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Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Productos y Servicios al Alcance de un Click Resumen de la unidad
PROBLEMA El problema de los estudiantes es el anlisis de la bases de datos ya que es una herramienta nueva y muchos no se acostumbran al cambio, en donde se tiene que realizar muchas pruebas para llegar a la solucin, y los mismos no estn muy acostumbrados a estar realizando problemas de ensayo y error hasta llegar a la solucin. A pesar de que es ms fcil acceder a ms informacin, tambin es ms fcil distraerse del trabajo, cuando se utiliza la tecnologa, una teora conocida como DAD (trastorno de la atencin dividida). Con la tentacin de desarrollar la tarea, hablar con alguien en lnea o descargar una cancin disponible con el simple tecleo de un botn, seguir adelante con un ensayo o leer algo importante puede ser difcil. Y este es el mayor problema que confronto en los salones de clase en nuestro colegio porque los estudiantes se distraen mucho buscando en las redes sociales o jugando en red por lo que se deben de tomar algunas acciones para as poder llamar la atencin del estudiantado para que se concentren en el desarrollo de los trabajos asignados o los que tengan que realizar en el saln de clase Con los avances tecnolgicos, los hbitos de estudio para el alumno han cambiado drsticamente. Ha afectado la forma en que las clases se imparten, en cmo los estudiantes aprenden las teoras y la forma en que se presenta la informacin. Han quedado atrs los das de trabajar sin parar con los libros en la biblioteca garabateando notas en papel. Una de las acciones a tomar seran las de darles ms tiempo para la entrega de trabajos y que practiquen con ejemplos armados por ellos o el profesor los cuales presenten una respuesta predefinida para que no se pierdan en el desarrollo de los problemas. El estudio se ha vuelto mucho ms flexible, es decir, los estudiantes pueden optar por aprender y presentar la informacin a su manera. Los que prefieren el aprendizaje visual puede optar por ver documentales disponibles en el Internet, mientras que otros pueden descargar libros para leer. La solucin del problema sera trabajar con ms ejemplos prcticos en donde los estudiantes deben interactuar con sus compaeros y el profesor y pierdan el miedo a la herramienta que es algo novedoso para ellos. El estudiante debe disear sus BD sobre productos y servicios en donde ellos puedan generar informacin valiosa a travs de la generacin de reportes por productos, precios, mercados, costos, consumos, servicios y estadsticas de consumo, por lo que debe realizar un anlisis completo de la informacin capturada por productos y servicios y seleccionarla a travs de las relaciones y los filtros que se deben de aplicar en base a la informacin que sea solicitada y la misma va a contener los reportes que son la esencia de una BD, ya que las base de datos son diseadas para contener informacin valiosa la cual va a ser capturada por formularios y generada por reportes para que la informacin sea de utilidad para las personas que estn involucradas en el rea de productos y servicios.

Amlcar Carrera I.P.T. Arnulfo Arias Urbanizacin Lassonde Tel. 775-2278 Colegio tcnico con bachillerato

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Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Ministerio de Educacin plan de Tecnologa de la Informacin para Media, La asignatura es Programacin de computadora donde se est aplicando el manejo de base de datos para el tercer trimestre del ao escolar

Ao y nivel Nivel de V aos A,B,C,D, 2013 Tiempo necesario aproximado Dos clases por semanas una prctica y lo otra terica. Fundamentos de la unidad Contenidos
Los contenidos constituyen el conjunto de saberes culturales, sociales, polticos, econmicos, cientficos, tecnolgicos que conforman las distintas reas disciplinares y se consideran esenciales para la formacin del individuo (Odreman, N 1996). CONCEPTUALES Creacin de tablas, tipos de datos, propiedades de los campos, Asignar claves primarias. Operaciones con tablas modificar estructura introducir datos y desplazarse por la tabla. Introducir registros, eliminar registros, modificar registros, eliminar una tabla, relacin entre tablas. PROCEDIMENTALES Creacin de BD definiendo tablas, datos y sus propiedades principales y asignar claves Modificar la estructura de una tabla existente, Operacin de las aplicaciones bsicas de una tabla. Eliminar registros, modificar datos, cambiar nombres. Creacin de relacin entre tablas. Crear formularios ACTITUDINALES Desarrollar capacidades de abstraccin y razonamiento necesario para realizar correctamente las fases de anlisis, diseo e implementacin Maneja la informacin a travs de operaciones con registros. Valorar la importancia de extraer informacin precisa de acuerdo a requerimientos especficos

Objetivos del aprendizaje

Anote una lista priorizada de los objetivos que se evalan y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la unidad. Indicadores Logros Aplica el procedimiento para crear y disear tablas tomando en cuenta el tipo de dato, sus propiedades y el campo clave. Aplica operaciones bsicas para editar una tabla. Crear formularios en vistas de diseo y con asistente. Modificar el diseo de un formulario en forma adecuada. Editar y actualizar los registros de las tablas a travs de formularios. Utiliza controles en forma adecuada en el diseo de los formularios.

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Preguntas orientadoras del plan de unidad

design/design/curriculum-questions.html

http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/project-

Pregunta esencial

Como utilizar los recursos tecnolgicos

Preguntas de unidad

Qu importancia tiene el uso correcto de la informacin Disear una base de datos Capturar informacin en las bases de datos Formular relaciones de las base de datos Generar reporte por medio de las base de datos Anlisis de la informacin generada por las BD

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessingprojects/strategies/gauging-student-needs.html Durante el desarrollo: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessingprojects/strategies/monitoring-progress.html Verificar comprensin: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessingprojects/strategies/checking-understanding.html

Al concluir la unidad: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessingprojects/strategies/checking-understanding.html Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto

Una vez completado el proyecto

Rbrica Para evaluar la exposicin

Lluvia de ideas. Discusin Observacin

Bitcoras de notas. Examen de desarrollo.

Resumen de evaluaciones
Los lynks anteriores explican cada mtodo, propsiton e instrumento Lluvia de ideas Es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. Al grupo se les hace ciertas preguntas acerca del proyecto de cmo utilizar los recursos tecnolgicos y los mismos respondern lo que conozcan y como ellos creen que se deba desarrollar el mismo Frecuentemente durante el desarrollo del proyecto,
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Discusin
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Observacin

Bitcora de notas

Rbrica de valoracin sobre la importancia del uso correcto de la informacin.

Examen de Desarrollo

los estudiantes discuten temas relevantes para activar los conocimientos de fondo en cuanto al proyecto seleccionado. Y se usan las mejores ideas de la contribucin dada por los estudiantes para el mejor desarrollo del problema. La observacin tiene un sentido de evaluacin informal. Tanto el alumno que hace de observador como el observador, a los estudiantes se le explica con un ejemplo con BD lo que se quiere desarrollar y como se debe realiza para que tengan una base de lo que tienen que hacer. Es un registro escrito, de manera permanente, que realiza el profesor sobre el desarrollo y evaluacin de las actividades del estudiante. Se disea una rbrica para evaluar el proceso de aprendizaje cooperativo del grupo. Son aplicaciones de un tema con los cuales se puede evaluar el grado de conocimientos, habilidades y destrezas intelectuales de cada estudiante. Los proyectos permiten el ejercicio y la creatividad de los estudiantes. Aqu aplicaremos una rbrica de valoracin sobre la importancia que tiene el uso correcto de la informacin. Es el examen tradicional de tres a cinco preguntas que el estudiante debe contestar de manera individual. Es una prueba muy fcil de elaborar pero difcil de evaluar porque se presta para sesgos por parte del profesor, cuando conoce a sus autores. Se puede mejorar la calidad de esta forma de evaluacin elaborando previamente los patrones de respuesta para las preguntas y capacitando monitores para que lean las respuestas de los estudiantes y las comparen con los patrones, con tres posibilidades de valoracin: plena concordancia, mediana concordancia y ninguna concordancia. Una presentacin es una forma de ofrecer y mostrar informacin de datos y resultados de una investigacin. Es utilizado, generalmente, como apoyo para expresar los resultados de la investigacin pues con la presentacin se dispone de un contenido multimedia y puede llevar textos, imgenes, vdeos y archivos de audio. En este paso aplicaremos una rbrica de evaluacin de presentacin tomando en cuenta los criterios de evaluacin y la escala en la que se va a medir el puntaje.

Rubrica de evaluacin de una presentacin.

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Detalles de la unidad Habilidades previas Uso de computadoras, Uso de Software de Office, Anlisis de problemas, Observacin de la informacin, diseo de BD en Access, diseo de Llave en la BD.

Procedimientos
Da Primero Disear una Base de Datos Recursos Los estudiantes deben usar como ayuda el manual de Access en PDF Producto Diseo de las BD(Bases de Datos) Indicaciones Al iniciar la clase repasamos todas las inquietudes que pueden tener los estudiantes ya sea por medio de la lluvia de ideas, las discusiones del tema o la observacin de una BD utilizada como ejemplo o con el manual que se les proporciono a cada uno de los estudiantes. Seguidamente los estudiantes deben reunirse en grupo de cinco (5) estudiantes Por medio de discusin el grupo debe seleccionar un tema libre sobre productos alimenticios, o mercanca seca en general, empresas, algn animal domstico o salvaje, alguna planta vegetal o algn producto de fabricacin industrial. Tres estudiantes deben seleccionar cada uno una base de datos sobre el tema seleccionado y plasmarlo con seis a ocho variables en una pgina de papel. o La primera BD debe tener la informacin genera nombre, direccin, telfono, fax, director, donde queda, a que se dedica, contacto, y si es animal o vegetal debe contener la informacin del lugar donde se d su explotacin e incluir los datos generales. o La segunda BD debe tener informacin general del producto, de los animal o vegetal o de la personas que van a trabajar con la empresa. o La tercera BD debe tener el costo del producto, precio, impuestos, fecha de fabricacin y fecha de vencimiento, tiempo de entrega etc y si es de tipo animal, vegetal o de personas, utilizar las variables dadas que le sirvan y adicionar variables que le correspondan a cada una de las BD seleccionadas para el proyecto final. Una vez seleccionadas las tres BD un cuarto estudiante se va a encargar de disear la BD en la computadora por medio del programa de Access de Microsoft Office. El quinto estudiante, una vez diseada en Access con la tres BD le corresponde asignar a cada variable el tipo de dato que se va a usar y adems debe de crear las llaves en cada una de las BD Despus de diseadas las BD las mismas deben ser presentadas al profesor por grupo para que las mismas sean evaluadas y ver si se tiene que corregir alguna de las BD. Da Segundo Capturar Informacin en las Bases de Datos Recursos Los estudiantes deben de usar como ayuda el manual de Access en PDF Producto Captura de la Informacin en las BD Indicaciones Se despeja cualquier duda que se tenga en los grupos por medio de la lluvia de ideas y discusiones o mediante la observacin de algn problema que se de en los grupos y los mismos puedan ser expuestos en forma de video o por medio del Data Show para seleccionar la forma en que se debe de corregir. Seguidamente se renen los grupos para seleccionar los trabajos que siguen a continuacin en el diseo de la BD. o Dos estudiantes se van a encargar de disear los registros o sea la informacin a capturar en cada una de las base de dato y los registros por BD son los siguientes la primera BD debe de contener diez (10) registros, la segunda base de dato debe de contener treinta registros (30) al igual que la tercera BD. o Una vez que los registros estn diseados los tres estudiantes restantes, deben capturar en el
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programa de Access cada uno una BD en la cual no debe de quedar ningn campo en blanco. Despus de capturadas las tres BD las mismas deben de ser presentada al profesor para que sean evaluadas o ver si se les tiene que corregir alguna informacin.

Tercer Da Formular relaciones de las base de datos Generar reporte por medio de las base de datos Recursos Los estudiantes deben de usar como ayuda el manual de Access en PDF Producto Establecer una relacin entre las tres las BD y a partir de esta relacin generar un reporte por cada BD relacionada. Indicaciones Despejar dudas por medio de lluvia de ideas, discusiones y observacin del problema y as podemos trabajar mejor ya que como todos los grupos trabajan con BD los problemas casi siempre son los mismos para todos los grupos. Dos estudiantes se encargaran de hacer la relacin entre las bases de datos. o El primer estudiante establecer la primera relacin que sera la primera BD con la segunda Base de dato. o El segundo estudiante establecer la segunda relacin que ser la segunda BD con la tercera BD. o El tercer estudiante generara un reporte de la primera BD. o El cuarto estudiante generara un reporte de la relacin con la segunda BD. o Y el quinto estudiante generara un reporte de la primera BD con relacin a la segunda BD y tercera BD. Despus de establecida las relaciones y generados los reportes de las BD estos sern presentados para su evaluacin por parte del profesor Cuarto Da Preguntas guas Recursos Internet Producto Establecer una relacin entre las tres las BD y a partir de esta relacin generar un anlisis de los diferentes productos utilizando la informacin capturada en las base de datos y dependiendo de l del tema seleccionado para disear su BD. Indicaciones Se establecern preguntas guas para que los grupos analicen los diferentes tipos de reportes que pueden generar en base a la informacin con la que estn trabajando en sus bases de datos. Cada grupo utiliza las preguntas que se aplican a cada diseo de BD ya que no todas las preguntas funcionan con todas las BD. Porqu un pas tiene ms empresa que los dems. Porque un producto similar es ms caro o ms barato. Cual diferencia que hay en los precios de los productos similares en base a sus costos. Cules son los productos ms vendido y en que se basa esa diferencia con otros productos similares. Que diferencia tiene los productos para que su precio sea ms caro o ms barato. o Reporte de empresas por pas o Reporte por orden alfabtico ascendente y descendente. o Reporte de producto por marca, precio, costo, fecha de fabricacin. o Reporte de producto ms vendido o utilizado. o Reporte de productos ms caros y ms baratos. o Los reportes deben ser entregados en archivos o en papel impreso.

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Adaptaciones Curriculares
Dependiendo de la discapacidad del estudiante que en la mayora de los casos son de lento aprendizaje se les puede dar ms tiempo extra para la entrega de trabajos as como para la realizacin de ejercicios. En algunos casos se les puede asignar un estudiante como gua con el cual l pueda realizar sus tareas y actividades de trabajo y en los ejercicios escritos se les puede asignar un cuestionario con las preguntas que vienen en el ejercicio para que solo estudie lo esencial y no informacin redundante. Tambin los ejercicios pueden ser de forma oral si el mismo demuestra alguna deficiencia de escritura para as facilitarle al estudiante una mejor forma de que l pueda realizar su ejercicio correctamente y pueda aprobar sus materias. Se puede asignar a los estudiantes compaeros que hablen su idioma o a profesores que tambin los pueden ayudar solo que se tendra que trabajar en horas fuera del turno del horario normal. El estudiante podr utilizar diccionarios y traductores con su computadora para facilitar su aprendizaje y a la vez la comprensin de lo que dese expresar al profesor o compaeros. Los estudiante pueden expresar sus trabajos en el programa que se est trabajando sin necesidad de cambiar su lengua materna ya que en programacin casi todas las instrucciones son de tipo estndar a nivel mundial, y una vez que el estudiante se pueda expresar mejor en espaol se le pueden asignar ejercicios orales para que el mismo no tenga que hacerlos de manera escrita que le sera ms difcil. En los casos de estudiantes talentosos los cuales desarrollan su tarea por adelantado y siempre estn un paso ms adelante que sus compaeros los mismos pueden ser de gran ayuda para el profesor en donde ellos pueden ser como un asistente para el profesor en donde podrn ayudar a sus compaeros y esto a la vez los incentiva y no se deprimen por tener que estar retrasndose para esperar a sus compaeros las clases, al igual que se les puede asignar trabajos adicionales para que los mismos se les presente en clases posteriores a sus compaeros ya que estos trabajos los tendrn siempre motivados.

Estudiante con necesidades especiales

No hispanoparlantes

Estudiante talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros El material es impreso en archivos o en pginas. Internet por parte del colegio.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

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Recursos de Internet Otros Recursos

Manual de Access de la Microsoft.

http://www.aulaclic.es/access-2010/

Explicacin en proyectores sobre el material que se dicta en clases por medio de proyector.

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