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Luciana Pereira da Silva

Doutora em Estudos Lingusticos pela Universidade Federal do


Paran (UFPR). Mestre em Letras pela Universidade Estadual de Londrina
(UEL). Especialista em Lngua Portuguesa pela UEL. Licenciada em Letras
Anglo-portuguesas pela Fundao Faculdade Estadual de Filosofa, Cin-
cias e Letras de Cornlio Procpio.
Untitled-1 5 14/12/2012 11:16:20
Este material parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A.,
mais informaes www.iesde.com.br
As metarregras da coerncia
A coerncia e as metarregras de Charolles
Voc j passou pela situao de ter um texto seu corrigido e no saber o que o professor assina-
lou como erro ou inadequao? Ou j teve de corrigir textos de alunos e no saber adequadamente co-
mo indicar e/ou assinalar problemas relacionados ao nvel textual, e no ao nvel local (que so relativa-
mente fceis: a gramtica normativa possui uma srie de termos que indicam essas infraes)?
Michel Charolles um estudioso francs que se preocupou com questes semelhantes s que
propusemos: a correo das produes dos alunos do ensino bsico nas escolas francesas. Para tentar
encontrar uma maneira mais adequada de orientar esses alunos na melhora de seus textos, ele realizou
uma pesquisa que objetivava averiguar como os professores analisavam essas produes tendo em
vista a coerncia. Essa pesquisa veio a pblico no artigo Introduo aos problemas da coerncia dos
textos, de 1978.
1
Nesse trabalho, Charolles recupera o princpio da coerncia, o qual postula que da mesma forma
que um conjunto de palavras no produz uma frase, um conjunto de frases no produz um texto. No
dia a dia, difcilmente nos confrontamos com textos malformados: eles se encontram, mais amide, nos
manuais de lingustica para servirem como parmetro do que ou no coerente. As situaes reais em
que encontramos esses exemplos textos incoerentes so aquelas que envolvem os doentes mentais
e as crianas, ou se relacionam a manifestaes especfcas, como arte ou magia.
Vejamos os dois textos a seguir:
O assdio em si trs no meio um poder aquisitivo escondendo ao trabalho, assim podendo fazer e
refazer, adicionando o sentido, junto a essa conduta de mulher ideal. No querendo ser prejudicial ao
mtodo agressivo, mas ao jeito decisivo a maneira pela fora que o traz da forma de se agir. A teimosia
circunstancial vem devido a exotismo da participao com credibilioso contraste elavadicidade do
adultrio da simples cena de uma turbulncia a um ser precioso.
(Trecho de dissertao de aluno do segundo grau)
1 Trabalhamos com uma edio de 1988.
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A safra pertenceu originalmente a um sulto que morreu em circunstncias misteriosas, quan-
do uma mo saiu do seu prato de sopa e o estrangulou. O proprietrio seguinte foi um lorde ingls,
o qual foi encontrado certo dia, forindo maravilhosamente numa jardineira. Nada se soube da joia
durante algum tempo. Ento, anos depois, ela reapareceu na posse de um milionrio texano que se
incendiou enquanto escovava os dentes.
(Woody Allen, Sem Plumas.)
Os fragmentos anteriores
2
exemplifcam o que foi exposto. O primeiro texto incoerente por no
ser possvel interpret-lo adequadamente, apesar de apresentar alguns elementos coesivos. Seu autor,
na tentativa de produzir um texto que correspondesse expectativa do professor, justape uma srie de
informaes sobre assdio no trabalho, mas no consegue evidenciar seu posicionamento sobre o tema.
J o segundo texto coerente, apesar de possivelmente parecer estranho a alguns leitores ([...]uma mo
saiu do seu prato de sopa e o estrangulou, forindo maravilhosamente numa jardineira): temos nesse
segundo caso um exemplo de texto literrio que trabalha com o nonsense, isto , a ausncia de sentido.
O objetivo declarado de Charolles era analisar como o professor interfere em textos escritos con-
siderados incoerentes. Em seu trabalho, ele aponta as diferenas existentes na forma como os professo-
res intervm nos trabalhos realizados pelos alunos. Quando se trata de frases malformadas, possvel
localizar com preciso o problema, essa inadequao pode ser nomeada tecnicamente (conjugao,
concordncia) e, fnalmente, as incorrees suscitam a elaborao de exerccios que podem vir a elimi-
nar essas incoerncias e produzir frases adequadamente formadas.
J quando se trata da interveno em textos malformados, fca difcil localizar pontualmente es-
sas inadequaes: geralmente, isso feito margem do texto com interrogaes ou outro sinal grf-
co que indique que um trecho (e no frases) apresenta problemas de interpretabilidade. Tambm no
possvel adotar um vocabulrio tcnico para indicar esses problemas. Finalmente, no so propostos
exerccios sistemticos que visem eliminar essas incorrees: muitas vezes, o aluno deve refazer o tex-
to todo.
A partir dessas concluses, Charolles (1988) props quatro metarregras
3
de coerncia (repetio,
progresso, no contradio e relao) que ele acredita serem teis para auxiliar o professor na anlise
dos textos de seus alunos e que servem, tambm, para a anlise de qualquer tipo de texto em qual-
quer situao comunicativa.
Preliminarmente, Charolles ainda atenta para trs aspectos importantes na observncia da coe-
rncia textual. Para o autor, a coerncia est ligada linearidade textual; ou seja, a sucesso de elementos,
um aps o outro. Temos, tambm, a coerncia microestrutural e macroestrutural, dois nveis de anlise
que devem ser observados em conjunto, apesar de existirem certas restries especfcas no nvel macro.
Charolles aponta, tambm, para o fato de no ser possvel uma distino clara entre coeso e coerncia.
Vamos, a seguir, tratar de cada uma das metarregras.
A metarregra da repetio
Afrma Charolles: Para que um texto seja (microestruturalmente e macroestruturalmente) coe-
rente preciso que contenha, no seu desenvolvimento linear, elementos de recorrncia estrita (CHA-
ROLLES, 1988. p. 49).
2 Textos empregados nas questes do Exame Nacional de Cursos, 1998.
3 Metarregra: alm da regra, regra mais ampla.
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125 | As metarregras da coerncia
Dona Can, me de Caetano Veloso e Maria Bethnia, comemorou com festa os 100 anos recm
completados. Est lcida. ela quem cuida das contas da casa e assina os cheques. Anda com difculda-
de, mas est com a sade em ordem. Quando Dona Can nasceu, a expectativa de vida era de 34 anos.
(Revista da Semana, 8 out. 2007, p. 19.)

Nesse trecho, temos o exemplo de um texto coerente; essa coerncia se d, entre outros fatores,
pela obedincia metarregra da repetio. O referente Dona Can retomado (repetido) em me de
Caetano Veloso e Maria Bethnia, ela, Dona Can e por elipse ( Est lcida, Anda com difculdade).
Assim, fca garantida a repetio da informao importante do texto: aquelas relacionadas a Dona
Can. Essa metarregra est diretamente relacionada coeso.
Por outro lado, a metarregra da repetio no foi empregada no texto a seguir, citado por Val
(1999, p. 60-61):
O homem como fruto do meio
O homem produto do meio social em que vive. Somos todos iguais e
no nascemos com o destino traado para fazer o bem ou o mau.
O desemprego, pode ser considerado a principal causa de tanta
violncia. A falta de condies do indivduo em alimentar a si prprio e sua
famlia.
Portanto coerente dizer, mais emprego, menos criminalidade. Um
emprego com salrio, que no mnimo suprisse o que considerado de primei-
ra necessidade, porque os subempregados, esses, no resolvem o problema.
Trabalho no seria a soluo, mas teria que ser a primeira providncia
a ser tomada.
Existem vrios outros fatores que influenciam no problema como
por exemplo, a educao, a falta de carinho, essas crianas simplesmente
nascem, como que por acaso, e so jogadas no mundo, tornando-se assim
pessoas revoltadas e agressivas.
A soluo a longo prazo, cuidando das crianas, mostrando a elas
a escala de valores que deve ser seguida.
E isso vai depender de uma conscientizao de todos ns.
Charolles nos apresenta que a lngua possui vrios mecanismos para garantir que essa metarregra
se cumpra. Vejamos quatro desses mecanismos: as pronominalizaes, as defnitivaes e as referencia-
es diticas contextuais, as substituies lexicais e as recuperaes pressuposicionais e as retomadas
de inferncia.
Pronominalizaes o uso de pronomes torna possvel a retomada de um referente evitando : :
repeties desnecessrias e que no acrescentariam nada ao enunciado. Veja a seguir como o
referente a empresria carioca Maria Luisa Rodenbeck foi retomado duas vezes pelo pronome ela.
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A empresria carioca Maria Luisa Rodenbeck (1958-2007) trouxe ao Brasil a rede de cafs Starbu-
cks, um fenmeno mundial, com 12 400 pontos-de-venda, cinco deles em So Paulo. No dia 1. de
outubro, ela seguia num txi de sua casa, no Rio, ao Aeroporto Santos Dumont. Uma coliso frontal
com um nibus matou a empresria e o motorista. Aos 49 anos, ela formava com o marido Peter
Rodenbeck um dos casais mais bem-sucedidos do mundo dos negcios brasileiro, informa O Dia.
Peter foi responsvel pela chegada ao Brasil dos restaurantes McDonalds e Outback.
(Revista da Semana, 8 out. 2007, p. 18.)
Apesar de a pronominalizao ser um recurso muito importante, necessrio tomar cuidado
com as ambiguidades referenciais, como em: Joo perguntou a seu amigo Pedro com quem
ele iria festa fantasia. Ele respondeu que iria com sua namorada. O pronome sua se refere
namorada de quem: de Joo ou de Pedro? Ou ainda Maria pretendia estudar com Flora
quando Caetana chegou; mas ela no estava muito concentrada e acabou comprometendo o
trabalho das amigas, quem no estava muito concentrada? Maria, Flora ou Caetana?
Defnitivaes e referenciaes diticas contextuais as defnitivaes so outra forma de re- : :
tomar referentes j citados.
Um dos principais destinos tursticos do Brasil sofre com a temporada de seca. As Cataratas do
Iguau exibem um espetculo raro e decepcionante para os visitantes: um mero flete de gua onde
antes brotavam cachoeiras volumosas. O espetculo voltar a ser magnfco quando o flete de gua
se transformar em um rio caudaloso.
(Revista da Semana, 8 out. 2007, p. 26. Adaptado.)
Aqui temos o uso do artigo defnido (o espetculo) aps a introduo do referente acompanhado
de um artigo indefnido (um espetculo). As defnitivaes so muito comuns, tambm, nas narrativas.
Veja o incio da fbula O lobo e o cordeiro, de La Fontaine (1999, p. 12-14):
Na gua limpa de um regato,
Matava a sede um cordeiro,
Quando, saindo do mato,
Viu um lobo carniceiro.
Tinha a barriga vazia,
No comera o dia inteiro.
Como tu ousas sujar
a gua que estou bebendo?
rosnou o lobo, a antegozar
o almoo. Fica sabendo
que caro vais me pagar!
Senhor falou o cordeiro
[...]
O uso dos diticos contextuais pode ser observado em: Antnia est escolhendo um curso univer-
sitrio. Esse curso deve lhe garantir uma boa formao.
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127 | As metarregras da coerncia
Substituies lexicais mais um recurso para retomar o referente, evitando repeties desne- : :
cessrias. Nessas substituies, observa-se uma orientao argumentativa, visto que a escolha
do novo item lexical pode indicar apreciao por parte do produtor.
Gisele Bndchen sabe tudo de investimento imobilirio. Ela acaba de pr venda seu apar-
tamento em Nova York. O valor: US$10,9 milhes, informa o Wall Street Journal. Ao compr-lo, em
2002, a modelo desembolsou US$3 milhes. Mulher de negcios, ela no para: em janeiro, Gisele j
tinha vendido sua casa em Los Angeles por US$4 milhes. Em tempo: ela j tem tetos novos, tanto
em Nova York quanto em Los Angeles.
(Revista da Semana, 8 out. 2007, p. 25.)
As expresses a modelo, mulher de negcios e Gisele substituem, por meio do lxico, o referente
Gisele Bndchen (h tambm a retomada por pronominalizao, como se observa pelo emprego do
pronome ela). Vejamos mais um exemplo:
Para ensinar hbitos saudveis mesa, o centro americano Kaiser permanente lanou um game
pela internet. gratuito e est disponvel em ingls e espanhol. O jogo se chama TheIincredible Ad-
venture of the Amazing Food Detective, informa o site IDG Now.
(Revista da Semana, 8 out. 2007, p. 22.)
Aqui temos a retomada de um game por o jogo.
Recuperaes pressuposicionais e retomadas de inferncia nessa estratgia, ao contrrio das : :
anteriores, a localizao do material lingustico no possvel. necessrio ir alm do que est
escrito. A ttulo de ilustrao, vejamos, a seguir, o exemplo utilizado por Charolles (1988):
Ser que Felipe vendeu seu carro?
A) No, ele vendeu a bicicleta.
B) No, roubaram-lhe.
C) No, ele emagreceu.
As respostas A e B so coerentes, pois esto pressupostas na pergunta inicial, mas a resposta C seria
incoerente, pois no encontraria esse pressuposto. Charolles (1998, p. 56) afrma, ainda, que as pressupo-
sies fazem parte consubstancialmente do enunciado; j as inferncias so menos fortes.
4
Finalizando a seo referente metarregra da repetio, Charolles (1998, p. 58) afrma que estes me-
canismos de repetio favorecem o desenvolvimento temtico contnuo do enunciado, permitem um jogo,
submetido a regras, de retomadas a partir do qual se encontra estabelecido um fo textual condutor.
4 Segundo Plato e Fiorin (1996, p. 307), pressupostos so ideias no expressas de maneira explcita, que decorrem logicamente do sentido
de certas palavras ou expresses contidas na frase.
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128 | As metarregras da coerncia
A metarregra da progresso
Afrma Charolles: Para que um texto seja (microestruturalmente e macroestruturalmente) coeren-
te, preciso que haja no seu desenvolvimento uma contribuio semntica constantemente renovada.
(CHAROLLES, 1988, p. 58).
As vivas s recebem a metade da aposentadoria de seus fnados maridos. As mulheres no
casadas recebem uma penso igual metade daquela que recebia seu marido falecido. Elas tm s
50% das indenizaes que recebiam seus maridos quando estavam vivos. No tempo em que eles
estavam aposentados, as esposas dos aposentados desfrutavam com seu marido a totalidade de
sua penso
5
.
Essa criana no come nada. Fica apenas brincando com os talheres, ou seja: pega a colher, o
garfo e no olha para o prato de comida. Ela no se alimenta. Brinca apenas, diverte-se com uma
colher e um garfo e o prato fca na mesa. O ato de brincar substitui o ato de alimentar-se.
6
Como voc percebeu, os textos anteriores no progridem, no apresentam informaes novas,
eles apresentam sempre a mesma informao: no primeiro, temos quatro perodos que reproduzem um
contedo semntico idntico de quatro formas diferentes; no segundo, observa-se coisa semelhante.
Podemos relacionar essa metarregra ao fator de coerncia denominado informatividade.
Como exerccio de escrita, como poderia fcar o segundo texto, se atendesse metarregra da
progresso? A vai uma sugesto:
Essa criana no come nada: fca apenas brincando com os talheres. Por isso sua me est
to preocupada. Ela sabe como importante as crianas alimentarem-se direito. Pensando nisso,
procura apresentar os alimentos de forma atraente. Quem sabe, assim, seu flho passe a comer com
regularidade.
possvel, agora, estabelecer uma ponte entre a metarregra da repetio e a metarregra da pro-
gresso. Para Charolles (1988, p. 60): A produo de um texto coerente supe ento que seja realizado
um delicado equilbrio [...] entre continuidade temtica e progresso semntica (ou rmica). Ou seja,
devemos, ao produzir um texto, cuidar para que o tema escolhido que deve estar presente em todo o
texto traga sempre informaes/contedos novos.
A metarregra da no contradio
Para que um texto seja (microestruturalmente e macroestruturalmente) coerente, preciso que
no seu desenvolvimento no se introduza nenhum elemento semntico que contradiga um contedo
posto ou pressuposto por uma ocorrncia anterior, ou deduzvel dessa por inferncia (CHAROLLES,
1988, p. 61).
5 Exemplo citado por Charolles (1988, p. 59).
6 Exemplo citado por Abreu (2006, p. 42).
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129 | As metarregras da coerncia
Era meia-noite. O Sol brilhava. Pssaros cantavam pulando de galho em galho. O homem cego,
sentado mesa de roupo, esperava que lhe servissem o desjejum. Enquanto esperava, passava a
mo na faca sobre a mesa como se a acariciasse tendo ideias, enquanto olhava fxamente a esposa
sentada sua frente. Esta, que lia o jornal, absorta em seus pensamentos, de repente comeou a
chorar, pois o telegrama lhe trazia a notcia de que o irmo se enforcara num p de alface. O cego,
pelado com a mo no bolso, buscava consol-la e calado dizia: a Terra uma bola quadrada que gira
parada em torno do Sol. Ela se queixa de que ele fcou impossvel, porque no o irmo dele que
vai receber as honrarias. Ele se afasta, olha-a com desdm, agarra a faca, passa manteiga na torrada
e lhe oferece, num gesto de amor.
7
Se era meia-noite, como o Sol brilhava? (A no ser que se trate de algum pas da Escandinvia). Se
o homem era cego, como olhava fxamente para a mulher? Como o homem podia, ao mesmo tempo,
estar de roupo e pelado? Fica evidente que o texto uma colcha de retalhos composta de incoern-
cias (apesar de essa caracterstica ser proposital, pois a reside seu humor, objetivo maior desse texto
ldico). Temos, portanto, um exemplo de infrao da metarregra da no contradio. Charolles (1988)
apresenta, entre outros, trs tipos de contradio: as enunciativas, as inferenciais e pressuposicionais e as
de mundo e de representaes do mundo.
A contradio enunciativa aquela que foge ao quadro enunciativo criado. Um exemplo para as
contradies inferenciais e pressuposicionais seria: Pedro flho nico. Seus irmos gostam de bater nele
por ser o mais novo. Se Pedro flho nico, como pode ter irmos? As contradies de mundo podem ser
segmentadas em contradies de mundo e de representao de mundo. A contradio de representao
de mundo de natureza pragmtica e pode ser exemplifcada por um texto do incio da aula: A safra
pertenceu originalmente a um sulto que morreu em circunstncias misteriosas, quando uma mo saiu
do seu prato de sopa e o estrangulou. [...] (Woody Allen, Sem Plumas).
No mundo representado, o nonsense, os contedos informacionais so coerentes entre si, no
havendo infrao metarregra da no contradio.
Ateno: a representao de mundo dos professores pode interferir na correo feita por estes
nos trabalhos dos alunos.
A metarregra da relao
Para que uma sequncia ou um texto sejam coerentes, preciso que os fatos que se denotam no
mundo representado estejam relacionados (CHAROLLES, 1988, p. 74).
Para que a metarregra da relao seja observada, o contedo do texto deve estar adequado a
um estado de coisas no mundo real ou em mundos possveis (ABREU, 2006, p. 43). Vejamos o pequeno
texto a seguir, que foi modifcado para servir como exemplo dessa metarregra:
7 Esse texto reproduz aproximadamente a verso ouvida junto a crianas de Araguari, Minas Gerais. (KOCH; TRAVAGLIA, 2001)
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130 | As metarregras da coerncia
Algas so comumente associadas a espcimes ornamentais, que acabam com os pssaros e
provocam doenas. Nada mais falso. Quando isso ocorre, quase sempre refexo da prpria polui-
o sonora. As algas so grandes aliadas no combate ao uso do biodiesel. Por duas razes: tm gran-
de potencial para captar CO
2
(gs carbnico), um dos causadores do efeito estufa, e a partir delas se
consome biodisel.
8
Outro exemplo pode ser encontrado em Val (1999, p. 75):
Violncia Social
A violncia em nosso pas esta a cada dia que passa se acentuando
mais, isto devido a diversos fatores podemos citar o fato econmico a gann-
cia do homem pelo dinheiro, o desemprego dos pais, a falta de moradias, ali-
mentao e educao impedem o de criar seus filhos dignamente da a grande
violncia as sociedade o menor abandonado, que sozinho sem ter uma mo
firme que o conduza pela vida, parte para o crime o roubo na tentativa de
sobreviver.
A falta de terra para nossos ndios contribuindo assim para extino
da espcie. A matana sem controle de nossos animais, a poluio de nossas
guas pelas indstrias e a destruio de nossas matas em nome de um pro-
gresso uma tecnologia importada a custo do sacrifcio econmico financeiro
de nosso povo.
O homem se esqueceu dos fatores bsicos para sua sobrevivncia em
sociedade, a alimentao o trabalho e educao que cada dia que passa se
torna mais difcil, a sua historia o oxignio que fator principal para sobre-
vivncia de qualquer ser, tudo isto pelo dinheiro pela maquina que o apaixona
tornando o cego para necessidades primarias da vida.
O homem caminha para sua prpria destruio.
Nesse texto, o autor trata de um assunto em cada pargrafo: causas da violncia, questo da terra
indgena, matana de animais, valores ticos etc. No se consegue estabelecer, portanto, uma relao
entre suas partes.
Val (1999) realizou uma importante pesquisa a partir das redaes de vestibulandos. Nesse traba-
lho utilizou as metarregras como aporte terico. E renomeou a metarregra da repetio como continui-
dade e a metarregra da relao como articulao.
E agora, nosso recado fnal: importante frisar que essas quatro metarregras podem ser relacio-
nadas tanto coeso quanto aos fatores de coerncia. Elas se constituem como mais um aporte terico
para compreender e produzir textos com qualidade. Elas tambm no devem ser analisadas em separa-
do: em um texto, mais de uma metarregra por ser empregada (ou no) simultaneamente.
8 Eis o texto original: Algas so comumente associadas a espcimes txicos, que acabam com os peixes e provocam doenas. Nada mais falso.
Quando isso ocorre, quase sempre refexo da prpria poluio das guas. As algas so grandes aliadas no combate ao aquecimento global.
Por duas razes: tm grande potencial para captar CO
2
(gs carbnico), um dos causadores do efeito estufa, e a partir delas se produz biodisel.
(Revista da Semana, 8 out. 2007, p. 20).
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131 | As metarregras da coerncia
Texto complementar
Os postulados conversacionais de Grice
1
(KOCH, 1997, p. 27-28)
Cumpre fazer uma rpida referncia aos postulados conversacionais do flsofo americano Gri-
ce. Segundo ele, o princpio bsico que rege a comunicao humana o princpio da cooperao
(seja cooperativo). Isto , quando duas ou mais pessoas se propem a interagir verbalmente, elas
normalmente iro cooperar para que a interlocuo transcorra de maneira adequada. Usando uma
metfora: quem se prope a jogar um jogo, aceita jogar de acordo com suas regras e fazer o possvel
para que ele chegue a bom termo. Esse princpio subsume quatro mximas:
Mxima da quantidade no diga nem mais nem menos do que o necessrio. : :
Mxima da qualidade s diga coisas para as quais tem evidncia adequada; no diga o : :
que sabe no ser verdadeiro.
Mxima da relao (relevncia) diga somente o que relevante. : :
Mxima do modo seja claro e conciso; evite a obscuridade, a prolixidade etc.. : :
Se, por acaso, tais mximas entrarem em confito, pode haver predominncia de uma delas,
isto , uma mxima pode sobrepor-se a outra(s). Pode ocorrer, tambm, que o locutor infrinja inten-
cionalmente uma das mximas, cabendo, ento, ao interlocutor fazer um clculo para descobrir o
motivo da desobedincia: tem-se, nesses casos, uma implicatura conversacional.
Grice apresenta um exemplo que se tornou clebre: um professor universitrio escreve a um
colega de outra instituio, pedindo referncia quanto capacidade intelectual de um ex-aluno
deste, que candidato a uma vaga de assistente na universidade em que trabalha, obtendo a se-
guinte resposta: Tem boa letra e no costuma chegar atrasado. O raciocnio a ser feito seria o
seguinte: meu colega aparentemente infringiu a mxima da relevncia; se ele o fez, deve ter sido
porque preferiu omitir a informao que seria relevante. Assim, de acordo com a mxima da quan-
tidade, devo supor que ele disse o sufciente para que eu entenda que o candidato fraco. Ironias,
subentendidos, metforas seriam explicveis em termos das implicaturas conversacionais.
No entanto, embora tenha gozado e goze at hoje de bastante prestgio, fcil perceber
que essa teoria no d conta de toda a malcia e manipulao to presentes na interao verbal
humana: estamos constantemente jogando, blefando, simulando, ironizando, fazendo aluses e
criando subentendidos, fenmenos nem sempre explicveis apenas com base nas mximas grice-
anas.
1 O trabalho de Herbert Paul Grice pode ser encontrado na ntegra em Grice (1975, p. 41-48).
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132 | As metarregras da coerncia
Estudos lingusticos
1. Produza um pequeno texto (um ou dois pargrafos) do gnero notcia. Voc pode noticiar algum
acontecimento de sua regio. Depois, troque esse texto com um colega. Vocs devem avaliar se
as metarregras foram respeitadas.
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133 | As metarregras da coerncia
2. Leia as manchetes
9
a seguir e depois relacione as colunas, observando a metarregra de coerncia
que no foi respeitada:
( 1 ) metarregra da repetio
( 2 ) metarregra da progresso
( 3 ) metarregra da no contradio
( 4 ) metarregra da relao
A nova terapia traz esperanas a todos os que morrem de cncer a cada ano. ( ) ( Jornal do Brasil)
Os sete artistas compem um trio de talento. ( ) ( Extra)
No corredor do hospital psiquitrico os doentes corriam como loucos. ( ) ( O Dia)
Parece que ela foi morta pelo seu assassino ) ( . (Extra)
) ( Depois de algum tempo, a gua corrente foi instalada no cemitrio, para a satisfao dos
habitantes. (Jornal do Brasil)
Os nossos leitores nos desculparo por esse erro indesculpvel. ( ) ( O Globo)
Apesar da meteorologia estar em greve, o tempo esfriou ontem intensamente. ( ) ( O Globo)
) ( O aumento do desemprego foi de 0% em novembro.
3. Escolha uma das metarregras e elabore um pargrafo que a exemplifque.
Gabarito
1. A correo em dupla possibilita que as possveis dvidas sejam sanadas; o auxlio ao material de
aula tambm deve ser empregado nessa tarefa.
2. (3) (3) (2) (2) (4) (2) (4) (3)
3. O tutor pode orientar-se pelos exemplos expostos no livro para auxiliar nessa tarefa. Tambm
pode ser realizada uma correo coletiva: cada aluno l seu exerccio e a turma indica qual metar-
regra foi empregada. A tarefa pode ser realizada em duplas ou em pequenos grupos, dependen-
do do nmero de alunos.
9 Essas manchetes circulam em meio eletrnico e por isso no possvel creditar sua autoria.
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134 | As metarregras da coerncia
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Referncias
ABREU, Antnio Surez. Gramtica Mnima: para o domnio da lngua padro. Cotia (So Paulo): Ateli
Editorial, 2003.
______. Curso de Redao. 12. ed. So Paulo: tica, 2006.
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ALMEIDA, Joyce Elaine de et al. Textuais: roteiros para leitura e produo. Londrina: Humanidades, 2003.
AMARAL, Helosa. Planejando o Ensino de Lngua Portuguesa no Ensino Fundamental. Disponvel
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