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LA ORIENTACIN PSICOLGICA es una ayuda profesional, psicolgica, que se aplica a personas que se encuentran ante una tarea de desarrollo

(actividades o situaciones que los sujetos de determinada cultura tienen que enfrentar como parte de su vida psicosocial LA PSICOTERAPIA es un recurso que se emplea en personas que presentan determinados tipos de trastornos emocionales que han ido adquiriendo una condicin de cierta cronicidad y que de alguna manera interfieren en el funcionamiento psicosocial del sujeto. LA ORIENTACIN PSICOLGICA tiene un carcter ms bien preventivo y se ha de aplicar cuando la problemtica o situacin es ms bien circunstancial y sus efectos sobre el funcionamiento psicosocial del sujeto no han adquirido una connotacin de cierta cronicidad o de estabilidad. EL PROPSITO DE LA PSICOTERAPIA es lograr el bienestar del individuo a travs de un cambio de su conducta, actitudes, pensamientos y afectos, que le causan alguna problemtica en su vida. EL ENFOQUE que se maneja en la psicoterapia individual es psicoanaltico, este tipo de tcnica es apropiada para personas que voluntariamente desean mejorar su estado psquico y su funcionamiento mental. EN LA PSICOTERAPIA, los psiclogos aplican procedimientos cientficamente vlidos para la creacin de hbitos ms sanos y efectivos. LA PSICOTERAPIA cuenta con varios mtodos como el cognitivo-conductual, el interpersonal y otros tipos de terapia conversacional que ayudan a resolver los problemas. LA PSICOTERAPIA es un tratamiento de colaboracin basado en la relacin entre una persona y el psiclogo. Los perfiles requeridos para actuar como orientadores, son los pedagogos, psiclogos, asistentes sociales y prximamente los psicopedagogos; aunque como todo proceso educativo,

CARACTERISTICAS * El Orientador debe contar con un equilibrio para que pueda ser neutro en cuanto a las reacciones que llegue a expresar al orientado. * Debe contar con una Madurez Psicolgica, para poder tomar en serio los problemas que debe ayudar a aclarar para el Orientado. 1. Establecimiento de la relacin: Trabaja para fomentar desde el comienzo del proceso un tipo de relacin de confianza y colaboracin con su interlocutor. 2. Clarificacin: Se esfuerza por ayudar a la persona que lo consulta, a comprender su situacin, as como los factores actuantes y sobre todo el peso de su propia actuacin en los hechos. 3. Reforzamiento: Contribuye a que la persona desarrolle el valor o la autoconfianza necesaria para afrontar el problema o situacin conflictiva. 4. Empata: Trata de comprender el asunto desde el punto de vista del sujeto y sobre esta base, brindarle la informacin que le ayude a aumentar su comprensin del problema. 5. Liberacin emocional: Ayuda a la persona a sentirse libre de temores y a disminuir las tensiones y emociones negativas. 6. Pensamiento racional: Estimula un pensamiento claro y coherente, y brinda al sujeto los recursos para lograrlo. 7. Brinda alternativas: Aunque no toma decisiones por el sujeto, el orientador lo ayuda a generar y evaluar alternativas de solucin a su problemtica. 8. Reorientacin: El orientador trabaja por ayudar a las personas a clarificar sus valores y al cambio interno de sus metas personales, cuando esto resulte necesario. LA ORIENTACIN VOCACIONAL es un proceso que tiene como objetivo despertar intereses vocacionales, ajustar dichos intereses a la competencia laboral del sujeto y a las necesidades del mercado de trabajo.

FACTORES QUE INFLUYEN ORIENTACIN VOCACIONAL

SIGNIFICATIVAMENTE

EN

EL

PROCESO

DE

La motivacin laboral real del usuario. La iniciativa en la bsqueda de empleo y de formacin : el tipo de acercamientos y frecuencia, la eficacia de dichas iniciativas; dnde y cmo solicita empleo, el mtodo utilizado y la constancia, son factores que nos indicarn su ajuste vocacional, el nivel de motivacin para el empleo y su manejo en las tcnicas de bsqueda de empleo. La percepcin de recursos econmicos que cubran o solucionen las necesidades mnimas restarn impulso y motivacin para acceder a un empleo. La situacin familiar: si la familia no cree "necesario" que su familiar enfermo pase por los riesgos y dificultades de encontrar y mantener un empleo, tender a solicitar un recurso de carcter ocupacional o una prestacin econmica para su familiar. La relacin del usuario con el mundo laboral: el nivel de conocimiento de las condiciones laborales actuales, la presencia de ideas errneas sobre el mercado laboral (percepcin idlica, hostil, etc.). La historia formativa / laboral, vivida por el usuario de manera positiva, es un predictor de xito en un proceso de rehabilitacin laboral. El ltimo trabajo y curso de formacin desempeada, las funciones realizadas, el tipo de jornada, el motivo de finalizacin y el nivel de desempeo y de satisfaccin alcanzado, nos servirn de indicadores sobre los intereses y preferencias del usuario. Los motivos de abandonos laborales, formativos, ocupacionales o de ocio aportarn informacin sobre su sistema de atribuciones. Las limitaciones y habilidades laborales expresadas por el usuario y percibidas por el rehabilitador en un contexto lo ms parecido al laboral. Los deseos y preferencias laborales expresados por el usuario: es necesario respetar los deseos del usuario, ya que el grado de satisfaccin va a ser determinante en el mantenimiento del empleo. El tipo de actividades que realiza durante el da: aficiones, gustos, tareas de casa, lectura, deporte, rehabilitacin, etc. (opinin del usuario sobre su estilo de vida).

ERRORES MS FRECUENTES EN EL PROCESO DE ORIENTACIN VOCACIONAL No evaluar la motivacin real para trabajar. No evaluar el nivel de ajuste laboral y social No evaluar el conocimiento del mercado laboral No tener en cuenta las preferencias del usuario. No considerar el entorno familiar y sus caractersticas (eco nmicas, laborales, culturales). Entender la orientacin como un asesoramiento en formacin. Hacer prevalecer la opinin del asesor vocacional en la decisin final. Elegir un nico empleo. Facilitar toda la informacin al usuario. No tomar en consideracin las demandas del mercado de trabajo. PSICOLOGA EDUCATIVA El psiclogo educativo tiene como objeto la intervencin en el comportamiento humano en situaciones educativas. Los psiclogos de la educacin trabajan en los distintos sectores y etapas de la educacin: Educacin infantil, educacin primaria, necesidades educativas especiales, enseanzas secundarias, enseanzas tcnicos profesionales, educacin superior, educacin de adultos, y sistemas educativos no formales e informales.

Las funciones del psiclogo educativo se canalizan a travs de cuatro direcciones bsicamente: 1. La institucin educativa: Tcnicas organizacionales, departamento de orientacin, disciplina, entorno ambiental y desarrollo. 2. Los profesores: Tcnicas preventivas, delimitacin de proceso de aprendizaje, conocimientos en Psicologa del desarrollo. 3. A los padres: Relaciones padres-centro, comprensin y conocimiento de sus hijos, adquisicin de habilidades, formacin como coterapeutas. 4. El alumno: Promover la salud mental, servicios de consistorio, direccin y evaluacin de paquetes de intervencin, facilitar las relaciones sociales y el funcionamiento de los grupos.

El psiclogo educativo interviene con un procedimiento que al menos salvaguarda las siguientes fases: 1. Anlisis de la demanda/necesidades. 2. Valoracin de la situacin. 3. Intervencin. 4. Evaluacin del proceso. Evidentemente no es posible definir un nico modelo de intervencin que recoja todas Un consultor es un profesional que provee de consejo experto asesorar en un dominio particular o rea de experiencia. Es paciente, objetivo, independiente y analtico. ORIENTACION VOCACIONAL: es un conjunto de prcticas destinadas al esclarecimiento de la problemtica vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor situacin de eleccin para cada sujeto Las funciones generales del Orientador son: La coordinacin, planificacin y organizacin. El diagnstico psicopedaggico. El asesoramiento. La intervencin en las diversas reas. La intervencin con los distintos agentes. La evaluacin. Sus funciones especficas son: CON LOS ALUMNOS. Integrarlos a su nivel escolar, favorecer la informacin profesional, personalizar la enseanza-aprendizaje, atender la diversidad, evaluarlos, favorecer el desarrollo integral de su personalidad. CON LOS PADRES. Establecer relaciones fluidas con las familias informando e implicndolo en actividades de aprendizaje y orientacin de sus hijos. CON LOS DOCENTES. Colaborativa en la accin y en la introduccin de contenidos de orientacin en las diversas reas acadmicas. CUALIDADES PERSONALES: Saber observar y escuchar Poseer madurez afectiva y equilibrio interior Ser objetivo e imparcial No ser agresivo ni autoritario Poseer capacidad de empata Aceptar al alumno y comprenderle

Ser cordial, afable y accesible La intimidad del entrevistado Ser sincero, paciente y sereno Ser prudente y guardar el secreto profesional

El psiclogo educativo es el profesional que posee los conocimientos psicolgicos, habilidades y valores para planear, prevenir, diagnosticar, intervenir, evaluar e investigar, en el mbito del comportamiento y la educacin. Bases para conocer y analizar aspectos de la sociedad en la que desarrolla sus actividades as como de sus recursos y necesidades. Elementos para desarrollar investigacin cientfica en su campo y para la difusin de la disciplina.

Habilidades para aplicar de manera pertinente los conocimientos en su prctica profesional, individual o grupal, en relacin con la realidad social, regional y nacional. Combinar los conocimientos tericos con las habilidades tcnicas en la prctica profesional.

Comunicarse de manera efectiva de forma oral y escrita. Adaptarse a los cambios de las condiciones de vida y de trabajo propios de la profesin. Participar y colaborar en equipos de trabajo. Coordinar grupos interdisciplinarios.

Por consiguiente, el psiclogo educativo es un especialista que posee los conocimientos tericos y prcticos para tratar y resolver problemas en cualquier aspecto de la educacin,

La psicologa clnica es el campo que dirige el estudio diagnostico o tratamiento de problemas o trastornos psicolgicos o conducta anormal, se dedica al bienestar humano y se enfatiza en la bsqueda del conocimiento. La funcin del psiclogo clnico consiste en la prevencin, diagnstico y tratamiento de todo tipo de trastornos conductuales que pueda presentar una persona. El campo de accin es muy grande, abarca desde pequeos desajustes (fobias, timidez, neurosis), hasta patolgicas como la esquizofrenia, que reestructuran casi por completo la personalidad del sujeto y cuyo tratamiento presenta muchas dificultades.

Se dirige a numerosas poblaciones que incluyen nios, adolescentes, adultos, ancianos, familias, grupos, personas discapacitadas, parejas, etc. Su objetivo principal es la resolucin de problemas de salud mental en todo tipo de poblacin. Sus funciones para alcanzar dichos objetivos son el diagnstico clnico, la orientacin y el consejo, el tratamiento de problemas psicolgicos mediante terapia y psicoterapia, as como el tratamiento de problemas psicosomticos y de origen sexual, la reeducacin en problemas de aprendizaje, as como tambin la evaluacin, tratamiento y rehabilitacin en minusvalas psquicas, etc. La psicologa clnica integra ciencia, teora y prctica para entender, predecir y aliviar el desequilibrio, la invalidez y la incomodidad. La psicologa clnica pretende ser un todo que abarque en rango y totalidad la conducta humana. Es llamativa para las personas que buscan una profesin altruista y cuyas metas son aliviar el dolor y mejorar la condicin humana. El perfil del psiclogo clnico Se conforma mediante la conjugacin de las caractersticas de personalidad y de preparacin acadmica. El psiclogo clnico se acenta en caractersticas indispensables con la funcin que va a desempear: ayudar al hombre a resolver sus problemas emocionales. De esto se ocupa la psicologa clnica principalmente, atiende problemas de conducta, delincuencia, alcoholismo, drogadiccin, trastornos conyugales, sexuales y asociados a disfunciones cerebrales. Las funciones que realiza se agrupan en cinco categoras: Evaluacin y diagnstico de la personalidad, inteligencia y aptitudes, entre otras. Consultora y psicoterapia a individuos, grupos o familias. Intervencin preventiva Investigacin aplicada de la personalidad, psicologa anormal y de tcnicas y mtodos de intervencin clnicos. Seleccin, entrenamiento y supervisin. Los principales problemas a los que se enfrentan, son: desarrollo y salud mental, problemas de aprendizaje, problemas de conducta, dinmica familiar, problemas

neurolgicos, sociales, de alcoholismo y frmaco dependencia, orientacin vocacional y retraso mental. Por lo que demandan que el psiclogo posea inters tanto para ayudar a sus semejantes como el conocimiento cientfico, debe ser genuino y modesto y con amplio conocimiento de s mismo y de su propia problemtica emocional. La orientacin vocacional es un conjunto de prcticas destinadas al esclarecimiento de la problemtica vocacional. Se trata de un trabajo preventivo cuyo objetivo es proveer los elementos necesarios para posibilitar la mejor situacin de eleccin para cada sujeto. La orientacin vocacional puede concretarse de forma individual o grupal, ya que supone actividades ligadas tanto a la exploracin personal como al anlisis de la realidad a travs de informacin sobre la oferta acadmica y las particularidades del mercado laboral. Por lo general, los destinatarios de la orientacin vocacional son los adolescentes que se encuentran prximos a la finalizacin de sus estudios secundarios. De todas formas, tambin puede estar dirigida a estudiantes universitarios, jvenes en general y hasta a adultos insertados laboralmente, que evalan la realizacin de formacin de postgrado. Para ayudar a los jvenes, a encontrar su vocacin y ese camino profesional es que se utilicen, por parte de orientadores o pedagogos, una serie de herramientas tales como los conocidos tests de orientacin vocacional. Se trata de cuestionarios que estn conformados por una amplia lista de actitudes que son vitales en diversas profesiones y ellos deben elegir mediante cuatro parmetros (nada, poco, bastante o mucho) el inters que tienen en las citadas. As, por ejemplo, una de las actitudes que se pueden incluir en dichos test es sobre qu biografa le interesa ms leer. Una cuestin a la que mediante los citados parmetros deber responder mediante las opciones que se ofrecen: la de un mdico, la de un empresario, la de un arquitecto o la de defensor de la naturaleza. No obstante, adems se hace uso de todo tipo de informacin sobre las opciones educativas existentes, cmo se encuentra el mercado laboral, las carreras universitarias con ms salidas profesionales Cabe destacar que la bsqueda vocacional es una tarea personal donde cada individuo debe reconocerse como protagonista, pero contando con los recursos necesarios para favorecer y enriquecer esa bsqueda. En este sentido, hay que tener en cuenta que la vocacin no es algo innato, sino que se desarrolla en el plano de la accin, el conocimiento y la convivencia. Al adquirir

diversas experiencias de modo consciente e inconsciente, el sujeto se convence de que puede elegir por s mismo. Los profesionales que asisten en la orientacin vocacional deben descubrir la singularidad de cada persona y acompaar su decisin, sin olvidar que la tarea implica una responsabilidad para ambas partes. La investigacin sobre la historia personal, los gustos, las preferencias y las aptitudes son claves en el proceso. Atencin a los estudiantes: Asesoramiento en el campo de aprendizaje, proporcionndole Estrategias de Aprendizaje, Hbitos y Mtodos de Estudio, Desarrollo Cognitivo, etc., que les beneficiar en el transcurso de su vida estudiantil. Atencin en el rea Vocacional y Profesional, identificando las caractersticas personales del educando para estimular su desarrollo y orientar su vocacin, ya que se preparan para tomar una importante decisin que tiene que ver con su futuro profesional. Atencin en el rea Social o de relacin con los dems, a nivel individual, grupal y masivo. Para ello, debe surgir la demanda de atencin, ya sea por datos arrojados en el diagnstico que se realiza al momento de ingreso de cada generacin o por solicitud explcita de los tutores, maestros, directivos o padres.