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Agosto de 2013

Instituto Universitario y Tecnolgico Modelo

Presidente del Consejo Editorial C.P. Everardo Muoz Brito Director Tcnico de Educacin Media Superior Ing. Miguel ngel Flores Picazo Recopilacin de Apuntes Ing. Wilfrido Martnez Cruz http://www.wilfridoprofesor.mex.tl

Consejo Editorial: FSICA III. Recopilacin de informacin relacionada a Fsica III del Bachillerato Tecnolgico Oficinas generales: Cerrada J. Lpez Portillo 3 Villa de las Flores, 55710, Coacalco, Mxico. Telfono 1542-0590 y 1542-0160. http://www.universidadmodelo.edu.mx e-mail: info@universidadmodelo.edu.mx Toda la informacin aqu presentada est reservada, y su publicacin y reproduccin son derechos del autor y de la Institucin. Certificados, licencias de uso y ttulo de derecho de autor: En Trmite.

Introduccin
La fsica no es una ciencia exacta; si as lo fuera sus ideas permaneceran inalterables con el paso del tiempo. Es extremadamente importante comprender que la fsica trata de acercarse a una explicacin de los fenmenos de la naturaleza de la manera ms precisa y simple posible, pero entendiendo que es muy probable que nunca sea capaz de hacerlo ms que de manera aproximada. Esta recopilacin de apuntes pretende no slo agrupar los conceptos ms importantes en el desarrollo de esta rama de la ciencia, sino adems resumir en algunos ejemplos paradigmticos cmo ocurri la evolucin de este conocimiento. Esta ciencia comienza con el desarrollo de la mecnica clsica desde la antigua civilizacin griega, pasando por Coprnico y Galileo hasta llegar a Newton. El siguiente paso fundamental en la historia de la fsica lo constituye el de la unificacin de los fenmenos elctricos y magnticos, que da lugar a la comprensin de la naturaleza de la luz. Hacia fines del siglo XIX, la fsica clsica, basada fundamentalmente en la mecnica desarrollada por Newton y el electromagnetismo unificado por Maxwell, haba llegado a su mximo desarrollo y pareca estar completa. Segn buena parte de la comunidad cientfica de esa poca slo eran necesarios algunos refinamientos y, sobre todo, resolver apenas un par de problemas abiertos. Sin embargo, para solucionar ese par de problemas sera necesario sacudir los mismos cimientos de la fsica clsica, originando el nacimiento de la teora de la relatividad de Einstein y de la mecnica cuntica, ambas tratadas con cierto detalle a lo largo de este recorrido. Estas dos teoras tendran posteriormente un efecto espectacular sobre nuestro conocimiento acerca de la estructura fundamental de la materia, del cual damos cuenta en el ltimo captulo. Los cambios que ocurrieron en cada una de las reas que se describen en este recorrido a lo largo de la historia han sido impresionantes. En ocasiones nuevas teoras han superado por completo a las anteriores, sin que esto signifique que aquellas quedaran completamente descartadas. La fsica es una ciencia que se desarrolla a distintas escalas: hay descripciones que, aunque no sean perfectas, permiten entender determinados fenmenos que involucren ciertas escalas de tamao o de energa, sin necesidad de utilizar teoras ms avanzadas. En la mayora de los casos, incluso, intentar una descripcin de un cierto fenmeno con una teora ms detallada que la necesaria sera directamente infructuoso, debido al alto grado de complejidad, como la descripcin de un fenmeno termodinmico en trminos de la dinmica de todos los tomos que forman un sistema dado. Gracias a esta propiedad de manifestacin a distintas escalas, la fsica ha podido avanzar hasta el conocimiento con el que contamos hoy. Si bien las ecuaciones de Newton no son vlidas para objetos a escalas atmicas o movindose a velocidades cercanas a la de la luz, son perfectamente suficientes para explicar y predecir fenmenos que involucren objetos y energas cotidianas. Por ello seguimos utilizndolas, y tambin ensendolas!

SUMARIO

INTRODUCCIN.....3

PRESENTACIN...5

ONDAS ACUSTICAS.......6

ELECTROMAGNETISMO..58

OPTICA.90

PRESENTACION

Los presentes Apuntes de Clculo Diferencial pretenden apoyar los objetivos de aprendizaje y contenidos de esta asignatura presentando conceptos y

definiciones, as como ejercicios resueltos y proponiendo al alumno ejercicios por resolver de uso ms frecuente en los temas a tratar. El alumno al hacer uso frecuente de estos apuntes encuentra un apoyo

acadmico, ya que los conceptos y ejemplos presentados le permitirn hacer ms comprensibles e interesantes la resolucin de los ejercicios en el la aplicacin a los diferentes tipos de problemas. Los conceptos y definiciones que contiene y los ejercicios que resuelva le proveern de un conocimiento bsico del Clculo,

comprendiendo la materia de un modo ms completo. Los apuntes contienen conceptos y ejemplos de funciones, lmites, derivadas y ecuaciones de las rectas tangente y normal a una curva, as como aplicacin de los conocimientos adquiridos en la resolucin de problemas prcticos. De esta manera, se pretende apoyar la asesora a los estudiantes e ir consolidando materiales de sustento acadmico para el Ncleo de Formacin de Matemticas, por lo que estos apuntes se entregan a los alumnos al inicio del semestre haciendo una revisin personalizada como parte de la clase o en el cubculo como asesora disciplinara. Con la elaboracin y uso de este material por parte del alumno se busca desarrollar el razonamiento y la habilidad matemtica en el alumno y ampliar la comprensin y utilizacin del lenguaje bsico de las ciencias, lo cual es el propsito del programa de esta asignatura.

ONDAS ACUSTICAS

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ELECTROMAGNETISMO

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