Ciclo Los Jueves de la Ciencia

Qu es la Ciencia? Cmo llegar a ser investigador?

Alfredo Prieto Martn Universidad de Alcal http://www2.uah.es/problembasedlearning alfredo.prieto@uah.es
Unidad mixta

CSIC/UAH

Estudio de audiencia

Hay alguien pensando en hacer carrera como cientfico?

El plan de la conferencia
1. 2. 3. 4.
1. 2. 3.

Ciencia y tecnologa. El cientfico y su actividad. El mtodo cientfico Cmo convertirse en un investigador?

Secundaria, grado y posgrado Cmo conseguir una beca de posgrado y un buen director Las recompensas del posgrado: master y doctorado

La ciencia y la tecnologa
La ciencia es una actividad humana que nos permite comprender la realidad generando ideas y comprobndolas con experimentos y observaciones. La tecnologa es la actividad que aplica la ciencia para obtener respuestas a las necesidades y a las demandas de las personas. A estas dos actividades debemos los progresos de la civilizacin actual. Gracias a ellas los seres humanos podemos vivir ms y mejor.

La explicacin de las cosas: del mito a la explicacin cientfica

Los griegos y romanos
Los fsicos jonios observaban la naturaleza y trataban de explicarla Jenfanes:Los dioses no han revelado cada cosa desde el primer momento, sino que el hombre, con su paciente investigacin, lodescubre todo cada vez mejor. Anaxagoras: El sol no es el carro de Apolo, sino una roca incandescente mayor que el Peloponeso Hipocrates refiriendose a la epilepsia: Los magos, sacerdotes, charlatanes y parlanchines . . . llamaron sagrada a esta enfermedad para no demostrar su completa ignorancia

La aportacin de occidente a la ciencia

Los cientficos Heliocentricos: Coprnico, Galileo, Kepler y Newton
La Tierra no es el centro del Universo ni del sistema solar Los evolucionistas Darwin y Wallace Las especies no fueron creadas, evolucionaron unas a partir de otras preexistentes.
Henry Morris cientfico creacionista. Satn en persona es el responsable del concepto de evolucin Intentos de prohibicin de la docencia de la evolucin. Ciencia creacionista

Conflictos de intereses entre los defensores del mito y los defensores del logos
De que vivirn los sacerdotes y sacerdotisas de Apolo, si la gente corriente llega a creer que el sol no es el carro de Apolo? No es extrao que los sacerdotes de Apolo odien y persigan aquellos que blasfeman a Apolo Tampoco es extraa la saa de los patriarcas cristianos cono Cirilo contra la ciencia, esa forma pagana de explicacin. Vacunacin, Solo a Dios le corresponde infectar, la vacunacin es una usurpacin de prerrogativas divinas anestesia, clulas madre etc.
Evolucin del mito al logos se produce con el desarrollo de las sociedades y de las personas

Diferencias con otros tipos de pensamiento: El pensamiento cientfico no es dogmtico es falsable y productivo.
A diferencia de los mitos las afirmaciones cientficas:
1. 2.

Estn sometidas a la refutacin o confirmacin experimental Son provisionales solo validos hasta que aparezca una mejor explicacin Permiten conocer relaciones causales y generar nueva informacin Ejemplo: Si la tierra no es plana, la sombra de un objeto ser distinta en distintos sitios, podemos comprobarlo midindola en distintos sitios. A partir de esta diferencia podremos calcular el tamao de la Tierra. Al comunicarse permite el progreso tecnolgico y econmico de la sociedad. Aplicacin: Si la Tierra es redonda podremos llegar a las especias dando la vuelta por Occidente

3.

El pensamiento cientfico
Ha triunfado en la resolucin de problemas en los que el pensamiento mtico, el religioso y el mgico han fracasado durante siglos. La ciencia es til Epicuro: Vana es la palabra de un filsofo que no
alivie los sufrimientos humanos Ya no sufrimos hambre y el azote de enfermedades infecciosas que diezmaban a los nios. Por que la ciencia ha encontrado soluciones eficaces para las enfermedades infecciosas. aumentar la productividad agrcola, La comunicacin y el transporte de los seres humanos.

El cientfico: Qu hacemos los cientficos?

Aplicamos la razn para interpretar la realidad. Buscamos explicaciones consistentes con los hechos y con una serie de conocimientos generalmente admitidos como ciertos. Somos escpticos, solo damos por cierto lo respaldado por evidencias slidas que han sido examinadas rigurosa y escpticamente. Nos planteamos preguntas y las respondemos por medio del mtodo cientfico. Este mtodo implica proponer afirmaciones (hiptesis), deducir predicciones de ellas y comprobarlas por medio de experimentos y observaciones. Tambin implica libertad para buscar y libre difusin de los resultados.

Cmo pensamos?

El cientfico

De una manera inquisitiva, nos planteamos preguntas y buscamos las respuestas en las evidencias que la realidad nos proporciona. Construimos argumentos cientficos y razonamos hipotticamente. Si estas asunciones son validas y esta hiptesis es cierta entonces . . . Discutimos utilizando argumentos basados en la evidencia y siguiendo las reglas de la lgica. Estamos muy atentos a las posibles falacias que puedan contener los argumentos que planteamos o escuchamos.

La falacia es un razonamiento invlido que suele llevar a conclusiones falsas.

Evitamos caer en ellas para no equivocarnos

Mtodo cientfico

El mtodo cientfico
Es un conjunto de procedimientos lgicos y de trabajo que sigue el investigador para investigar y demostrar la verdad. Estos procedimientos permiten al investigador analizar y descubrir las relaciones internas y externas de la realidad natural y social. Permiten a la comunidad cientfica conocer y

reproducir los trabajos realizados por otros.

Mtodo cientfico

El mtodo de trabajo del cientfico

Estudio de los antecedentes del problema. Planteamiento de cuestiones a responder. Experimentacin y recoleccin de informacin. Anlisis y generacin de nueva informacin. Comunicacin de la nueva informacin a la comunidad cientfica. Consecucin de financiacin

Pensamiento hipottico deductivo y la confirmacin experimental

Asunciones

Hiptesis Confirmacin o refutacin Predicciones

Contraste experimental de la hiptesis

Argumentos cientficos
Estructura Dado que premisa 1 (la mayor) y premisa 2 (observacin, la menor) por tanto conclusin.

Propiedades de un buen argumento cientfico

1.

Cada premisa debe ser cierta. Debe basarse en principios slidos y evidencias factuales confirmadas repetidamente por la experiencia (consistencia con los hechos) Cada premisa debe ser relevante para la cuestin. Consistencia lgica Las premisas deben estar conectadas de modo lgico con la conclusin. La coleccin de premisas debe formar una base suficiente para establecer que la conclusin es cierta. La conclusin debe ser generalizable/universalizable.

2. 3. 4.

5.

Ejemplos de razonamientos cientficos falaces

Lord Kelvin, buen razonamiento basado en premisas falsas La tierra estaba muy caliente cuando se form, luego sabiendo su temperatura original y midiendo a que ritmo pierde calor en la actualidad podemos conocer la edad la tierra. La conclusin de este planteamiento es que la tierra tiene 20 millones de aos de antigedad. Cul es la asuncin implcita? Es cierta? Si es falsa, se invalida el argumento y sus predicciones

Ms falacias lgicas: Confusin de correlacin con causalidad y evidencia incompleta

Los japoneses comen muy pocos productos grasos y sufren menos ataques de corazn que los ingleses o americanos. Los chinos beben poco alcohol y sufren menos ataques de corazn que los ingleses o americanos. Los ingleses y americanos comen comida basura y beben alcohol y sufren muchos infartos. Conclusin: comer grasa y beber alcohol causa infartos. Ms bien se asocia Ms evidencia: los franceses adoran la mantequilla y toman vino en cantidades excesivas y sufren menos ataques de corazn que los anglosajones Conclusin: Come y bebe lo que quieras. Es hablar ingles lo que te provoca el infarto

Argumentos circulares
La conclusin es una forma disfrazada de la premisa Investigadores subvencionados por industrias tabaqueras defendan que la mayor incidencia de cncer de pulmn en los fumadores, no era debida al consumo de tabaco con el siguiente argumento: El tabaco no produce cncer, existe una asociacin gentica entre la predisposicin a fumar y la de padecer cncer. Los resultados de los estudios que correlacionan hbito tabquico con cncer se deben a esta asociacin gentica. Es difcil demostrar que no es asi. Qu estudio permitira distinguir entre las dos posibilidades?

Reificacin (cosificacin)
Se produce cuando un concepto abstracto se considera como una entidad real con existencia propia y se olvida que no tiene existencia real. Dotamos de existencia propia a los promedios cuando son slo un valor matemtico. Ejemplo supongamos que: Argumentos de los machistas y racistas cientficos La puntuacin media de los varones en los tests de inteligencia fuera ligeramente ms alta que la de las mujeres. Un test estadstico nos dice que la diferencia es significativa. Conclusin: Los hombres son ms inteligentes que las mujeres. Cosificamos la media de cada grupo Que valor tiene esta diferencia en relacin a la variacin de los dos grupos?

Ms reificacin
Pepa saca ms puntos en el test de inteligencia que Pepe Conclusin Pepa tiene ms inteligencia que Pepe Asuncin implcita: La inteligencia es lo que miden los tests. Si negamos esta asuncin el argumento cae. Es la inteligencia lo que miden los tests? Es la inteligencia medible como un numero escalar unidimensional? Contra argumento Si admitimos que la inteligencia no es una cosa unidimensional es evidente que no podremos medirla con un nmero escalar.

Inversin y ambigedad
Si el tiempo es dinero (T = D) y el conocimiento es poder (C = P), y el poder es la capacidad de realizar un gran trabajo en poco tiempo (P = W/T). Si sustituimos el tiempo por el dinero y el poder por el conocimiento tenemos (C = W/D) despejando la ecuacin el dinero es igual al trabajo partido por el conocimiento (D =

W/C) luego cuanto ms ignorante seas y mas trabajes ms dinero tendrs. Principio del
fontanero Las falacias estn en: Inversin La afirmacin el tiempo es dinero realmente significa que el tiempo cuesta dinero T = - D. Este cambio no resuelve del todo el absurdo. La ecuacin sera D=W/C

cuanto mas trabajes y mas ignorante seas ms debers de hipteca.

Ambigedad Utilizar poder con el significado fsico de potencia, y con el significado sociolgico: la posibilidad de imponer la propia voluntad al comportamiento de otras personas.

Cmo nos comunicamos los cientficos?

WW) en ingls.

El cientfico

Hasta hace dos siglos en latn y francs desde el siglo pasado (II

Oralmente: mediante presentaciones orales en congresos Por escrito: mediante artculos cientficos publicados en revistas cientficas con sistema de revisin por expertos. En los ltimos tiempos cada vez ms a travs de Internet. El aprendiz de investigador debe aprender a comunicarse eficazmente utilizando canales y lenguaje profesionales

El papel de distintos elementos en el descubrimiento cientfico

Poca creatividad y mucha suerte. Puede ocurrirle a cualquiera motivado a investigar. Fleming Gran persistencia y suerte Erlich Salvarsan 606, RPMI1640. Gran preparacin y algo de suerte. Slo la preparacin te permite aprovecharla. Florey y Chain revelan la importancia prctica de la penicilina 10 aos despus de su descubrimiento. Abordaje genial y un poquito de suerte. Originalidad en el planteamiento y el ataque de una cuestin desde un ngulo que nadie ha intentado antes. Einstein, Darwin

Cmo convertirse en un investigador?

La profesionalizacin de la investigacin
Aunque la investigacin empez siendo una actividad a la que se dedicaban en su tiempo libre personajes cultos y acomodados, desde el siglo XX y en la actualidad es dominada por los profesionales. Por tanto si deseamos ser investigadores deberemos descubrir los caminos formativos que nos pueden conducir a una carrera exitosa como investigador profesional.

Cmo convertirse en un investigador: Formacin universitaria de pregrado y posgrado

En general la formacin universitaria de pregrado slo aporta la formacin bsica que el investigador necesitar. Por ello es necesario obtener formacin complementaria iniciando estudios de postgrado: master y doctorado. En estos estudios desarrollaremos competencias del investigador. las

Etapas en la formacin del cientfico

Etapa Objetivo

Cmo convertirse en un investigador?

Responsable

Secundaria

Buena base y nota selectividad

Tu mismo

Estudios de Buena grado

base

expediente

y Tu mismo

contactos y tu entorno tu

Estudios de Tesis publicaciones contactos y Tu posgrado cientficos

aceptacin por la comunidad de sobre director

todo

Formacin secundaria y de Grado

Cul es tu ciencia preferida?

Matemticas, fsica, qumica, geologa, biologa, medicina, veterinaria . . . Escoge una especializacin en secundaria y un grado que te prepare para aquello en lo que quieras trabajar. Una buena nota en selectividad te ayudar a poder entrar en la carrera que has elegido.

Formacin de Grado

Durante los estudios de grado debers:

1.

Esforzarte por competencias.

aprender

desarrollar

2.

Aprovechar todas las oportunidades para hacer acopio de conocimientos, competencias y experiencias. Sacar buenas notas. Establecer conexiones y relaciones con directores potenciales.

3. 4.

Taxonoma de los alumnos por su expediente

1.Alumnos beca casi segura. lugar y director 2. Alumnos con posibilidades. pueden escoger lugar y director 3. Alumnos meritorios. 1,6 < expediente < 2 expediente > 3 pueden escoger 2 < expediente <3

Tendrn que conformarse con aquellas puertas que se les habrn 4. Alumnos expediente < 1,6 que lo tienen muy crudo.

Tendrn que buscarse la vida

Y despus de la carrera de grado. . . Cmo elegir donde y con quien hacer el posgrado?
Posgrado: master y doctorado
1.

Seleccionar en que programa, donde, con quin y en qu trabajar para hacer la tesis. Conseguir una beca para la realizacin de la tesis doctoral

2.

Las becas se conceden a alumnos con buenas calificaciones, integrados en grupos cientficamente productivos y dirigidos por investigadores con buen curriculum y proyectos en vigor.

El chiste de la tesis del conejo

Un conejo estaba sentado delante de una cueva escribiendo, cuando aparece . . . Un zorro. Un lobo. Un oso Cul es la moraleja? Lo importante no es el contenido de tu tesis, sino quien es tu director.

Cul es el papel de cada uno?

1.
1.

Qu har tu director
Escoger un problema, preparar un proyecto de tesis y establecer un programa de investigacin (lo har tu director).

2.
1.

Lo que hars con tu director

Planificar, ejecutar e interpretar experimentos (lo hars con tu director). Preparar e impartir seminarios departamentales y comunicaciones orales a congresos. Escribir la tesis y publicar artculos cientficos. Defender oralmente la tesis

2.

3. 4.

Doctorado: un proceso de formacin que convierte un

estudiante aficionado al botelln

. . . en un profesional de la investigacin

Director y doctorando deben formar una buena pareja

La eleccin de director es la decisin ms importante

Trabajaras (al menos) cuatro aos bajo su direccin. Aprenders a ser cientfico trabajando con l. Escoge alguien con quien puedas:
1.

llevarte bien, te respete como persona y te ayude a desarrollarte

2. 3.

sacar una beca y publicar. Iniciar una carrera profesional como investigador.

Los diez consejos que deseara haber tenido cuando empec como doctorando.
I. Aprende a aprender. II. Aprende a trabajar en un laboratorio y a utilizar el mtodo cientfico. III. Aprende a pensar. IV. Aprende a colaborar. V. Aprende a desarrollar tu responsabilidad. VI. Aprende a leer en Ingls, leyendo inmunologa. VII. Aprende a comunicar tus hallazgos cientficos. VIII. Aprende a hacerte un experto. IX. Aprende a disear proyectos de investigacin. X. Aprende a ensear. http://www2.uah.es/problembasedlearning/index1.htm

Factores que deciden la puntuacin que sacaras en el baremo para la concesin de becas de posgrado
1. 2.

Notas de la carrera. Mritos (comunicaciones y publicaciones) y cursos doctorado.

3.

Curriculum del director que escojas.

LUCHA POR ELEVAR TU EXPEDIENTE: SOLICITUDES EXCLUIDAS A LA CONVOCATORIA DE BECAS DE LA U.A.H.

Solicitante rea de Conocimiento Director Causa GARCA VARELA, Ana Beln Pisologa Evolutiva y de la EducacinLacasa Daz, Pilar Es beneficiaria de una beca del MECyD

GUERRERO LECUONA, M. Cristina Qumica Analtica

Marina Alegre, M. Luisa

La nota media del expediente es inferior a 1,6, punto 2.d de la convocatoria

LPEZ CARRILLO, M. Dolores

Paleontologa

Calonge Garca, M. Amelia

La nota media del expediente es inferior a 1,6, punto 2.d de la convocatoria

MARCELO ALEJANDRE, Gema

Qumica Fsica

Saiz Garca, Enrique

Es beneficiaria de una beca del MECyD

MERCADO HERNNDEZ, Csar

Historia Antigua

Vallejo Girvs, Margarita

La nota media del expediente es inferior a 1,6, punto 2.d de la convocatoria No cumple el apartado c) del punto 2 de la convocatoria: el Director de la beca no pertenece los cuerpos docentes La nota media del expediente es inferior a 1,6, punto 2.d de la convocatoria

NEZ BARRIOPEDRO, Estela

Economa Aplicada

Iglesias Fernndez, Carlos

PESCADOR SNCHEZ, Nuria

Bioqumica y Biologa Molecular

Dez Ballesteros, Jos Carlos

PRIETO MARTN, Paz

Medicina

lvarez de Mon Soto, Melchor

La nota media del expediente es inferior a 1,6, punto 2.d de la convocatoria

RANZ JIMNEZ, Ismael

Medicina

Albillos Martnez, Agustn

Es beneficario de una beca de la Comunidad de Castilla-La Mancha y otra del MECyD

ESCOGE UN DIRECTOR CON PROYECTO: SOLICITUDES NO PRIORIZADAS AL NO TENER EL DIRECTOR UN PROYECTO FINANCIADO EN VIGOR
Solicitante GONZLEZ PREZ, Mara Nieves HERNNDEZ PINTO, Alberto LZARO GUTIRREZ, Raquel LORENTE LVAREZ, Isabel MENDOZA YEBRA, Ricardo MORO SERRANO, Federico PREZ GARCA, Jorge Alfredo VLEZ CASTILLO, Santiago rea de Conocimiento Lengua Espaola Biologa Animal Filologa Inglesa Anlisis Geografico Regional Derecho Financiero y Tributario Historia del Arte Farmacologa Farmacia y Tec. Farmaceutica Director Moreno Fernndez, Francisco Baz Ramos, Arturo Valero Garcs, Carmen Sancho Comins, Jos Martnez Garca-Monc, Alfonso C. Heredia Moreno, M del Carmen Daz Lanza, Ana Mara Molpeceres Garca del Pozo, Jess

ESCOGE UN DIRECTOR CON BUEN CURRICULUM

RELACIN DE SOLICITUDES PRIORIZADAS A LA CONVOCATORIA DE BECAS DE LA U.A.H
CURRCULUM CIENTFICO Y OTROS MRITOS Cursos de Doctorado
0,23

N de orden

SOLICITANTE

PUNTUACIN TOTAL

NOTA MEDIA PONDERADA

Premio Extraordinario

Total Produccin Cientfica

0,62

Total Currculum Vitae

0,85

CAPACIDAD FORMADORA DEL GRUPO (Baremo Director)

2,00 1,47 2,00

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13

NUEZ VENTURA, Araceli MAROTO SNCHEZ, Andrs SANTAMARA GARCA, David CASANOVA MORENO, M de la Sierra OLIVAS MARTNEZ, Isarael MARTNEZ BORDA, Ruth LPEZ SAUDO, Irene Laura RODRGUEZ CEBALLOS, Mariano MORENO DE LAS HERAS, Mariano RISUEO JURADO, Virginia DELGADO HITA, Carlos NAVAS FERNNDEZ, Jaime BUITRAGO MARTN, Olga MARTNEZ GMEZ, Jess SANZ PREZ, Virginia BLASCO BRAVO, Antonio Javier RODRGUEZ UBREVA, Francisco CONDE MARTN, M Isabel PREZ DE DIEGO, Rebeca GIL REDONDO, Santiago

4,59 4,36 3,73 3,72 3,44 3,40 3,31 3,24 3,22 3,09 3,07 3,06 3,03 2,98 2,96 2,96 2,92 2,91 2,88 2,84

1,74
2,89 1,73 2,55 2,84 2,34 2,74 2,29 2,20 2,22 1,85 1,89 1,80 2,26 0,2

0,22

0,50 0,01 0,27 0,20

0,72 0,01 0,27 0,20 0,35 0,50 0,13 0,13

0,45 0,59 0,79 0,37 0,61 0,52 0,74 1,09 1,17 1,23 0,72

0,2 0,23

0,15 0,07 0,13 0,13

14 15 16 17 18 19 20

2,66
1,75 2,30 1,85 2,43 0,2 0,2 0,08 0,08 0,01 0,08 0,28 0,21

0,30
1,21 0,55 0,78 0,24

2,03

0,81

Lecciones de la experiencia
Hay dos factores que te pueden excluir de la lucha por la beca:
1. 2.

Un mal expediente Una mala eleccin de director

Sin proyecto Ya comprometido con otra persona Sin curriculum Es un pasota o un ogro.

Recompensas del doctorado: Qu ganars mediante la realizacin de la tesis?

1.

Formacin cientfica. Adquirir competencias para ser un cientfico competente.

2. 3.

Un curriculum como cientfico. Un puesto de trabajo y conexiones.

1. Formacin cientfica
Pensar como un cientfico de modo hipottico-deductivo. Trabajar en equipo. Bsqueda y gestin bibliogrfica. Manejo instrumental y dominio de protocolos y tcnicas experimentales. Proceso de informacin, valoracin estadstica e interpretacin. Difusin oral y escrita de la informacin descubierta. Impartir seminarios y conferencias. Escribir informes experimentales, presentaciones en pblico y artculos. Concebir, disear, proponer y ejecutar proyectos de investigacin viables.

2. Currculum
La publicacin de artculos en revistas cientficas es el gol en el mundo de la ciencia, el cientfico pichichi es el que ms y mejores artculos publica. La obra publicada que uno firme depender principalmente de la productividad del grupo en el que te incorpores as como de su estrategia de distribucin de autora. Se debe escoger un grupo productivo y distributivo (identificable porque pblica muchos artculos que son firmados por muchos autores).

Beneficios de un buen curriculum cientfico

Necesario para Obtener becas. Competir por puestos de trabajo. Obtener acreditaciones y habilitaciones para la docencia universitaria. Recibir premios a la investigacin. Conseguir financiacin para tus proyectos de investigacin Triunfar profesionalmente como investigador

Con un curriculum excelente se puede obtener el Premio al joven investigador

Con un curriculum excelente se obtiene financiacin para tus proyectos y becas para tus doctorandos

3. Un puesto de trabajo: cuatro opciones

Endgamo: los jefes seleccionan a sus doctores ms productivos y tiles para que sigan a sus ordenes. Cerebro fugado: el resto de los doctores deben continuar su carrera investigadora optando a una beca en el extranjero Investigador privado: Algunos consiguen ser contratados por empresas farmacuticas Ex-investigador: El doctorado puede ser la ltima etapa de una carrera investigadora fracasada. Monitor de ensayos clnicos.

Empresa Endgamo farmacutica

Ex investigador

Cerebros fugados

Pasos tras la lectura de la tesis doctoral

1.

Conseguir trabajo como posdoc, y promocionarse hasta obtener una plaza de profesor. Participar en congresos, sociedades, comisiones. Orador y escritor impartir seminarios, clases, ponencias Convertirse en un investigador principal de algn proyecto financiado. Construir un laboratorio y crear un equipo de investigacin (un nuevo criadero de investigadores).

2. 3. 4. 5.

Investigando la Oportosis: Un cientfico nuca debe abandonar la bsqueda de la verdad Incluso en los lugares ms oscuros

Bibliografa recomendada
La investigacin cientfica: su estrategia y su filosofa. Bunge, Mario. Ed. Siglo XXI, 2000 Qu es esa cosa llamada ciencia?. Chalmers, Alan. Ed. Siglo XXI, 2004 Introduccin a la investigacin cientfica y tecnolgica. Primo Yfera, E. Alianza Editorial, 1994 Ciencia viva. Reflexiones sobre la aventura intelectual de nuestro tiempo. Mostern, Jess. Espasa, 2001

Bibliografa en ingls
Cada uno es responsable de lo que introduce en su cerebro El truco esta en saber que libros leer Carl Sagan
W.F. Whimster Biomedical research How to plan, publish and present it Springer London 1997 Getting what you came for: the smart students guide to earning a master or Ph.D. RL Peters (1998) Noonday Press. New York M Alley The craft of scientific writing Springer New York 1996 CJ Sindermann Winning the games scientists play. Strategies for enhancing your career in science Perseus Publishing Cambridge, Massachusetts 2001

Se abre la discusin: Cuestiones?