UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA ESPECIALIZACION ENPEDAGOGIA Y DOCENCIA UNIVERSITARIA EL PEI UNA ESTRATEGIA DE CALIDAD Y CALIDEZ EDUCATIVA.

PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL Control de Lectura Docente: Javier Snchez Carrascal CARCTER NORMATIVO 1. Favor contestar: Porqu se habla de las mas variadas y genuinas concepciones de PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. R/ Por la diversidad cultural y la multiplicidad de instituciones escolares 2. Favor completar: El PEI debe construirse desde una perspectiva humanstica centrada en lo formativo y no en lo puramente informativo e instrumental. 3. Favor contestar: Qu estableci para la educacin la Constitucin Poltica de 1991? Deline en forma genrica el Proyecto Poltico Educativo del pas, como un proceso esencialmente cultural para un proyecto histrico de convivencia armnica civilizada, recogiendo los principios y pautas que la caracterizan. Asign la competencia de responsabilidades del estado, sociedad y la familia en relacin con la educacin entregando el diseo y formulacin de la inteligencia educativa en lo local a la institucin escolar, a la comunidad educativa y la financiacin y fijacin de parmetros generales a cargo del estado. Conceptu la educacin como un derecho fundamental y un servicio de carcter pblico, nacional, pluralista y democrtico. Enunci la democratizacin de la organizacin y gobierno de las instituciones escolares a travs de la participacin y la autonoma de las comunidades en dichas instancias. 4. Cmo define el PEI la ley 115 y sus decretos reglamentarios y cmo lo concibe? La ley 115 y sus decretos reglamentarios definen el Proyecto Educativo Institucional -PEI- como la principal estrategia que recoge su intencionalidad pedaggica, sealando sus componentes principales. Lo conciben orientado a transformar el aparato educativo en lo pedaggico, en lo cultural, y en lo organizativo-administrativo, tomando como fuerzas impulsoras la participacin 1

de la comunidad educativa y la autonoma; factores que le permiten generar identidad a cada proyecto educativo a partir de la diversidad en dos direcciones principales: en lo Curricular (modelo pedaggico, saberes, problemas, ejes, proyectos de investigacin, proyectos de aula, etc.), en lo Cultural el modelo de convivencia institucional (gobierno escolar, la participacin y construccin colectiva del PEI). 5. Qu significa lo anterior? Significa repensar la educacin y pasar del modelo frontal al modelo de convivencia colectiva, de autoaprendizaje cooperativo. Pasar de una educacin centrada en el saber a una que se centre en la persona y en la comunidad, donde el saber es insuficiente sin el sentir, sin el pensar, sin el crear, pero tambin sin el hacer, contextuado en un estar (entorno) pero donde todos estos aspectos son partes esenciales del desarrollo integral de la persona. PROCESO DE CONCEPTUALIZACION 6. Favor completar: Se debe hacer de la fundamentacin, formulacin, desarrollo y evaluacin del PEI un encuentro educativo permanente, debe propiciarse en un ambiente acondicionado para el ejercicio de la libertad donde los individuos tengan la posibilidad de elegir y decidir por consenso. APROXIMACIONES A UNA CONCEPTUALIZACIN 7. Favor contestar Como se puede definir al PEI? De la lista expuesta escoja para Usted las 5 definiciones que ms le llamen la atencin 1. Como una misin estratgica que desarrolla la intencionalidad pedaggica y cultural implcita en la Constitucin del 91 y en la Ley 115 y sus decretos reglamentarios. 2. Como la materializacin de la innovacin principal de la Ley, encaminada a superar el paradigma tradicional, que sustenta las prcticas escolares orientadas exclusivamente a responder a una normatividad externa en detrimento de la autonoma, la creatividad y el papel protagnico de la institucin escolar en el entorno comunitario. 3. El PEI es una estrategia para generar y vivenciar una nueva visin alternativa de educacin: la escuela que deseamos. Orientando la prctica en forma solidaria cooperada para trabajar juntos y decidir juntos. 4. Es un proceso de construccin colectiva, de investigacin prospectiva, de participacin y desarrollo; tendiente a transformar el esquema escolar en un proyecto cultural, democrtico y a generar calidad en el servicio educativo. 2

5. Es una estrategia que permite aprovechar la riqueza de imaginacin y la experiencia de la comunidad para la calidad y la calidez de la educacin, como factor de progreso social. PRINCIPIOS Y PAUTAS DE FORMULACIN Y DESARROLLO 8. Favor completar: la eleccin, seleccin y conceptualizacin de los principios que dan pauta al desarrollo del PEI debera constituirse una experiencia ms de transformacin de la inteligencia de la comunidad, para el personal docente debe ser una estrategia de perfeccionamiento profesional. 9. De los principios enunciados que permean, el desarrollo del PEI escoja 3 y defnalos 1. Problematizacin: En la medida en que la sociedad evoluciona bajo sistemas de valores tan heterogneos, lleva consigo cualquier cantidad de circunstancias y problemas que afectan otras formas de vida que a la final nos damnifican como especie. Es indispensable ser conscientes y trabajar nuestro desarrollo desde esta perspectiva. 2. Transcendencia: Los seres humanos por generaciones y por naturaleza, estamos llamados a dejar huella en otras personas y es lo que engrandece al individuo o a una sociedad. 3. Independencia: La configuracin de los sistemas educativos no pueden estar condicionadas por nada ni por nadie y debe buscar siempre el inters y el bienestar comn. Visto desde el texto en el enfoque autonoma, es un derecho inherente a todo ser humano que no se otorga por disposiciones burocrticas ni por prescripciones normativas, se construye, se plantea y se da. BENEFICIOS PROFESIONALES DEL PEI 10. Favor contestar: - Qu tipo de institucin anestesi al docente? Una institucin escolar pensada desde afuera y estructurada en lo fundamental para la reedicin y repeticin de ideas acumuladas y transmitidas por otras generaciones, orientada a la conservacin sin crtica del legado cultural, en la que la principal actividad es la enseanza, no tiene espacio para ocuparse de la transformacin de nada ni de nadie, sin exigencia para la investigacin. 11. Favor completar: Hay una necesidad urgente de transformar la estructura escolar: con un proyecto Educativo Institucional que la vincule con la problemtica del entorno y genere una calidad con sentido para el individuo y para el mismo educador. 12. Favor contestar Con cul mecanismo excepcional se cuenta para hacer del proyecto escolar un paradigma de convivencia, un espacio intelectual de calidad y de convocatoria comunitaria? 3

El Proyecto Educativo Institucional 13. Favor completar: Como creacin colectiva el PEI reencuentra al educador con la investigacin, con la lectura, con la escritura, con la investigacin de todas las ciencias que reclaman pertenencia con la educacin como fenmeno combinado: la psicologa, la pedagoga, la sociologa, la antropologa, la epistemologa, la filosofa, la teora organizativa, la teora administrativa, la poltica y la legislacin, etc. 14. En conclusin el PEI ser la experiencia ms significativa y sostenible para transformar al magisterio en trabajadores intelectuales de la cultura.

Miguel Angel Montoya C. Cod: 7161322139