5. Adolescentes en el mundo actual (texto adaptado, de Lic. Carmen de Villafae de Farini, Adolescentes en el mundo actual.) 1. El adolescente y sus padres.

La adolescencia es una etapa de crisis y crecimiento. Intensa no solo para el adolescente, que en medio de una revolucin hormonal est hipersensible, cambiante, y vulnerable, sino para su familia. Los padres tambin pasan por una etapa difcil ya que muchos llegan a la crisis de la edad media de la vida con hijos de esta edad. El adolescente, buscando nuevas direcciones y formas de vida, cuestiona el orden familiar establecido. El conflicto entre generaciones es inevitable y necesario para producir cambios y el crecimiento individual y familiar. Se renegocian las relaciones y se modifican roles y reglas. Se pone a prueba la capacidad de adaptacin de la familia, flexibilizando las pautas de conducta, la capacidad de comunicacin, permitiendo la posibilidad del dilogo en una relacin de respeto mutuo menos marcada por la jerarqua, la cohesin ,permitiendo distintos grados de aproximacin y distancia, en un continum que va desde el pegoteo al desligamiento. La capacidad para adaptarse a mayor y menor distancia sin cortar el vnculo permite satisfacer las necesidades de depender y ser independiente al mismo tiempo muy tpica de este perodo de la vida. Tambin pone a prueba la capacidad de solucionar problemas, enfrentando conflictos y negociando soluciones. Estudios hechos en EE.UU. sealan que la salud mental de los padres declina en el perodo de la adolescencia de los hijos No es de extraar. Son cuestionados su saber y sus creencias, se los enfrenta con lmites y vulnerabilidades, deben enfrentar el rechazo y la inestabilidad de sus hijos. Sin embargo tienen que seguir all manteniendo un vnculo significativo, en el cual el hijo sienta al padre realmente conectado afectivamente y tenindolo en cuenta ms all de lo acertado que est o de lo exitoso que sea. Ayuda a mantener el vnculo, el aprender a escuchar y a decodificar estados emocionales. Hay estadsticas que sealan que el tiempo que dedican los padres a charlar con sus sin dar instrucciones y exhortaciones es de 3 minutos para los padres y 8 para las madres. La percepcin de las madres suele ser la de estar tan cerca como siempre, deprimindose por que los hijos se distancian y la de los padres es que se sienten muchas veces conectados y eficaces mientras sus hijos se sienten enojados y mal interpretados. Estas dificultades en la comunicacin que se registran a esa edad tienen que ver no solo con las limitaciones personales sino tambin con el paso del tiempo y los cambios cultura. 2. El Adolescente y los medios masivos de comunicacin Los padres tienen dificultad de registrar hoy que la familia no es ms una unidad auto contenida y que la cultura de los medios de comunicacin y la de los pares tienen un poder infinitamente mayor que en otros tiempos. Un poder que la familia y los colegios no llegan a neutralizar. En estudios sobre la misma, Bandera y Ross (1963) hicieron notar la influencia que tienen los modelos transmitidos por la TV sobre conducta de los nios. En su estudio comparados el efecto que tienen los modelos agresivos in vivo , los modelos filmados y los dibujos animados sobre un grupo de nios. Los hallazgos de este estudio indicaron que los modelos filmados eran tan potentes como los de la vida real para transmitir y provocar respuestas agresivas en los nios. La TV transmite valores y conductas socialmente negativos, a pesar del supuesto efecto moralizador de castigar a quienes las realizan. Los jvenes reciben de la cultura de los medios una influencia que propone :consumo sin fin, sacrificio corporal, bajo el ejemplo de modelos anorxicas, proponiendo la paradoja hedonismo-auto sacrificio, hipersexualidad, violencia, exitismo y culto a los dolos y celebridades. Es importante en este punto que los padres/adultos se mantengan vinculados a la TV que ven sus hijos, a los mensajes que transmite la cultura de los medios, ayudando a pensar claro, a distinguir opciones, implicaciones, consecuencias, riesgos y alternativas. 3. Adolescentes y grupo de pares La relacin con los compaeros, como consecuencia de los cambios de forma de vida, se vuelve cada vez ms fuerte y bienestar de los adolescentes pasa a depender del lugar que ocupan en los grupos, donde todos son atrados por los ms populares. Desgraciadamente estos suelen ser discriminadores y dejan afuera a chicos que sern como consecuencia devaluados por el resto. Si pretenden conservar su autonoma y valores personales, cuestionando los del lder, sern

rechazados totalmente. Los lderes cuando son negativos no perdonan la vida fcilmente y en casos extremos hasta el suicidio o asesinato (como se puede ver en la prensa actual). El grupo de pares es por otra parte un agente sociabilizador muy importante, en el cual si no se est bajo influencia negativa el adolescente aprende a conocerse y a entrenarse en habilidades sociales. Se ejercita en enfrentar conflictos, negociar, establecer y respetar reglas, manejar relaciones competitivas. La ubicacin dentro del grupo de pares tiene un fuerte impacto en la formacin de la imagen de s mismo y de la autoestima. Los menos aceptados tienen mayores posibilidades de desercin escolar y presentar mayor incidencia de problemas. Tener amigos disminuye los efectos negativos de eventos de estresantes. 4. Atributos centrales para entrar en una adolescencia sin riesgos Los adolescentes tienen una gran variedad de atributos emocionales e intelectuales que varan de uno a otro. Parte de las dificultades que tienen los adultos en la actualidad pueden atribuirse a la divulgacin de mltiples sistemas de crianza marcados por errneo concepto d e talle nico. Esto los ha llevado a pensar en ideales de normalidad o perfeccinen lugar de contemplar la diversidad y respetar las diferencias entre y otro. Los adolescentes necesitan desarrollar habilidades que no se despiertan solas y requieren ser nutridas para lograr un fuerte sentido de s mismos. Existen habilidades que son descriptas como necesarias para entrar en la adolescencia sin riesgos: Respeto a los adultos. Manejo de los estados emocionales (aprender a calmarse) Desarrollo de habilidades para relacionarse con otros chicos(hacer y deshacer amistades). Desarrollo de la expresividad (encontrar el estilo de cada uno). Pasin (ejemplo: hobbies). Gratitud. Capacidad para estar cmodos con su propio cuerpo. Entender el funcionamiento de los grupos. 5. Adolescentes y adultos eficaces Padres, maestros, profesores, coordinadores, animadores, asesores, y todos aquellos que tenga a su cargo algn grupo de jvenes deben estar suficientemente bien conectados para que sus acciones resulten eficaces frente a las dificultades que plantea el manejo de los adolescentes hoy. Deben construir redes que permitan auxiliar a los chicos cuando lo necesitan. Cuando los padres se ponen de acuerdo en que permisos dar refuerzan su autoridad y eficiencia. Cuando se apoyan entre s y comunican (padres, maestros, asesores, etc) refuerzan la red de proteccin.