Colegio Kalem UTP 2010 PLANIFICACIN GENERAL ANUAL (EDUCACIN MATEMTICA)

Profesora: LORENA DUPRAT SANDOVAL

Curso/nivel: SEXTOS /NB4

Semestre: 1 y 2

Tiempo unidad: Marzo a Diciembre

NIVEL 3 DEL MAPA DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE Y SU DESCRIPCIN: - NMEROS Y OPERACIONES: Reconoce que los nmeros naturales se pueden expresar como producto de factores. Comprende el significado de potencias de base y exponente natural, y las aplica en situaciones diversas. Utiliza nmeros decimales positivos y fracciones positivas para ordenar, compara, estimar, medir y calcular. Comprende el significado de porcentaje y establece equivalencias entre estos y fracciones o nmeros decimales, para calcular porcentajes. Comprende y realiza las cuatro operaciones con nmeros positivos escritos tanto en forma decimal como fraccin y en forma mental y escrita. Resuelve problemas y formula conjeturas en diversos contextos, que requieren reorganizar la informacin disponible. Argumenta sobre la validez de un procedimiento, estrategia o conjetura planteada. - LGEBRA: Comprende que en las expresiones algebraicas las letras pueden representar distintos valores de acuerdo al contexto. Reconoce las expresiones algebraicas que representan las propiedades de las operaciones e interpreta expresiones algebraicas que representan la generalizacin de una operacin matemtica. Comprende que una misma expresin tiene distintas representaciones algebraicas equivalentes. Resuelve ecuaciones de primer grado donde la incgnita se encuentra a un solo lado de la igualdad, utilizando estrategias informales. Justifica sus soluciones explicitando las estrategias utilizadas. - DATOS Y AZAR: Reconoce aquellas variables que aportan informacin relevante para resolver un problema y organiza datos en grficos de lnea, circulares y barras mltiples. Extrae informacin respecto de situaciones o fenmenos presentados en los grficos anteriores y calcula medidas de tendencia central. Comprende los conceptos de poblacin y muestra y la convivencia de seleccionar muestras al realizar estudios para caracterizar poblaciones. Evala la posibilidad de ocurrencia de un evento en contextos cotidianos como posible, imposible, probable o seguro, a partir de su experiencia y la observacin de regularidades en experimentos aleatorios simples. Conjetura acerca de las tendencias que se desprenden desde un grfico, desde la lectura de medidas de tendencia central o de los resultados de un experimento aleatorio simple, justificando en base a la informacin disponible.

SEMESTRE 1 UNIDAD 1 Nmeros TIEMPO EN SEMANAS 5 a 6 semanas AP. ESPERADOS: 1) Efectuar multiplicaciones y divisiones de fracciones positivas utilizando diversos procedimientos. 2) Efectuar multiplicaciones y divisiones de nmeros decimales positivos utilizando diversos procedimientos. 3) Estimar resultados de multiplicaciones y divisiones con nmeros decimales. 4) Redondear cifras decimales y evaluar la pertinencia de las aproximaciones segn el contexto. 5) Resolver problemas en contextos diversos aplicando las operaciones con fracciones positivas y nmeros decimales positivos. UNIDAD 2 Potencias TIEMPO EN SEMANAS 5 a 6 semanas AP. ESPERADOS: 1) Interpretar potencias como multiplicacin iterada. 2) Escribir multiplicaciones como potencias. 3) Calcular potencias de base y exponente natural. 4) Multiplicar y dividir por potencias de 10. 5) Utilizar las potencias de 10 en la escritura de grandes nmeros. UNIDAD 3 ngulos TIEMPO EN SEMANAS 5 a 6 semanas AP. ESPERADOS: 1) Reconocer y obtener la medida de ngulos opuestos por el vrtice. 2) Reconocer y obtener la medida de ngulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una transversal. UNIDAD 4 Porcentajes TIEMPO EN SEMANAS 5 a 6 semanas AP. ESPERADOS: 1) Leer y escribir porcentajes. 2) Expresar porcentajes como fraccin o nmero decimal. 3) Interpretar informacin expresada en trminos de razones y porcentajes.

SEMESTRE 2 UNIDAD 5 Ecuaciones TIEMPO EN SEMANAS 5 a 6 semanas AP. ESPERADOS: 1) Distinguir entre igualdad y ecuacin. 2) Aplicar las operaciones de adicin y sustraccin, multiplicacin y divisin para reducir las expresiones algebraicas involucradas en una ecuacin. 3) Resolver problemas en contextos variados en los que se utilizan ecuaciones de primer grado con una incgnita para expresar las condiciones del problema. UNIDAD 6 Datos y Azar TIEMPO EN SEMANAS 5 a 6 semanas AP. ESPERADOS: 1) Construir grficos circulares de datos provenientes de diversas fuentes utilizando herramientas tecnolgicas. 2) Interpretar informacin presentada en grficos circulares.

6) Escribir grandes nmeros utilizando potencias de 10. 7) Expresar nmeros como productos en donde uno de los factores es una potencia de 10. 8) Interpretar unidades de rea como el producto de una unidad de longitud por s misma.

3) Comprender y obtener la medida de los ngulos interiores y exteriores en un tringulo. 4) Conjeturar y comprobar propiedades respecto de la suma de las medidas de ngulos interiores y exteriores, en tringulos, cuadrilteros y polgonos.

4) Calcular porcentajes en diversas situaciones. 5) Representar grficamente porcentajes. 6) Interpretar informacin presentada en grficos circulares. 7) Construir grficos circulares usando herramientas tecnolgicas.

4) Establecer si el valor obtenido a travs de la resolucin algebraica de la ecuacin asociada a un problema es efectivamente una solucin, es decir, un valor en el contexto del problema.

3) Conocer y comprender los conceptos de poblacin, muestra y variable. 4) Leer y analizar informacin resumida en una tabla de distribucin de frecuencias.

5) Distinguir los polgonos regulares e irregulares. 6) Comprender y obtener la medida de los ngulos interiores y exteriores en polgonos regulares.

5) Calcular frecuencias absolutas y frecuencias relativas en un conjunto de datos y organizar la informacin en una tabla de distribucin de frecuencias. 6) Calcular medidas de tendencia central (media, moda y mediana) para obtener, resumir e interpretar informacin proveniente de un conjunto de datos. 7) Verificar la pertinencia de las medidas de tendencia central e interpretar su significado segn el tipo de datos. 8) Realizar experimentos aleatorios simples y estimar la probabilidad de ocurrencia de un evento como la razn entre el nmero de veces en que ocurri dicho evento y el nmero de repeticiones del experimento. 9) Comprender que la estimacin de un resultado es mejor cuando el experimento se repite un mayor nmero de veces.

7) Resolver problemas en contextos diversos relativos al clculo de la medida de ngulos interiores y exteriores en polgonos regulares.