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CONSELLERIA DE CULTURA, EDUCACI I ESPORT

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA UTIEL.CURSO: 3 ESO A, B PROFESOR: JORGE FUENTES

I.E.S ALAMEDA

SECUENCIACIN DE CONTENIDOS: 1 EVALUACIN 1.- APARATO LOCOMOTOR 2.- CAPACIDADES FSICAS BSICAS 3.- PRIMEROS AUXILIOS 4.- ALIMENTACIN 2 EVALUACIN 1. -RUGBY 2.- BDMINTON 3.- ACTIVIDADES MEDIO NATURAL: VIAJE A LA NIEVE 3 EVALUACIN 1.-MALABARES 2.-VOLEY 3.- EXPRESIN COPORAL: DRAMATIZACIN METODOLOGA Y MATERIAL DIDCTICO: La metodologa general utilizada intentar ser flexible, activa y participativa. Para ello creemos conveniente desde el departamento de EF exponer los principios psicopedaggicos que tenemos en cuenta a nivel metodolgico: 1) Principio del conflicto cognitivo para provocar el desarrollo del alumnado, ya que se progresa cuestionando sus anteriores construcciones con las que entenda la realidad. 2) Principio del desarrollo prximo para basarnos en el aprendizaje guiado intencionalmente. 3) Principio de la individualizacin, por el que se requiere un conocimiento previo de las posibilidades, creencias, necesidades e intereses del alumnado para poder proponer las tareas. 4) Principio de la significatividad de los aprendizajes, ya que lo aprendido significativamente es menos sensible a las interferencias a corto plazo y mucho ms resistente al olvido. 5) Principio personal de la cooperacin y de los intercambios de opiniones. Respecto al material didctico , el departamento, tras analizar el gasto que supone para una amplia mayora de las familias la compra de libros de texto, hemos decidido mantener el compromiso de no utilizar libro de texto oficial de la asignatura. Hemos optado por emplear fotocopias y apuntes preparados por el profesor que dejamos en Conserjera. El material especfico de la asignatura es el que existe en el inventario oficial y que se encuentra disponible en el departamento. CRITERIOS DE EVALUACIN: El alumnado podr ser capaz de superar el rea de EF siempre y cuando alcance los siguientes criterios de evaluacin: 1. Conoce los componentes y el funcionamiento del sistema osteoarticular y muscular.

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2. Conoce e identifica ejercicios contraindicados y el motivo de su contraindicacin. 3. Conoce la relacin entre las capacidades fsicas y la salud 4. Conoce los fundamentos de la flexibilidad, la resistencia aerbica, la fuerza y la velocidad y los criterios para su entrenamiento, aplicndolos en sus actividades fsicas 5. Conoce los principios inmediatos de los alimentos y su importancia para la prctica de ejercicio fsico.

6. Valora la importancia de la alimentacin como parte fundamental para el desarrollo de una vida sana. 7. Conoce los principios de una dieta sana y equilibrada 8. Conoce las actuaciones bsicas en caso de accidente deportivo. 9. Conoce y pone en prctica el procedimiento ante una hemorragia grave 10. Conoce y pone en prctica, cuando la situacin lo requiere, las medidas de seguridad necesarias 11. Se introduce en el deporte del rugby y conoce sus reglas bsicas 12. Conoce y practica en grupo y a nivel individual los gestos tcnicos y tcticos del rugby 13. Conoce el bdminton y sus fundamentos tcnico-tcticos relativos a la tcnica individual y se inicia en la tctica y en la tcnica del dobles. 14. Conoce y realiza la progresin bsica para ejecutar ciclos de malabares con aros, pelotas y pauelos 15. Analiza su capacidad para decidir la ejecucin de un componente implicado en los malabares. 16. Conoce el voleibol y sus fundamentos tcnico-tcticos relativos a la tcnica individual y se inicia en la tctica y en la tcnica de conjunto. 17. Comunica una informacin por medio del lenguaje corporal y la dramatizacin

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN: En cuanto a los instrumentos de evaluacin a utilizar, sern aquellos que facilitan del alumnado, el conocimiento continuo y adecuado de su progreso, permitiendo valorar su grado de aprendizaje. Ser frecuente la utilizacin de una hoja de control y/o registro, en donde se anotarn a lo largo de los contenidos correspondientes: la asistencia, puntualidad, equipamiento e higiene, respeto (al material, a los compaeros, al profesorado, etc.), colaboracin y participacin, iniciativa y bsqueda de soluciones, responsabilidad, etc. Adems se incluir con frecuencia la autoevaluacin del alumnado y la evaluacin por grupos como medios complementarios. Implicando as, en la compleja tarea de la evaluacin, a todos los elementos envueltos en ella. La incidencia de la evaluacin formativa se realizar utilizando como instrumentos: la observacin del trabajo diario mediante las anotaciones oportunas en la Hoja de Registro por parte del profesorado, demostracin prctica de las Habilidades Motrices, verificacin de las Capacidades fsicas. autoevaluacin del trabajo realizado en clase, controles tericos y valoracin de los estudios, trabajos terico/prcticos sobre temas relacionados con el rea. Entendemos los criterios de calificacin como aquellos criterios que determinan la calificacin final o nota que se pone al alumnado al final de cada trimestre. El espritu que gua esta programacin se basa fundamentalmente en que el alumnado no podr superar esta rea solamente por condicionantes fsicos o fisiolgicos. Es decir, todo el alumnado podr ser capaz de superar el rea de EF siempre y cuando cumpla con los requisitos mnimos que se plantean para la misma. Estos requisitos se fundamentarn principalmente en tres objetivos:

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La asistencia de forma regular a las sesiones. La participacin y la actitud activa y positiva en las mismas. La adquisicin de conocimientos mnimos tanto tericos como prcticos, fcilmente superables, de los diferentes contenidos que se abordan a lo largo del curso.

El grado de cumplimiento de estos tres objetivos nos dar, al final de cada periodo a evaluar, la calificacin del alumnado. La calificacin de cada una de las evaluaciones ser el resultado de la suma de las medias ponderadas de cada uno de los tres tipos de contenidos que se contemplan en la programacin que de forma general son: La nota se obtendr en cada evaluacin siguiendo los siguientes porcentajes: Conceptos: 35%; Procedimientos: 55%; Actitudes: 10% PRUEBA CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: La convocatoria extraordinaria supondr la superacin de las pruebas prcticas y tericas estipuladas en base a los contenidos vistos durante el curso. Para el aprobado habr que sacar una nota igual o superior a 5. Si la persona no puede realizar alguna de las pruebas por encontrarse lesionado/a tendr que entregar con antelacin al da de la prueba el correspondiente certificado mdico para poder adaptar la evaluacin. El alumnado que entregue una prueba terica firmada y en blanco, tendr efectos de abandono en caso de promocin. RECUPERACIN DE LA MATERIA PENDIENTE DEL CURSO ANTERIOR: Respecto al alumnado que lleva pendiente la EF del curso anterior, la recuperacin podr superarse realizando satisfactoriamente las pruebas pertinentes tanto prcticas como tericas durante la fecha convenida por el centro, mircoles 7 de mayo de 2014, de 16 a 17h. Durante el curso se informar en el tabln de anuncios de pendientes de las reuniones informativas sobre el tipo de evaluacin a llevar a cabo, para el caso, el da 28 de noviembre, a la hora del recreo y en el departamento de Ef. En todo caso, las pruebas versarn sobre los contenidos tericos y prcticos vistos durante el curso que se ha suspendido. El alumnado no podr aprobar la EF de un curso superior al que lleva pendiente, es incompatible. No existe la posibilidad de aprobar automticamente la pendiente aprobando la asignatura del curso superior. En las ocasiones que se estime oportuno, el profesorado podr exigir la realizacin de algn tipo de trabajo o ejercicio como condicin necesaria para poder presentarse a la recuperacin de la pendiente. Para cualquier otra aclaracin puede consultar la programacin didctica del Departamento de EF que se encuentra disponible en el IES ALAMEDA DE UTIEL