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CASA TALLERES DE SAN VICENTE DE PAUL COLEGIO OZANAM

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN Nombre: Observa el siguiente aviso y responde:

1. Qu tipo de signos podemos identificar en el anuncio anterior? I. Verbales. II. No verbales. A) Solo I D) Solo II y III B) Solo II E) I, II y III C) Solo I y II

III. Paraverbales.

2. A qu tipo de pblico se dirige el aviso anterior? A) Nios. D) Ancianos. B) Jvenes. E) Adultos en general. C) Madres jvenes.

3. Qu tipo de actividad se reconoce en el aviso? A) Publicidad. B) Propaganda. C) De intereses. CIERRE LOS OJOS Y DJESE LLEVAR POR EL EXQUISITO SABOR DE DULZURA! 4. Cul es el propsito del texto? A) Rogar. B) Narrar. C) Persuadir.

D) Estereotipos. E) Normativa.

D) Disuadir. E) Exigir.

5. Qu opcin explica mejor la finalidad del mensaje? A) Evitar el consumo de tabaco en la poblacin escolar. B) Crear conciencia para llevar una vida sana. C) Disminuir el consumo de tabaco. D) Manifestar oposicin a las industrias tabacaleras. E) Disminuir la mortalidad en la poblacin. 6. El hablante expresa un estado afectivo, emocional o fsico respecto al objeto o asunto de que se habla. A qu tipo de acto de habla se refiere la definicin? A) Directivo. D) Declarativo. B) Asertivo. E) Compromisorio. C) Expresivo.

7. Cul de los siguientes enunciados corresponde a un acto de habla indirecto? A) Profeso la religin catlica. B) Deseo que triunfes en la vida. C) El subalterno no logr su cometido. D) Jefe, supo que a todos les reajustarn el sueldo? E) La proclamo candidata a la Presidencia de la Repblica 8. Durante el certamen, el artista espaol vivi momentos emocionantes al recibir el cario del preciada Gaviota de plata. Diario Las ltimas Noticias A qu tipo de acto de habla corresponde el texto? A) Directivo. D) Declarativo. B) Expresivo. E) Compromisorio. C) Asertivo. 9. Les doy las gracias a quienes votaron por m Pero recuerden: para sacar adelante esta comuna, requiero de la ayuda de cada uno de ustedes. Qu tipos de actos de habla es posible reconocer en el texto? A) Declarativo y directivo. D) Expresivo y directivo. B) Expresivo y compromisorio. E) Asertivo y compromisorio. C) Asertivo y expresivo. 10. (Entra Petrucho, trayendo un plato con carne y detrs Hortensio) Petrucho.- Cmo est mi Kate? Hortensio.- Cmo os encontris, seora? Catalina.- Lo ms abatida que una mujer pueda encontrarse. William Shakespeare, La fierecilla domada (adaptacin). Qu tipo(s) de actos de habla enuncian los interlocutores? I. Directivo. II. Expresivo. A) Slo I D) Slo II y III B) Slo I y II E) I, II y III C) Slo I y III

III. Declarativo.

11. Una joven practica su parlamento para la obra de teatro. Su problema es que no recuerda cul es la intencionalidad que le debe dar. Si requiere que el acto sea declarativo, qu enunciado debera elegir? A) Te declaro inocente. D) Te declar inocente! B) Te declar inocente. E) Te declarara inocente. C) Te declaro inocente? 12. Cul(es) de los siguientes es (son) medio(s) masivo(s) de comunicacin? I. Internet y radio. II. Televisin y correo no electrnico. III. Diarios y revistas. A) Slo I D) Slo I y III B) Slo II E) I, II y III C) Slo I y II 13. La cantante chilena ms destacada en el mbito del jazz internacional vuelve por tercera vez al pas para presentarse en vivo, ahora, con su propia banda estadounidense. Claudia Acua, que comenz su carrera vocal como colaboradora del coro filarmnico del Teatro Municipal de Santiago, desplegar all toda la potencia de su voz, hoy a las 19:00 horas. Diario Publimetro 14. Qu caracterstica(s) presenta este texto periodstico? I. Entrega informacin respecto de un suceso. II. Expone el punto de vista del autor respecto del tema que trata. III. Tiene como propsito crear una opinin en el pblico lector. A) Slo I D) Slo I y II B) Slo II E) Slo II y III C) Slo III

15. Cul(es) es (son) funcin(es) de la prensa escrita? I. Informar. II. Entretener. A) Slo I D) Slo II y III B) Slo I y II E) I, II y III C) Slo I y III

III. Formar opinin.

16. Cul(es) de las siguientes formas periodsticas no considera(n) la opinin de su autor? I. Noticia. II. Reportaje. III. Resea. A) Slo I D) Slo II y III B) Slo II E) I, II y III C) Slo III Lee los siguientes textos y responde: Micrero dej escoba y media en San Pablo Un microbs de la lnea 248 que circulaba a la velocidad de la luz por calle San Pablo rumbo al oriente pulveriz de un pencazo a un automvil particular, arras con los centenarios quioscos de tres suplementeros y termin estampado contra la tradicional panadera San Camilo. El evento choque, como se llama hoy a este tipo de conchazos, ocurri a las 07.43 horas y termin con siete personas heridas, los dos choferes y cinco pasajeros del transporte colectivo que estuvieron a punto de parar los mocasines justo en la esquina de San Pablo con Matucana, donde toman los choros en damajuana, s ayayay. Diario La Cuarta. Siete heridos en colisin Uno de los conductores no respet la luz roja y las consecuencias fueron evidentes: siete heridos al colisionar un bus conducido por Luis Prado con el automvil Toyota Yaris, guiado por Cristin Prez, entre Matucana y San Pablo. El microbs termin estrellndose contra la panadera San Camilo. Diario El Mercurio. 17. Qu diferencia(s) se puede(n) advertir en el tratamiento de la informacin en ambos textos? El primer texto I. utiliza un lenguaje connotativo; el segundo, denotativo. II. contiene opiniones implcitas, el segundo texto se cie a los hechos. III. describe en forma detallada las circunstancias del accidente, en tanto, el segundo se centra en las consecuencias del mismo. A) Slo I D) Slo II y III B) Slo I y II E) I, II y III C) Slo I y III Museo de Artes Visuales presenta una retrospectiva del pintor Claudio Bravo A partir del viernes 1 de julio, el Museo de Artes Visuales presentar una exposicin con seis obras del pintor nacional Claudio Bravo, quien falleci a comienzos de este mes. Se trata de los trabajos Quince, Paisaje desde la ventana y Naturaleza Muerta con Zapatillas, que se presentarn al pblico del museo hasta el 24 de julio. As, se hace un homenaje pstumo al realizador nacional, que durante su exitosa trayectoria particip en vitrinas como la Bienal de Venecia y la de Nueva York. www.latercera.com 18. El texto periodstico anterior tiene como propsito I. entregar informacin sobre un hecho. II. detallar la obra de Claudio Bravo. III. opinar sobre los hechos descritos. A) Slo I D) Slo I y II B) Slo II E) Slo I y III C) Slo III 19. El fragmento anterior podra corresponder a un(a) A) reportaje. D) artculo de opinin. B) noticia. E) editorial. C) crnica.

La palabra televisin proviene del griego tele (distancia) y del latn visio (visin). El sistema televisivo ofrece la posibilidad de observar imgenes desde la distancia. Las diferentes tecnologas que se utilizan estn determinadas por los adelantos tcnicos, las decisiones de mercado, los niveles socioeconmicos y los criterios polticos. Las tecnologas utilizadas son: televisin anloga, por cable, satelital y digital (Chile se encuentra hoy en la disyuntiva de elegir una norma digital: la s y econmicos). La televisin es uno de los grandes constructores de realidad, no slo por la cantidad de horas que las personas le destinan, sino tambin por lo modelos y formas de socializacin que transmite. Su utilizacin en el aula resulta fundamental cuando se abordan temticas como construcciones de identidades, nuevos lenguajes, sociedad de masas, entre otras. A travs de la decodificacin de los mensajes de programas especficos, como Rojo fama contra fama, se puede reflexionar con los jvenes sobre sus sueos e identidades. Una de las bases con que opera la televisin abierta es pensar en la constitucin de los televidentes como audiencias, categorizando a partir de variados aspectos, tales como: el nivel de ingresos econmicos de los telespectadores, las edades, los gneros, las modas o grupos profesionales, las etnias, los gustos, los juicios, las opiniones polticas y estticas, etc. Todas estas variables permiten sectorizar la programacin y los mensajes, relacionndolos con criterios de pertinencia, lo cual se traduce en la variedad temtica de la oferta televisiva a lo largo del da. www.educarchile.cl 20. El segundo prrafo se refiere fundamentalmente a A) la importancia de ciertos programas de televisin como Rojo fama contra fama. B) la relevancia de la televisin en los sueos de los jvenes y la sociedad. C) la importancia de la televisin en la creacin de realidades. D) los nuevos lenguajes que ensea la televisin actual. E) las distintas construcciones de realidad en la sociedad chilena. 21. Segn el emisor del fragmento, para sectorizar la programacin se debe I. categorizar segn los estudios de los telespectadores. II. organizar a los telespectadores segn su nivel socioeconmico. III. clasificar a los telespectadores por edad, gnero, gusto y opinin. A) Slo I D) Slo I y III B) Slo II E) Slo II y III C) Slo III 22. El tema central del ltimo prrafo es A) las tecnologas y la audiencia. B) los criterios de pertinencia en la audiencia. C) la organizacin de la programacin para la audiencia. D) la diversidad en la televisin. E) las ofertas programticas en la televisin abierta. 23. El emisor del fragmento I. critica el sistema televisivo. II. es pesimista frente a las nuevas tecnologas. III. plantea una apreciacin personal sobre el tema. A) Slo I D) Slo I y II B) Slo II E) Slo II y III C) Slo III Comprensin de lectura y lxico contextual: Texto I (24- 28) 1. Una vez hubo un hombre que escriba acerca de todas las cosas; nada en el universo escap a su terrible pluma, ni los rumbos de la rosa nutica y la vocacin de los jvenes, ni las edades del hombre y las estaciones del ao, ni las manchas del sol y el valor de las irreverencias en la crtica literaria. 2. Su vida gir alrededor de este pensamiento: Cuando muera se dir que fui un genio, que pude escribir sobre todas las cosas. Se me citar -como a Goethe mismo- a propsito de todos los asuntos. 3. Sin embargo, en sus funerales -que no fueron por cierto un brillante xito social- nadie le compar con Goethe. Hay adems en su epitafio dos faltas de ortografa. Julio Torri, Fallido.

24. RUMBOS A) desplazamientos B) rasgos C) giros D) viajes E) direcciones 26. Del texto se puede inferir que el emisor A) se compadece del escritor. B) busca fama y xito literario. C) se dedica a la crtica literaria. D) admira la perseverancia del escritor. E) ironiza sobre los logros del escritor.

25. ASUNTOS A) contenidos B) problemas C) temas D) motivos E) teoras

27. Cul de los siguientes enunciados corresponde a una opinin del emisor? A) Su vida gir alrededor de este pensamiento. B) Sus funerales no fueron por cierto un brillante xito. C) Cuando muera se dir que fui un genio. D) En su epitafio hay dos faltas de ortografa. E) Una vez hubo un hombre que escriba acerca de todas las cosas. 28. Qu propsito(s) tiene la enumeracin presente en el primer prrafo? I. Destaca la versatilidad del escritor. II. Ejemplifica la primera afirmacin del texto. III. Plantea una crtica velada al escritor. A) Solo I D) Solo I y II B) Solo II E) Solo II y III C) Solo III Texto II (29- 33) En resumen, hemos tratado de exponer, a lo largo de este trabajo, las lneas maestras por las que han discurrido los planteamientos tericos de los iniciadores de la lingstica del texto, durante el perodo comprendido entre las dcadas de 1960 y 1980. Este papel preponderante fue desempeado, sin duda, por los lingistas que, sobre todo en la Europa continental, se vieron impulsados a tratar de comprobar la validez de los nuevos mtodos y concepciones aparecidos en los aos inmediatamente anteriores a la constitucin de la lingstica del texto como disciplina autnoma. Grard Fernndez Smith, Modelos tericos de la lingstica del texto (fragmento). 29. MAESTRAS A) orientadoras B) destacadas C) predominantes D) importantes E) tradicionales 30. IMPULSADOS A) incentivados B) conducidos C) orientados D) obligados E) presionados

31. Un propsito de los lingistas europeos fue A) otorgarle estatus de ciencia a la lingstica del texto. B) refutar hallazgos tericos y metodolgicos anteriores. C) constituir la lingstica del texto como disciplina autnoma. D) confirmar la validez de ciertas metodologas y conceptos. E) exponer las ideas desarrolladas entre 1960 y 1980. 32. Del fragmento se puede concluir que la lingstica del texto A) evolucion durante el perodo mencionado. B) se desarroll desde la dcada del 60. C) se cultiv nicamente en Europa. D) es esencialmente terica y poco prctica. E) se estanc a partir de la dcada de 1980.

33. La expresin en resumen, utilizada al inicio del prrafo, quiere decir que el emisor I. tiene nuevos datos que aportar. II. sintetizar informacin. III. ha desarrollado un tema. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III