U N I V E R S I D A D

D E

SAN MARTN DE PORRES

SILABO PSICOLOGIA DEL DESARROLLO I I DATOS GENERALES 1.0 Facultad 1.1 Escuela Profesional 1.2 Departamento Acadmico 1.3 Semestre Acadmico 1.4 Cdigo 1.5 Ciclo 1.6 Crditos 1.7 Horas Semanales 1.8 Pre-requisito 1.9 Profesor Responsable II. SUMILLA La finalidad de la Asignatura de Psicologa del Desarrollo es fundamentalmente de naturaleza tericoprctica porque coincide con el anlisis de informaciones, conceptos, principios y factores bsicos aplicados al estudio de los nios desde la concepcin hasta el trmino de la niez. Comprende el estudio desde la perspectiva ontogentica de todas las modificaciones que progresivamente se van presentando tanto en la conducta como en la experiencia interna de infantes y nios, en los aspectos: Cognitivo, Psicomotor, Socioemocional, como resultado de los procesos de maduracin, desarrollo y aprendizaje. III. OBJETIVOS Objetivos Generales 1 2 3 4 Reconocer los fundamentos tericos y metodolgicos de la Psicologa del Desarrollo. Analizar los procesos del desarrollo en sus diferentes aspectos: Motor, Cognitivo, Psicosocial y afectivo. Comprender el proceso de desarrollo motor, cognitivo, psicosocial y afectivo en los nios. Valorar la importancia que tiene el estudio del Desarrollo del Nio en la comprensin de los cambios que surgen en la naturaleza humana. : : : : : : : : : : Ciencias de la Comunicacin. Turismo y de Psicologa. Psicologa. Psicologa 2010 I 033248 USMP Tercero 04 04 Psicologa General DAVILA GONZALES, Olga Ivonne

Objetivos Especficos 1 2 3 4 5 Identificar y describir los fundamentos tericos y metodolgicos que sustentan a la Psicologa del Desarrollo. Explicar el proceso de desarrollo motor en sus diversas etapas y caractersticas. Explicar el proceso de desarrollo cognitivo en sus diferentes etapas y caractersticas. Explicar el proceso del desarrollo socio-emocional en sus diferentes etapas y caractersticas. Aplicar los principios de Desarrollo Motor, Cognitivo, Psicosocial y Afectivo en la caracterizacin del estudio de los nios en sus diferentes etapas.

IV. PROGRAMACIN DE LOS CONTENIDOS UNIDAD 1: MARCO CONCEPTUAL DE LA PSICOLOGA DEL DESARROLLO PRIMERA SEMANA Primera Sesin: Presentacin de la asignatura, fundamentacin del slabo; sistema de evaluacin y tareas acadmicas que los alumnos realizarn. Segunda Sesin: Ubicacin del Desarrollo dentro de la Estructura hipottica de la Psicologa, como Proceso Psicolgico Complejo. Definicin de Psicologa del Desarrollo, Diferencia entre Psicologa del Desarrollo como Ciencia y como Proceso. Lectura: Psicologa del Desarrollo. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Tercera Sesin: Contina Psicologa del Desarrollo como Ciencia y como Proceso. Elaborar ejemplos en donde se pueda apreciar las caractersticas de la Psicologa del Desarrollo como Ciencia. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. SEGUNDA SEMANA Primera Sesin: Concepto de los Procesos Bsicos: Crecimiento, Maduracin, Desarrollo y Aprendizaje. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: La Polmica Herencia Medio, Los Perodos Crticos. Discusin. Prctica Calificada N 1: Analizar el caso del nio salvaje a travs de la polmica Herencia Medio. Lectura: La Polmica Herencia Medio. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Tercera Sesin: Exposicin de Video: Psicologa del Desarrollo. Comentarios. Contina: La Polmica Herencia-Medio. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. TERCERA SEMANA Primera Sesin: Teoras del Desarrollo: Teoras del Aprendizaje y Teoras Cognitivas. Lectura: Enfoques Tericos sobre el Desarrollo Humano. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: Teoras del Desarrollo: Teoras del Aprendizaje y Teoras Cognitivas (contina) Lectura: Enfoques Tericos sobre el Desarrollo Humano. Prctica Calificada N 2: Comparacin de las Teoras. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Tercera Sesin: Identificacin de las Teoras del Aprendizaje a travs de situaciones que se presentan.

CUARTA SEMANA Primera Sesin: Prueba de Proceso N 1: La Psicologa del Desarrollo. Enfoques Tericos. Mtodos de Investigacin: Observacional, Etolgico, Transcultural, Experimental, Clnico o Piaget del Desarrollo. Lectura: Mtodos de Investigacin que utiliza la Psicologa del Desarrollo. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: Mtodos de Investigacin: Observacional, Etolgico, Transcultural, Experimental, Clnico o Piaget del Desarrollo (contina) Lectura: Los Mtodos de Investigacin. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Tercera Sesin: Elaboracin de ejemplos con el Mtodo Experimental, Estudios Transversal y Longitudinal. Prctica Calificada N 3: Aplicacin de los Mtodos Observacional y Clnico. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. QUINTA SEMANA Primera Sesin: Etapas o Fases del Desarrollo Humano: Etapa Pre-Natal. Video: Primeros das de Vida. Lectura: Etapa Pre-Natal. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: Etapas o Fases del Desarrollo Humano: Infancia y Niez. Prctica Calificada N 4: Pautas para entrevistar a una madre de familia. (Antecedentes del nio en etapa Pre-Natal, Peri y Post-Natal) Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Tercera Sesin: FERIADO: VIERNES SANTO UNIDAD II: DESARROLLO MOTOR Y COGNITIVO SEXTA SEMANA Primera Sesin: Prueba de Proceso N 2: Etapas o Fases del Desarrollo Humano. Concepto e importancia del Desarrollo Motor, Factores y Leyes que rigen el Desarrollo Motor. Lectura: Desarrollo Motor Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: Etapas del Desarrollo Motor y caractersticas de cada una de ellas. Lectura: Desarrollo Motor. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Tercera Sesin: Contina Etapas del Desarrollo Motor Video: El nio de 1 a 2 aos, anlisis y discusin. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP.

STIMA SEMANA Primera Sesin: Concepto e importancia del Desarrollo Cognitivo. Desarrollo de la Inteligencia segn Piaget: Fundamentos y Niveles. Lectura: Desarrollo Cognoscitivo. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: Demostracin y Aplicacin del Test de Desarrollo Psicomotor para Nios de 2 a 5 aos (TEPSI) Fuente: Manual del Test Psicomotor (TEPSI). Tercera Sesin: Contina Demostracin y Aplicacin del Test de Desarrollo Psicomotor para nios de 2 a 5 aos. (TEPSI) Prctica Calificada N 5: Aplicacin del Test de Desarrollo Psicomotor (Coordinacin y Motricidad) Fuente: Manual del Test Psicomotor (TEPSI). OCTAVA SEMANA Primera Sesin: EXAMEN PARCIAL Segunda Sesin: Ejercicios de Asimilacin y Acomodacin. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Tercera Sesin: Correccin, Calificacin e interpretacin del Test Psicomotor TEPSI. Entrega de Reportes. NOVENA SEMANA Primera Sesin: Nivel Sensorio Motriz. Lectura: Etapa Sensoriomotora. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: Contina Etapa Sensoriomotora Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Tercera Sesin: Contina: Etapa Sensoriomotora DCIMA SEMANA Primera Sesin: Prueba de Proceso N 3: Desarrollo Cognoscitivo y Nivel Sensoriomotor. Nivel Pre-Operacional. Lectura: Etapa Pre Operacional. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: Contina Etapa Pre-Operacional. Lectura: Etapa Pre-Operacional. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Tercera Sesin: Video: Desarrollo Cognoscitivo Prctica Calificada N 6: Entrevista a Profesores de Educacin Inicial.

DECIMA PRIMERA SEMANA Primera Sesin: Nivel de las Operaciones Concretas Lectura: Etapa de las Operaciones Concretas. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: Contina Operaciones Concretas. Prctica Calificada N 7: Experimentos de Conservacin, pautas para la presentacin del reporte. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Tercera Sesin: Revisin de Entrevistas. Video: Experimentos de Conservacin. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. DECIMO SEGUNDA SEMANA Primera Sesin: Desarrollo del lenguaje: Concepto e importancia. Factores que intervienen. Lectura: Desarrollo de Lenguaje Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: Etapas del Desarrollo del Lenguaje Video: Desarrollo del Lenguaje. Anlisis y comentarios. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Tercera Sesin: Demostracin y aplicacin del Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI. (rea: Lenguaje) Prctica Calificada N 8: Aplicacin del Test de Desarrollo Psicomotor a un Nio Pre-escolar. UNIDAD III: DESARROLLO PSICOSOCIAL Y AFECTIVO DECIMO TERCERA SEMANA Primera Sesin: Prueba de Proceso N 4: Nivel Pre-Operacional, Operaciones Concretas, Desarrollo del Lenguaje. Conceptos e importancia del Desarrollo Psicosocial y Afectivo. Lectura: Desarrollo Psicosocial y Afectivo en el nio. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: Contina Desarrollo Psicosocial: Teoras de Erick Erikson. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Tercera Sesin: Correccin, calificacin e interpretacin del Test Psicomotor TEPSI. (rea Lenguaje). Entrega de reportes. DECIMO CUARTA SEMANA Primera Sesin: Contina Desarrollo Psicosocial: Teoras de Eric Erikson. Segunda Sesin: Pautas para la Administracin de la Escala de Madurez Social de Vineland. Ensayo con los alumnos.

Tercera Sesin: Pautas para la Administracin de la Escala de Madurez Social de Vineland. Ensayo con los alumnos Prctica Calificada N 9: Administracin de la Escala de Madurez Social de Vineland. DECIMO QUINTA SEMANA Primera Sesin: Desarrollo de la Moral: Convencin y moral. Etapas del desarrollo moral en la niez (Teora de Piaget y Kohlberg). Lectura: Desarrollo Moral. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: Correccin y calificacin de la Administracin del Test de Madurez Social de Vineland. Fuente: Manual del Test de Madurez Social de Vineland. Tercera Sesin: Elaboracin del Perfil e interpretacin de la Escala de Madurez Social de Vineland. Entrega de Reportes. DECIMO SEXTA SEMANA Primera Sesin: Contina Desarrollo Moral: Teora de Kohlberg. Lectura: Desarrollo Moral. Fuente: DVILA, I. (2010) Manual del Curso. Lima. USMP. Segunda Sesin: Trabajos en pequeos grupos. Dilemas Morales. Anlisis y Discusin. Tercera Sesin: Retroalimentacin de la Asignatura. DECIMO STIMA SEMANA EXAMEN FINAL

V. PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS De la Teora: Las clases se realizarn estimulando la participacin activa de los estudiantes mediante el desarrollo de las exposiciones del docente, de los alumnos, dilogos interactivos, retro-alimentacin y discusin en clase y el estudio dirigido. Lecturas previas a la clase y elaboracin de resmenes. De la Prctica: En el aula Lecturas de precisin y aplicacin de conceptos y principios. Discusin entre grupos / exposiciones. Entrenamiento de las pautas de observacin de las caractersticas de los nios; demostracin motora. Trabajos de aplicacin, uso de algunas Escalas Valorativas del Desarrollo. Cuestionarios de aplicacin individual. De Campo: Observacin de los nios de las caractersticas de los diversos niveles de desarrollo en situaciones reales. Elaboracin y presentacin de reportes e informes. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Del Profesor Libros especializados, papelgrafos y slabos, Escalas Valorativas, Retroproyector, TV, VHS, cintas de Video, Manual del Curso (Teora y Prctica) Del Alumno Separatas de lecturas obligatorias, slabo, textos especializados, flder de prctica, Escalas Valorativas, fichas, Manual del Curso (Teora y Prctica), Programacin de Contenidos.

VII. EVALUACIN Requisito: La asistencia al Curso es de carcter obligatorio. La acumulacin de faltas en un mnimo de 30% del total de clases inhabilita al alumno a rendir el examen parcial y/o final, segn sea el caso. De Proceso Intervenciones en clase, controles de Lectura (orales y escritos), prcticas calificadas, prcticas dirigidas, exposiciones, trabajo de campo. De Salida: Exmenes tericos objetivos: Parcial y Final. Nota Final: La evaluacin es permanente e integral en relacin con los objetivos planteados. El promedio final se obtiene de la suma de la evaluacin parcial (Peso = 1), final (Peso = 1) y evaluacin de proceso (Peso = 2). La nota mnima aprobatoria es ONCE.

VIII. FUENTES DE INFORMACIN BARAJAS C. /Colab. (1997) Perspectivas sobre el Desarrollo Psicolgico. Madrid: Pirmide. BERGER, K. (2004) Psicologa del Desarrollo; Infancia y Adolescencia. Buenos Aires: Mdica Panamericana GISPERT, C. (2000) Psicologa del Nio y del Adolescente. Barcelona: Ocano GOZALVEZ, V. (2000) Inteligencia Moral. Bilbao: Descle de Bouwer HURLOCK E. (1991) Desarrollo del Nio Mxico: Mc Graw Hill. MARCHESI, A. /Colab. (1993) Desarrollo Psicolgico y Educacin. Madrid: Alianza. MC CANDLESS B.R. (1984) Conducta y Desarrollo. Mxico: Interamericana. MELGAR M. (1995) Cmo detectar al nio con problemas del habla. Mxico: Trillas. PAPALIA D. (1998) Psicologa del Desarrollo. Colombia: Mc Graw Hill. PERINAT, A (2002) Psicologa del Desarrollo del Nacimiento al final de la Adolescencia. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya PIAGET, J (1980) Psicologa del Nio. Espaa: Morata. SADURNI, I. /Colab. (2003) El Desarrollo de los Nios Paso a Paso. Barcelona: UOC SANTROCK, J. (2007) Desarrollo Infantil. Mxico: Mc Graw Hill.