Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nancy Llerena Len Mara Soledad Montalvo Moreno Nombre y apellido de integrantes del equipo las Clica F. Moreno Gavidia B. Nieves Cornejo Ramrez Norma Liliana Snchez Icochea Emilia Katia Felicitas Oropeza Torres Nombre y apellido de la autora de la unidad del sexto grado Nombre de la IE Ubicacin de la IE (Regin/Provincia/Distrito) DRE / UGEL Resumen de la unidad Ttulo de la unidad
Resolvemos problemas con inteligencia, produciendo textos con paciencia.

Emilia Katia Oropeza Torres Hermano Anselmo Mara Lima, Lima, Brea Lima, UGEL 03

Resumen de la unidad
La unidad abordar en el rea de Matemtica, el tema de la resolucin de problemas en el campo de la divisibilidad y las fracciones, con actividades ldicas usando material concreto, parte del cual ser elaborado por los nios y sus padres. En el rea de Comunicacin se tratar lo relacionado a la produccin de textos, siguiendo un plan de escritura preestablecido, obteniendo as textos literarios creados en forma grupal y finalmente editados de manera individual.

rea(s) curricular(es)

Matemtica Comunicacin

Nivel, ciclo y grado

La unidad est dirigida al: Nivel: Educacin primaria Ciclo: V Grado: Sexto C

Tiempo necesario aproximado

3 semanas del mes de agosto del 2012

Bases de la unidad Conocimientos (segn el Diseo Curricular Nacional)

MATEMTICA 1.6.1. Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin con fracciones. 1.6.2. Operaciones combinadas con nmeros naturales, fracciones y decimales. COMUNICACIN 2.4.1. Los rasgos principales del texto: coherencia y cohesin. 2.4.2. Vocabulario y estructuras gramaticales. 3.1.1. Los planes de escritura: propsito comunicativo, destinatarios, mensaje, formato a utilizar y elementos para textuales. 3.5.1. Las estructuras lineales y no lineales de textos narrativos.. 3.6.1. Gramtica y ortografa:

Capacidades (segn el Diseo Curricular Nacional)

MATEMTICA 1.6. Identifica y explora estrategias para el calculo de operaciones combinadas y formulacin de patrones matemticos, con uso de calculadora u otro recurso de las TIC. 1.7. Resuelve y formula problemas que implican operaciones combinadas con fracciones COMUNICACIN 1.1. Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas cientficos, histricos y de actualidad. 2.4. Reconoce, en situaciones de lectura de textos completos: las normas de ortografa, las estructuras gramaticales y el vocabulario, como aspectos que aportan a la coherencia y cohesin del texto. 3.1. Produce textos sobre temas de estudio e investigacin sencillos a partir de un plan de escritura previo. 3.5. Escribe textos estableciendo relacin entre las ideas, de acuerdo con una secuencia lgica y temporal. 3.6. Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortogrficas..

Actitudes (segn el Diseo Curricular Nacional)

MATEMTICA Muestra autonoma en la bsqueda de procedimientos y algoritmos en la solucin de problemas. Muestra seguridad al resolver operaciones combinadas COMUNICACIN Muestra confianza al expresar intereses, necesidades y expectativas que corresponden a su edad. Muestra buena disposicin y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Cmo debemos resolver los problemas de nuestra vida diaria? Cmo producir un texto

Pregunta esencial

Preguntas de unidad

Qu pasos debemos dar para resolver un problema matemtico? Qu pautas debo seguir para escribir un texto con coherencia, secuencia lgica y utilizando palabras nuevas?

Preguntas de contenido

MATEMTICA En qu consiste comprender e identificar un problema matemtico? Qu es representar mental o grficamente un problema matemtico? Cmo se seleccionan las operaciones para resolver un problema matemtico? Cmo se halla, analiza y comprueba la respuesta de un problema matemtico? Cmo se construye el resultado de una multiplicacin suma, resta, multiplicacin y/o divisin de de fracciones. Cmo simplifico el resultado de una suma, resta, multiplicacin y/o divisin de de fracciones. Qu pasos debo seguir para resolver problemas con operaciones combinadas. COMUNICACIN Cmo hacer para que mis textos tenga coherencia y cohesin? Como utilizar la estructura gramatical adecuada? Qu tipo de texto debo escribir y cual su estructura? Que clase de acentuacin debo tener en cuenta para escribir un texto?

Plan de evaluaciones Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto

Los estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas

Una vez se completa el proyecto

MATEMATICA Lluvia de ideas. Tcnica SQA COMUNICACIN Lluvia de ideas. Tcnica SQA Lista de cotejo

Completan organizadores grficos. Leen y comentan el contenido de diapositivas. Realizan el inventario de las piezas del kit de robtica WeDo. Realizan juegos matemticos utilizando los diferentes programas con las XO.

Completan fichas meta cognitivas. Prueba escrita y oral. Tcnica del SQA

Resumen de evaluaciones
Lluvia de ideas: Mediante preguntas recogemos los saberes previos de los estudiantes . Tcnica del SQA: En el inicio es el recojo de los saberes previos y las expectativas de los aprendizajes. Al finalizar el proyecto su aplicacin se realiza para comprobar los aprendizajes obtenidos. Lista de cotejo: Se realiza para verificar los aprendizajes adquiridos hasta ese momento .

Detalles de la unidad Destrezas requeridas

. Se requiere el manejo de clculo mental y conocimientos de algoritmos de las operaciones bsicas. Tener conocimientos bsicos de gramtica como: Uso de las maysculas, uso de los signos de puntuacin Poseer un vocabulario fluido de acuerdo a su edad.

Procedimientos
Pre planificacin del proyecto por el equipo de docentes de primero, segundo, tercero, cuarto y sexto grado del nivel primario de forma articulada e integrada. Presentacin y consulta sobre la pre planificacin del proyecto de aprendizaje a los estudiantes. Aplicacin de la tcnica SQA para recoger los aportes, sugerencias y/o expectativas. Elaboracin de la planificacin propiamente dicha. Implementacin de medios, materiales e instrumentos de evaluacin para ejecutar el proyecto, por parte de docentes, estudiantes y padres de familia. Ejecucin del proyecto, por parte de las docentes y estudiantes. Evaluacin del proyecto mediante la aplicacin de la tcnica del SQA .

Adaptacin a la enseanza diferenciada ESTA SECCIN NO LO LLENE Estudiantes con adecuacin curricular
Describa la adaptacin y el apoyo a los estudiantes (tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, asignaciones modificadas, agrupamiento, calendarios de asignacin, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas). Adems, describa cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).

Estudiantes no hispanoparlantes

Estudiantes talentosos

Describa el apoyo de idiomas, como las tutoras para estudiantes bilinges y los voluntarios de la comunidad ms habilidosos. Describa los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y herramientas de traduccin. Describa cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas, por ejemplo). Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido del currculo, incluyendo estudio independiente y diversas opciones con las que pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms desafiantes, extensiones que requieren cobertura en profundidad, investigacin ampliada sobre temas relacionados elegidos por el alumno y tareas o proyectos ilimitados.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) x Cmara x Computadora(s) x Cmara digital x Reproductor de DVD x Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) x Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones x Programa de correo electrnico x Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Liste libros de texto, guas curriculares, libros de historias, manuales de laboratorio, materiales de referencia y as por el estilo. *DCN *Matemtica primaria Manuel Coveas *Pamer *Trilce *Favio de la Cruz Solorzano Liste elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad y que son especficos del curso. No incluya artculos de uso diario comunes a todas las aulas. Copie las direcciones Web (URL) que apoyan la implementacin de su unidad. Mencione visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/aulas, miembros de la comunidad, padres y as por el estilo.

Disco lser x Impresora xSistema de proyeccin x Escner xTelevisor

VCR x Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

xEditor de imgenes x Buscador Web x Multimedia

X Desarrollo de pginas web x Procesador de texto Otro

Suministros Recursos de Internet Otros recursos

Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel. Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras p