con una calificacin de seis a ocho punto cuatro en cuyo caso vas a tener una constancia, y la otra es de ocho punto cinco para arriba en cuyo caso sacars una constancia con honores. Quiero decirte que es muy importante en todos los casos hacer todos los retos y las tareas de aprendizaje porque son instrumentos de aprendizaje maravillosos. Tambin quiero decirte que es importante que puedas tomar notas you sea en un cuaderno o en una tableta, porque esto permitir que des una continuidad y un seguimiento a todos los temas del curso y que puedas consultarlos de una manera muy gil. Por otro lado quiero decirte que existe una gran cantidad de foros que estn agrupados en algunos rubros. Unos son foros que tienen que ver con las lecciones y con las tareas, que seguramente estars consultando con mucha frecuencia. Tambin tenemos un foro que tiene que ver con recursos y que es un poco una continuacin del facebook que tuvimos; aquel facebook "Muy Creativos" y que sigue vigente. Por otro lado t como todos, puede abrir los foros que quiera, dependiendo de los intereses, dudas y preguntas que quieras

consultar. Quiero decir que tenemos tambin la ventaja enorme de contar con un equipo maravilloso de docentes. Que son Lourdes Aznaburian, Ada Blanck, Jackie Bucio, Cynthia Klingler, Lu Prez. Sergio Lpez, Manuel Mesa, Gaby Ruiz Morn, Gaby Ulloa y Luis Fernando Zrate. A todos ellos mi ms profundo agradecimiento por todo el trabajo previo y actual en este curso. De tu parte necesitamos una sola cosa. Que ests plenamente motivado o motivada para ser ms creativo. A ver?, apenas me dio tiempo. Qu bien. Ahora s vamos a entrar en materia y vamos a definir creatividad. Es una cosa muy interesante que el diccionario de la Real Academia Espaola de la Lengua introdujo esta palabra hasta mil novecientos ochenta y tres. Es una palabra que se deriva de "creare", que significa engendrar o tener hijos, y esto tiene que ver, esta incorporacin tarda de la palabra a un diccionario de toda una lengua que hablan quinientos millones de personas, esta incorporacin tarda tiene que ver con que antes se conceptualizaba a la creatividad como ligada solo a entes divinos, y no estaba relacionada con lo humano. Vamos a platicar que en Grecia, por ejemplo, se pensaba que la creatividad estaba solo dedicada a la parte de poesa. Quien haca arte por ejemplo figurativo, quien hacia arquitectura, escultura o pintura se conceba que solamente estaba imitando a la naturaleza y por lo tanto no era un creador. Se hablaba de musas divinas que inspiraban, y esto se sigue hacia la tradicin cristiana en donde se habla de inspiracin divina, y se deja solamente a un ente superior la capacidad de crear. No es sino hasta mucho ms tarde que se introduce la palabra y la concepcin de crear en el mbito de lo humano, con Chaucer en el siglo XIV por ejemplo. Existe de parte de los psiclogos cognitivos una definicin estndar de creatividad, y en ella se habla de dos elementos importantes. Uno tiene que ver con la originalidad y otro con la utilidad o valor social de aquello que se genera. Esto es importante porque por ejemplo una computadora, un ordenador que crea palabras al azar, no podemos decir que es

un ente creativo por s mismo, porque en realidad lo que produce puede ser original pero no necesariamente valioso, y esto nos lleva a los cambios disruptivos e incrementales. Fjense por ejemplo yo tengo este lpiz. Este lpiz puede cambiar en trminos del color, la forma, el material, el tamao, el grosor. Todos esos son cambios incrementales, en el sentido de que no cambian la esencia del lpiz, sin embargo cuando nosotros pasamos de esta forma de escritura a la mquina de escribir tenemos un cambio disruptivo, porque implica un cambio fundamental en la mecnica de la escritura, y esto tambin nos lleva a pensar en cmo nos tardamos a veces horrores en inventar cosas que deberan de ser fciles de solucionar. Por ejemplo pensemos que la rueda tiene unos siete mil aos de existencia, y quienes tienen mas o menos mi edad recordarn que de chiquitos cargbamos con unos trabajos espantosos las maletas, y andbamos de aqu para all esforzndonos horrores para llevar nuestras pertenencias de un lado al otro en los viajes, en los andenes, en los aeropuertos y dems. Fue hasta un poco despus que empezaron a haber unos diablitos que usaban las tripulaciones de los aviones, y todos los que no eramos pilotos y azafatas nos moramos de envidia porque pareca que funcionaban muy bien, ponan unas ligas y rpidamente podan transportar sus pequeas maletas. Despus de varios aos a alguien se le ocurri poner las rueditas a las maletas lo cul ha facilitado la vida de todos nosotros. Pero cmo es posible que despus de siete mil aos de saber que existe la rueda, no se nos haya ocurrido adjuntarlo a algo tan til como las maletas con rueditas?. Los tericos de la creatividad hablan de cuatro elementos para estudiarla, y se refieren a ellos como las cuatro "Pes", que tiene que ver con proceso producto, persona y plaza. Ahora vamos a empezar con los procesos creativos. Qu son los procesos creativos?. Vamos a ver a travs de entrevistas que vamos a presentar, que son cuestiones que emocionan al creador, en donde hay un alto grado de compromiso personal, de entrega, de inters y de motivacin.

Veamos. Mi mayor creacin, al menos la que me tiene apasionado es el proyecto de "El Aula del Futuro", en el cul al revs de lo que ocurre en muchos otros proyectos, en vez de imaginar cmo hacemos lo que hacemos hoy con tecnologa, lo que estamos haciendo es imaginar cmo debera de ser un espacio educativo innovador. Qu esperamos ver ah adentro? y tres o cuatro preguntas despus; qu rol juega ah la tecnologa?. A la fecha "Quimera" es la creacin que ms me enorgullece debido a que mezcla mis dos pasiones, lo que es mi carrera de psicologa en cuestin de gnero, y mi pasin por la danza flamenca. Pero de dnde salen todas estas ideas creativas?. Veamos que nos dicen estos invitados nuestros que son personas muy creativas. Pues muchas veces llegan las ideas, pues no?, de pronto me encuentro en una situacin o leo algo, o veo algo que me llama la atencin en la calle y a partir de ah se empiezan a tejer como las cosas, se empiezan a dar como imn, pues no, una idea atrae otra y otra y otra y forma un pequeo armado, una estructura de historia, bsicamente as es como sucede. Yo creo que es una cierta capacidad de ver un poquito mas all para qu es, qu es lo que quieren, y eso hace que no descanse mi mente y empiezo a pensar cmo podramos ayudar?, cmo podramos solucionar ese problema? y encontrar soluciones. Adems el proceso creativo puede verse a travs de experimentos, aqu vamos a presentar un experimento clsico que tiene que ver con la tarea de tomar al mismo tiempo dos cuerdas que estn suficientemente distantes para que no sea posible que la persona, an estirndose al mximo, las pueda tomar al mismo tiempo. Despus de un ratito generalmente viene algo que se llama "insight" o inteligencia sbita, en donde se le ocurre a la persona una solucin poco tradicional. Se le ocurre lanzar una de las cuerdas hacia un lado, y con el balanceo tipo pndulo esperar a que llegue hacia ella y poderla tomar para solucionar este problema. Los tericos hablan de varios elementos que deben estar presentes en el proceso creativo.

Uno desde luego es la originalidad; el ser capaces de pensar de maneras diferentes a las tradicionales. Otro tiene que ver con la fluidez de ideas, es decir, es muy importante el poder tener una sucesin de ideas distintas, muchas veces apoyadas en las anteriores, pero de tal manera que no exista un estancamiento, y eso nos lleva a la flexibilidad cognitiva; a la capacidad de ver las cosas desde otro ngulo, a la capacidad de ver procesos de manera distinta cortados o secuenciados de otras formas para poder hacer reinvenciones creativas. Esto tambin nos lleva a algo muy importante que es la independencia cognitiva; esta capacidad de las personas de no irse siguiendo a un lder y siguiendo una idea que you est propuesta y aceptada en general. El ser independiente tiene que ver con una gran seguridad personal, con una confianza en nuestras propias ideas. En este momento tenemos una pregunta que vas a contestar para probar como est tu compresin de estos conceptos. El da de hoy estuvimos trabajando alrededor del concepto de creatividad, de su inclusin en los diccionarios; muy reciente, y tambin de como ha ido evolucionando desde lo divino hasta lo humano. Vimos tambin algunos elementos del proceso creativo, y quiero decirles que para que entremos en materia, vamos a trabajar con un pequeo reto que les voy a dejar. Solamente con estos elementos que ustedes ven aqu, tachuelas, cerillos y una vela, vamos a crear de acuerdo al experimento de Dunker de mil novecientos cuarenta y cinco, una forma en que la vela pueda alumbrar un pequeo cuarto, una pequea habitacin de cuatro paredes, y que se coloque a una altura de uno punto cincuenta metros, para que alumbre lo mejor posible esa pequea habitacin. Solo se pueden usar estos elementos. Bueno, espero que se diviertan y no se pierdan el siguiente capitulo que est interesantsimo. Cmo son las personas creativas.