Cuarto Ao Medio

QUE DELGADO ESTA EL OZONO! Resumen Los alumnos estudian el proceso de destruccin de la capa de ozono y lo relacionan con las actividades del ser humano, luego resuelven un acrstico y posteriormente crean un ejercicio. Objetivo general de Educacin Ambiental: Conocimientos Habilidades Objetivos especficos de Educacin Ambiental Conocer el proceso de destruccin de la capa de ozono y el rol del ser humano en el mismo. Desarrollar habilidades para analizar informacin que les permita comprender las causas y las soluciones al problema de la reduccin de la capa de ozono. Objetivos del Decreto 220 Qumica Qumica en el contexto creado por el ser humano: Fundamentacin qumica de la necesidad de sustitutos de los CFC, capaces de frenar el adelgazamiento de la capa de ozono. Materiales: Fotocopia de la ficha tcnica Que delgado esta el ozono!, de la hoja de ejercicio, cuaderno y lpiz . Duracin: Al menos dos perodos. Procedimiento 1. El profesor/a introduce el tema dando algn dato de la situacin actual de la capa de ozono. Ello lo relaciona con la necesidad de protegerse de la radiacin solar para evitar daos a la piel. 2. Entrega la ficha tcnica Que delgado esta el ozono!, y pide a los alumnos que lean atentamente, de manera que todos comprendan la funcin de la capa de ozono, los procesos qumicos involucrados y las principales causas de su deterioro. 3. Se forman equipos de 4 alumnos para que desarrollen respuestas para las siguientes preguntas: Qu es y dnde se encuentra la capa de ozono? Cul es su funcin? Qu son los CFC, para qu se usan y cmo llegan a la estratsfera? Indica dos razones por las cuales los clorofluorocarbonos son tan populares. Describe con palabras simples las reacciones qumicas que daan la capa de ozono. Acompaa cada frase con la reaccin qumica que corresponde. Describe tres acciones posibles de hacer para disminuir el problema. 4. Trabajan en sus equipos para analizar y responder las preguntas y comprender los procesos qumicos que desencadenan la destruccin del ozono. Cada alumno escribe sus respuestas en su cuaderno en forma individual.

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5. Se comparten las respuestas en voz alta para corregir errores y se hace una discusin final del problema, sus causas y las maneras de resolverlo. 3. Se retorna a los mismos equipos de trabajo y se les entrega la hoja de ejercicios Que delgado est el ozono!. Los alumnos trabajan el tiempo necesario para completar el ejercicio 1, el acrstico. 4. Completan el ejercicio 2, para lo cual cotejan cada trmino usado en el acrstico con la definicin correcta. 5. Una vez que todos han terminado con el ejercicio 1 y el 2 se analiza las respuestas para asegurar que estn correctas. 6. Para terminar los alumnos debern crear un ejercicio similar usando trminos y conceptos relativos al problema del adelgazamiento de la capa de ozono. Este ejercicio puede tomar la forma de puzzle, crucigrama, trminos pareados, acrstico, con nfasis en las emisiones de gases residuales de las actividades del ser humano y el deterioro de la capa de ozono. Reflexiones Por qu se siguen usando los CFC si ya se sabe que destruyen la capa de ozono? Cules son las consecuencias ms graves del deterioro de la capa de ozono? Qu actividades se realizan en tu hogar que afecten la capa de ozono? Da ejemplos Estaras dispuesto a cambiar algunas de ellas? Explica. Qu actividades se realizan en las industrias de tu regin/pas que afecten la capa de ozono? Da ejemplos Otras preguntas creadas por el profesor/a. Evaluacin Responden correctamente las preguntas de la lectura Qu delgado est el ozono! Colaboran y trabajan con inters en resolver el acrstico. Demuestran creatividad y conocimientos en el desarrollo de ejercicios nuevos. Extensin Hacen una campaa de una semana para informar a toda la escuela de la importancia de reducir el uso de CFC y como se puede reemplazar y/o eliminar su uso. Investigan los acuerdos internacionales firmados por los gobiernos para reemplazar los CFC, indicando avances hechos y problemas encontrados.

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FICHA TECNICA QUE DELGADO ESTA EL OZONO! Qu es la capa de ozono? El ozono es un compuesto escaso e inestable, formado por tres tomos de oxgeno, O3. Se encuentra formando una capa de ozono entre los 15 y 50 kilmetros de altura, en lo que denominamos estratosfera. Este ozono de altura es muy importante porque absorbe la radiacin ultravioleta (UV), radiacin capaz de causar graves daos a la vida en la tierra. El dao provocado depender del tiempo e intensidad de la exposicin. Puede afectar, por ejemplo, el desarrollo de las plantas terrestres y al fitoplancton, que es la base de las cadenas alimenticias en el mar. La salud humana puede sufrir alteraciones, por ejemplo en su sistema inmune, cncer a la piel y cataratas. Adems del ozono en altura existe tambin ozono a nivel del suelo. Este ozono no cumple ningn papel beneficioso, es ms, debido a ser muy txico, es un grave problema para las grandes urbes que lo producen. Es un grave problema, por ejemplo, en el aire de Santiago. El ozono se forma en la misma atmsfera por la disociacin de oxgeno molecular (O 2) en molculas simples de oxgeno (O). Este proceso se produce por la radiacin de onda corta de luz ultravioleta (hv). Posteriormente los tomos simples de oxgeno (O) al unirse con una molcula de oxgeno (O2) forman ozono (O3), interviene tambin un catalizador (M1) , que puede ser una molcula de O 2 y N2 . Todo este proceso es un fenmeno cclico. (reaccin 1) M1 3 O2 + hv Cul es el problema? Desde la dcada de 1930 se comenz el uso masivo de equipos de aire acondicionado y refrigeracin, espumas plsticas y productos en envases sprays. Todos los adelantos anteriores utilizaban gases poco reactivos, los clorofluorocarbonos, ms conocidos como CFC. Estos compuestos son baratos y fciles de producir, de bajo peso molecular, en que los tomos de hidrgeno han sido reemplazados por halgenos, como el flor, cloro y bromo. Los CFC, que se pensaba eran inocuos, fueron acumulndose en la atmsfera, donde pueden permanecer entre 60 y 400 aos. Slo en 1974 comenz a tomar fuerza la teora que los CFC estaban relacionados con la disminucin de la concentracin promedio de ozono en la atmsfera. Tambin existen otras emisiones de residuos gaseosos que generan diversas actividades humanas, como xidos de nitrgeno, cloro, bromo, entre otros, que tambin tendran responsabilidad en el adelgazamiento de la capa de ozono. Como consecuencia de la presencia de estos gases la Tierra est recibiendo mayor cantidad de radiacin ultravioleta. 2 O3 (Reaccin 1)

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Aunque gran parte de los contaminantes gaseosos son absorbidos por lluvias o destrudos por reacciones fotolticas antes de llegar a la atmsfera, aquellos que son qumicamente ms estables e insolubles en agua, logran llegar hasta la estratsfera. Dentro de esta categora estn las molculas de CFC. Una vez que el CFC es liberado al aire, llega a la atmsfera y por efecto de la radiacin UV pierde una molcula de cloro, (reaccin 2). Este tomo de cloro cataliza la destruccin las molculas de ozono (reaccin 3), pudiendo un tomo de cloro llegar a destruir en promedio 100.000 molculas de ozono. En una reaccin posterior se libera el tomo de cloro y la molculas de oxigeno (reaccin 4). As el cloro queda libre para volver a reaccionar con otras moleculares de ozono que tambin son eliminadas. Este proceso se detiene cuando el tomo de cloro se neutraliza al mezclarse con algn compuesto qumico. Cl F C Cl Cl + O=OO ClO + O ClO + O=O Cl + O=O Cl + UV F Cl C Cl (Reaccin 3) (Reaccin 4) + Cl (Reaccin 2)

En la naturaleza se generan muchos compuestos que contienen cloro, pero stos son solubles en agua, por lo que no pueden alcanzar la estratosfera. Por ejemplo, por evaporacin en los ocanos se producen grandes cantidades de cloruro de sodio, pero ellos vuelven al mar a travs del ciclo del agua. Otra fuente de cloro es el de las piscinas, pero este cloro tambin es soluble en agua. Las erupciones volcnicas producen cloruro de hidrgeno, que es convertido a cido clorhdrico y que tampoco alcanza la estratosfera. En cambio los halocarbonos hechos por el hombre, por ejemplo el tetracloruro de carbono (CCI4) y metil cloroformo (CHCCI3) no son solubles en el agua, por lo que no caen con la lluvia o nieve y alcanzan la estratsfera. Cul es la situacin en Chile? La totalidad de las sustancias dainas para la capa de ozono utilizadas en el mercado nacional, son producidas en el extranjero. Dado que la produccin de estas substancias ha cesado en los pases desarrollados y eventualmente cesar a nivel mundial, el recambio tecnolgico se convierte en una necesidad vital para nuestro sector productivo. Las sustancias ms utilizadas en el pas son los CFC-11 y CFC-12. En cuanto al consumo de halones, utilizados principalmente en sistemas de extincin de incendios, no es muy
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importante y ha tendido a desaparecer en los ltimos aos. Para el caso de bromuro de metilo, se observa un importante consumo, llegando a totalizar aproximadamente 400 toneladas mtricas el ao 1997. Su uso principal es la fumigacin de suelos en actividades de agricultura (aprox. 80%) y para fumigacin de frutas de exportacin (aprox. 20%). Con el fin de reducir sustancialmente el consumo de estas sustancias, nuestro pas desarroll el Programa Pas para la Proteccin de la Capa de Ozono, el que contempla las siguientes acciones:
Campaa de Movilizacin de Opinin Pblica : denominada "Los Amigos de Sol", su

objetivo fue sensibilizar a la poblacin sobre la problemtica de la destruccin de la Capa de Ozono y sus consecuencias. Fue ejecutada por equipos de monitores de CONAMA durante los meses de enero y febrero de 1996. Implementacin de un Sello Ozono: este sello es otorgado por CONAMA a todos aquellos productos que no contengan y que en ninguna etapa de su proceso de fabricacin hayan utilizado sustancias dainas de la capa de ozono. Incentivos para la Conversin Tecnolgica: consiste en un incentivo financiero a aquellas empresas o actividades que deseen transformar sus procesos o productos en los cuales estn involucradas sustancias agotadoras de la capa de ozono. Taller de Difusin de Tecnologas Alternativas: cursos de entrenamiento en el uso de nuevas tecnologas y optimizacin de procesos existentes. Qu podemos hacer? Para evitar la destruccin del ozono estratosfrico: Preocuparse de que los aparatos de refrigeracin no tengan filtraciones o bien preferir aquellos que no contengan CFC. Al utilizar sprays asegurarse que presenten el sello que indica que no daa la capa de ozono. Evitar el uso de espumas de plstico y de plumavit.

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Hoja de ejercicios QUE DELGADO ESTA EL OZONO! Ejercicio 1: Completa las palabras que se encuentran en el acrstico, usando las slabas que se encuentran bajo el mismo. Se deben formar palabras que tengan relacin con el tema tratado en la ficha tcnica Que delgado esta el ozono. En el espacio 12 vertical aparecer un concepto clave. 12 1 2 3 4 5 6 7 9 E S T R I L O R O O C A R B A 8 A 10 O X 11 C G T O Z O F A E C T L D U O N O I O S S C S A

T M O

O M O

U O R

O S

G E

N O

H A L

O N O

A N

N O

Ejercicio 2.- Lista de cotejo

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Para cada trmino del ejercicio N 1, debes decidir cual de las siguientes definiciones es la correcta, colocar en el espacio frente a la definicin el nmero del trmino del acrstico que le corresponde. PRECAUCIN: Se debe considerar que hay ms definiciones que trminos en el acrstico. a) ____ Conjunto de gases que rodean la tierra b) ____ Su smbolo qumico es Cl c) ____ Perodo entre septiembre y diciembre en que ms se afecta la capa de ozono en la Antrtica. d) ____ Compuesto formado por molculas de carbono, cloro y flor que se utiliza como refrigerante, en acondicionadores de aire, en aerosoles y en la elaboracin de plsticos.

e) ____ Se encuentra uno en el Norte y otro en el Sur f) g) ____ Es la segunda capa mas alta de la atmsfera se encuentra entre los 15 y 50 km. por encima de la tierra. ____ Son todos las sustancias que se desechan luego de una actividad humana.

h) ____ Es una molcula indispensable para la vida en la tierra y constituye aproximadamente el 22% de los gases de la atmsfera i) j) ____ Emisin de Cl producida por erupciones volcnicas ____ El F, Br y Cl forman parte de este grupo qumico.

k) ____ Molcula formada por tres tomos de oxigeno, que nos protege de la radiacin ultravioleta. l) ____ Ozono que se encuentra a 10 Km. del suelo.

m) ____ Unidad elemental de la materia. n) ____ Continente mas afectado por la capa de ozono o) ____ Capa de la atmsfera que impide el paso de los rayos ultravioleta y que est formada por molculas de O3 .

p) ____ Molcula que acta como acelerador de una reaccin.

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HOJA DE RESPUESTAS RESPUESTAS AL EJERCICIO 1: Acrstico 12 1 2 A N T 3 4 5 6 H R A E L 7 9 E S 11 T X C R I L S O A 8 A G O 10 O I G T O T E R C A P A D E O Z O N O L R O T U N M O S O F L U O R O C A R B O N O O T L M O O O N F O E R A R I O O S S O C S S F E R A A

Las letras azules corresponden a los cuadros que tenemos ms abajo y que nos permitirn completar las palabras. El concepto central es Capa de Ozono. O M O F L U O R T O S P O

G E

N O

H A L

O N O

A N

N O

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RESPUESTAS AL EJERCICIO 2. Lista de cotejo a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) 4 1 Primavera austral (no est en el puzzle) 11 3 9 5 10 cloruro de hidrgeno (no esta en puzzle) 6 8 ozono troposferico ( no est en puzzle) 7 2 12 catalizador (no est en puzzle)