Rol de cada especialista en la integracin de la personacon necesidades educativas Evaluar las necesidades educativas especiales de los alumnos y determinar

los recursos, apoyos y adecuaciones curriculares necesarias. Acompaar y evaluar permanentemente a los Alumnos con necesidades educativas especiales procurando su integracin y/o el sostenimiento de sta. Apoyar el desarrollo de los procesos institucionales en la integracin escolar. Colaborar con los docentes en las tareas de programacin e implementacin de las adecuaciones curriculares. Establecer canales de comunicacin, consulta y apoyo a los padres, orientando su participacin y compromiso con el proceso educativos. Relevar y promover acciones y recursos existentes en la comunidad trabajando en redes con otras instituciones educativas y de otros sectores para la atencin de las necesidades educativas especiales.

diferencias entre exclusin inclusion e integracion La exclusin: le quita la posibilidad al alumno al estudio, limita margina una situacin social de desventaja econmica, profesional, poltica o de estatus social, producida por la dificultad que una persona o grupo tiene para integrarse a algunos de los sistemas de funcionamiento social La integracin y la inclusin escolar permiten a un sujeto con discapacidad participar de una experiencia de aprendizaje, junto con otros sujetos que tienen otras posibilidades, en el mbito de una escuela comn. Es abrir el aula y la escuela a lo diferente se sustenta en el hecho irrefutable que tiene toda persona de vivir, con deberes y derechos en el marco social que le es propio. La Integracin como el proceso continuo y dinmico, que posibilita a la persona con necesidades especiales, normaliza sus experiencias en las distintas instancias del quehacer humano, es decir: vida comunitaria, vida escolar y vida laboral, con el apoyo especial que requiera cada caso. Promueven la participacin activa de un sujeto. La integracin es " el hecho de estar entre los otros, con los otros, de tener un rol y un lugar en un grupo o una sociedad, en definitiva de aportar una contribu cin, brinda la integracin, no slo a las personas que presentan alguna discapacidad.

Integracin familiar en el proceso educativo de los nios (as), adolescentes y adultos, cuando hay necesidades educativas especiales * La integracin familiar, es un proceso continuo y progresivo que se inicia desde el con la finalidad de incorporar al individuo con necesidades especiales a la vida escolar, social y laboral de la generalidad.

* Los padres deben empezar por brindar estas manifestaciones de afecto a su hijo, que van desde darle un beso cuando despierta hasta preguntarle cmo le va en el juego, o si le gust el paseo que recin diera. Ningn padre puede esperar que su hijos sea corts, si sus manifestaciones de cario y amabilidad son limitadas e inexpresivas. * La funcin biosocial de la familia comprende la procreacin y crianza de los hijos, as como las relaciones sexuales y afectivas de la pareja. Estas actividades e interrelaciones son significativas en la estabilidad familiar y en la formacin emocional de los hijos. Aqu tambin se incluyen las relaciones que dan lugar a la seguridad emocional de los miembros y su identificacin con la familia. * Se extraen las necesidades desde el propio grupo de padres, no se imponen por orientadores externos a la institucin infantil. En algunos centros, de haber pedagogos y psiclogos, son ellos los que encuestan previamente estas necesidades, o se basan en sugerencias recogidas por un buzn u otro procedimiento. * Los indicadores ms utilizados son la asistencia de los padres, su participacin en las sesiones, la satisfaccin que experimentan y los conocimientos que han adquirido. Esto se puede evaluar mediante diversos procedimientos cuantitativos y cualitativos, como los descritos anteriormente.

Estrategias para la integracion familiar, escolar, laboral, y comunitaria en el proceso educativo de nee El nio con NEE comprende rdenes simples. Por lo tanto las instrucciones sern claras y precisas. Cada alumno tiene su propio ritmo de trabajo y comienza su aprendizaje con un determinado cmulo de conocimientos y capacidades. El currculo es abierto y flexible, todos "encajan", no hay discriminacin.

Tambin el alumno con NEE, mediante la experimentacin, descubrir nuevos esquemas para comprender la realidad. Evitar escribir notas con adjetivos calificativos en el cuaderno del alumno.

Cada alumno tiene su nombre propio. Llamarlos por su nombre favorece la dinmica dentro del aula El profesor promover el elogio y el autoreforzamiento en base a sus pequeos logros, esto aumentar la seguridad que el alumno tiene.