Elementos de innovacin para mejorar la calidad de la educacin en sectores de pobreza: La experiencia de Mundo Karol RIVEROS (2010)

Los principales hallazgos de este estudio, muestran una Escuela, que se caracteriza fundamentalmente por contar con una organizacin democrtica, que promueve la participacin de su comunidad escolar como un valor fundamental, lo que facilita la generacin de vnculos afectivos y el sentido de pertenencia y compromiso con la escuela, ms all del trmino de la etapa escolar. En Mundo Karol, no hay desercin escolar y los nios y nias, logran incrementar su capital social y cultural, independientemente de su origen social y familiar. El sello distintivo del colegio, es la innovacin, y en esta lnea, destaca la creacin del Gobierno Escolar, donde todos los miembros de la comunidad escolar participan y tienen una responsabilidad que cumplir. De esta forma el colegio contribuye desde muy temprano a la formacin ciudadana y al conocimiento de la democracia. Para el Director de la escuela, innovacin y calidad de la educacin van de la mano, ya que con pocos recursos, pero con ideas bien focalizadas en las necesidades educativas de sus alumnos y alumnas, as como en su contexto econmico, social y familiar, es posible mejorar la calidad de la educacin que se reciben. En Mundo Karol, un proyecto educativo de calidad, es aquel que pone el foco en el desarrollo de las habilidades sociales y personales de cada alumno(a), de modo de dotarlos de herramientas que les permitan desenvolverse con seguridad en distintos mbitos de la vida futura. No obstante lo anterior, la experiencia tambin les ha demostrado que es

necesario poner el foco en el aprendizaje cognitivo y en la obtencin de buenos resultados en las pruebas estandarizadas. En la misma lnea, los elementos de innovacin de este estudio, nos dan pistas sobre la importancia de perfeccionar las condiciones ambientales, culturales o econmicas, entre otras, para mejorar la motivacin y capacidad cognitiva de los nios y nias de sectores de pobreza, de modo de avanzar integralmente en el mejoramiento dela calidad de la educacin. En este contexto, veamos a continuacin, las principales conclusiones a las que pudimos llegar y que corresponden a elementos claves del Proyecto Educativo de Mundo Karol, as como, a algunas propuestas de esta investigadora. El presente estudio, examina el tema de la calidad de la educacin en sectores de pobreza, a la luz de la experiencia educativa de la escuela Karol Cardenal de Cracovia (Mundo Karol) de la comuna de Pedro Aguirre Cerda, reconocida pblicamente por su aporte a la innovacin, a la formacin de liderazgo y a la superacin de la pobreza. La principal pregunta que da origen a esta investigacin, se vincula al tema de la innovacin para mejorar la calidad de la educacin en sectores vulnerables. Para estos efectos, el marco metodolgico utilizado es el de una investigacin cualitativa y descriptiva, que integra una revisin bibliogrfica y documental, as como la realizacin de un conjunto de entrevistas, recogidas en un anlisis final por categoras temticas. En este trabajo, la innovacin educativa ha sido entendida como el resultado de un proceso de bsqueda, promovido intencionalmente desde la gestin institucional, que est ligada a tensiones internas que inciden en la construccin de la identidad y del ejercicio de la autonoma, que abarca la

totalidad de los factores intervinientes en el hecho educativo, y que aporta soluciones pertinentes, especficas, novedosas y superadoras frente a necesidades y problemticas reales. En este sentido, los principales hallazgos de innovacin en Mundo Karol, tienen que ver con la visin estratgica de un proyecto educativo de calidad, ya que desde una perspectiva de derecho, ellos apuestan por un proyecto que trascienda el mbito del aprendizaje cognitivo, centrndose en el desarrollo emocional, social y cultural de sus alumnos, quienes pese sus condiciones de pobreza permanecen en el sistema escolar con una fuerte motivacin. Las claves de este proyecto, se relacionan con los niveles de participacin e integracin que se promueven en la comunidad escolar y con el especial reconocimiento de las particularidades de los nios y nias, lo que les permite confeccionar un traje educativo hecho a la medida. De esta forma, el proceso de innovacin educativa, busca incidir en temticas tan diversas como: las metodologas de enseanza en el aula, la funcionalidad de la infraestructura, la concepcin del ejercicio del liderazgo desde la autoridad, la generacin de instancias de participacin infantil (Gobierno Escolar), y el desarrollo del capital social, cultural y simblico de los nios(as) y sus familias, entre otras. Con todo, en Mundo Karol, el proceso de innovacin educativa pone su acento en el desarrollo de las habilidades sociales y personales de los nios y nias. Para la escuela, antes que el alumno est la persona, a la que deben responder respetando sus especificidades y su contexto familiar. Tambin, existe plena conciencia del estado en construccin en que se encuentran los nios(as), as como de sus condiciones de pobreza. En este

contexto, herramientas como la formacin y entrenamiento para el ejercicio de la ciudadana, se visualizan como tareas estratgicas del Proyecto Educativo. Finalmente, la innovacin en educacin persigue como fin, aportar a la construccin de un nuevo estndar de calidad de la educacin, capaz de formar personas y transferir conocimientos, pero tambin capaz de contribuir a compensar el dficit de capital social, cultural y econmico asociado al origen, de modo de abrir nuevas expectativas y mejorar los resultados de la trayectoria escolar de los nios y nias de sectores de pobreza.