RECTORIA ILEGITIMA EN LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

RENAN VEGA CANTOR Profesor Departamento de Ciencias Sociales

Al poder se sube casi siempre de rodillas. Los que suben de pie son los que tienen derecho a l. Jos Marti.

En la movilizacin que han llevado a cabo los estudiantes colombianos en las ltimas semanas se dibuja el proyecto de enfrentar a fondo la mercantilizacin y privatizacin de la universidad pblica. En esta direccin, los estudiantes que han organizado el paro han comprendido que el asunto no era de arreglar ste o aquel artculo, de poner o quietar una coma, o de suponer, como dicen algunos brillantes rectores, que la propuesta del gobierno era mejor que nada. Estas son bagatelas, porque lo que ha estado en juego, es la disputa de dos modelos de universidad, una la mercantil, la de convertirla en un bazar comercial, y otra, aquella que se rija por la idea que la educacin es un derecho y debe ser proporcionada por el Estado en condiciones dignas y sin el afn de convertirla en un vulgar negocio. Esto lo han entendido mucho mejor gran parte de los estudiantes de las universidades pblicas que los expertos y consultores de la educacin que siguen creyendo que el asunto de la reforma estriba en maquillar la propuesta gubernamental y punto, que era la mezquina apuesta de los rectores agrupados en el Sistema de Universitario Estatal (SUE), un rgano en s mismo ilegtimo ya que est conformado por rectores que han sido nombrados de acuerdo a la conveniencia de los Consejos Superiores y, en muchos casos, esos rectores son funcionarios corruptos al servicio de diversas clientelas locales, cuando no de tenebrosos intereses paraestatales. La movilizacin de los estudiantes colombianos ha puesto de presente que los rectores de las universidades pblicas son, sin excepcin, funcionarios incondicionales de los gobiernos de turno y no representantes de la comunidad universitaria, como tambin se ha evidenciado en la Universidad Pedaggica Nacional. Al respecto, existe una distancia abismal entre las expectativas de los estudiantes, que quieren otro tipo de universidad, y la administracin encabezada por el seor Juan Carlos Orozco que, al parecer, no se ha enterado de lo que ha sucedido en los ltimos das en el pas y de manera obstinada se mantiene encerrado en el autoritarismo. Con todo esto, aflora la ilegitimidad del rector, ilegitimidad que se explica por la forma como se produjo su nombramiento (esto es por el origen de su cargo) y por sus actuaciones. En su origen, porque recordemos que su seleccin como rector se hizo a espaldas de la decisin mayoritaria de la comunidad universitaria, hasta el punto que en la consulta interna el seor Juan Carlos Orozco ocup el tercer lugar, decisin democrtica que el Consejo Superior desatendi al nombrarlo como rector. Este origen ilegitimo se ha ratificado con creces, por si haba dudas, con diversas actuaciones durante su gestin. Al respecto es bueno mencionar que a poco tiempo de estar en el cargo, el rector efectu un nefasto cierre preventivo, con el pobre argumento que la comunidad de la UPN afeaba la celebracin de los 90 aos de la Avenida Chile. Desde entonces, la ilegitimidad de la administracin Orozco se ha refrendado con diferentes hechos, entre los cuales debe mencionarse la expulsin del profesor Henry Gonzlez quien fuera representante de los profesores al Consejo Superior-, en una clara muestra de persecucin poltica a todos aquellos que, en diversos momentos, han criticado, en forma clara y argumentada, todas las arbitrariedades y malos manejos de diversas administraciones. En esto, la rectora del seor Orozco no se distingue de la de su antecesor, el cual se caracteriz por perseguir con saa al profesor Henry Gonzlez, creando las condiciones para que luego fuera expulsado por el rector actual, sin que eso suscitara ningn acto de solidaridad de sus colegas del Departamento de Lenguas. Aparte de los costos econmicos que esto va a tener en unos aos, cuando el profesor Gonzlez gane su proceso, por qu se expulsa a una persona que acababa de obtener su doctorado y que poda aportar mucha sapiencia a la UPN? NO puede considerarse este hecho arbitrario como un claro ejemplo de persecucin poltica?

2 Como parte de la ilegitimidad que rodea a la actual administracin, se destaca la ratificacin como decano de la Facultad de Educacin Fsica del seor Alfonso Martn, quien en la consulta interna de esa facultad qued en tercer lugar, como muestra del rechazo que experimenta por parte de estudiantes y profesores de la sede de Valmaria. Con esta antidemocrtica designacin, la administracin Orozco demostr que su pregonada democracia radical es puro discurso y no afect sus compromisos polticos, previamente contrados con el Decano de la Educacin Fsica, quien fue decisivo en la escogencia de Rector. Las actuaciones ilegtimas del actual rector se han ratificado durante el paro estudiantil. No tuvo una postura clara ante el proyecto gubernamental, al que crtico en pblico de manera ambigua y timorata, mientras que con los rectores del SUE solicitaba al Congreso de la Repblica que aprobaran de manera rpida el Proyecto de Ley 112 (ver carta del 26 de octubre de 2011), con el objetivo claro de desmovilizar a los estudiantes. Alguna vez, el seor Juan Carlos Orozco nos va a explicar por qu razones firm esa carta? Alguna vez nos va a decir por qu estaba avalando un proyecto que pona en cuestin la misma existencia de la Universidad Pedaggica Nacional? Las cosas no se han quedado ah, porque durante la ltima semana el rector de la UPN se ha ubicado a la derecha del rgimen santista. Mientras que la movilizacin pacfica y multitudinaria de los estudiantes en calles y plazas de las grandes ciudades oblig al gobierno a archivar el Proyecto de Ley 112 y a anunciar que estara dispuesto a otorgar recursos econmicos para la terminacin del segundo semestre acadmico del 2011, en la UPN el rector y una exigua mayora del Consejo Acadmico de manera unilateral, desoyendo los clamores de estudiantes y profesores, decidieron en dos ocasiones adoptar un arbitrario calendario acadmico. ste no consulta ni las exigencias de los estudiantes, de contar con tiempo y condiciones para participar activamente en la construccin de un proyecto alternativo de reestructuracin de la Educacin Superior, ni repone el ciento por ciento del calendario acadmico, un derecho que los estudiantes se han ganado durante el ltimo mes y medio, con dignidad y abnegacin. Cuales son los argumentos esbozados por el rector y por sus incondicionales funcionarios? Son muy simples, ellos se presentan como los abanderados del orden, la institucionalidad, la gobernabilidad y en los opositores acrrimos del enemigo interior que representamos los profesores y estudiantes que hemos participado activamente en el paro y en la Asamblea Permanente. En la jerga propia del conservatismo neoliberal, que rige tanto a la Universidad como al pas, las palabras que hacen alusin al orden exhalan un tufillo de seguridad interior, entendida como el miedo y el rechazo a cualquier protesta y movilizacin, propios de aquello que los crculos ultraconservadores denominan como la tolerancia cero. Todo lo que cues tione, critique y problematice es sntoma de desorden y por eso un rector que habla de democracia radical puede sin disimulo alguno presentarse como el defensor del orden. En el mismo sentido, preservar la institucionalidad se sustenta en el prejuicio de que las instituciones son entes abstractos y metafsicos en el que no existiran los sujetos de carne y hueso que, como en nuestro caso, actuamos y luchamos para mejorar nuestras condiciones de estudio y de trabajo, lo cual es calificado como estar en contra de la institucionalidad. Algo similar sucede con la gobernabilidad, una idea cara al pensamiento neoliberal, con la que se supone que unos mandan y otros obedecen pasivamente, y estos ltimos adems no tienen derecho a criticar y, mucho menos, a protestar y movilizarse, porque todo lo que digan y hagan pone en peligro la gobernabilidad. Por eso, dicha gobernabilidad se mantiene a costa de lo que sea, aunque haya que acudir a la fuerza y no se tenga la razn. Todo lo anterior se refuerza con una idea perversa, nunca abandonada en este pas, segn la cual los problemas no surgen porque existan de manera objetiva, sino porque son creados e inventados por los enemigos internos, que slo buscan crear caos y desolacin. No es raro que en determinados crculos del poder se est pensando que en la UPN una minora de profesores, estudiantes y trabajadores es responsable de todo lo que ha sucedido en el ltimo mes y medio, y esa inconformidad no est asociada con la crisis de la universidad pblica, y en particular de nuestra universidad. Durante dcadas hemos escuchamos esta misma jerga tanto en la UPN como en el resto del pas, y nada indica que se haya dejado de usar, para reprimir las protestas sociales, en lugar de solucionar las causas objetivas que las generan.

3 Acudiendo a la terminologa de Antonio Gramsci, podemos decir que el rector domina pero no tiene hegemona, si aceptamos que esta ltima tiene que ver con la aceptacin de un proyecto cultural, que es aceptado por la mayora de la sociedad, en este caso de nuestra universidad. Cuando esto sucede, y hay simple dominacin sin hegemona, lo que se impone es la arbitrariedad y la fuerza, que puede llevar a que se haga realidad aquello de que se vence pero no se convence. En estas circunstancias, la ilegitimidad pasmosa de la administracin de Juan Carlos Orozco lo lleva a actuar de manera arbitraria, desconociendo los clamores de la comunidad universitaria, y lo conduce a deslizarse por el despeadero de la represin, esgrimiendo el argumento adicional que la UPN soporta una terrible crisis financiera y no tiene recursos para asumir el costo del paro. Como si la comunidad universitaria tuviera que pagar los costos econmicos de un problema que no originamos nosotros, sino que ha sido producto, primero, de la terquedad del gobierno, secundado por sus incondicionales rectores y, segundo, por la psima gestin financiera en la UPN desde los tiempos de la rectora de Oscar Ibarra, de la que Juan Carlos Orozco fue participe directo, y con respecto a lo cual nunca ha asumido ninguna responsabilidad. En este contexto, a nosotros, estudiantes y profesores de la UPN, nos cabe el legtimo derecho de la desobediencia pedaggica como forma de enfrentar a la arbitrariedad y al despotismo de una rectora cada vez ms ilegitima. Por ello, nos oponemos, con razn y voluntad, a las decisiones unilaterales y arbitrarias de una administracin que cada vez se torna ms autista. Reafirmamos en ese sentido, con miles de estudiantes colombianos, que en la lucha contra el proyecto de reforma a la educacin superior se ha demostrado que esta es una accin justa para afrontar una poltica que pone en cuestin la existencia de la universidad pblica colombiana en general, y de la UPN en particular. Si queremos de verdad constituirnos en la conciencia crtica del pas, en este momento tenemos el deber y el compromiso de no ser inferiores a la responsabilidad histrica de defender a la universidad pblica contra todos aquellas que la quieren pasiva y humillada.