Anda di halaman 1dari 32

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : B/5 : 3 x 50 menit :1

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Memahami silabus perkuliahan, penilaian, sumber belajar, etika, moral, norma dan nilai C. Indikator : Mengetahui silabus perkuliahan, tujuan perkuliahan, sistem penilaian, sumber belajar, dan kesepakatan-kesepakatan lain yang diperlukan. D. Tujuan : 1. Mahasiswa mengetahui silabus perkuliahan, tujuan perkuliahan, sistem penilaian, dan sumber belajar. 2. Mahasiswa mengetahui dan mentaati kesepakatan-kesepakatan yang dibuat. E. Materi Pembelajaran : Kontrak kuliah F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press DAS, Ashok. FERBEL, Thomas. Introduction to Nuclear and Particle Physics. 2nd edition. H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa Menyajikan 1. Menjelaskan silabus perkuliahan, tujuan perkuliahan, sistem penilaian, dan sumber 10

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

Whiteboard, LCD Whiteboard, LCD

Menutup

belajar. 2. Membuat kesepakatan- Memperhatikan kesepakatan dalam proses perkuliahan 1. Mereview kesepakatan- Memperhatikan kesepakatang yang telah dibuat 2. Mengucapkan salam Menjawab salam

Whiteboard, LCD

11

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : B/5 : 3 x 50 menit :2

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Menganalisis struktur atom C. Indikator : 1. 2. 3. 4.

Membedakan jenis-jenis teori atom Membedakan hipotesis proton elektron dan hipotesis proton netron Menentukan struktur atom Menjelaskan sifat-sifat komponen penyusun atom

D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat membedakan jenis-jenis teori atom 2. Mahasiswa membedakan hipotesis proton elektron dan hipotesis proton netron 3. Mahasiswa dapat menentukan struktur atom 4. Mahasiswa bisa menjelaskan sifat-sifat komponen penyusun atom E. Materi Pembelajaran : struktur atom F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Media dan Alat Membuka 1. Mengucapkan salam Menjawab salam 2. Memimpin doa Berdoa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada Memperhatikan mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan Memperhatikan materi pertemuan ke 2, 12

6. 7.

Menyajikan

1. 2.

3.

4.

5.

6.

Menutup

1.

2.

3.

pokok bahasan struktur atom Menjelaskan manfaat mempelajari struktur atom Apersepsi : partikel apa yang letaknya di kulit atom? Membagi mahasiswa dalam 5 kelompok Meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan jenisjenis teori atom (eksplorasi) Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) Menjelaskan perbedaan hipotesis proton-elektron dan hipotesis protonneutron Menjelaskan struktur atom dan komponennya (elaborasi) Memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari Memberikan latihan soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah Mengucapkan salam

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan Memperhatikan Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Berdiskusi dalam kelompok masing-masing.

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Mencatat soal

Menjawab salam

13

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : B/5 : 3 x 50 menit :3

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Menguraikan susunan inti dan sifat-sifat inti atom C. Indikator : 1. Menyebutkan komponen penyusun inti 2. Menjelaskan sifat-sifat inti atom D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menyebutkan komponen penyusun inti 2. Mahasiswa dapat menjelaskan sifat-sifat inti E. Materi Pembelajaran : Susunan inti dan sifat-sifat inti atom

F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan materi pertemuan ke 3, susunan inti dan sifat-sifat inti atom Menjelaskan manfaat mempelajari 14

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

6.

Menyajikan

1. 2.

3.

4.

5. Menutup 1.

2.

3.

struktur atom Apersepsi : partikel apa yang letaknya di kulit atom? Membagi mahasiswa dalam 5 kelompok Meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan jenisjenis teori atom (eksplorasi) Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) Menjelaskan sifat-sifat inti atom (elaborasi) Memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari Memberikan latihan soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah Mengucapkan salam

Menjawab pertanyaan

Memperhatikan Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Berdiskusi dalam kelompok masing-masing.

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Memperhatikan Memperhatikan

Whiteboard, LCD Whiteboard, LCD

Mencatat soal

Menjawab salam

15

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : B/5 : 3 x 50 menit :4

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis radioaktivitas alam C. Indikator : 1. Mendefinisikan radioaktivitas alam 2. Menentukan tetapan peluruhan D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep radioaktivitas alam melalui diskusi kelompok dengan tepat 2. Mahasiswa dapat menghitung tetapan peluruhan melalui pemahaman konsep dengan tepat E. Materi Pembelajaran : Radioaktivitas alam

F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan materi pertemuan ke 4, pokok bahasan radioaktivitas alam 6. Menjelaskan manfaat 16

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

Memperhatikan

mempelajari radioaktivitas alam 7. Apersepsi : Apakah semua Menjawab pertanyaan atom berada dalam kestabilan? Menyajikan 1. Menyebutkan atom-atom yang stabil dan tidak stabil (eksposisi) 2. Membagi mahasiswa dalam 5 kelompok 3. Meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan konsep radioaktivitas alam (eksplorasi) 4. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas 5. Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) 6. Menjelaskan cara menghitung tetapan peluruhan (elaborasi) 1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari 2. Memberikan latihan soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah 3. Mengucapkan salam Memperhatikan Whiteboard, LCD

Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Berdiskusi dalam kelompok masing-masing.

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Menutup

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Mencatat soal

Menjawab salam

17

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : B/5 : 3 x 50 menit :5

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis radioaktivitas alam C. Indikator : 1. Menentukan umur radiometrik 2. Menyebutkan jenis-jenis deret radioaktif alam D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menentukan umur radiometrik dengan tepat 2. Mahasiswa dapat menyebutkan jenis-jenis deret radioaktif alam E. Materi Pembelajaran : Radioaktivitas alam

F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan materi pertemuan ke 5, pokok bahasan radioaktivitas alam 6. Menjelaskan manfaat mempelajari radioaktivitas alam 18

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

Memperhatikan

Menyajikan

Menutup

7. Apersepsi : ada berapa jenis deret radioaktif? 1. Merumuskan cara menghitung umur radiometrik (eksposisi) 2. Membagi mahasiswa dalam 4 kelompok 3. Meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan konsep radioaktivitas alam (eksplorasi) 4. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas 5. Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) 1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari 2. Memberikan latihan soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah 3. Mengucapkan salam

Menjawab pertanyaan Memperhatikan Whiteboard, LCD

Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Berdiskusi dalam kelompok masing-masing.

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Mencatat soal

Menjawab salam

19

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : A /5 : 3 x 50 menit :6

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis peluruhan alfa C. Indikator : 1.Menyebutkan karakteristik alfa 2. Menjelaskan peluruhan alfa 3. Memahami efek terobosan pada peluruhan alfa D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menyebutkan karakteristik-karakteristik alfa melalui diskusi kelompok dengan tepat 2. Mahasiswa dapat menjelaskan peluruhan alfa melalui pemahaman konsep dengan tepat 3. Mahasiswa dapat menjelaskan efek terobosan melalui pemahaman konsep dengan tepat E. Materi Pembelajaran : Peluruhan alfa

F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan 20

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

materi pertemuan ke 7, pokok bahasan peluruhan alfa 6. Menjelaskan manfaat Memperhatikan mempelajari peluruhan alfa 7. Apersepsi : Apakah alfa Menjawab pertanyaan sama dengan helium? Apakah alfa merupakan partikel atau gelombang? Menyajikan 1. Menyebutkan karakteristikkarakteristik partikel alfa (eksposisi) 2. Membagi mahasiswa dalam 4 kelompok 3. Meminta tiap kelompok mendiskusikan taip karakteristik alfa (eksplorasi) 4. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas 5. Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) 6. Menjelaskan peluruhan alfa dan efek terobosan (elaborasi) 1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari 2. Memberikan latihan soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah 3. Mengucapkan salam Memperhatikan Whiteboard, LCD

Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Berdiskusi dalam kelompok masing-masing. Whiteboard, LCD Memperhatikan

Whiteboard, LCD Memperhatikan Whiteboard, LCD Memperhatikan

Menutup

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Mencatat soal

Menjawab salam

21

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : A /5 : 3 x 50 menit :7

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis peluruhan beta C. Indikator : 1.Menyebutkan karakteristik beta 2. Memahami peluruhan beta 3. Menjelaskan neutrino D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menyebutkan karakteristik-karakteristik beta melalui diskusi kelompok dengan tepat 2. Mahasiswa dapat menjelaskan peluruhan beta melalui pemahaman konsep dengan tepat 3. Mahasiswa dapat menjelaskan neutrino melalui pemahaman konsep dengan tepat E. Materi Pembelajaran : Peluruhan beta

F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan materi pertemuan ke 7, 22

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

Menyaji

pokok bahasan peluruhan beta 6. Menjelaskan manfaat mempelajari peluruhan beta 7. Apersepsi : Apakah beta negatif dengan elektron sama? 1. Membagi mahasiswa dalam 4 kelompok 2. Meminta tiap kelompok mendiskusikan sifat-sifat partikel beta 3. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas 4. Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) 5. Menjelaskan konsep peluruhan beta dan neutrino

Memperhatikan Menjawab pertanyaan

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Whiteboard, LCD Berdiskusi dalam kelompok masing-masing.

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Memperhatikan

Whiteboard, LCD Whiteboard, LCD

Menutup

1. Memberi kesimpulan Memperhatikan tentang materi yang telah dipelajari 2. Memberikan latihan soal Mencatat soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah 3. Mengucapkan salam Menjawab salam

23

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : A /5 : 3 x 50 menit :8

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis peluruhan gamma C. Indikator : 1.Menyebutkan karakteristik gamma 2. Memahami peluruhan gamma 3. Menjelaskan interaksi gamma dengan materi D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menyebutkan karakteristik-karakteristik gamma melalui diskusi kelompok dengan tepat 2. Mahasiswa dapat menjelaskan peluruhan gamma melalui pemahaman konsep dengan tepat 3. Mahasiswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk interaksi gamma dengan materi melalui pemahaman konsep dengan tepat E. Materi Pembelajaran : Peluruhan gamma

F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan materi pertemuan ke 8, 24

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

6.

7.

Menyaji

1.

2. 3. 4.

5.

6.

Menutup

1.

2.

3.

pokok bahasan peluruhan gamma Menjelaskan manfaat mempelajari peluruhan gamma Apersepsi : Apakah gamma merupakan gelombang elektromagnetik? Menyebutkan karakteristikkarakteristik partikel gamma (eksposisi) Menjelaskan konsep peluruhan gamma Membagi mahasiswa dalam 4 kelompok Meminta tiap kelompok mendiskusikan tiap bentuk interaksi gamma dengan materi (eksplorasi) Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) Memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari Memberikan latihan soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah Mengucapkan salam

Memperhatikan

Menjawab pertanyaan

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Memperhatikan Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Berdiskusi dalam kelompok masing-masing.

Presentasi

Whiteboard, LCD

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Mencatat soal

Menjawab salam

25

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : A /5 : 3 x 50 menit : 10

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis reaksi inti C. Indikator : 1. Menjelaskan reaksi inti 2. Memahami inti gabung 3. Menentukan penampang reaksi D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat menjelaskan proses reaksi inti 2. Mahasiswa dapat menjelaskan terbentuknya inti gabung 3. Mahasiswa dapat merumuskan persamaan penampang inti dengan tepat E. Materi Pembelajaran : Reaksi inti

F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan materi pertemuan ke 10, pokok bahasan reaksi inti 6. Menjelaskan manfaat 26

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

Memperhatikan

Menyajikan

mempelajari reaksi inti 7. Apersepsi : Apakah inti gabung sama dengan inti majemuk? 1. Menjelaskan proses terjadinya reaksi inti dan inti gabung (eksposisi) 2. Membagi mahasiswa dalam 4 kelompok 3. Meminta tiap kelompok merumuskan persamaan penampang inti 4. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas (eksplorasi) 5. Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi)

Menjawab pertanyaan

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Berdiskusi dalam kelompok masing-masing. Memperhatikan Whiteboard, LCD

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Menutup

1. Memberi kesimpulan Memperhatikan tentang materi yang telah dipelajari 2. Memberikan latihan soal Mencatat soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah 3. Mengucapkan salam Menjawab salam

Whiteboard, LCD

27

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : A /5 : 3 x 50 menit : 11

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menganalisis model inti C. Indikator : 1. Memahami gaya inti 2. Menjelaskan teori meson 3. Membedakan model-model inti D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami gaya inti 2. Mahasiswa dapat menjelaskan teori meson 3. Mahasiswa dapat membedakan model-model inti E. Materi Pembelajaran : gaya inti

F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan materi pertemuan ke 11, pokok bahasan model inti 6. Menjelaskan manfaat mempelajari gaya inti 28

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

Memperhatikan

8. Apersepsi : sebutkan Menjawab pertanyaan model-model inti? Menyajikan 1. Menjelaskan gaya inti dan teori meson (eksposisi) 2. Membagi mahasiswa dalam 6 kelompok 3. Meminta tiap kelompok menjelaskan satu model inti 4. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas (eksplorasi) 5. Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) Memperhatikan Whiteboard, LCD

Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Berdiskusi dalam Whiteboard, LCD kelompok masing-masing.

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Menutup

1. Memberi kesimpulan Memperhatikan tentang materi yang telah dipelajari 2. Memberikan latihan soal Mencatat soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah 3. Mengucapkan salam Menjawab salam

Whiteboard, LCD

29

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : A /5 : 3 x 50 menit : 12

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menjelaskan konsep reaksi fisi dan fusi C. Indikator : 1. Memahami konsep fisi 2. Memberikan contoh penerapan fisi dalam kehidupan D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami konsep fisi 2. Mahasiswa dapat memberikan contoh penerapan fisi dalam kehidupan E. Materi Pembelajaran : fisi

F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan materi pertemuan ke 12, pokok bahasan fisi 6. Menjelaskan manfaat mempelajari fisi 7. Apersepsi : apakah ada 30

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

Memperhatikan Menjawab pertanyaan

Menyajikan

1. 2. 3.

4.

5.

Menutup

1.

2.

3.

hubungan PLTN dengan fisi? Menjelaskan konsep fisi (eksposisi) Membagi mahasiswa dalam 6 kelompok Meminta tiap kelompok menjelaskan satu alat penerapan fisi dalam kehidupan Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas (eksplorasi) Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) Memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari Memberikan latihan soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah Mengucapkan salam

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Whiteboard, LCD Berdiskusi dalam kelompok masing-masing. Whiteboard, LCD Memperhatikan

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Mencatat soal

Menjawab salam

31

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : A /5 : 3 x 50 menit : 13

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menjelaskan konsep reaksi fisi dan fusi C. Indikator : 3. Memahami konsep fisi 4. Memberikan contoh penerapan fisi dalam kehidupan D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami konsep fusi 2. Mahasiswa dapat memberikan contoh penerapan fusi dalam kehidupan E. Materi Pembelajaran : fusi

F. Model/Metode Pembelajaran : Diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan materi pertemuan ke 13, pokok bahasan fusi 6. Menjelaskan manfaat mempelajari fusi 7. Apersepsi : apa perbedaan 32

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

Memperhatikan Menjawab pertanyaan

fisi dan fusi? Menyajikan 1. Menjelaskan konsep fusi (eksposisi) 2. Membagi mahasiswa dalam 6 kelompok 3. Meminta tiap kelompok menjelaskan satu alat penerapan fusi dalam kehidupan 4. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas (eksplorasi) 5. Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) 1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari 2. Memberikan latihan soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah 3. Mengucapkan salam. Memperhatikan Whiteboard, LCD

Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Whiteboard, LCD Berdiskusi dalam kelompok masing-masing. Whiteboard, LCD Memperhatikan

Menutup

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Mencatat soal

Menjawab salam

33

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : A /5 : 3 x 50 menit : 14

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menjelaskan akselerator dan detektor C. Indikator : 1. Memahami konsep kerja akselerator 2. Menyebutkan jenis-jenis akselerator D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami prinsip kerja akselerator 2. Mahasiswa dapat menyebutkan jenis-jenis akselerator E. Materi Pembelajaran : akselerator

F. Model/Metode Pembelajaran : diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan materi pertemuan ke 14, pokok bahasan akselerator 6. Menjelaskan manfaat mempelajari akselerator 7. Apersepsi : apa fungsi 34

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

Memperhatikan Menjawab pertanyaan

akselerator? Menyajikan 1. Menjelaskan konsep kerja akselerator (eksposisi) 2. Membagi mahasiswa dalam 6 kelompok 3. Meminta tiap kelompok menjelaskan satu jenis akselerator 4. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas (eksplorasi) 5. Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) 1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari 2. Memberikan latihan soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah 3. Mengucapkan salam. Memperhatikan Whiteboard, LCD

Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Whiteboard, LCD Berdiskusi dalam kelompok masing-masing.

Whiteboard, LCD Memperhatikan

Menutup

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Mencatat soal

Menjawab salam

35

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : A /5 : 3 x 50 menit : 15

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menjelaskan akselerator dan detektor C. Indikator : 1. Memahami konsep kerja detektor 2. Menyebutkan jenis-jenis detektor D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami prinsip kerja detektor 2. Mahasiswa dapat menyebutkan jenis-jenis detektor E. Materi Pembelajaran : detektor

F. Model/Metode Pembelajaran : diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan materi pertemuan ke 15, pokok bahasan detektor 8. Menjelaskan manfaat mempelajari detektor 9. Apersepsi : apa fungsi 36

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

Memperhatikan Menjawab pertanyaan

detektor? Menyajikan 1. Menjelaskan konsep kerja akselerator (eksposisi) 2. Membagi mahasiswa dalam 6 kelompok 3. Meminta tiap kelompok menjelaskan satu jenis detektor 4. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas (eksplorasi) 5. Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) 1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari 2. Memberikan latihan soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah 3. Mengucapkan salam. Memperhatikan Whiteboard, LCD

Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Whiteboard, LCD Berdiskusi dalam kelompok masing-masing.

Whiteboard, LCD Memperhatikan

Menutup

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Mencatat soal

Menjawab salam

37

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : A /5 : 3 x 50 menit : 16

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa menguraikan partikel elementer C. Indikator : 1. Memahami konsep partikel elementer 2. Menyebutkan jenis-jenis partikel elementer D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami konsep partikel elementer 2. Mahasiswa dapat menyebutkan jenis-jenis partikel elementer E. Materi Pembelajaran : partikel elementer

F. Model/Metode Pembelajaran : diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Membuka 1. Mengucapkan salam 2. Memimpin doa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada mahasiswa 5. Menjelaskan cakupan materi pertemuan ke 16, pokok partikel elementer 6. Menjelaskan manfaat mempelajari partikel elementer 38

Kegiatan Mahasiswa Menjawab salam Berdoa

Media dan Alat

Memperhatikan Memperhatikan

Memperhatikan

7. Apersepsi : ada berapa Menjawab pertanyaan jenis partikel elementer? Menyajikan 1. Menjelaskan konsep partikel elementer (eksposisi) 2. Membagi mahasiswa dalam 6 kelompok 3. Meminta tiap kelompok menjelaskan satu jenis partikel elementer 4. Meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas (eksplorasi) 5. Menambahkan materi yang belum dijelaskan (konfirmasi) 1. Memberi kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari 2. Memberikan latihan soal kepada mahasiswa untuk dikerjakan di rumah 3. Mengucapkan salam. Memperhatikan Whiteboard, LCD

Berkumpul dalam kelompok masing-masing. Whiteboard, LCD Berdiskusi dalam kelompok masing-masing.

Whiteboard, LCD Memperhatikan

Menutup

Memperhatikan

Whiteboard, LCD

Mencatat soal

Menjawab salam

39

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah Kelas/Semester Alokasi Waktu Pertemuan ke : Fisika Inti : A /5 : 3 x 50 menit : 17

A. Standar Kompetensi (SK) Mahasiswa menganalisis karakteristik, kestabilan dan aplikasi inti atom. B. Kompetensi Dasar (KD) Mahasiswa memahami semua materi yang akan diujikan di UAS C. Indikator : 1. Memahami memahami semua materi 2. Menyebutkan mengerjakan kisi-kisi ujian D. Tujuan : 1. Mahasiswa dapat memahami semua materi 2. Mahasiswa dapat mengerjakan kisi-kisi ujian E. Materi Pembelajaran : reaksi inti-partikel elementer

F. Model/Metode Pembelajaran : diskusi G. Sumber Belajar : Beiser, A., 1982, Fisika Modern, Erlangga, Bandung Kenneth, S. Krane., 1988, Fisika Modern, UI, Jakarta W.N Cottingham and D.A Greenwood. 1986. An Introduction to Nuclear. Cambridge University Press H. Kegiatan Belajar Mengajar Tahap Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa Membuka 1. Mengucapkan salam Menjawab salam 2. Memimpin doa Berdoa 3. Mengecek kehadiran mahasiswa 4. Memberi motivasi kepada Memperhatikan mahasiswa Menyajikan 1. 2. 3. 1. Mereview semua materi Memberi soal-soal Membahas soal Mengucapkan salam. Memperhatikan Mengerjakan soal Memperhatikan Menjawab salam

Media dan Alat

Whiteboard, LCD

Menutup

40

41