Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Ciencias Sociales SILABO I. DATOS INFORMATIVOS 1. Experiencia Curricular 2.

Para estudiantes de 3. Del ciclo 5. Fecha Inicio 6. Extensin horaria VII 21 06 15 10 Hs. Teora Prctica Pre-Profesional III. Escuela acadmico-profesional de Trabajo Social 4. Ao y semestre acadmico Fecha trmino 01 Total hs 237 18 00 255 I 69 06 00 75 Hs. Prctica 2010-I 15 10 14 10 7. Crditos Unidades II 114 06 00 120 08 Cdigo: 2015

8. Organizacin del tiempo Semestral: Tipo de actividades Clases de enseanza aprendizaje Sesiones de evaluacin sumativa Tiempo de holgura (imprevistos) TOTAL DE HORAS

III 54 06 00 60

9. Departamento Acadmico y Facultad 10. Plana Docente

Ciencias Sociales Ciencias Sociales. Dra. Vanessa Jocelyn Alza Salvatierra. Lic. Catherine Socorro Canales Herrada. Ms. Orealis Mara del Socorro Aguilar Paredes.

II.

FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCION

La Experiencia curricular de Prctica Pre-Profesional III est dirigida a estudiantes del VII Ciclo de la Escuela Acadmico Profesional de Trabajo Social, es de naturaleza terico-prctica; cuyo objeto corresponde a las etapas de Investigacin, Diagnstico y Programacin como parte del proceso de Intervencin de Trabajo Social a nivel grupal y de atencin individual y familiar. La prctica pre-profesional III y sus respectivos talleres de reflexin retroalimentacin constituyen un proceso de enseanza-aprendizaje reflexivo y crtico, mediante el cual el estudiante se inserta en una realidad social a fin de operativizar conocimientos y tcnicas en el estudio de problemas de orden individual-familiar y grupal, constituyendo de esta manera a la formacin de los grupos personas. La prctica preprofesional III, consiste en el aprendizaje de las dos primeras etapas del Mtodo de Intervencin profesional a nivel grupal: investigacin y diagnstico de grupo; logrando una insercin adecuada, a travs de tcnicas de investigacin cientfica y de accin. Esta experiencia prctica se realizar en instituciones de salud o de bienestar social de la ciudad de Trujillo y los estudiantes conformarn grupos de dos (02) miembros. La asignatura pretende lograr en el estudiante el desarrollo de habilidades y destrezas para el adecuado desarrollo y aplicacin de las tcnicas e instrumentos que facilitan y complementan la aplicacin del mtodo de intervencin profesional en las etapas de investigacin, diagnstico y programacin tanto a nivel de grupo como a nivel de atencin individualizada y familiar.

Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Ciencias Sociales III. APRENDIZAJES ESPERADOS

Al trmino de la asignatura de Prctica Pre-Profesional III, el estudiante del VII ciclo de la Escuela Acadmico Profesional de Trabajo Social ser capaz de: - Reconocer la contribucin de la investigacin, el diagnstico y la programacin en la eficiencia profesional en Trabajo Social. - Identificar y analizar el proceso y desarrollo de grupos con una perspectiva macro social. - Disear y ejecutar proyectos sociales en el nivel de atencin personalizada y grupal. - Desarrollar las funciones de trabajo social, especialmente la de investigacin y administracin social. - Evidenciar actitudes de aceptacin y respeto a las personas. - Mostrar sensibilidad social frente a los problemas sociales, teniendo en cuenta al ser humano como unidad e integridad. IV. PROGRAMACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 1. 2. Denominacin: Fase Preliminar. Inicio: 21-06-10 Trmino: 23-07-10 N de semanas: 05 Objetivos de aprendizaje: Al finalizar la primera unidad, el estudiante del VII ciclo de la Escuela Acadmica Profesional de Trabajo Social ser capaz de: - Lograr la ubicacin e insercin profesional en el centro de prcticas. - Conocer la organizacin y funcionamiento de la Institucin. - Conocer y analizar las polticas sociales del sector. - Desarrollar una actitud reflexiva en el conocimiento del comportamiento humano y los problemas sociales identificados. Desarrollo de la enseanza - aprendizaje: Contenido Socializacin del Slabo Insercin en el Centro de Prcticas. Actividades de Aprendizaje - Revisin y comentarios. - Formacin y sorteo de grupos. - Establecer lineamientos para ejecucin de las prcticas profesionales. - Conocer la naturaleza de la Institucin. - Se ubica en la estructura organizacional. - Conoce la organizacin y funcionamiento institucional. - Identifica objetivos y programas institucionales. - Identifica polticas sociales. - Identifica y reconoce grupos que existen en el medio social: nivel cuantitativo y cualitativo. - Toma de contacto con los usuarios. - Identificar condiciones de vida (caractersticas econmicas y sociales). - Identificar redes de relaciones preexistentes. M.M.E.E. - Slabo - Reglamento.

3. Semana 01

02

A. Investigacin Preliminar. - Ubicacin y posicionamiento profesional Conocimiento de la Dinmica institucional.

- Documentos - Archivos. - Manuales de organizacin y procedimientos. - Registro de entrevistas y conversaciones. - Asociaciones grupos, instituciones. - Informes Sociales. - Gua y registro de entrevistas. - Registro de observacin. - Convenios, acuerdos. - Entrevistas. - Conversaciones formales e informales.

01 a 02

Conocimiento de las caractersticas de los usuarios.

Captacin de la problemtica existente

- Percibe problemas o necesidades de los usuarios a nivel grupal.

Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Ciencias Sociales 01 a 03 Diagnstico preliminar. - Identifica y describe problemas potencialidades y oportunidades. - Prioriza los problemas detectados. - Planifica y ejecuta proyectos preliminares orientados a problemtica existente y hacia el desarrollo del grupo - Formacin y descripcin del grupo - Implementa tcnicas de trabajo en grupo - Evaluacin, planificacin y ejecucin preliminar. - Evala objetivos (idoneidad, efectividad, eficiencia). - Evala recursos humanos e institucionales. - Tabla de priorizacin - Documentos - Bibliografa especfica - Tabla de seleccin alternativa. - Planes, proyectos.

02 al 04

Planificacin y ejecucin preliminar

01 al 04

Evaluacin preliminar.

- Lista de cotejo. - Informe - Registros de instrumentos. Lista de cotejo. Cuestionarios

4. Evaluacin sumativa del aprendizaje: Semana 05 Tcnica - Sustentacin - Administracin de test - Observacin -Trabajo de ejecucin Instrumento - Lista de cotejo - Prueba de ensayo -Informe - Diario de campo -Implementacin terica -Registros

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 1. Denominacin: Investigacin Diagnstico Programacin a nivel Grupal. Inicio: 26-07-10 Trmino: 15-10-10 N de semanas: 12 2. Objetivos de aprendizaje: Al finalizar la segunda unidad, el estudiante del VII ciclo de la Escuela Acadmico Profesional de Trabajo Social ser capaz de: - Desarrollar capacidades para investigar cientficamente, caracterizar y comprender la gestacin, evolucin y efectos de los problemas sociales a nivel grupal. - Evidencia, responsabilidad social, expresada en conductas de cooperacin, sensibilidad y solidaridad con las personas en situacin problemtica. - Disea proyectos coherentes con el diagnstico 3. Desarrollo de la enseanza - aprendizaje: Semana Contenido Actividades de Aprendizaje Investigacin 06 a 09 1. Identifica la naturaleza -Identifica problema sentido, reconocido del tema-problema. y/o descubierto. -Identifica, comprende contextos y mbito del problema. -Reconocimiento de participantes involucrados. -Tipifica el tema- problema. -Establece relaciones causales. 2.Identifica, describe la situacin del grupo - Identifica y describe la historia de grupo - Determina tamao del grupo. - Identifica objetivos del grupo y analiza comparativamente con expectativas de miembros de grupo. - Identifica las capacidades y M.M.EE. Bibliografa especfica. Encuestas. Cuestionarios Entrevistas

- Testimonios, archivos, otros documentos. - Crnica de grupo - Registros de medicin de escalas. - R. de entrevistas,

Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Ciencias Sociales potencialidades del grupo. - Comprende interpreta la etapa de desarrollo del grupo. R. de encuestas. Bibliografa especializada. Reuniones de grupo R, de instrumentos de evaluacin. - Diapositivas

10 a 13

Diagnstico 1. Determina y analiza el tema- problema del grupo

- Identifica y describe el marco contextual. - Precisa parte aspectos del temaproblema - Describe y comprende los niveles de anlisis del tema- problema - nivel descriptivo - nivel clasificacin - nivel explicativo. - Realiza pronstico - Describe y analiza los siguientes procesos. - Proceso de comunicacin - Proceso de interaccin - Proceso de influencia - Proceso de toma de decisiones y resolucin de conflictos. - Identifica y analiza la pertenencia y Cada miembro a otros grupos. - Identifica y analiza las relaciones con otros grupos. Presenta Informe diagnstico

- Instrumento de investigacin. - Bibliografa especfica - Crnica de grupo. - Testimonios. - Historias de vida. - Informes - Instrumentos de registro - Diario de campo R. observacin R. sociomtrico R. categora de Bales R. ejercicios de dinmica de grupos.

2. Describe y analiza la dinmica del grupo. 14 a 15

3. Identifica, describe y analiza el funcionamiento externo del grupo. Informe de la investigacin y diagnstico. 14 a 17 Programacin Diseo de plan de trabajo grupal.

R. entrevistas. R. encuestas. R. instrumentos de campo. Crnica de grupo

Elabora un cuadro de seleccin de alternativas. Elabora proyectos sociales Elabora planes operativos. Aplica tcnicas de trabajo grupal Precisa temas contenidos, tareas y tcnicas del proyecto. Asume tareas en forma equitativa

- Bibliografa seleccionada - Modelos de proyectos Grficas de Gantt. - Sistema PERT. - Planes Operativos. - Proyectos sociales.

06-17

1. Realiza la evaluacin de la investigacin y diagnstico, programacin grupal.

- Evala los objetivos, tcnicas, diseo de proyectos.

- Registros de instrumentos de evaluacin. - Diapositivas - Lista de cotejo

4. Evaluacin sumativa del aprendizaje: Semana Tcnica 13 - Sustentacin - Administracin de test 17 - Observacin -Trabajo de ejecucin

Instrumento - Lista de cotejo -Prueba de ensayo -Informe - Diario de campo -Implementacin terica -Registros

Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Ciencias Sociales UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 1. Denominacin: Atencin individualizada y familiar Inicio: 20-09-10 Trmino: 15-10-10 N de semanas: 04 2. Objetivos de aprendizaje: Al finalizar la tercera unidad de la experiencia curricular, el estudiante de VII ciclo de la especialidad de Trabajo Social estar en condiciones de: Manejar con eficiencia tcnicas de atencin individualizada y familiar. Captar problemas que requieran atencin a este nivel de intervencin. Investigar y atender los problemas de atencin individualizada y familiar. 3. Desarrollo de la enseanza aprendizaje: Semana Contenido Atencin individualizada y familiar. Investigacin 1. Admisin y entrevista del usuario. 2. Investigacin sobre el problema. 3. Identificacin de problemas. 13 4. Determina aspectos del problema. 5. Identificacin de recursos a Actividades de Aprendizaje - Realiza entrevistas. - Registra Ficha Social e historia de vida. - Brinda atencin inmediata. M.M.EE. - Registro de entrevistas. - Conversaciones formales e informales. - Fichas sociales - Historia de vida.

- Realiza entrevista al usuario. - Registro de entrevistas. - Realiza entrevistas a fuentes - Conversaciones formales e colaterales. informales. - Realiza visitas domiciliarias. - Registro de visita - Identifica tipo de problema realizando domiciliaria. diagnstico presuntivo. - Bibliografa especializada. - Determina en qu aspecto se ubica - Inventario de recursos el problema. - Identifica recursos familiares y/o comunidad. - Informe - Identifica y analiza el problema detectado. - Realiza tipificacin del problema. - Brinda atencin adecuada. oportuna y - Diagnstico. Diario de campo. Registros de atencin. Registros de visitas domiciliarias, entrevistas y observaciones. Flujo gramas. Registros de sesiones de trabajo. Instrumento de evaluacin.

Diagnstico de atencin individualizada y familiar. 17 Atencin inmediata.

- Evala el proceso de atencin individualizada y familiar. - Presenta expediente de caso

4. Evaluacin sumativa del aprendizaje: Semana Tcnica 17 - Administracin de test - Sustentacin - Observacin -Trabajo de ejecucin

Instrumento -Prueba de ensayo - Lista de cotejo -Informe - Diario de campo -Implementacin terica -Registros

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V. NORMAS DE EVALUACIN La evaluacin de la asignatura se realizar teniendo como base el Reglamento de Normas Generales del Sistema de Evaluacin del Aprendizaje de los Estudiantes de la Universidad Nacional de Trujillo y el Reglamento de Prcticas Pre-Profesionales en Trabajo Social (aprobado el 15 de enero del 2003) y en funcin de los cuales se considera que la evaluacin tiene por finalidad o propsito medir los cambios previstos en la experiencia curricular, a travs del logro de los objetivos especficos y generales, en cada uno de los estudiantes, y recoger informacin que permita mejorar la programacin silbica mediante la dosificacin de las actividades de aprendizaje y la retroalimentacin oportuna. Comprende los niveles y criterios siguientes: A. Niveles de evaluacin La evaluacin y calificacin del rendimiento acadmico del estudiante se determinar mediante tres niveles o tipos: 1. Diagnstica: Nos permitir obtener informacin sobre el nivel de conocimiento y los prerrequisitos que tiene el estudiante con relacin a los objetivos y contenidos considerados en la experiencia curricular. Esta evaluacin se har antes de iniciar la primera sesin de enseanza-aprendizaje mediante un Pre-test o prueba de entrada. 2. Formativa: Nos permitir obtener informacin acerca del avance del aprendizaje, determinar factores que inciden positiva y negativamente en el proceso, as como medir progresivamente el logro de los objetivos, y as programar oportunamente mecanismos de realimentacin. Esta evaluacin se realizar en forma permanente mediante la observacin de las actividades que realizan los estudiantes, la aplicacin de reactivos orales, entrevistas individuales y grupales, participacin en clase y en los trabajos prcticos y las salidas de campo. 3. Sumativa: Con la finalidad de obtener informacin acerca del logro de los objetivos (de unidad y de la experiencia curricular). Medir el logro de habilidades, destrezas intelectuales y actitudes ticas y comprende: a. Seminarios/Talleres de reflexin y retroalimentacin: - Controles de lectura, evaluacin escrita. b. Desenvolvimiento individual en la prctica - Responsabilidad: asistencia, puntualidad y cumplimiento de tareas. - Aplicacin de conocimientos y manejo de tcnicas. - Aceptacin e integracin con los destinatarios. c. Administracin del Trabajo de Campo - Presentacin del material escrito: Diario de campo, implementacin terica, instrumentos tcnicos. - Presentacin de documentos del proceso de intervencin profesional: diagnstico preliminar, proyectos preliminares, diagnstico de grupo, informes e instrumentos de auto evaluacin y evaluacin, diagnsticos de atencin individualizada y familiar, expedientes sociales. B. Requisitos de promocin 1. La evaluacin se basa en la escala vigesimal, siendo la nota aprobatoria final de once (10.5). 2. Se inhabilitan a los alumnos cuyas inasistencias sumen tres (03) al trabajo de campo y/o el 30% a las sesiones tericas programadas en la experiencia curricular: Campo y sesiones de trabajo en aula o el incumplimiento de presentar o sustentar un informe parcial en la fecha programada, inhabilitan al estudiante o grupo. Toda inasistencia comunicada y debidamente justificada ser recuperada en un horario extraordinario segn el tiempo contemplado para lograr las metas de su trabajo individual y/o grupal. Dicho horario no se entender ms all de la fecha de trmino de la prctica respectiva. 3. Las tardanzas se considerarn por un mximo de 10 minutos, caso contrario se considerar inasistencia tanto en el seminario/taller como en el trabajo de campo 4. Las asistencias a las sustentaciones de informes, tienen un peso de tres (03), para fines de control estadstico. 5. Estn en condiciones de promocionarse slo los alumnos que hayan intervenido en todo el proceso de evaluacin diseados para cada unidad de aprendizaje. 6. Cumplir con el desarrollo de tareas y acciones programadas. 7. Debido a la naturaleza de la prctica pre-profesional, no habr examen de aplazados. (art. 30 del Reglamento de Prctica Pre-Profesional Escuela de Trabajo Social) VI. ASESORIA Y CONSEJERIA 1. 2. Propsito: Estn dirigidas a orientar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades acadmicas relacionadas con la asignatura en los niveles de coordinacin institucional y de las empatas personales. Estrategias de prestacin del servicio: La consejera se realizar de manera individual y/o grupal de acuerdo a las necesidades y demandas del estudiante y de la asignatura.

Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Ciencias Sociales 3. Lugar y horario semanal para la consejera extraclase: La asesora y consejera se realizar los das jueves de 4 a 5 p.m. en la oficina N 24 asignada a la profesora Vanessa Alza S.; los das jueves de 5 a 6 la oficina de Trabajo Social asignada a la profesora Catherine Canales H. y los das viernes de 5 a 6 en la Oficina N 24 asignada a la profesora Orealis Aguilar P. todas en la Facultad de Ciencias Sociales. As como tambin durante los 15 ltimos minutos de cada sesin de aprendizaje. VII. BIBLIOGRAFA

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Dra. Vanessa Jocelyn Alza Salvatierra Profesora

Lic. Catherine Socorro Canales Herrada Profesora

Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Ciencias Sociales Departamento de Ciencias Sociales Ms. Orealis Mara del Socorro Aguilar Paredes Profesora ADDENDA PRESENTACION RECEPCION

1. Docente: _________________________________1. Nombres y apellidos: ______________________ 2. Fecha: ___________________________________2. Cargo: __________________________________ 3. Firma: ___________________________________3. Fecha: __________________________________ 4. Firma: __________________________________ SUPERVISION POR JEFATURA DE DEPARTAMENTO ACADEMICO LOGROS SUGERENCIAS PARA LA MEJORA

Jefe: ____________________________________________________ Firma: __________________________________________________ Fecha: __________________________________________________