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Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

EXPLORANDO LA ATMOSFERA.
Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Eduardo Osvaldo Adames Atencio


CEGB Residencial Vacamonte Calle principal Vacamonte Cerca de la Iglesia Santa Cruz

La atmosfera (Laboratorio)
Resumen de la unidad
En esta actividad se desea que los nios conceptualicen que la atmosfera est compuesta principalmente por una mezcla de gases que denominamos aire. Para conocer las ideas previas de los nios se les realiza las preguntas. Cules son las capas de la tierra? Qu me puedes decir de la atmosfera? De qu puede estar compuesta la atmosfera? Qu piensas t del aire? Se desarrollara en una experiencia de laboratorio como actan los gases en la atmosfera

Espacio/s curricular/es o asignatura/s


Ciencias Naturales 6 grado rea 4 El planeta tierra y el universo

Ao y nivel
2013 sexto Grado

Tiempo necesario aproximado


2 periodos de clases de 40 minutos 2 semanas

Fundamentos de la unidad Contenidos

La interrelacin entre las capas bajas de la atmosfera y las capas superficiales de la geosfera e hidrsfera La atmosfera es la capa gaseosa que rodea la atmosfera
Objetivos del aprendizaje

Clasifica e interpreta la interrelacin entre las capas bajas de la atmosfera y las capas superficiales de la geosfera e hidrosfera Con la finalidad de valorarlos y velos como medios que posibilitan la vida y los cambios en el ambiente.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Qu piensas tu que es el aire?

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Preguntas de unidad

Cmo est compuesta la atmosfera? Cules son los gases que contiene el aire en la atmosfera? Cules son las capas de la tierra?

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto

Se evaluara las ideas previas que tiene el nio antes de iniciar utilizando preguntas exploratorias

Durante el desarrollo del proyecto se evaluar el grado de conocimiento adquirido mediante la ejecucin de un laboratorio sobre la atmosfera

Completado el proyecto se evaluara las destrezas adquiridas y lo plasmaran utilizando diferentes herramientas tecnolgicas plasmando el producto de dicho proyecto en un auto collage o en un deep zoom

Resumen de evaluaciones
Se evalua las ideas del nio utilizando preguntas exploratorias como: Qu puedes decir de la atmosfera? Qu es el aire? Mediante la lluvia e ideas podemos monitorear el grado de conocimiento que tiene del tema , se les brinda una retroalimentacin del tema evaluando el pensamiento crtico y el trabajo colaborativa que realiza del tema atravez de listas de cotejos, graficas preguntas y matrices de valoracin Se evaluara como producto final un trabajo presentado por escrito o un trabajo en deep zoon o auto collage.

Detalles de la unidad Habilidades previas


Atreves del conocimiento conceptual que tengan de la atmosfera podr realizar la experiencia de laboratorio en la cual utilizaran todas las herramientas tecnolgicos para la ejecucin del laboratorio y poder as presentar un buen producto7

Procedimientos
Para conocer las ideas previas de los nios se le realiza las siguientes preguntas Cules son las capas de la tierra? Qu me puedes decir de la atmosfera? Cmo est compuesta la atmosfera? Qu piensas t del aire? Se registra las ideas previas de los nios en el tablero. En base a las ideas generadas del tema se procede a desarrollar el experimento ( LA ATMOSFERA ), recordando las normas de convivencia Se divide el grupo en y se le s asignan los roles.(.) Se dan las indicaciones para la experiencia. Se llena cuidadosamente un recipiente que contiene agua caliente y otro con agua fra.(Se les da las medidas de seguridad) Se toma la botella plstica y se coloca el globo en su cuello. Luego coloca la botella en el recipiente que contiene agua caliente y despus colcalo en el recipiente de agua fra. Anotar en su cuadernos sus observaciones (quin?) Dada las indicaciones cada encargado de grupo proceder a retirar los materiales. Realizar la experiencia siguiendo los pasos indicados. Se les indica que el experimento puede fallar si hay fuga de aire entre el globo y la botella y tambin si la diferencia de temperatura no es suficiente para cambiar
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notablemente el volumen del aire dentro de la botella. Cada grupo observa, llegan a un consenso y lo describen en un power point Se fomenta la discusin cientfica en los nios sugiriendo las siguientes preguntas: Qu le ocurre al globo cuando est en el recipiente con agua caliente? Qu le ocurre al globo cuando est en el recipiente con agua fra? Qu piensas ustedes que le paso al globo? Se lee una lectura (quien lee la lectura) sobre los gases de la atmosfera y se le pregunta. De qu est formada la atmosfera? Cules son los gases que contienen el aire de la atmosfera? Cul es el gas ms abundante de la atmosfera? Se les recomienda realizar las siguiente investigacin: Cul es el gas ms perjudicial para el planeta tierra que se encuentra en la atmosfera? Cules son las capas de la atmosfera y que gases se encuentran en cada una de ellas?

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales


Se adecua la experiencia de laboratorio dependiendo de la necesidad especial que tenga el nio, ajustando el objetivo de aprendizaje.se modifica la experiencia de laboratorio que se est realizando, se le asigna un calendario de tareas, y se le asigna el uso de una herramienta tecnolgica que pueda usar teniendo muy en cuenta al maestro de necesidades especiales para que mediante un trabajo colaborativo se le pueda generar las preguntas orales que se le pueda realizar al nio. Se adecua. La experiencia de laboratorio, el nio utilizara diccionario bilinge o herramienta de traduccin para que puedan realizar el laboratorio y se les realiza pruebas orales en su idioma materno con la ayuda de una persona que hable el mismo idioma del nio. Se adecua la experiencia de laboratorio al estudiante en cuanto a las preguntas que se generen del laboratorio haciendo preguntas ms profundas e investigaciones en la cual se explota el talento del nio y se les exige la entrega de un producto final utilizando todas las herramientas tecnolgicas en la cual l pueda describir pensamiento crtico y realizar un trabajo colaborativo de la experiencia de laboratorio realizada.

No hispanoparlantes

Estudiante talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Ciencias Naturales 6 de Santillana, gua de laboratorio, tablas de referencias
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Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

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Suministros

Recursos de Internet

Lectura complementaria sobre la atmosfera y videos relacionados , Video sobre la atmosfera Intelpanama.weebly.com Weebly.com Google.com Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Otros Recursos

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