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PROGRAMACIÓN ANUAL

I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. DRE : CAJAMARCA
I.2. SUB REGIÓN : CHOTA
I.3. UGEL : SANTA CRUZ
I.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : CHANCAY BAÑOS
I.5. DIRECTOR : Natividad Quispe Vásquez
I.6. ÁREA : INGLÉS
I.7. HORAS DISPONIBLES : 02
I.8. HORAS SEMANALES : 02
I.9. GRADO Y SECCIÓN : PRIMERO/ ÚNICA
I.10.PROFESOR RESPONSABLE : Enrique Calderón Sánchez

II. FUNDAMENTACIÓN

El inglés es uno de los idiomas mas difundidos internacionalmente y,


como tal, se convierte en una herramienta útil en la formación integral
de los estudiantes, pues les permite el acceso a la información para
satisfacer las exigencias académicas actuales, desenvolverse de
manera eficiente en diversas situaciones de la vida al entrar en
contacto con personas que hablan inglés- de otros entornos sociales y
culturales, así como para transitar laboralmente en diferentes
contextos. En tal sentido, el área de Inglés. El área de Inglés desarrolla
capacidades de la expresión y comprensión oral; comprensión de
textos y producción de textos.
Expresión y comprensión oral
Implica el desarrollo interactivo de las capacidades de comprensión y
producción de textos orales.
Este proceso se da en diversas situaciones comunicativas y con
diversos propósitos relacionados con la vida cotidiana del entorno
familiar y social del estudiante. Involucra el saber escuchar y expresar
las propias ideas, emociones y sentimientos en diversos contextos con
interlocutores diferentes.
Comprensión de textos
La Comprensión de textos implica la reconstrucción del sentido del
texto, proceso que permite distinguir las ideas principales y
secundarias, teniendo en cuenta las estructuras lingüísticas
apropiadas al texto. Facilita la recepción crítica de la información para
una adecuada interacción comunicativa y para obtener nuevos
aprendizajes.
Producción de textos
En la Producción de textos se desarrolla el proceso que conlleva la
expresión de ideas, emociones y sentimientos en el marco de una
reestructuración de los textos previamente planificados.
III. COMPETENCIA DEL GRADO

III.1.Expresión y Comprensión Oral


Expresa sus ideas sobre sí mismo y aspectos cercanos a su
realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada
y demostrando respeto por las ideas de los demás en el
proceso interactivo.
III.2.Comprensión de textos
Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo
mismo, con su familia y su entorno inmediato.

III.3.Producción de textos
Produce textos diversos con adecuación y coherencia,
relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando
los elementos lingüísticos y no lingüísticos.

IV. LOGROS DE APRENDIZAJE

ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS


DE ÁREA
Dialoga con sus Léxico
compañeros acerca de - Indicadores de
sí relaciones sociales:
mismo y su entorno Saludos, despedidas.
inmediato, con - Información personal
entonación (nombres, dirección,
adecuada y mostrando Cumpleaños,
respeto por las nacionalidad, entre
EXPRESIÓN Y Ideas de los demás. otros).
COMPRENSIÓN • Entiende y sigue - Elementos
ORAL instrucciones sencillas socioculturales
y de uso cotidiano en el (alimentos,
aula. festividades,
• Describe el aspecto medio ambiente, arte).
físico de las personas - Expresiones propias
así de la lengua: saludos,
como actividades de expresiones populares,
rutina con expresiones familiares,
pronunciación. entre otras.
clara en sus Fonética
expresiones. - Expresiones en
• Escucha y comprende contexto que permitan
información específica mejorar la
de la televisión a pronunciación y
condición que tenga entonación.
soporte
visual que lo ayude en
la comprensión.
• Utiliza recursos
verbales y no verbales
pertinentes
en el proceso
comunicativo así como
las expresiones
necesarias para iniciar
o
terminar un diálogo.
• Evalúa el control de
la voz, del cuerpo y de
la
mirada para
comprender el
mensaje.

ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS


DE ÁREA
• Predice el contenido Gramática y
COMPRENSIÓN del texto teniendo en Ortografía
DE TEXTOS Cuenta los elementos - Comandos (come in,
paratextuales. sit down, entre otros).
• Identifica la - Conectores: and, so,
información global o because.
específica - Tiempos verbales:
de textos sencillos Presente simple,
como instructivos, presente
postales, Progresivo.
cartas personales, - Pronombres,
anuncios, entre otros, preposiciones, adjetivos
utilizando los posesivos,
procedimientos de adjetivos calificativos,
comprensión adverbios de
Como: el skimming y el Frecuencia, entre otros.
scanning. - Reglas de puntuación:
Mayúsculas, punto y
Coma.

ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS


DE ÁREA
Planifica la producción Gramática y
PRODUCCIÓN DE del texto, identificando Ortografía
TEXTOS la situación - Comandos (come in,
comunicativa. sit down, entre otros).
• Organiza la - Conectores: and, so,
información teniendo because.
en cuenta el - Tiempos verbales:
Texto que produce. Presente simple,
• Redacta textos presente
sencillos sobre progresivo.
aspectos - Pronombres,
personales y preposiciones, adjetivos
situaciones concretas, posesivos,
como adjetivos calificativos,
Postales y mensajes adverbios de
cortos. Frecuencia, entre otros.
• Redacta textos en los - Reglas de puntuación:
que describe el aspecto Mayúsculas, punto y
físico de las personas, Coma.
así como las
actividades
Diarias que pueda
realizar.
• Utiliza las reglas
gramaticales y
ortográficas
Propias del texto que
produce.
• Evalúa el texto
redactado teniendo en
cuenta
la adecuación y
coherencia del texto.

V. TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.

VI. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
 Muestra autonomía para tomar decisiones y
 RESPETO actuar.
 Cumple con las normas de seguridad.

 RERSPONZABILID  Muestra disponibilidad para liderar equipos de


AD trabajo.
 SOLIDARIDAD  Tiene disposición para trabajar
cooperativamente.

VII. CRONOGRAMA

TRIMESTRE DURACIÓN TIEMPO


I 13 semanas marzo - abril
II 13 semanas Junio – septiembre
III 14 semanas Octubre - diciembre

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES


UNID TÍTULO TIPO DE TIEM CRONOGRAMA
AD UNIDAD PO

I PERSONAL UNIDAD DE 26 hrs X


PRONOUMS APRENDIZAJE
II VERB TO-BE UNIDAD DE 26 hrs X
APRENDIZAJE
III SENTENCES UNIDAD DE 28 hrs X
(INTERROGATI APRENDIZAJE
VE, NEGATIVE,
AFIRMATIVE)

IX. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS


MÉTODOS Y TÉCNICAS
 El tándem
 Método demostrativo
 Método Rompecabezas
 Técnicas grupales
 Dinámicas motivacionales
MEDIOS Y MATERIALES
 Fólder y papel A4
 Computadoras
 Software
 Pizarra, mota, tiza y útiles de escritorio
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
 La motivación será permanente e integral
 En cada unidad didáctica se evaluará los tres organizadores del
área
 La evaluación de las capacidades se realizará mediante
indicadores de evaluación
 La evaluación de los valores y actitudes será cualitativamente y
se realizará utilizando diferentes instrumentos de evaluación.

BIBLIOGRAFÍA

EDICIONES MASSEY AND VANIER: Aself- study course for university students.

Chancay Baños 18 de julio del 2009.


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DIRECTOR DOCENTE

Dndedice ytrabajrcpn pci trabajar con dcn

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