Rancangan Kegiatan Pengasuhan

RANCANGAN KEGIATAN PENGASUHAN 1
Nama : Jemiyah
Nama Lembaga : Kelompok Bermain Tunas Harapan Hari, tanggal Waktu : Jumat, 2 Agustus 2013 : 07.30 10.30 WIB
Sasaran Umur : 3 4 tahun
Kompetensi / Tujuan 1. Anak dapat mengucapkan doa mau makan dan sesudah makan. 2. Anak mulai bisa mengenal etiket makan dan jadwal makan. 3. Anak mengenal makanan bergizi seimbang. 4. Anak belajar makan sendiri.
Alat dan Bahan 1. Peralatan makan (sendok, piring). 2. Makanan bergizi seimbang.
Media Buku Aku Bisa Makan Sendiri dan poster.
Materi Pengasuhan 1. Tema : Makanan bergizi seimbang.
2. Konsep yang disampaikan Moral agama : Berdoa mau makan dan setelah makan.
Sosial emosional : Mengenal etika makan dan jadwal makan. Kognitif Motorik : Menyebut nama makanan. : Makan sendiri
Kegiatan Pengasuhan 1. Persiapan peralatan lingkungan main a. Menyiapkan peralatan main Pengasuh menyiapkan peralatan main berupa sendok, piring, nasi, lauk, sayur, buah. b. Penyambutan anak Pengasuh mengucapkan salam, bersalaman dengan anak dan mengingatkan untuk menaruh tas di loker.
2. Kegiatan pengalaman motorik kasar Anak diajak menirukan jalannya kelinci di lantai.
3. Kegiatan Transisi Toilet training, cuci tangan dan minum.
4. Kegiatan Inti a. Pijakan sebelum main Duduk melingkar. Menyapa anak, presensi, berdoa, salam, tepuk PAUD, menyanyikan lagu selamat pagi. Menyanyi dan tepuk-tepuk sesuai tema. Menceritakan buku Aku Bisa Makan Sendiri, bercakap-cakap tentang jenis makanan bergizi seimbang sambil memperlihatkan poster macam-macam makanan, memberitahukan jadwal makan yaitu pagi, siang dan sore/malam hari, etiket makan seperti mencuci tangan sebelum makan, berdoa mau dan sesudah makan, makan sambil duduk dan dengan tangan kanan, tidak bersuara ketika makan serta menghabiskan makanan. Menyampaikan kegiatan main, penggunaan bahan dan alat. Membangun aturan main.
b. Pijakan saat main Pengasuh meminta anak untuk mencuci tangan, duduk di karpet / tikar kemudian berdoa mau makan. Pengasuh mengajak anak-anak untuk menyebutkan makanan yang ada di piring. Pengasuh mengajak anak-anak untuk menikmati makanan yang telah disediakan. Pengasuh mengajak anak-anak untuk membersihkan makanan yang jatuh di tikar / karpet. Pengasuh mengajak anak-anak untuk berdoa selesai makan. Pengasuh mencatat perkembangan anak dan tahapan main anak. Pengasuh mengajak anak untuk bersama-sama mengembalikan alat main ke tempatnya. Pengasuh memperkuat bahasa dan kosakata anak.
c. Istirahat Anak bermain di dalam ruangan dan di luar kelas.
d. Pijakan setelah main Duduk melingkar. Menanyakan pengalaman dan perasaan anak saat bermain serta mengingatkan untuk makan sesuai jadwal atau tempat, waktu berusaha makanan dengan etiket makan,
makan, makanan yang bergizi seimbang serta menghabiskan makanan / tidak membuang makanan. Mendiskusikan perilaku yang muncul. Bernyanyi sambil tepuk lagu terima kasih ibu. Berdoa, salam, baris, pulang.
e. Pengasuh mendampingi anak saat penjemputan. f. Teknik evaluasi Teknik evaluasi yang digunakan pada semua rencana pengasuhan adalah teknik penilaian catatan anekdot dan checklist.
Mengetahui Kelompok Bermain Tunas Harapan
Muten, 02 Agustus 2013 Pengasuh
SARNO S, B.A.
JEMIYAH
ALAT EVALUASI
Kegiatan Pengasuhan Makanan Bergizi Seimbang Teknik Penilaian Catatan Anekdot Nama Hari Indikator Waktu : : : : Arman Jumat, 2 Agustus 2013 Mau berbagi 09.30 WIB PERISTIWA Arman sedang bermain miniatur hewan-hewan sendiri, tiba-tiba datang Salam dan berkata Pinjam yang gajah ya?. Kemudian Arman berkata Yang kuda aja ya? Salma pun mengangguk, kemudian mereka bermain bersama. KOMENTAR PENGASUH Arman termasuk anak yang masih sulit mau berbagi mainan, hari ini dia mau berbagi dengan Salma. Teknik Penilaian Checklist No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Nama Anak Arman Salma Riki Riski Yabdan Dimas Dita Farhan Lintan Wulan Raya Nindi Resta Amel Yasmin NAM BM MB M Lingkup Perkembangan Anak Motorik Kognitif BM MB M BM MB M Sosial Emosional BM MB M
Keterangan : BM MB M NAM Kognitif Motorik Sosial Emosional
: : : : : : :
Belum muncul Muncul dengan bantuan Muncul Berdoa mau makan dan setelah makan Menyebut nama makanan Makan sendiri Mengenal jadwal dan etiket makan
EVALUASI KEGIATAN PENGASUHAN 1

Nama : Jemiyah
Tujuan Evaluasi 1. Mengetahui perkembangan anak dalam etika dan jadwal makan. 2. Memperkenalkan makanan bergizi seimbang.
Aspek Yang Dievaluasi 1. Etiket makan. 2. Bisa makan sendiri. 3. Mengenal makanan bergizi.
Indikator 1. Berdoa mau makan dan setelah makan. 2. Mengenal etiket makan dan jadwal makan. 3. Menyebut nama makanan. 4. Bisa makan sendiri.
Alat Evaluasi (dilampirkan) Teknik evaluasi yang digunakan adalah catatan anekdot dan checklist.
Paparan dan Analisis Data Hasil Evaluasi Dalam kegiatan ini anak diminta untuk melakukan kegiatan makan sesuai dengan etika makan, seperti cuci tangan, berdoa mau dan setelah makan, makan dengan tangan kanan, tidak bicara saat makan, makan sambil duduk, selain itu sebelum makan anak-anak diminta untuk menyebutkan nama makanan yang ada di dalam piring.
Hasil Evaluasi Didapat 13 orang anak dari 15 orang anak sudah dapat menirukan berdoa mau makan dan sudah dapat makan sendiri. Sedangkan untuk mempraktekkan etiket makan yang benar dan mengenal makanan bergizi seimbang baru 10 anak yang dapat melakukan tanpa bimbingan pengasuh.
Kesimpulan Hasil Evaluasi Sebanyak 87% anak sudah dapat melakukan makan sendiri dan berdoa mau makan dan selesai makan.
Rencana Tindak Lanjut Hasil Evaluasi 1. Melanjutkan kegiatan pembiasaan makan makanan yang bergizi seimbang. 2. Melanjutkan kegiatan pembiasaan makan dengan etiket makan yang benar. 3. Menginformasikan kepada orang tua untuk selalu mengingatkan anak etiket makan yang baik di rumah dan memberikan makanan yang bergizi seimbang dan bervariasi setiap kali makan.
SARNO S, B.A.
JEMIYAH

Nama : Jemiyah
Kompetensi / Tujuan 1. Anak mulai bisa menirukan pekerjaan orang tua (menyapu). 2. Anak mengenal alat-alat kebersihan dan fungsinya. 3. Anak mengetahui pentingnya menjaga lingkungan.
Alat dan Bahan 1. Sapu lidi 2. Sapu ijuk 3. Serok / pengki 4. Tempat sampah 5. Lap
Media Buku Aku Belajar Membuang Sampah.
Materi Pengasuhan 1. Tema : Kebersihan lingkungan.
2. Konsep yang disampaikan Bahasa Moral agama : Menyebut nama benda dan fungsinya. : Menirukan pekerjaan orang tua.
Sosial emosional : Bersikap kritis terhadap lingkungan.
Kegiatan Pengasuhan 1. Persiapan peralatan lingkungan main a. Menyiapkan peralatan main Pengasuh menyiapkan peralatan main berupa sapu lidi, ijuk, pengki, lap dan tempat sampah. b. Penyambutan anak Pengasuh mengucapkan salam, bersalaman dengan anak dan mengingatkan untuk menaruh tas di loker.
2. Kegiatan pengalaman motorik kasar Anak diajak menirukan jalannya kelinci dengan melompat ke depan dan ke belakang.
4. Kegiatan Inti a. Pijakan sebelum main Duduk melingkar. Menyapa anak, berdoa, presensi, salam. Menyanyi dan tepuk-tepuk sesuai tema. Membaca buku Aku Belajar Membuang Sampah, mengenalkan macam-macam alat kebersihan dan fungsinya. Bercakap-cakap tentang manfaat menjaga kebersihan lingkungan dan bahaya / akibat jika tidak menjaga kebersihan lingkungan. Menyampaikan kegiatan main, penggunaan alat dan bahan. Aturan main.
b. Pijakan saat main Pengasuh membimbing dan meminta anak-anak mencoba menirukan gerakan menyapu sambil memegang sapu secara bergantian. Pengasuh meminta anak-anak untuk memilih tiga macam alat kebersihan dan menyebutkan fungsinya. Pengasuh bertanya kepada anak didiknya mengapa harus membuang sampah pada tempatnya. Pengasuh mencatat perkembangan anak dan tahapan main anak. Pengasuh memperkuat bahasa dan kosakata anak. Pengasuh mengajak anak untuk mengembalikan alat main.
c. Istirahat Cuci tangan. Berdoa sebelum makan. Bermain di luar dan ada yang di dalam kelas.
d. Pijakan setelah main Duduk melingkar dan berdoa sesudah makan. Menanyakan pengalaman dan perasaan anak saat main dan mengingatkan agar anak selalu belajar membantu orang tua di rumah seperti menyapu dan selalu menjaga kebersihan lingkungan. Mendiskusikan perilaku yang muncul. Menyanyikan lagu dan tepuk.
Berdoa, salam, pulang. Pengasuh mendampingi anak saat dijemput.
e. Teknik evaluasi Teknik evaluasi yang digunakan pada rencana pengasuhan adalah teknik portofolio dan checklist.
SARNO S, B.A.
JEMIYAH
ALAT EVALUASI
Kegiatan Pengasuhan Kebersihan Lingkungan Teknik Portofolio
Teknik Penilaian Checklist No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Nama Anak BM Salma Yabdan Arman Riski Riki Farhan Dimas Dita Nulan Raya Lintang Yasmin Resta Andi Arfan Dian NAM MB Lingkup Perkembangan Anak Bahasa Sosial Emosional M BM MB M BM MB M
Keterangan : BM MB M NAM Bahasa
Belum muncul Muncul dengan bantuan Muncul Nilai agama dan moral (menirukan pekerjaan menyapu) Menyebut nama benda (fungsinya, menyebut, tempat sampah, sapu, serok dan fungsinya) Sosial Emosional : Kritis terhadap lingkungan (menyebutkan akibat buang sampah sembarangan)
: : : : :

Nama : Jemiyah
Tujuan Evaluasi Mengetahui perkembangan anak dalam hal menjaga kebersihan dan menirukan pekerjaan orang tua.
Aspek Yang Dievaluasi 1. Menjaga kebersihan lingkungan dan mengenal alat-alat kebersihan serta fungsinya. 2. Dapat menirukan gerakan menyapu.
Indikator 1. Dapat menirukan pekerjaan orangtua. 2. Menyebutkan nama benda dan fungsinya. 3. Kritis terhadap lingkungan.
Alat Evaluasi (dilampirkan) Teknik evaluasi yang digunakan adalah catatan portofolio dan checklist.
Paparan dan Analisis Data Hasil Evaluasi Dalam kegiatan ini anak-anak diminta untuk mencoba menirukan gerakan menyapu dan memilih tiga macam alat kebersihan yang ada kemudian menyebutkan nama dan fungsinya. Anak diminta jawabannya akibat buang sampah sembarangan.
Hasil Evaluasi Dari 15 orang anak ada 8 anak yang sudah dapat menirukan gerakan menyapu dan dapat menyebutkan nama dan fungsi alat kebersihan. Hanya 7 anak yang masih memerlukan bantuan pengasuh.
Kesimpulan Hasil Evaluasi Sebagian besar anak-anak sudah dapat melakukan gerakan menyapu dan mengenal alat kebersihan yaitu sebesar 70%.
Rencana Tindak Lanjut Hasil Evaluasi 1. Melanjutkan kegiatan pengenalan kebersihan lingkungan kepada anak-anak dan terus memberikan motivasi untuk selalu ikut serta membantu orangtuanya di rumah. 2. Menginformasikan pada orang tuanya untuk mengajak anak selalu membantu menjaga kebersihan lingkungan seperti mengajak anak menyapu, membuang sampah pada tempatnya, menguras bak mandi, dsb.
SARNO S, B.A.
JEMIYAH

Nama : Nama Lembaga : Hari, tanggal : Waktu : Sasaran Umur : Jemiyah Kelompok Bermain Tunas Harapan Rabu, 24 Agustus 2013 07.30 10.30 WIB 3 4 tahun
Kompetensi / Tujuan 1. Anak memiliki kebiasaan hidup teratur (terbiasa menyimpan alas kaki di rak sepatu). 2. Anak memahami perbedaan dua jenis benda. 3. Menyebutkan nama benda dan fungsinya. Alat dan Bahan 1. Rak sepatu. 2. Sepatu. 3. Sandal. 4. Kaos kaki. Media - Buku Aku Bisa Pakai Baju dan Sepatu Sendiri. Materi Pengasuhan 1. Tema : Alas kaki 2. Konsep yang disampaikan - Bahasa : Menyebut nama benda dan fungsinya. - Kognitif : Membedakan dua bentuk sepatu dan sandal. - Sosial emosional : Memiliki kebiasaan teratur (menaruh alas kaki di rak). Kegiatan Pengasuhan 1. Persiapan peralatan lingkungan main a. Menyiapkan peralatan main Pengasuh menyiapkan rak sepatu, sepatu, sandal, kaos kaki. b. Penyambutan anak Pengasuh mengucapkan salam, bersalaman dengan anak dan mengingatkan untuk menaruh tas di loker / etalase. 2. Kegiatan pengalaman motorik kasar Anak melompat dengan satu kaki dengan bermain engkleng di halaman. 3. Kegiatan Transisi Toilet training, cuci tangan dan minum.
4. Kegiatan Inti a. Pijakan sebelum main - Duduk melingkar. - Menyapa anak, berdoa, presensi, salam. - Menyanyi dan tepuk-tepuk sesuai tema. - Membacakan buku cerita Aku Bisa Memakai Baju dan Sepatu Sendiri. - Bercakap-cakap tentang jenis, alas kaki, fungsi / manfaat memakai alas kaki, akibat jika tidak memakai alas kaki, akibat jika tidak memakai alas kaki dan mengingatkan untuk membuka dan memakai sepatu dan selalu menyiapkan alas kaki di rak sepatu. - Pengasuh juga mengingatkan anak-anak untuk selalu cuci kaki, tangan sepulang sekolah atau bepergian. - Menyiapkan bahan dan alat main. - Membangun aturan main. b. Pijakan saat main - Pengasuh mengajak anak mengamati dan menyebutkan perbedaan antara sepatu dan sandal dari bentuk dan fungsinya serta menyebut fungsi rak sepatu. - Pengasuh meminta anak-anak memakai dan melepas sepatu sendiri. - Pengasuh mencatat perkembangan anak dan tahapan main anak. - Pengasuh memperkuat kemampuan bahasa dan kosakata anak. c. Istirahat - Cuci tangan. - Berdoa sebelum makan dan selesai makan. - Anak yang sudah menghabiskan makanannya bermain di luar ruangan. d. Pijakan setelah main - Duduk melingkar dan berdoa selesai makan. - Menanyakan pengalaman dan perasaan anak saat bermain serta mengingatkan untuk belajar melepas dan memakai celana, sepatu, baju sendiri serta membiasakan menyimpan sepatu, alas kaki di rak sepatu. - Mendiskusikan perilaku yang muncul. - Menyanyikan lagu atau tepuk. - Berdoa, pulang, salam. - Pengasuh mendampingi anak saat penjemputan. e. Teknik evaluasi Teknik evaluasi yang digunakan pada rencana pengasuhan adalah teknik penilaian catatan perkembangan berkesinambungan dan checklist.
SARNO S, B.A.
JEMIYAH
ALAT EVALUASI
Kegiatan Pengasuhan Alas Kaki
Teknik Penilaian Catatan Berkesinambungan
Nama
: Farhan
Hari / Tanggal : Sabtu, 21 Agustus 2013 Indikator Waktu Pengamat Waktu 07.40 : Memiliki kebiasaan teratur, melatih kesabaran memakai sepatu sendiri : 07.40 10.30 WIB : Jemiyah Kegiatan Penyambutan anak Farhan Peristiwa datang bersama saudaranya, Lintang diantar oleh ibunya. Farhan disambut oleh pengasuh, ia pun langsung mengulurkan tangannya. Saat pengasuh memberi salam, Evaluasi
Farhan langsung menjawabnya. 07.40 08.00 Bermain bebas Farhan langsung berlari ke halaman sekolah dan menaiki tank sambil goyang kesukaannya lintang
memanggil
agar ikut menaiki tanknya. 08.00 10.15 Menyimpan Farhan mau duduk dengan Suasana hati Farhan hari ini
sepatu di rak tenang saat membuat lingkaran. sangat baik, dia mengikuti sepatu Farhan bercerita tentang kegiatan dengan tertib, tidak
Lintang bisa memakai sepatu mengganggu temannya yang sendiri. Farhan berkata bahwa sedang bermain. hari ini dia memakai kaos kaki baru. Farhan sudah
terbiasa menyimpan alas kaki di rak sepatu, ia pun bisa membedakan sandal dari sepatu bentuk dan dan
fungsinya.
Teknik Penilaian Checklist
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Nama Anak Farhan Arman Riski Riki Zabdan Salma Dimas Raya Dita Lintang Wulan Andi Resta Nindi Yasmin
Kognitif BM MB
Lingkup Perkembangan Anak Bahasa Sosial Emosional M BM MB M BM MB M
Keterangan : BM MB M Kognitif Bahasa : Belum muncul : Muncul dengan bantuan : Muncul : Memahami perbedaan dua benda yang berbeda jenisnya. : Menyebut nama benda dan fungsinya.
Sosial Emosional : Memiliki kebiasaan teratur.

Nama : Nama Lembaga : Hari, tanggal : Waktu : Jemiyah Kelompok Bermain Tunas Harapan Sabtu, 21 Agustus 2013 07.30 10.30 WIB
Tujuan Evaluasi Mengetahui perkembangan anak dalam hal memiliki kebiasaan teratur yang baik yaitu menaruh sepatu, sandal, alas kaki pada tempat yang disediakan. Aspek Yang Dievaluasi 1. Terbiasa menyimpan alas kaki di tempatnya. 2. Bisa menyebut benda dan fungsinya (menyebut sepatu, rak sepatu dan fungsinya). 3. Dapat memahami perbedaan antara sepatu dan sandal. Indikator 1. Memiliki kebiasaan teratur. 2. Menyebut nama benda dan fungsinya. 3. Memahami perbedaan dua jenis benda. Alat Evaluasi (dilampirkan) Teknik evaluasi yang digunakan catatan berkesinambungan dan checklist. Paparan dan Analisis Data Hasil Evaluasi - Dalam kegiatan ini anak-anak diminta untuk melepas sepatu sendiri dan menaruh sepatu di rak sepatu. Enam (6) orang anak dapat memahami perbedaan sepatu dan sandal serta rok sepatu dari bentuk dan fungsinya tanpa bantuan pengasuh. Kesimpulan Hasil Evaluasi Semua anak atau 100% anak sudah terbiasa menyimpan alas kaki di rak sepatu, sedangkan dalam menyebutkan perbedaan sepatu dan sandal serta rak sepatu dari bentuk dan fungsinya tanpa bantuan pengasuh ada 75% anak. Rencana Tindak Lanjut Hasil Evaluasi 1. Melanjutkan kegiatan pembiasaan menyimpan alas kaki di tempatnya. 2. Menginformasikan kepada orang tua untuk membantu membiasakan memakai dan melepas sepatu sendiri serta menyimpan alas kaki di tempatnya saat di rumah.
Pendoworejo, 21 Agustus 2013 Pengasuh
SARNO S, B.A.
JEMIYAH

Nama : Jemiyah
Kompetensi / Tujuan 1. Anak mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa bantuan. 2. Anak mulai mengerti dua perintah.
Alat dan Bahan 1. Air 2. Gayung 3. Ember 4. Sabun cair
Materi Pengasuhan 1. Tema : Kebersihan lingkungan.
2. Konsep yang disampaikan Bahasa Moral agama : Menyebut nama benda dan fungsinya. : Menirukan pekerjaan orang tua.
Sosial emosional : Bersikap kritis terhadap lingkungan.
Kegiatan Pengasuhan 1. Persiapan peralatan lingkungan main a. Menyiapkan peralatan main Pengasuh menyiapkan peralatan main berupa sapu lidi, ijuk, pengki, lap dan tempat sampah. b. Penyambutan anak Pengasuh mengucapkan salam, bersalaman dengan anak dan mengingatkan untuk menaruh tas di loker dan melepas sepatu, sandal di taruh pada tempatnya. 2. Kegiatan pengalaman motorik kasar Anak diajak berbaris berjalan menaiki tangga bergantian sambil berhitung. 3. Kegiatan Transisi Toilet training, cuci tangan dan minum.
4. Kegiatan Inti a. Pijakan sebelum main Duduk melingkar. Menyapa anak, berdoa, presensi, salam. Menyanyi dan tepuk-tepuk sesuai tema. Bercakap-cakap tentang langkah-langkah BAK/BAK yang benar yaitu : membuka dan memakai celana kembali, masuk kamar mandi dengan kaki kiri sambil berdoa masuk kamar mandi, menyiram sampai bersih setelah BAB/BAK, mencuci tangan setelah BAB/BAK, keluar kamar mandi dengan kaki kanan terlebih dahulu sambil berdoa keluar kamar mandi. Menyampaikan kegiatan main, penggunaan bahan dan alat. Membangun aturan main.
b. Pijakan saat main Pengasuh meminta anak melepas celana sendiri, bagi anak yang belum bisa pengasuh meminta untuk mencoba dan dibantu jika perlu. Pengasuh meminta anak-anak masuk kamar mandi / toilet secara bergantian dengan cara berbaris menunggu giliran. Pengasuh membimbing anak-anak tentang tata cara menggunakan toilet dan meminta untuk menyiram setelah BAK dengan benar dan membantu anak jika perlu. Pengasuh mengingatkan agar anak cuci tangan dengan air sabun setelah BAB/BAK. Pengasuh mengajak anak untuk memakai celana sendiri dan membantu anak jika perlu bantuan. Pengasuh mencatat perkembangan anak dan tahapan main anak. Pengasuh memperkuat kemampuan bahasa dan kosakata anak. Pengasuh mengajak anak untuk mengembalikan alat main.
c. Istirahat Cuci tangan. Berdoa sebelum makan. Anak yang sudah selesai makan, dipersilahkan bermain di luar / di dalam ruangan.
d. Pijakan setelah main Duduk melingkar dan berdoa sesudah makan. Menanyakan pengalaman dan perasaan anak saat main serta mengingatkan untuk belajar melepas celana dan memakai celana sendiri saat ingin BAK, menyiram dan cuci tangan setelah BAB/BAK. Mendiskusikan perilaku yang muncul. Menyanyikan lagu dan tepuk. Berdoa, salam, pulang.
e. Pengasuh mendampingi anak saat dijemput. f. Teknik evaluasi Teknik evaluasi yang digunakan pada rencana pengasuhan adalah teknik portofolio dan checklist.
SARNO S, B.A.
JEMIYAH
ALAT EVALUASI
Kegiatan Pengasuhan Toilet Training Teknik Penilaian Unjuk Kerja Nama Usia Indikator : Salma : 3,7 tahun : Toilet training a. Anak mulai bisa menggunakan toilet dengan benar. b. Anak mengerti 2 (dua) perintah memakai celana dan menyiram setelah BAK.
Hasil yang diharapkan : Salma dapat mandiri dengan melakukan langkah-langkah BAB/BAK yaitu dapat melepas dan memakai celana sendiri dan dapat menggunakan toilet dengan benar, menyiram setelah BAB/BAK. Hasil : Salma dapat menggunakan toilet dengan benar tanpa bantuan serta memakai dan melepas celana sendiri.
Teknik Penilaian Checklist No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nama Anak Salma Riski Riki Yabdan Arman Fazhan Dita Raya Yasmin Wulan Motorik BM MB Lingkup Perkembangan Anak Bahasa Sosial Emosional M BM MB M BM MB M
Keterangan : BM MB M
: Belum muncul : Muncul dengan bantuan : Muncul
Bahasa : Mengerti dan melaksanakan 2 perintah. Motorik : Melepas dan memakai celana sendiri. Sosial Emosional : Menggunakan toilet dengan benar.

Nama : Jemiyah
Tujuan Evaluasi Mengetahui perkembangan anak dalam menggunakan toilet dengan benar serta mulai memahami 2 perintah yang diberikan oleh pengasuh.
Aspek Yang Dievaluasi 1. Dapat menyiram toilet setelah BAB/BAK. 2. Dapat melakukan 2 (dua) perintah.
Indikator 1. Anak dapat menggunakan toilet dengan benar. 2. Anak dapat mengerti 2 (dua perintah).
Alat Evaluasi (dilampirkan) Teknik penilaian yang digunakan unjuk kerja dan ceklist.
Paparan dan Analisis Data Hasil Evaluasi Dalam kegiatan ini anak-anak diminta untuk melepas dan memakai celana sendiri serta menyiram toilet setelah buang air kecil (BAK).
Hasil Evaluasi Dari 8 anak hanya 1 anak yang masih perlu bimbingan pengasuh saat melepas dan memakai celana dan 8 orang anak sudah dapat menggunakan toilet dengan benar.
Kesimpulan Hasil Evaluasi Sebagian besar anak-anak yaitu 90% sudah dapat melepas dan memakai celana sendiri. Sedangkan untuk menyiram toilet setelah buang air kecil 100% anak sudah dapat melakukannya tanpa bantuan pengasuh.
Rencana Tindak Lanjut Hasil Evaluasi 1. Melanjutkan kegiatan pembiasaan toilet training yang benar sesuai langkah-langkah dan tata cara yang benar. 2. Menginformasikan kepada orangtua anaknya belum mahir toilet training untuk mengajak anak melakukannya di rumah.
SARNO S, B.A.
JEMIYAH

Nama : Jemiyah
Nama Lembaga : Kelompok Bermain Tunas Harapan Hari, tanggal Waktu : Sabtu, 24 Agustus 2013 : 07.30 10.30 WIB
Kompetensi / Tujuan 1. Anak mulai mengetahui perilaku baik dan buruk (mencuci tangan dengan tidak mencuci tangan). 2. Anak dapat menggerakkan kedua tangan mengikuti lagu Ayo Cuci tangan. 3. Anak bersabar menunggu giliran.
Alat dan Bahan 1. Air 2. Kran 3. Sabun 4. Serbet
Materi Pengasuhan 1. Tema : Kebersihan diri (mencuci tangan).
2. Konsep yang disampaikan Moral agama : Perilaku baik dan buruk (mencuci tangan dan tidak). Motorik : Menggerakkan kedua tangan (menggerakkan mengikuti gerak dan lagu Ayo Cucitangan) Sosial emosional : Antri / sabar menunggu giliran.
Kegiatan Pengasuhan 1. Persiapan penataan lingkungan main a. Menyiapkan peralatan main Pengasuh menyiapkan peralatan main berupa air, sabun, serbet. b. Penyambutan anak Pengasuh mengucapkan salam, bersalaman dengan anak dan mengingatkan untuk menaruh tas di loker.
2. Kegiatan pengalaman motorik kasar Anak menirukan gerakan senam sederhana sambil bernyanyi.
4. Kegiatan Inti a. Pijakan sebelum main Duduk melingkar. Menyapa anak, berdoa, presensi, salam. Menyanyi dan tepuk-tepuk sesuai tema. Bercakap-cakap tentang pentingnya mencuci tangan, akibat jika tidak mencuci tangan, kapan waktu mencuci tangan, memberitahukan tata cara mencuci tangan sambil bernyanyi Ayo Cuci tangan. Menyampaikan kegiatan main, penggunaan bahan dan alat. Membangun aturan main.
b. Pijakan saat main Anak diminta untuk berbaris menunggu giliran mencuci tangan. Anak-anak membasuh tangan, menuangkan sabun, meratakan di telapak tangan, menggosok punggung tangan, sela-sela jari tangan kanan dan kiri, menggosok ibu jari dengan memutar dan ujung jari, membilas dengan air mengalir hingga bersih, setelah itu keringkan dengan serbet. Pengasuh bertanya, Apa akibat jika tidak mencuci tangan sebelum makan? Pengasuh mencatat perkembangan anak dan tahapan main anak. Memperkuat kemampuan bahasa dan kosakata anak. Membantu anak yang kesulitan menggunakan alat main.
c. Pengasuh mengajak anak untuk mengembalikan alat main. d. Istirahat Berdoa sebelum makan. Anak yang sudah selesai makan, dipersilahkan bermain di luar / di dalam kelas.
e. Pijakan setelah main Duduk melingkar dan berdoa sesudah makan. Menanyakan pengalaman dan perasaan anak saat bermain, mengingatkan untuk selalu cuci tangan sebelum makan, sesudah bermain, BAB/BAK, memegang barang-barang kotor. Mendiskusikan perilaku yang muncul. Menyanyikan lagu dan tepuk. Berdoa, salam, pulang.
f. Teknik penilaian / evaluasi Penilaian penugasan.
SARNO S, B.A.
JEMIYAH
ALAT EVALUASI
Kegiatan Pengasuhan Mencuci Tangan Teknik Penilaian Penugasan Nama dan Usia Salma 3 tahun 5 bulan Hari / Tanggal Sabtu, 24 Agustus 2013 Jenis Kegiatan Mencuci tangan Tugas Menggosok punggung dan telapak tangan, sela-sela jari, ibu jari dan ujung jari Hasil Dapat menggosok punggung dan telapak tangan, sela-sela jari, ibu jari dan ujung jari tanpa bantuan pengasuh
Teknik Penilaian Checklist No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama Anak BM Salma Yabdan Wulan Raya Dita Riki Riski Lintang Dimas NAM MB Lingkup Perkembangan Anak Motorik Sosial Emosional M BM MB M BM MB M
Keterangan : BM MB M NAM
: Belum muncul : Muncul dengan bantuan : Muncul : Membedakan perilaku baik dan buruk (mencuci tangan dan tidak)
Motorik : Menggosok punggung tangan, telapak tangan, sela-sela jari Sosial Emosional : Sabar menunggu giliran

Nama : Jemiyah
Nama Lembaga : Kelompok Bermain Tunas Harapan Hari, tanggal Waktu : Sabtu, 24 Agustus 2013 : 07.30 10.30 WIB
Tujuan Evaluasi Mengetahui perkembangan anak dalam menentukan perilaku baik dan buruk, serta langkahlangkah mencuci tangan yang benar.
Aspek Yang Dievaluasi 1. Langkah-langkah dalam mencuci tangan dengan benar. 2. Menjelaskan akibat jika tidak mencuci tangan sebelum makan. 3. Mau menunggu giliran.
Indikator 1. Mengetahui perilaku baik dan buruk. 2. Menggerakkan kedua tangan. 3. Sabar menunggu giliran.
Alat Evaluasi (dilampirkan) Teknik penilaian yang digunakan adalah penugasan dan checklist.
Paparan dan Analisis Data Hasil Evaluasi Dalam kegiatan ini anak-anak diminta untuk melakukan langkah-langkah mencuci tangan dengan benar, menjelaskan secara sederhana akibat tidak mencuci tangan sebelum makan dan sabar menunggu giliran.
Hasil Evaluasi Dari 8 anak hanya 1 yang masih perlu bimbingan pengasuh saat melakukan kegiatan mencuci tangan, sedangkan menjelaskan akibat tidak mencuci tangan dan sabar menunggu giliran. Dari 8 anak baru 4 orang anak yang tidak dibantu pengasuh.
Kesimpulan Hasil Evaluasi Dari hasil pengamatan 87,5% anak sudah dapat melakukan langkah-langkah mencuci tangan dengan benar dan 50% anak yang dapat menjelaskan akibat tidak mencuci tangan sebelum makan dan sabar menunggu giliran.
Rencana Tindak Lanjut Hasil Evaluasi 1. Melanjutkan kegiatan pembiasaan mencuci tangan sesuai langkah-langkah dan tata cara yang benar. 2. Terus membiasakan budaya antri. 3. Menginformasikan mencuci tangan sebelum makan, setelah bermain, setelah BAB/BAK, setelah memegang barang kotor di rumah.
SARNO S, B.A.
JEMIYAH

Rancangan Kegiatan Pengasuhan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rancangan Kegiatan Pengasuhan

Judul Asli:

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN KEGIATAN PENGASUHAN 1

Sasaran Umur : 3 4 tahun

Media Buku Aku Bisa Makan Sendiri dan poster.

Materi Pengasuhan 1. Tema : Makanan bergizi seimbang.

3. Kegiatan Transisi Toilet training, cuci tangan dan minum.

c. Istirahat Anak bermain di dalam ruangan dan di luar kelas.

Mengetahui Kelompok Bermain Tunas Harapan

Muten, 02 Agustus 2013 Pengasuh

Keterangan : BM MB M NAM Kognitif Motorik Sosial Emosional

EVALUASI KEGIATAN PENGASUHAN 1

Mengetahui Kelompok Bermain Tunas Harapan

Muten, 02 Agustus 2013 Pengasuh