Reglamento Internos Unam

Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao ,2013)
MANUALES DEPARTAMENTALES
INTERNADO MDICO
Quinto ao
2013
Programa Acadmico
FACULTAD DE MEDICINA, UNAM SECRETARA DE ENSEANZA CLNICA, INTERNADO Y SERVICIO SOCIAL
________________________________________________________ MANUALES DEPARTAMENTALES

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Programa Acadmico de Internado Mdico

Quinto Ao 2013
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Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Medicina Secretara de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social.
DIRECTORIO Facultad de Medicina
Dr. Enrique Graue Wiechers Director

Dra. Rosalinda Guevara Guzmn Secretaria General Dr. Pelayo Vilar Puig Jefe de la Divisin de Estudios de Posgrado e Investigacin. Dr. Jaime Mas Oliva
Jefe de la Divisin de Investigacin

Dr. Alberto Lifshitz Guinzberg Secretario de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social. Dr. Melchor Snchez Mendiola Secretario de Educacin Mdica. Dra. Mara B. Irene Durante Montiel Secretaria Tcnica del Consejo Tcnico. Dr. Ricardo Valdivieso Caldern Secretario de Servicios Escolares. Dra. Teresa Fortoul van der Goes Coordinadora de Ciencias Bsicas. Lic. Graciela Ziga Gonzlez Secretaria Administrativa. Lic. Ral A. Aguilar Tamayo Secretario Jurdico y de Control Administrativo.
DIRECTORIO
Secretara de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social
Dr. Alberto Lifshitz Guinzberg. Secretario.

Dr. Eduardo Gonzlez Quintanilla Jefe de la Unidad de Enseanza Clnica. Dr. Arturo Antonio Espinosa Velasco. Jefe de la Unidad de Supervisin
Dra. Karem Mendoza Salas
Jefe de la Unidad de Evaluacin.
Dra. Ana Mara Monterrosas Rojas Jefa del Departamento de Internado. Dra. Gabriela Villarreal Guerra Jefa del Departamento de Cuarto Ao. Dra. Grisel E. Uribe Martnez Jefa del Departamento de Tercer Ao. Dr. Juan Jos Mazn Ramrez Coordinador de Servicio Social. Dr. Abel Delgado Fernndez Jefe del Departamento de Servicio Social. Dr. Jos de Jess Martnez Crdenas Jefe del Departamento de Informacin y Control Docente. Ing. Genaro Snchez Romano Jefe de la Unidad de Programacin, Supervisin e Informacin Lic. Eduardo Martnez Ramrez Jefe de la Unidad Administrativa
Misin y Visin*
Misin La Facultad de Medicina, como parte de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, es una institucin pblica dedicada a formar profesionales lderes en las ciencias de la salud, altamente calificados, capaces de generar investigacin y difundir el conocimiento. Sus programas estn centrados en el estudiante, promueven el aprendizaje autorregulado y la actualizacin permanente con nfasis en la conducta tica, el profesionalismo y el compromiso con la sociedad mexicana. Visin La Facultad de Medicina ejercer el liderazgo intelectual y tecnolgico en las ciencias de la salud en el mbito nacional e internacional, mediante la educacin innovadora y la investigacin creativa aplicadas al bienestar del ser humano.
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RECONOCIMIENTOS
COMIT ACADMICO DE LA ASIGNATURA DE INTERNADO MDICO
Dr. Alberto Lifshitz Guinzberg

Secretario de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social. Dr. Eduardo Gonzlez Quintanilla Jefe de la Unidad de Enseanza Clnica. Dra. Ana Mara Monterrosas Rojas Jefa del Departamento de Internado.
Coordinadores Acadmicos de Asignatura de Internado. Dra. Ana Mara Monterrosas Rojas. Dra. Andrea E. Navarrete Martnez. Dra. Mercedes de la O Ocampo. Dr. Julio Alejandro Hernndez Nava. Dr. Felipe Flores Morones. Dr. Jos de Jess Martnez Crdenas.
Agradecimientos. MPSS Karla Mnica Soto Rodrguez. MPSS Roberto Flores Pichardo.
PROFESORES PARTICIPANTES Comit Acadmico de Ciruga. Dr. Adolfo Olvera Reynada. Dr. Armando Francisco Gutirrez Dvila. Dra. Guadalupe Iris Espern Lorenzana. Dr. Juan Carlos Vzquez Minero. Dra. Silvia Guadalupe de la O Hernndez. Comit Acadmico de Ginecologa y Obstetricia. Dr. Gerardo Tsubaki Castro. Dra. Graciela Flores Rivera. Dr. Jaime Blanquet Garca. Dra. Leticia de Anda Aguilar.
Dr. Maclovio Pia Monreal.
Dr. Marcos Hernndez Fierro. Dra. Mara De los ngeles Rivera Rueda. Dr. Miguel ngel Serrano Berrones.
Dr. Octavio Prez Hernndez.
Dr. Rafael Eduardo Lara Ovando.

Dr. Ramn Antonio Esquivel Herrera.
Comit Acadmico de Medicina Familiar. Dra. Consuelo Gonzlez Salinas. Dr. David Torres Navarro. Dra. Dulce Mara Rodrguez Vivas. Dra. Elvira lvarez Antilln. Dr. Jos Guadalupe Garnica Garca. Dra. Juana Mara Julieta Cid Gmez Dra. Margarita Ortiz Serralde. Dra. Mara Teresa Gonzlez Duran. Comit Acadmico de Medicina Interna. Dr. Abel Fuentes Venegas. Dr. Carlos Edmundo Garca Padilla. Dra. Francisca Vernica Ochoa Hernndez. Dr. Juan Manuel valos Gmez. Dr. Marcelo Guerra Ochoa. Dr. Mariano Esquivel Cruz. Dra. Mara de los ngeles Daz Ceballos Moreno.
Comit Acadmico de Pediatra. Dr. Albino Ruiz Lpez. Dra. Alma Rosa Quezada Garca. Dr. Francisco Javier Orozco Peralta. Dra. Genoveva Vzquez Zavala. Dr. Juan Antonio Valds Meja. Dr. Juan Jos Rodrguez Zepeda. Dra. Ma. Teresa Rojas Hernndez. Dra. Ma. Guadalupe Snchez Bravo. Dra. Mara Antonieta Espinosa Torres. Dra. Mara Eugenia Espinosa Prez. Dr. Misael Estepa Miranda. Dra. Natividad Salvador Garduo. Dra. Rebeca Rodrguez Oropeza. Dr. Rogelio Mackinney Valencia. Comit Acadmico de Urgencias. Dr. Guillermo Estrada Salas. Dra. Guillermina Olga Vallejo Uribe. Dra. Lydia Flores Cruz. Dr. Pedro Alberto Garca Jurez.
Contenido
1. Introduccin.9 2. Misin y visin.10 3. Perfil profesional del egresado de la carrera de mdico cirujano ...11 4. Mapa curricular12 5. Datos generales de la asignatura.13 6. Objetivos...14 7. Curso introductorio a internado mdico...15 8. Unidades temticas.17 8.1 Ciruga.18 8.2 Ginecologa y Obstetricia.23 8.3 Medicina Familiar y Comunitaria.32 8.4 Medicina Interna.43 8.5 Pediatra..49 8.6 Urgencias58 9. Mtodo educativo.63 10. Lineamientos de evaluacin...66 11. Funciones y responsabilidades de los profesores del rea clnica ..68 12. Responsabilidades de los alumnos..71 13. Reglas de operacin del Centro de Enseanza y Certificacin de Aptitudes Mdicas. 14. Prcticas en el Centro de Enseanza y Certificacin de Aptitudes Mdicas. 15. Reconocimientos. 16. Anexos. 16.1 Anexo 1....73 16.2 Anexo 276 16.3 Anexo 379
Introduccin
El Internado Mdico, es una etapa eminentemente prctica en la que el alumno es parte del equipo de salud de la institucin, con los derechos y obligaciones que esto implica. Durante este ao integra todos los conocimientos adquiridos y los aplica al ser responsable del cuidado del enfermo bajo la asesora, supervisin y evaluacin de sus profesores en reas de hospitalizacin, consulta externa y comunidad. La mayor parte de su aprendizaje es en forma individual, adems de participar en seminarios de integracin, sesiones clnicas y otras actividades acadmicas del hospital. Puede llevarse a cabo en hospitales del rea metropolitana o en estados del interior de la Republica Mexicana. La rotacin denominada Mdicina familiar y comunitaria se realiza en unidades de primer nivel de atencin. La sistematizacin y supervisin est a cargo de la Secretara de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social. MARCO LEGAL El Internado Mdico est regido por la Ley General de Salud en su Ttulo IV, Captulo III, Artculo 95, la cual entr en vigor el 1 de julio de 1984; por el Reglamento donde se establecen las bases para la realizacin del internado mdico publicado en el Diario Oficial del 9 de diciembre de 1983; por la Ley Orgnica de la UNAM del 6 de enero de 1945; los Convenios Generales de colaboracin suscritos entre la UNAM y el Sector Salud. El Reglamento mencionado, establece las bases para la realizacin de este periodo y lo caracteriza como un ciclo acadmico (tericoprctico), que se realiza en unidades del sector salud, previo al servicio social y al examen profesional. Al alumno se le define en este documento, como becario que se incorpora a los servicios de salud para su educacin y adiestramiento, actividad a la que se le 9 denomina capacitacin en servicio; en sta se enfatiza la necesidad de la enseanza tutorial, de la investigacin y de la docencia.
Este Reglamento regula la necesaria coordinacin interinstitucional entre el sector salud y el sector educativo delimitando responsabilidades; para las instituciones de salud se asigna la planeacin, organizacin y control de lo relativo al servicio, as como la propuesta de profesores; para las instituciones de educacin superior se asigna la planeacin, programacin, evaluacin y apoyo acadmico, as como la aceptacin y nombramiento de profesores, vigilancia del cumplimiento de los requisitos acadmicos y dotacin del material didctico y de apoyo necesarios. Por otra parte, existen reglamentos internos del funcionamiento de cada institucin, unidad hospitalaria y servicio, que marcan los lineamientos a seguir y deben ser conocidos y respetados por los alumnos. Estos reglamentos deben elaborarse con base al reglamento publicado en el Diario Oficial de la Federacin en el ao 1983 y la Norma Oficial Mexicana NOM-234-SSA1-2003, utilizacin de campos clnicos para ciclos clnicos e internado de pregrado. As mismo se debern cumplir las normas oficiales mexicanas publicadas en el Diario Oficial de la Federacin, incluidas en la bibliografa de cada rea de rotacin.
3 Perfil profesional del Egresado de la Carrera de Mdico Cirujano*

El egresado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, que cumple satisfactoriamente los objetivos y adquiere los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que integran el Plan nico de Estudios: Es un profesional capacitado para ofrecer servicios de medicina general de alta calidad y, en su caso, para referir con prontitud y acierto aquellos pacientes que requieren cuidados mdicos especializados. En la atencin de los pacientes, adems de efectuar las acciones curativas, aplica las medidas necesarias para el fomento a la salud y la prevencin de las enfermedades, apoyndose en el anlisis de los determinantes sociales y ambientales, especialmente el estilo de vida. Se conduce segn los principios ticos y humanistas que exigen el cuidado de la integridad fsica y mental de los pacientes. Como parte integral de su prctica profesional examina y atiende los aspectos afectivos, emocionales y conductuales de los pacientes bajo su cuidado. Conoce con detalle los problemas de salud de mayor importancia en nuestro pas y es capaz de ofrecer tratamiento adecuado a los pacientes que los presentan. Promueve el trabajo en equipo con otros mdicos y profesionales de la salud y asume la responsabilidad y el liderazgo que le corresponden, segn su nivel de competencia y papel profesional. Dispone de conocimientos slidos acerca de las ciencias de la salud, lo que le permite utilizar el mtodo cientfico como herramienta de su prctica clnica habitual y lo capacita para optar por estudios de posgrado, tanto en investigacin como en alguna especialidad mdica. Tiene una actitud permanente de bsqueda de nuevos conocimientos, por lo que cultiva el aprendizaje independiente y autodirigido, lo que le permite actualizarse en los avances de la medicina y mejorar la calidad de la atencin que otorga. Se mantiene actualizado en relacin a los avances cientfic os y tecnolgicos ms recientes; utiliza la informacin, la tecnologa computacional para la adquisicin de nuevos conocimientos y como una herramienta de trabajo dentro de su prctica profesional.
*Fuente: Plan nico de Estudios de la Carrera de Mdico Cirujano. Facultad de Medicina. UNAM. Mxico. D.F Julio 2009.
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Mapa Curricular
Plan nico de Estudios de la Carrera de Medico Cirujano
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5 Datos Generales de la Asignatura
Coordinacin
Departamento de Internado Mdico Secretara de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social
Tipo de Asignatura Ubicacin
Terica y prctica Quinto Ao
Duracin No. de horas No. de Crditos Clave Requisitos Acadmicos
Anual 4067, Tericas y Prcticas 82 1508 Acreditacin de todas las asignaturas de 1, 2, 3 y 4 ao de la Licenciatura de Mdico Cirujano Completar los 16 crditos correspondientes a las Asignaturas de Libre Eleccin
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Objetivos *
De conformidad con los postulados expresados en la misin de la Facultad de Medicina, en el perfil del egresado y en los criterios educativos, se han establecido los siguientes objetivos.
OBJETIVO GENERAL.
Formar un mdico capaz de ejercer la prctica de la medicina general con los conocimientos, la calidad tcnica, la tica profesional y el humanismo que requieren el cuidado y la promocin de la salud.
OBJETIVOS ESPECFICOS.
Mediante el aprendizaje de las disciplinas clnicas, el alumno tendr la preparacin necesaria para comprender los mecanismos intrnsecos de las enfermedades y dispondr de los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para el diagnstico y manejo de los problemas de salud que se presentan en la prctica de la medicina general, integrando para ello los conocimientos de las ciencias bsicas. Mediante el aprendizaje de las disciplinas sociomdicas, el alumno ser capaz de aplicar los procedimientos de prevencin y las tcnicas de la salud pblica en su futuro ejercicio profesional dentro de un contexto histrico, tico, filosfico y humanismo.
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CURSO INTRODUCTORIO A INTERNADO MDICO
OBJETIVO.
Introducir al alumno de medicina, al internado mdico de pregrado, con la finalidad de integrarlo como miembro del equipo de salud en las sedes acadmicas. TEMAS Bienvenida DIA 1 Presentacin. Autoridades, coordinadores y profesores. Normatividad. Misin, Visin y Reglamento Universitario. Misin, Visin y Reglamento Institucin de Salud
Derechos Generales: De los pacientes. o Metas internacionales de seguridad en el paciente. De los mdicos. Obligaciones y sanciones Evaluacin Aspectos generales Criterios de acreditacin, examen ordinario, final y extraordinario Recorrido por instalaciones Revisin del Programa Acadmico de Internado Mdico DIA 2 Actividades educativas del alumno. Sesiones generales Norma Oficial Mexicana para el Expediente Clnico NOM-168-SSA1-1998 Elaboracin de Historia Clnica Certificado de nacimiento Guas de prctica clnica Requisito y elaboracin Certificado de defuncin Requisito y elaboracin Requisitos y elaboracin de solicitudes de laboratorio, Imagenologia, patologa y banco de sangre. Manejo y traslado de muestras anatmicas. Manejo y traslado de hemoderivados.
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DIA 3
Funcin de Trabajo Social Requisitos y elaboracin de notas mdicas e indicaciones. Tcnica de lavado de manos Manejo de residuos peligrosos biolgico infecciosos Vigilancia epidemiolgica de VIH y Tuberculosis. Toma e interpretacin de electrocardiograma. Toma e interpretacin de resultados de laboratorio. Gasometra. Biometra hemtica Bioqumica clnica Imagenologia bsica.
Relacin mdico-paciente. DIA 4 RCP Reanimacin neonatal Manejo de lquidos y electrolitos. Manejo de soluciones
Manejo de fracturas Tcnicas didcticas Manejo del estrs y frustracin Distribucin de rol de rotacin y guardias Medicina preventiva y aplicacin de vacunas a Mdicos Internos de Pregrado. Clausura.
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8 Unidades Temticas
El alumno realizar el Internado Mdico en doce meses con un plan de rotacin, en el que pasar la mayor parte del tiempo en unidades mdicas de primer y segundo nivel de atencin, aplicar los conocimientos adquiridos durante la carrera y desarrollar las habilidades clnicas, propias de la formacin del mdico general. Para ello, el alumno se integrar al equipo de salud de la institucin con los derechos y las obligaciones que ello implica y, realizar conjuntamente funciones asistenciales, de aprendizaje y de investigacin. En cuanto a las funciones de aprendizaje, los alumnos desarrollarn en las unidades mdicas asignadas, el estudio dirigido de las patologas ms frecuentes, mediante diversas metodologas educativas que faciliten la integracin. En lo que se refiere a investigacin, podr participar en la realizacin de trabajos de investigacin clnica y epidemiolgica de los proyectos registrados por los mdicos adscritos. Para lograr un concepto integral de la medicina general el alumno deber rotar durante dos meses por cada una de las siguientes reas: Ciruga general Ginecologa y obstetricia Medicina familiar y comunitaria Medicina interna Pediatra Urgencias Durante su rotacin por estos servicios, los alumnos permanecern en el horario matutino de lunes a viernes de las 7:00 a 15:00 horas o de 8:00 a 16:00 horas para cumplir con la jornada de ocho horas. Adems, realizarn prcticas clnicas complementarias, las cuales no debern ser ms frecuentes que el esquema ABC. No estn permitidas guardias de castigo, ni pre y post-guardias, como lo establece la Norma Oficial Mexicana NOM-234-SSA12003. Utilizacin de campos clnicos para ciclos clnicos e internado de pregrado. OBJETIVOS: 1. Consolidar en el alumno su capacidad de integracin para el diagnstico y la solucin de los problemas de salud que competen al mdico general, as como la implementacin de medidas preventivas. 2. Fomentar en el alumno la autocrtica y reflexin de su prctica clnica cotidiana. 3. Fortalecer en el alumno los principios, actitudes y conductas ticas y humansticas indispensables para el ejercicio profesional. 4. Estimular en el alumno su inters mantenerse actualizado a travs aprendizaje autodirigido. por del
Las unidades temticas estn estructuradas con los siguientes apartados para cada una: 1. Objetivo 2. Subprograma de aprendizaje autodirigido: Temas de autoaprendizaje. Estudio de casos clnicos. 3. Subprograma de prctica clnica. 4. Bibliografa.
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8.1 Ciruga General

OBJETIVOS
Desarrollar en el alumno las capacidades para integrar y reconocer el diagnstico clnico-quirrgico; Aplicar las medidas preventivas y teraputicas en el primer contacto de las patologas quirrgicas ms frecuentes en nuestro medio de acuerdo con la morbimortalidad en el pas y que competen al mdico general
Identificar la patologa quirrgica que requiera ser referida al nivel de atencin mdica correspondiente.
SUBPROGRAMA AUTODIRIGIDO
DE
APRENDIZAJE
Temas de autoaprendizaje. Conformado por los temas del rea que el alumno debe estudiar de acuerdo con las necesidades detectadas a travs de la evaluacin diagnstica.
ESTUDIO DE CASOS CLNICOS
TEMA
1.Manejo de lquidos y electrolitos en el paciente quirrgico
SUBTEMA
Lquidos y electrolitos Control de volumen Cambios de la concentracin: Hiponatremia Hipernatremia Cambios en la composicin: Anomalas del potasio
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Aprender el manejo correcto de lquidos y electrolitos en las diferentes patologas quirrgicas.
EVALUACIN
Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones
2.Tiroides
Ndulo tiroideo, Cncer Tiroideo
El alumno ser capaz de: Detectar oportunamente la patologa quirrgica ms frecuente de la glndula tiroides e interpretar los estudios bsicos de laboratorio y gabinete. Referirlo oportunamente al especialista. Identificar la causa ms frecuente de la enfermedad por reflujo en la poblacin adulta e iniciar el tratamiento mdico y reconocer las indicaciones para referirlo oportunamente al especialista.
Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones.
3.Enfermedad _por reflujo Gastroesofgico
Esofagitis erosiva Esofagitis no erosiva. Hernia hiatal.
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao ,2013) TEMA 4.Ulcera gstrica, Ulcera duodenal
SUBTEMA Gastritis atrfica Infeccin por Helicobacter pylori AINES.
EVALUACION
Identificar los factores Examen predisponentes, la diferencia departamental clnica entre ambas patologas, Hoja bimestral iniciar tratamiento mdico de registro de correspondiente y referirlo calificaciones. oportunamente.
Identificar los factores predisponentes, conocer la evolucin natural del cncer gstrico y realizar diagnstico oportuno utilizando exmenes de laboratorio y gabinete orientados al cncer gstrico y referencia al cirujano Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones. Examen departamental Identificar la apendicitis aguda en los grupos , como en el embarazo; nios, en el paciente anciano y en los pacientes diabticos, referirla en cuanto sea diagnosticada Hoja bimestral de registro de calificaciones.
5.Cncer Gstrico
Gastritis atrfica e Infeccin por Helicobacter pylori
6.Apendicitis aguda
- Apendicitis aguda -Apendicitis en el embarazo -Apendicitis en nios -Apendicitis en pacientes geritricos y diabticos Colangitis
7.Colecistitis aguda, crnica, coldocolitiasis
Ictericia obstructiva
Identificar y diferenciar la colecistitis aguda y crnica, los factores predisponentes y su complicacin ms frecuente (piocolecisto, hidrocolecisto y coledocolitiasis) iniciar el tratamiento conservador y referir al especialista
8.Hernias de pared abdominal
Examen departamental Hernias Inguinales Hernias Crurales Hernias Umbilicales Hernias Epigstricas Eventraciones Identificar los diferentes tipos de hernias de pared, factores predisponentes y sus complicaciones ms frecuentes (incarceracin y estrangulacin) y referir al especialista correspondiente Hoja bimestral de registro de calificaciones.
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9.Insuficiencia arterial aguda y crnica
TEMA
SUBTEMA
Ateroesclerosis Trombosis Embolia arterial.
Identificar oportunamente y diferenciar entre la forma aguda y crnica adems de los factores predisponentes de cada una de estas, su manejo inicial y referencia oportuna al especialista Identificar y diferenciar el abdomen agudo quirrgico y no quirrgico de los diferentes sndromes de dolor abdominal, seleccionar los mtodos de diagnstico adecuados para confirmar su diagnstico y enviar oportunamente al especialista correspondiente Identificar el cuadro clnico de obstruccin, sus causas ms frecuentes, la diferencia entre obstruccin alta, baja y en asa cerrada, iniciar el manejo mdico y referirlo al especialista correspondiente Identificar factores predisponentes, aplicar medidas preventivas, clasificar los diferentes estadios de presentacin, su manejo inicial y referencia oportuna.
EVALUACIN
Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones. Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones.
10.Abdomen agudo
Abdomen quirrgico Abdomen no quirrgico
11.Oclusin intestinal
Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones. Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones. Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones.
Oclusin mecnica Oclusin no mecnica
12.Pie diabtico
Complicaciones tardas de diabetes mellitus
13.Padecimientos venosos de los miembros plvicos
Tromboflebitis superficial Tromboflebitis profunda Insuficiencia venosa crnica
Identificar las formas agudas y crnicas de la enfermedad venosa de miembros plvicos para su manejo inicial y en su caso referirlo al especialista
14.Pancreatitis aguda y crnica
Pancreatitis biliar Pancreatitis alcohlica
Identificar los principales factores predisponentes, cuadro clnico, manejo inicial y derivarlo al especialista correspondiente
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15.Padecimientos colnicos
TEMA
SUBTEMA
Plipos Divertculos.
Identificar las principales patologas benignas quirrgicas en el colon, factores predisponentes, mtodos diagnsticos y derivarlo al especialista correspondiente
EVALUACIN
Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones. Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones.
16.Cncer de colon
Poliposis
Identificar los factores predisponentes, conocer la evolucin natural del cncer de colon y realizar diagnstico oportuno utilizando exmenes de laboratorio y gabinete orientados al cncer de colon y referencia al cirujano Identificar las diferentes patologas a nivel ano-rectal para su manejo mdico inicial, diagnstico diferencial y derivarlo al especialista correspondiente
17.Padecimientos ano-rectales
Hemorroides Abscesos Fstulas Fisuras Posibles complicaciones
18.Padecimientos genitourinarios
Hiperplasia prosttica Cncer prosttico Cncer renal Varicocele Hidrocele Litiasis renoureteral Torsin testicular
Conocer las principales patologas urolgicas agudas y crnicas, manejo mdico inicial, diagnstico diferencial, y derivarlo al especialista correspondiente.
19.Etica, cuidados paliativos y atencin al final de la vida
Aspectos especficos en la tica quirrgica
Identificar los aspectos ms importantes en la relacin mdico-paciente en el rea quirrgica. Consentimiento informado
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SUBPROGRAMA DE PRCTICA CLNICA HABILIDADES DESARROLLAR

CLNICAS
Fortalecer el profesionalismo en los alumnos Fortalecer el crecimiento y desarrollo personal
Identificar todos los sntomas y signos caractersticos de cada padecimiento a travs de la historia clnica. Realizar correctamente la exploracin fsica de acuerdo a los problemas clnicoquirrgicos antes mencionados. Indicar e interpretar los estudios de laboratorio y gabinete necesarios para confirmar el diagnstico de padecimientos quirrgicos. Identificar los casos que requieran ciruga electiva y de urgencia en pacientes con patologa quirrgica ms frecuente. Identificar y valorar el manejo preoperatorio y postoperatorio de las patologas ms frecuentes. Conocer el manejo de los lquidos y electrlitos. Detectar tempranamente las complicaciones mdicas, quirrgicas y posquirrgicas ms frecuentes. Conocimiento y aplicacin de los conceptos de asepsia y antisepsia. Participar en los cuidados y cicatrizacin de heridas. Indicar y colocar la sonda nasogstrica y la vesical. Manejar adecuadamente los drenajes, las ostomas y sondas endopleurales. Realizar diferentes tipos de sutura de piel y de tejido celular subcutneo. Referir en forma oportuna al paciente al nivel correspondiente para su manejo especializado. Participar de manera adecuada en el acto quirrgico. Fortalecer la importancia de la comunicacin y relacin mdico paciente y con los integrantes del sistema de salud.
Los alumnos debern complementar el desarrollo de habilidades en el Centro de Enseanza y Certificacin de Aptitudes Mdicas (CECAM) en la Facultad de Medicina. Rotacin de los alumnos por el rea Los alumnos debern pasar por los siguientes servicios en lapsos de tiempo proporcionales: Consulta Externa. Hospitalizacin. Quirfano. No debern pasar por servicios de subespecialidades, dado que el Plan nico de Estudios est orientado hacia la formacin del mdico general. Es responsabilidad del personal mdico-tutor o adscrito asesorar y supervisar los procedimientos que realice el alumno. BIBLIOGRAFIA 1.- Schwartz SI. Principios de Ciruga. 9a. ed. Mxico: McGraw-Hill Interamericana; 2011, 2.-Tanagho EA, McAninch JW. Urologa general de Smith. 14a. Ed. Editorial Manual Moderno; 2009. BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA 3.- Asociacin Mexicana de Ciruga General A.C. y del Consejo Mexicano de Ciruga General. Tratado de Ciruga General, 2 ed. Mxico El Manual Moderno, 2008.
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7.2 Ginecologa y Obstetricia

OBJETIVO
Reforzar e integrar los conocimientos fundamentales para la prctica clnica Gneco obsttrica a travs de la revisin de casos clnicos aplicando diferentes estrategias de enseanza y el contacto directo de los pacientes con supervisin permanente de los tutores de acuerdo con la morbilidad y mortalidad ginecoobstetrica en el pas y que compete al mdico general.
SUBPROGRAMA AUTO DIRIGIDO
DE
APRENDIZAJE
Temas de autoaprendizaje.
El alumno deber realizar la revisin de casos clnicos de forma actualizada con base a las Normas oficiales mexicanas, lineamientos tcnicos y guas de prctica clnica; con fundamento en la bibliografa propia de la especialidad.

TEMA
SUBTEMA
Integrar los conocimientos y habilidades necesarios, para llevar a cabo un control prenatal en el embarazo de bajo riesgo. Identificar factores de riesgo del embarazo ofreciendo medidas preventivas de posibles complicaciones Indicar e interpretar los estudios bsicos para un buen control prenatal documentados en la NOM-007-SSA21993. Aplicar las medidas preventivas necesarias para disminuir los riesgos de presentacin de la patologa obsttrica. Capacitar y educar a la paciente y a la familia en la deteccin oportuna de signos y sntomas de alarma obsttrica, para acudir oportunamente a un Centro de Salud y promover medidas higinico-dietticas. Realizar el diagnstico oportuno; iniciar el tratamiento y en los casos necesarios referir a la paciente al siguiente nivel de atencin.
EVALUACION
1. Control Prenatal
Fisiologa embarazo.
del
Exmenes departamentales Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos. Guas de observacin de la prctica clnica. Hoja de registro bimestral de calificaciones
Diagnstico y deteccin de factores de riesgo en el embarazo (signos vitales, edad, paridad, peso, talla, ndice de masa corporal, estado civil, infeccin de vas urinarias, grupo y RH, diabetes gestacional, uso de cido flico, enfermedades crnicas degenerativas).
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao ,2013) TEMA
SUBTEMA
EVALUACION
2. Parto
Mecanismo de trabajo de parto.
Integrar los conocimientos y habilidades necesarios para llevar a cabo la vigilancia de un trabajo de parto y sea capaz de identificar las distocias uterinas, seas, de partes blandas y del producto.
Exmenes departamentales Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos. Guas de observacin de la prctica clnica. Hoja de registro bimestral de calificaciones
Atencin de trabajo de parto.
Efectuar el diagnstico de trabajo de parto en su fase activa y aplicar los criterios de ingreso.
Deteccin de complicaciones
Determinar la situacin, presentacin y posicin del producto, mediante las maniobras de Leopold, fondo uterino y auscultacin de la Frecuencia Cardiaca Fetal; caractersticas de la contractilidad uterina (tono uterino).
Evaluar la pelvis sea y partes blandas para determinar la posibilidad de parto vaginal (pelvimetra clnica). Conocer el manual de atencin: Embarazo saludable, parto y puerperio seguros, recin nacido sano.
3. Puerperio y sus complicaciones
Puerperio fisiolgico
Puerperio Patolgico
Integrar y aplicar los conocimientos y habilidades necesarios para llevar a cabo la deteccin de factores de riesgo, manejo preventivo, diagnstico, manejo inicial y la referencia oportuna de pacientes con puerperio patolgico (hemorragia o infeccin puerperal). Aplicar las medidas de control en el puerperio inmediato y mediato para detectar complicaciones: infecciones, tromboflebitis, hemorragia, anemia, choque hipovolmico, coagulopata y evitar la muerte.
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TEMA
SUBTEMA
Integrar y aplicar los conocimientos y las habilidades necesarias para realizar el diagnstico oportuno de aborto, embarazo ectpico y enfermedad trofoblstica gestacional, conozca sus factores de riesgo, as como iniciar el tratamiento de acuerdo a cada patologa y en los casos necesarios referir a la paciente al siguiente nivel de atencin. Conocer la legislacin sobre la interrupcin legal del embarazo. Integrar los conocimientos y las habilidades necesarios para llevar a cabo la deteccin de factores de riesgo, diagnstico y referencia oportuna expedita de pacientes con hemorragias de la segunda mitad del embarazo. Efectuar el diagnstico diferencial entre placenta previa, desprendimiento prematuro de placenta normoinserta y ruptura uterina, desde el punto de vista clnico y de gabinete, y Conocer sus complicaciones. Referir en forma oportuna a las pacientes, con las medidas de sostn necesarias al nivel de atencin que corresponda.
EVALUACION
-Exmenes departamentales -Solucin de problemas -Participacin en discusin de casos clnicos. -Guas de observacin de la prctica clnica. -Hoja de registro bimestral de calificaciones
4. Hemorragias de la primera mitad del embarazo
Aborto Embarazo ectpico Enfermedad trofoblstica
5.Hemorragia de la segunda mitad del embarazo
Placenta previa Desprendimiento prematuro de placenta normoinserta.
Ruptura uterina
6. Trastornos hipertensivos inducidos por el embarazo
Preeclampsia Eclampsia Sndrome de Hellp Identificar los factores de riesgo de la enfermedad hipertensiva del embarazo, integrar los conocimientos necesarios para realizar el diagnstico oportuno y sea capaz de referir a la paciente al siguiente nivel de atencin. Conocer el lineamiento tcnico para la prevencin, diagnstico y manejo de la preeclampsia/eclampsia. Comit Nacional para el Estudio de la Mortalidad Materna y perinatal, SSA. 2007.
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao ,2013) TEMA 7.Complicaciones del embarazo
SUBTEMA
Diabetes, Hipertensin Arterial y embarazo Parto pretrmino Incompetencia tsmico cervical
Integrar los conocimientos y las habilidades necesarias para llevar a cabo la deteccin de factores de riesgo, prevencin, diagnstico, manejo inicial y la referencia oportuna de pacientes con diabetes gestacional, urosepsis, amenaza de parto pretrmino, ruptura prematura de membranas, incompetencia tsmico cervical, isoinmunizacin materno fetal
EVALUACION
Exmenes departamentales Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos. Guas de observacin de la prctica clnica Hoja de registro bimestral de calificaciones
8. Hemorragia Obsttrica
Ruptura prematura de membranas. Isoinmunizacin materno-fetal

Acretismo, inversin uterina, desgarros perineales
Integrar los conocimientos y habilidades necesarios para llevar a cabo la deteccin de factores de riesgo, manejo preventivo, diagnstico y tratamiento de pacientes con hemorragia obsttrica.
9. Salud reproductiva
Planificacin familiar
Adquirir los conocimientos necesarios para brindar consejera sobre planificacin familiar, lactancia materna durante el puerperio as como la vida reproductiva Proporcionar la informacin y la consejera a la pareja sobre indicaciones, ventajas y efectos colaterales de cada mtodo anticonceptivo: temporal o permanente en base a la Norma Oficial Mexicana.
Lactancia materna
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao ,2013) TEMA 10. Enfermedades de Transmisin Sexual SUBTEMAS -Infecciones vaginales virales -Virus de Papiloma Humano -Condilomatosis -Herpes Vaginal -Candidiasis Vaginal -Gardnerella -Tricomoniasis -Gonorrea - Virus de Inmunodeficiencia Humana Integrar y aplicar los conocimientos y habilidades necesarios para llevar a cabo la deteccin de factores de riesgo, manejo preventivo de enfermedades concomitantes, diagnstico y tratamiento de pacientes con hemorragia genital, as como la referencia oportuna al siguiente nivel de atencin. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Integrar los conocimientos para llevar a cabo la deteccin de factores de riesgo, prevencin, diagnstico y manejo de las infecciones de transmisin sexual EVALUACIN -Exmenes departamentales -Solucin de problemas -Participacin en discusin de casos clnicos. -Guas de observacin de la prctica clnica -Hoja de registro bimestral de
calificaciones
11. Hemorragias genitales anormales
Hemorragia disfuncional Hemorragia orgnica
Premenopausia 12.Climaterio Postmenopausia Osteoporosis. Lesiones premalignas del crvix. Cncer de crvix Lesin intraepitelial escamosa de alto y bajo grado. Mastopatafibroqustica Cncer de mama Integrar los conocimientos y habilidades necesarios para llevar a cabo la deteccin de factores de riesgo, manejo preventivo, diagnstico y tratamiento de pacientes con climaterio, cncer cervicouterino y mamario as como la referencia oportuna al siguiente nivel de atencin.
Carcinoma mamario
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao ,2013) TEMA SUBTEMAS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIN Exmenes departamentales Respeto, jerarqua, voluntad anticipada, comportamiento. Maleficencia medica ginecolgica Justicia y equidad en la relacin medico paciente Beneficencia medica ginecolgica Autonoma y la conducta medica Consentimiento Informado Analizar los principios bsicos del profesionalismo para el cuidado tico que respeta los derechos sexuales y reproductivos de la mujer. Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos. Guas de observacin de la prctica clnica Hoja de registro bimestral de calificaciones
13. Actitudes y valores en la practica GinecoObstetrica
SUBPROGRAMA CLNICA
DE
PRCTICA
HABILIDADES CLNICAS
Control Prenatal Elaboracin de historia clnica obsttrica y efectuar diagnstico de factores de riesgo (edad, paridad, peso, talla, estado civil, antecedentes gineco obsttricos (AGO),infeccin de vas urinarias, grupo y RH, diabetes gestacional, uso de cido flico, etctera). Diagnosticar y correlacionar la edad gestacional por fecha de ltima menstruacin y por clnica. Medicin de fondo uterino, valoracin del tono uterino, realizacin de las maniobras de Leopold, y auscultacin de la frecuencia cardiaca fetal e interpretacin. Toma de signos vitales con nfasis en presin arterial, para diagnstico y clasificacin de hipertensin arterial.
Deteccin de signos de riesgo de preeclampsia (hipertensin arterial) y de presentaciones fetales anormales. Difundir y conocer el manual de atencin: embarazo saludable, parto y puerperio seguros, recin nacido sano. Indicar e interpretar los estudios bsicos para un buen control prenatal. Exmenes de laboratorio y gabinete como ayuda para diagnosticar complicaciones del embarazo (biometra hemtica completa, plaquetas, grupo y Rh, VDRL, qumica sangunea con cido rico, tamiz de glucosa, hemoglobina glucosilada, enzimas hepticas, ultrasonografa plvica abdominal, ultrasonido endovaginal (primer trimestre), fibronectina cervical, prueba de la flama, cristalografa, VIH en grupos de riesgo, etc. En caso de sospechar complicaciones en embarazo de alto riesgo, solicitar los estudios correspondientes; ejemplo, en preeclampsia, pedir perfil toxmico.
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao ,2013) Parto Identificar por tacto vaginal el grado de borramiento y la dilatacin cervical; determinar la variedad de posicin y la altura de la presentacin. Valorar caractersticas de la FCF antes, durante y despus de la contraccin, frecuencia por minuto, variabilidad, como lo marca Norma Oficial Mexicana. Realizar el llenado correcto del partograma y el anlisis de la curva de Friedman. Detectar durante el trabajo de parto las alteraciones de la frecuencia cardiaca fetal y contractilidad uterina. Valorar el grado de riesgo del parto y las indicaciones de la cesrea (alteraciones en la pelvis, en la contractilidad uterina y presentacin fetal). Realizar las maniobras para la atencin adecuada del periodo expulsivo y el alumbramiento del parto normal. Realizar cuando est indicada la episiotoma y la episiorrafia, bajo supervisin mdica de mayor jerarqua. Promover la lactancia en el puerperio inmediato. Proporcionar la informacin y la consejera a la mujer y a su pareja sobre anticoncepcin post evento obsttrico con base a la Norma Oficial Mexicana (NOM005-SSA2-1993, de los servicios de planificacin familiar). Puerperio y sus complicaciones Conocer el lineamiento tcnico para la prevencin, diagnstico y manejo de la hemorragia obsttrica. Comit Nacional para el Estudio de la Mortalidad Materna y perinatal, SSA. 2000 Promover la lactancia materna exclusiva y el alojamiento conjunto y adiestrar a las madres sobre las tcnicas de la lactancia. Hemorragias de la primera mitad del embarazo Efectuar el diagnstico por clnica, laboratorio y gabinete de aborto y realizar su tratamiento mediante legrado uterino, aspiracin manual endouterina (AMEU) o tratamiento mdico con supervisin mdica de mayor jerarqua. Proporcionar la informacin y la consejera a la mujer y a su pareja sobre anticoncepcin post evento obsttrico con base a la Norma Oficial Mexicana (NOM-
005-SSA2-1993, de planificacin familiar)
los
servicios
de
Hemorragia de la segunda mitad del embarazo Referir en forma oportuna a las pacientes, con las medidas de sostn necesarias al nivel de atencin que corresponda. Trastornos hipertensivos inducidos por el embarazo Toma de presin arterial para diagnstico y clasificacin de hipertensin arterial. Complicaciones mdicas del embarazo Solicitar e interpretar los estudios auxiliares de diagnstico. Referir en forma oportuna a las pacientes, con las medidas de sostn necesarias al siguiente nivel de atencin. Indicar cuando as sea necesario la aplicacin de gammaglobulina anti D durante el postaborto o puerperio. Salud reproductiva Aplicar el dispositivo intrauterino en la vida reproductiva y en el postparto, previo a consentimiento informado. Infecciones de transmisin sexual. Hemorragias genitales anormales Climaterio y menopausia, Cncer de crvix Carcinoma mamario. Elaboracin de historia clnica ginecolgica completa con nfasis en la deteccin de factores de riesgo (patrn menstrual, edad, paridad, antecedente de esterilidad, etc.). Realizar exploracin ginecolgica bimanual describiendo la posicin, consistencia y tamao del tero y anexos. Realizar exploracin ginecolgica armada describiendo las caractersticas de la leucorrea, crvix uterino y epitelio
vulvovaginal.
Aplicar las medidas preventivas necesarias para disminuir los riesgos de presentacin de la patologa ginecolgica. Llevar a cabo la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual en base a la NOM-039-SSA2-2002. Realizar el diagnstico oportuno; iniciar el tratamiento de acuerdo a cada patologa y en los casos necesarios referir a la paciente al siguiente nivel de atencin. Realizar la toma de producto para estudio citolgico crvico-vaginal correctamente e
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interpretar los resultados de acuerdo a la NOM. Conocer las medidas de prevencin como la vacunacin contra el virus del papiloma humano. Explorar e instruir a la paciente sobre la autoexploracin mamaria, para la deteccin de tumoraciones. Indicar e interpretar los estudios de laboratorio y gabinete como ayuda para diagnosticar enfermedades ginecolgicas (biometra hemtica, ultrasonografa plvica abdominal, ultrasonido endovaginal, prueba de aminas, frotis y cultivo vaginal, densitometra sea, reporte de mastografa, etc.). Proporcionar la informacin y la consejera a la pareja sobre indicaciones, ventajas y efectos colaterales de cada mtodo anticonceptivo: temporal o permanente en base a la Norma Oficial Mexicana (NOM-005SSA2-1993, de los servicios de planificacin familiar).
La prctica clnica complementaria la realizar en el Servicio de urgencias, UTQ y hospitalizacin.

Es responsabilidad del personal mdico-tutor o adscrito asesorar y supervisar los procedimientos que realice el alumno. BIBLIOGRAFIA 1.- Norma Oficial Mexicana NOM-005-SSA21993, de los servicios de planificacin familiar (Fecha de Modificacin en D.O.F:21 ene. 2004). 2.-Norma Oficial Mexicana NOM-007-SSA2-1993, atencin de la mujer durante el embarazo, parto y puerperio y del recin nacido. Criterios y procedimientos para la prestacin del servicio. 3.- Modificacin a la Norma Oficial Mexicana NOM-014-SSA2-1994, Para la prevencin, tratamiento y control del cncer del cuello del tero y mamario en la atencin primaria, para quedar como NOM-014-SSA2-1994, Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico uterino (Fecha de Modificacin en D.O.F: 6 mar. 1998; 31 mayo 2007). 4.- Norma Oficial Mexicana NOM-035-SSA22002, prevencin y control de enfermedades en la perimenopausia y postmenopausia de la mujer. Criterios para brindar la atencin mdica. 5.- Norma Oficial Mexicana NOM-039-SSA22002, para la prevencin y control de las infecciones de transmisin sexual. 6.-Norma Oficial Mexicana NOM-041-SSA2-2002, prevencin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer de la mama. Publicacin en DOF: 17 sept 2003. 7.-Norma Oficial Mexicana NOM-190-SSA1-1999, prestacin de servicios de salud. Criterios para la atencin mdica de la violencia familiar. Publicacin en DOF: 8 marzo 2000. 30
Fortalecer la importancia de la comunicacin y relacin mdico paciente y con los integrantes del sistema de salud. Fortalecer el profesionalismo en los alumnos Fortalecer el crecimiento y desarrollo personal
Los alumnos debern complementar el desarrollo de habilidades en el Centro de Enseanza y Certificacin de Aptitudes Mdicas (CECAM) en la Facultad de Medicina.
Rotacin de los alumnos por el rea. Para lograr el adecuado desarrollo de las habilidades clnicas necesarias en su formacin como mdico general, el alumno deber pasar necesariamente por los siguientes servicios en lapsos de tiempo proporcionales:
Consulta Externa de Ginecologa y Obstetricia. Tocociruga (urgencias, labor, expulsin, quirfano y recuperacin). Hospitalizacin.
www.generoysaludreproductiva.gob.mx 8.- Recomendaciones generales para mejorar la calidad de la atencin obsttrica. CONAMED. www.conamed.gob.mx 9.- Gua de Autoaprendizaje para el llenado Correcto del Certificado de Defuncin. Centro Mexicano para la Clasificacin de Enfermedades. SSA. 10.-Lineamiento tcnico para la prevencin, diagnstico y manejo de la hemorragia obsttrica. Comit Nacional para el estudio de la Mortalidad Materna y Perinatal. SSa. 2000. www.generoysaludreproductiva.gob.mx 11.-Lineamiento tcnico para la prevencin, diagnstico y manejo de la Infeccin Puerperal. Secretara de Salud. 2005. www.generoysaludreproductiva.gob.mx 12.-Lineamiento tcnico para la prevencin, diagnstico y manejo de la preeclampsia /eclampsia. Comit Nacional para el estudio de la Mortalidad Materna y Perinatal.SSA. 13.- Lineamiento Tcnico Prevencin, deteccin manejo y seguimiento de los defectos al nacimiento y otras patologas del periodo perinatal, SSa. www.generoysaludreproductiva.gob.mx 14.- Manual de atencin: Embarazo saludable, parto y puerperio seguros, recin nacido sano. SSA. www.generoysaludreproductiva.gob.mx 15.-Cunningham FG et. al. Williams Obstetricia . 23 edicin, McGraw-Hill Interamericana, Mxico, D.F., 2010 16.-Berek J.S. Editor. Ginecologa de Novak. Edicin 14. Ed. Lippincott Mxico, D.F, 2008. 17.-Guas de prctica Clnica del rea de Ginecologa y Obstetricia.
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao 2013)
7.3 Medicina Familiar y Comunitaria

OBJETIVOS SUBPROGRAMA DE APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO Temas de autoaprendizaje Estn conformados por temas del rea que el alumno debe estudiar y aplicar, en la prctica clnica de acuerdo a las principales causas de demanda de atencin, considerando las habilidades por grupo etario.
Proporcionar al alumno herramientas metodolgicas, terico-prcticas para el abordaje integral del individuo sano y enfermo, su familia, y la comunidad, con un enfoque preventivo y de riesgo, adems de ser capaz de tomar decisiones en la resolucin de los principales problemas de salud que aquejan a la poblacin con profesionalismo, tica y humanismo en la prctica mdica, a travs de la integracin al equipo multidisciplinario. Al finalizar la rotacin el alumno, aplicar acciones integradas a la salud, en las diferentes etapas del ciclo de vida del individuo, la familia y comunidad atendiendo aspectos de promocin, prevencin diagnstico, tratamiento, y rehabilitacin oportuna, en coordinacin con otros niveles de atencin.
Esta dirigido a la revisin de Normas Oficiales Mexicanas y Guas de Prctica Clnica, de acuerdo a los casos clnicos. Estudio de casos clnicos: Su presentacin se va a realizar con una adecuada relacin mdico-paciente, identificacin de factores de riesgo, integracin diagnstica, solucin de problemas y criterios de referencia
ESTUDIOS DE CASOS CLINICOS
TEMA
SUBTEMA
EVALUACION
ATENCIN INTEGRAL DEL NIO SANO Y ENFERMO DE 0 A 9 AOS -Evaluacin del crecimiento y desarrollo en las diferentes etapas de la vida Evaluar el estado integral del nio. Aplicar la nio sano de salud Exmenes departamentales Solucin de problemas
1. Control del nio sano de 0 a 9 aos
escala de Gesell al
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao 2013) TEMA SUBTEMA -Estimulacin temprana Control del nio sano de 0 a 9 aos OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Orientar a los padres sobre las diferentes actividades que permitan un adecuado desarrollo psicomotor del nio Valorar las curvas de crecimiento y desarrollo. EVALUACION Exmenes departamentales Solucin problemas de
Participacin en discusin de casos clnicos Hoja de registro bimestral de calificaciones Anlisis de la lectura de artculos mdicos y su utilidad en la solucin de problemas clnicos Guas de la practica clnica
-Nutricin. . Lactancia materna . Ablactacin . Dieta normal
Evaluar el estado nutricional Promover la lactancia materna Conocer y orientar a los padres sobre el uso de los sucedneos de la leche Orientar a los padres sobre la incorporacin de la ablactacin
-Inmunizaciones. BCG, DPT, triple viral, poliomielitis, pentavalente, antinfluenza, sarampin rubeola, neumococo, rotavirus, hepatitis A y B, Varicela, Virus del Papiloma Humano
Aplicar las diferentes vacunas, su indicacin, dosis, vas de administracin, contraindicaciones, efectos temporalmente asociados a la vacunacin (ETAV) Esquema modificado.
2.-Trastornos visuales y auditivos
Ametropa, sordera
Identificar los diferentes trastornos y referirlos a un segundo nivel de atencin Evaluar agudeza visual, auditiva y establecer criterios de referencia
3. Infecciones respiratorias altas y bajas
Faringitis, amigdalitis sinusitis, otitis, laringotraqueitis, bronquiolitis, neumonia
Analizar los factores de riesgo, y establecer, diagnstico, tratamiento, complicaciones y criterios de referencia
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao 2013) TEMA SUBTEMA Infecciones virales, bacterianas y parasitarias OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Valorar los factores de riesgo, y establecer diagnstico, tratamiento, complicaciones y criterios de referencia Identificar tipos de deshidratacin, para su manejo oportuno. Implementar los planes de hidratacin 5. Enfermedades exantemticas EVALUACION Exmenes departamentales Solucin problemas de
4. Infecciones e infestaciones Gastrointestinales
Varicela, sarampin, rubeola, escarlatina, exantema sbito, eritema infeccioso
Distinguir los factores de riesgo, y establecer diagnstico, tratamiento, complicaciones reporte epidemiolgico y criterios de referencia
6.Trastornos afectivos, de atencin, conducta y aprendizaje 7. Violencia intrafamiliar
Trastorno por dficit de atencin e hiperactividad, depresin y enuresis
Analizar los factores de riesgo, y establecer diagnstico, tratamiento, complicaciones, criterios de referencia
Abuso y maltrato infantil
Evaluar signos y sntomas de abuso y maltrato y referir oportunamente. Aplicar el formato de la NOM 047 SSA2
8. Accidentes e Intoxicaciones
Quemaduras, intoxicaciones frecuentes y cadas
mas
Identificar factores de riesgo, prevencin de intoxicaciones, accidentes en el hogar, la escuela y accidentes en el hogar, la escuela y va pblica. Errores en la medicacin
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao 2013) TEMA SUBTEMA OBJETIVOS DE PRENDIZAJE EVALUACION
ATENCIN INTEGRAL DEL ADOLESCENTE DE 10 A 19 AOS

1. Atencin integral en la Salud del Adolescente Crecimiento y desarrollo Nutricin Inmunizaciones Salud sexual y reproductiva Explicar la importancia del plato del buen comer y fomentar el ejercicio Conocer el esquema actualizado de inmunizaciones en el adolescente Embarazo Analizar las fases de la respuesta sexual humana Orientar en la sexualidad responsable y en Mtodos de planificacin familiar Realizar la vigilancia prenatal, evaluar riesgo y referencia oportuna Conocer y aplicar la NOM-007A21993 para la atencin prenatal, estratificar riesgo reproductivo y obsttrico y conocer criterios de referencia oportuna 2. Trastornos del estado de nimo Participacin en discusin de casos clnicos Hoja de registro bimestral de calificaciones Anlisis de la lectura de artculos mdicos y su utilidad en la solucin de problemas clnicos Guas de la practica clnica Aplicar la escala de Tanner. Evaluar el estado nutricional a travs de las curvas de peso, talla e ndice de masa corporal Exmenes departamentales Solucin problemas de
Depresin
Valorar los factores de riesgo, y establecer, diagnstico y derivar oportunamente a un segundo nivel de atencin
3. Adicciones
Alcoholismo, tabaquismo, cocana, anfetaminas, marihuana
4. Trastornos de alimentacin
Anorexia , bulimia, sobrepeso, obesidad, desnutricin
Analizar los factores de riesgo, aplicacin pruebas de tamizaje (screening) para deteccin oportuna de los problemas de tabaco, alcohol y otras drogas. establecer criterios de diagnstico, tratamiento, complicaciones y de referencia Identificar factores de riesgo, criterios clnicos para diagnstico y tratamiento oportuno as como su referencia.
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao 2013) TEMA 5. Enfermedades de trasmisin sexual SUBTEMA Gonorrea, sfilis, Gardnerella, virus del papiloma humano, tricomoniasis, candidiasis, herpes genital, chlamydia, VIH/SIDA OBJETIVOS DE PRENDIZAJE Aplicar el enfoque de riesgo, analizar datos clnicos y de laboratorio para integrar diagnstico y tratamiento, oportuno as como establecer medidas preventivas para evitar complicaciones, conocer criterios de referencia EVALUACION Exmenes departamentales Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos Hoja de registro bimestral de calificaciones Anlisis de la lectura de artculos mdicos y su utilidad en la solucin de problemas clnicos Guas de la practica clnica
6. Zoonosis, picaduras y mordeduras por insectos y animales ponzoosos.
Rabia, leptospirosis, veneno de vbora, alacrn y araa
Identificar los factores de riesgo, y establecer diagnstico, manejo preventivo, tratamiento, complicaciones y criterios de referencia
ATENCION INTEGRAL DEL ADULTO HOMBRE Y MUJER DE 20 A 59 AOS

1. Familia Concepto, funciones, ciclo de vida familiar. Familiograma estructural Elaborar e interpretar el familiograma y clasificar a la familia de acuerdo a su sociodemografa y ciclo de vida segn Geyman.
Exmenes departamentales Solucin problemas de
2. Salud sexual y reproductiva
Planificacin familiar Embarazo normal y de alto riesgo. Control prenatal. Puerperio Lactancia materna. Climaterio: Premenopausia Menopausia
Aplicar el enfoque de riesgo en la atencin del embarazo, y puerperio. As como la vigilancia del mismo, de acuerdo a la NOM-007-A2. Conocer criterios de referencia. Promover la lactancia materna. Proporcionar orientacin y consejera en mtodos de planificacin familiar. Identificar el sndrome climatrico y establecer un abordaje integral.
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao 2013) TEMA 3. Diabetes mellitus SUBTEMA Tipo 2 OBJETIVOS DE PRENDIZAJE Analizar los factores de riesgo, y establecer diagnstico precoz y tratamiento oportuno para evitar complicaciones tempranas y criterios de referencia Promover cambios en el estilo de vida. EVALUACION Exmenes departamentales Solucin problemas de
4. Hipertensin arterial
Esencial
Identificar los factores de riesgo, promover cambios en el estilo de vida y establecer diagnstico, tratamiento, criterios de referencia
5. Infecciones de vas respiratorias
Neumona de la comunidad, Neumopatia obstructiva crnica, influenza estacional, AH1N1.
Identificar factores de riesgo, reconocimiento de datos clnicos, estudios paraclnicos para un diagnstico y manejo integral. Establecer pronstico y criterios de referencia.
6. Tuberculosis
Pulmonar
Detectar oportunamente tosedores crnicos para realizar baciloscopas. Conocer los factores de riesgo, y establecer, diagnstico, tratamiento. Identificar y tratar a los contactos. Reconocimiento de complicaciones para derivar oportunamente a un segundo nivel de atencin
7. Infecciones intestinales
Salmonelosis, Fiebre Tifoidea Clera
Analizar los factores de riesgo, y establecer, diagnstico, tratamiento, complicaciones, derivar oportunamente a un segundo nivel de atencin Reconocer complicaciones para referir oportunamente.
8. Cncer
Mama Cervicouterino Prstata Identificar los factores de riesgo y detectar oportunamente por medio de pruebas de tamizaje. Realizar el diagnstico y referencia oportunos.
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao 2013) 9. Trastornos del estado de nimo
Depresin
Distinguir los factores de riesgo, y establecer, diagnstico clnico y por clinimetra Establecer tratamiento, evaluar complicaciones y criterios de referencia
TEMA 10. Violencia intrafamiliar
SUBTEMA Tipos de violencia
OBJETIVOS DE PRENDIZAJE Identificar las condiciones de riesgo, para prevenir algn tipo de violencia y derivarla a la instancia correspondiente.
EVALUACION Exmenes departamentales Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos Hoja de registro bimestral de calificaciones
11. Trastornos ortopdicos
Lumbalgia postural
mecano-
Evaluar los factores de riesgo, establecer, diagnstico clnico y paraclnico, tratamiento, Identificar complicaciones, criterios de referencia
ATENCION INTEGRAL DEL ADULTO MAYOR HOMBRE Y MUJER DE 60 MS AOS

1. Evaluacin del paciente geritrico Sexualidad Salud mental Nutricin, fsica Vacunas actividad Evaluacin nutricional, funcional y mental. Conocer y aplicar las diferentes vacunas, su indicacin, dosis, administracin, contraindicaciones, complicaciones crnica Analizar factores de riesgo, establecer diagnstico, tratamiento, complicaciones y criterios de referencia Identificar los factores de riesgo, establecer medidas de prevencin, diagnstico, tratamiento, complicaciones, criterios de referencia Proporcionar atencin integral al paciente geritrico a travs de la identificacin de factores de riesgo y proteccin Exmenes departamentales Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos Hoja de registro bimestral de calificaciones Anlisis de la lectura de artculos mdicos y su utilidad en la solucin de problemas clnicos Guas de la
2. Polifarmacia
Gastritis erosiva
Interacciones medicamentosas 3. Accidentes en el hogar y va pblica
Fractura de cadera Fractura de colles
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4. Trastornos visuales y auditivos
practica clnica Catarata, retinopata. hipoacusias, sordera Evaluar los factores de riesgo, y establecer, diagnstico, oportuno, conocer manejo y criterios de referencia.
5. Enfermedades crnico degenerativas
Artritis reumatoide, osteoartritis
Evaluar los factores de riesgo, y establecer, criterios de diagnstico, tratamiento, complicaciones y referencia Identificar factores de riesgo, establecer, diagnstico, tratamiento, prevenir complicaciones estableciendo criterios de referencia
6. Trastornos estado de animo
del
Depresin
SUBPROGRAMA DE PRCTICA CLINICA HABILIDADES CLNICAS

Fortalecer la importancia de la comunicacin y relacin mdico paciente-familia y con los integrantes del sistema de salud. Fortalecer el profesionalismo en los alumnos Fortalecer el crecimiento y desarrollo personal
Manejar red de fro para la conservacin adecuada de los biolgicos. Manejar planes de hidratacin. Desarrollo psicomotriz aplicacin de la escala de Gesell. Deteccin y referencia de los trastornos visuales y auditivos en los preescolares y escolares. Orientacin y educacin sexual. Identificar violencia familiar, signos de abuso y maltrato infantil. Realizar certificado mdico escolar.
Atencin integral del nio sano y enfermo de 0 a 9 aos

Realizar el control del nio sano y enfermo. Realizar somatometra y curvas de crecimiento. Orientar e informar sobre ablactacin, y estimulacin temprana. Manejo de la cartilla nacional de vacunacin.
Atencin integral del adolescente de 10 a 19 aos

Realizar somatometria. Realizar curvas de crecimiento y desarrollo Identificacin de signos de alarma, diagnstico y manejo integral de las adicciones. Evaluacin, seguimiento y manejo de los trastornos de la alimentacin.
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Identificacin, signos de alarma, diagnstico y manejo integral de los problemas de salud mental. Consejera de planificacin familiar. Orientacin y educacin sexual. Identificar signos de alarma, diagnstico y manejo integral de la infecciones de transmisin sexual.
interpretacin de estudios paraclnicos (baciloscopia). Diagnostico, manejo integral y referencia de la salud sexual y reproductiva. Deteccin, manejo y referencia de accidentes y violencia intrafamiliar. Aplicar o indicar vacunas de acuerdo a esquema.
Atencin integral del adulto hombre y mujer de 20 a 59 aos
Atencin integral del adulto mayor de 60 o ms aos
Identificar signos de alarma, diagnstico y manejo integral de las infecciones de transmisin sexual. Planificacin familiar, (Mtodos anticonceptivos temporales, de barrera y hormonales, implantes subdrmicos, aplicar DIU, participar en las vasectomas). Orientacin y educacin sexual. Toma de la tensin arterial, identificar signos de alarma, diagnstico, manejo integral y referencia de la hipertensin arterial. Toma de glucosa capilar, identificar signos de alarma, diagnstico, manejo integral y referencia de la diabetes mellitus. Toma del producto cervicovaginal para estudio citolgico y Prueba de Hbridos su interpretacin. Identificar signos de alarma, diagnstico, manejo integral y referencia del Cncer de mama (exploracin y autoexploracin, envi para estudio y clasificacin, BI-RADS y su interpretacin). Identificar signos de alarma, diagnstico, manejo integral y referencia del cncer de Prstata (tacto rectal e interpretacin de estudios paraclnicos). Identificar de los factores de riesgo y protectores, signos de alarma, diagnstico, manejo integral y referencia de la tuberculosis,
Identificar los factores de riesgo y protectores, signos de alarma, diagnstico y manejo integral y referencia, de las enfermedades crnico degenerativas en el adulto mayor. Identificar deteccin, manejo integral, y referencia de los trastornos bucodentales, visuales y auditivos. Identificar los factores de riesgo y protectores, signos de alarma, diagnstico, manejo integral, complicaciones, de las enfermedades psiquitricas. Indicar y aplicar vacunas de acuerdo a esquema. Orientacin y educacin sexual.
Los alumnos debern complementar el desarrollo de habilidades en el Centro de Enseanza y Certificacin de Aptitudes Mdicas (CECAM) en la Facultad de Medicina.
Rotacin de alumnos por rea

El desarrollo de las habilidades clnicas planeadas requiere que el alumno pase por: Consulta externa de Medicina Familiar. Medicina preventiva.
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Epidemiologia. Planificacin familiar. Actividades en comunidad. Otros programas preventivos y de educacin para la salud.
9. Norma Oficial Mexicana NOM-008-SSA21993, nutricin, crecimiento y desarrollo. 10. Norma Oficial Mexicana NOM-009-SSA21993, para el fomento de la salud del escolar. 11. Norma Oficial Mexicana NOM-010-SSA21993, para la prevencin y control de la infeccin por virus de la inmunodeficiencia humana. 12. NORMA Oficial Mexicana NOM-011-SSA2-2011, Para la prevencin y control de la rabia humana y en los perros y gatos. 13. Norma Oficial Mexicana NOM-014-SSA2-1994, para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer crvico-uterino. 14. NORMA Oficial Mexicana NOM-041-SSA2-2011, Para la prevencin, diagnstico, tratamiento, control y vigilancia epidemiolgica del cncer de mama. 15. Norma Oficial Mexicana NOM-013-SSA2-2006, Para la prevencin y control de enfermedades bucales. 16. Norma Oficial Mexicana NOM-015-SSA2-2010, Para la prevencin, tratamiento y control de la diabetes mellitus. 17. Norma Oficial Mexicana NOM-016-SSA2-1994, para la vigilancia, prevencin, control, manejo y tratamiento del clera. 18. Norma Oficial Mexicana, NOM-017-SSA2-1994, Para la vigilancia epidemiolgica. 19. Norma Oficial Mexicana NOM.023-SSA-1994, para el control, eliminacin y erradicacin de las enfermedades evitables por vacunacin. 20. Norma Oficial Mexicana NOM-028-SSA2-2009, Para la prevencin, tratamiento y control de las
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NOTA: Es responsabilidad del mdico-tutor o adscrito, asesorar y supervisar cada uno de los procedimientos que realice el alumno.
BIBLIOGRAFA.
1. Mcphee, S.J.; Papadakis, M.A.;. Manual de Diagnostico Clnico Y Tratamiento 2011., 50 ed. Editorial McGraw-Hill. 2011. 2. Games EJ. Palacios TJ. Introduccin a la pediatra. 8a. ed. Mxico: Editorial Mndez Editores; 2012. 3. Golman Howard H. Psiquiatra General, Editorial Manual Moderno, 5a edicin, 2001. 4. Irigoyen Coria AE. Nuevos fundamentos de medicina familiar. 3a. ed. Mxico: Editorial Medicina Familiar Mexicana; 2006 5. Norma Oficial Mexicana NOM-005-SSA21993, de los servicios de planificacin familiar. 6. Modificacin 2005 Norma Oficial Mexicana NOM-006-SSA2-1993, para la prevencin y control de la tuberculosis en la atencin primaria a la salud. 7. Norma Oficial Mexicana NOM-007-SSA21993, atencin de la mujer durante el embarazo, parto y puerperio y del recin nacido. Criterios y procedimientos para la prestacin del servicio. 8. NORMA Oficial Mexicana NOM-034-SSA22002, Para la prevencin y control de los defectos al nacimiento
adicciones. 21. Norma Oficial Mexicana NOM-030-SSA2-2009, Para la prevencin, deteccin, diagnstico, tratamiento y control de la hipertensin arterial sistmica. 22. Norma Oficial Mexicana NOM-031-SSA2-1999, para la atencin de la salud del nio. 23. Norma Oficial Mexicana NOM-035-SSA2-2002, Prevencin y control de enfermedades en la perimenopausia y postmenopausia de la mujer. Criterios para brindar la atencin mdica. 24. Norma Oficial Mexicana NOM-036-SSA2-2002, para la prevencin y control de enfermedades, aplicacin de vacunas toxoides, sueros, antitoxinas e inmunoglobulinas en el humano. 25. Norma Oficial Mexicana NOM-037-SSA2-2002, Para la prevencin, tratamiento y control de las dislipidemias. 26. Norma Oficial Mexicana NOM-039-SSA2-2002, para la prevencin y control de las enfermedades de transmisin sexual. 27. Norma Oficial Mexicana NOM-040-SSA2-2004, En materia de informacin en salud.
28. Norma Oficial Mexicana NOM-043-SSA2-2005, Servicios bsicos de salud. Promocin y educacin para la salud en materia alimentaria. 29. Norma Oficial Mexicana NOM-004-SSA3-2012, Del expediente clnico. 30. Norma Oficial Mexicana NOM-174-SSA-1-1998, para el manejo integral de la obesidad. 31. NOM-046-SSA2-2005. Violencia familiar, sexual y contra las mujeres. Criterios para la prevencin y atencin. 32. NORMA Oficial Mexicana NOM-008-SSA3-2010, Para el tratamiento integral del sobrepeso y la obesidad 33. Programa Nacional de Salud 2007-2012. Secretara de Salud. Mxico, D.F. 34. Cartilla Nacional de Salud. Secretara de Salud. Mxico, D.F. 2011. 35. Guas de Observacin de la Practica Clnica.: www.cenetec.salud.gob.mx/interior/catalogoMaes troGPC.htm
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Programa acadmico terico practico (Quinto ao 2013)
7.4 Medicina Interna

OBJETIVO
Que el alumno adquiera los conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan conocer los aspectos fisiopatolgicos para establecer los diagnsticos: sindromtico, nosolgico y diferencial, utilizando los criterios de clasificacin vigentes; interpretar los estudios de laboratorio y gabinete para confirmar los diagnsticos y establecer las medidas preventivas,, teraputica, y el pronstico, la referencia al nivel de atencin indicado y las medidas de rehabilitacin necesarias.
SUBPROGRAMA DE APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO Temas de autoaprendizaje

Conformado por los temas del rea que el alumno debe estudiar de acuerdo con las necesidades detectadas a travs de la evaluacin diagnstica.

TEMA
1. Diabetes Mellitus
SUBTEMA
Diabetes mellitus tipo 1 Diabetes mellitus tipo 2
-Describir la Historia natural de la DM. -Describir conceptos, factores de riesgo,(medidas preventivas primarias) clasificacin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico, pronstico y tratamiento de la DM. -Identificar y tratar las complicaciones agudas , enfatizando en las crnicas de la diabetes mellitus e identificar el momento de referir al siguiente nivel.
EVALUACIN
-Exmenes departamentales -Solucin de problemas -Participacin en discusin de casos clnicos -Guas de observacin de la prctica clnica -Hoja de registro bimestral de calificaciones.
2. Hipertensin arterial sistmica (HAS)
Pre-hipertensin Hipertensin Arterial estadio 1 Hipertensin Arterial estadio 2 Hipertensin secundaria
-Describir la historia natural de la HAS -Describir conceptos, factores de riesgo, enfatizando medidas preventivas, clasificacin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico, pronstico y tratamiento de la HAS. -Identificar, tratar y derivar las complicaciones agudas y crnicas en forma oportuna. Describir el tratamiento para los componentes agudos y crnicos del paciente hipertenso con y sin morbilidad.
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Programa acadmico terico practico (Quinto ao 2013) TEMA SUBTEMA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIN -Exmenes departamentales -Solucin de problemas -Participacin en discusin de casos clnicos -Guas de observacin de la prctica clnica -Hoja de registro bimestral de calificaciones
Identificar causas de hipertensin arterial secundaria, Fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico y tratamiento Diagnstico electrocardiogrfico de crecimientos de cavidades cardiacas, bloqueos de rama y sobrecargas. Identificar en Radiografa de trax crecimientos de cavidades cardiacas. Hiperglucemia Hipertensin arterial, Dislipidemias primarias y secundarias Obesidad
3. Sndrome metablico
Describir conceptos, factores de riesgo, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico (ATP III), pronstico y metas de tratamiento de los componentes del sndrome metablico.
4. Sndrome demencial
Demencia degenerativa y no degenerativa
Describir conceptos, factores de riesgo, clasificacin, cuadro clnico, diagnstico, (identificar las escalas de diagnstico) pronstico y tratamiento del sndrome demencial.
Normoctica 5. Anemias Microctica e hipocrmica Macroctica Describir conceptos, factores de riesgo, clasificacin, cuadro clnico, diagnstico, pronstico y tratamiento de las anemias Las anemias refractarias referirlas al segundo nivel a tratamiento mdico.
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Programa acadmico terico practico (Quinto ao 2013) TEMA SUBTEMA Sndrome coronario agudo y crnico OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Describir la historia natural de la cardiopata isqumica, definiendo el espectro clnico de presentacin. Describir concepto, medidas preventivas, clasificacin, diagnstico clnico, de laboratorio, y gabinete, enfatizando cambios electrocardiogrficos, pronstico y tratamiento de la cardiopata isqumica . Identificar las complicaciones agudas y crnicas de la cardiopata isqumica e identificar el momento oportuno de referencia para el siguiente nivel de atencin mdica. 5. 7. Insuficiencia cardiaca Aguda Crnica Definicin, fisiopatologa, factores de riesgo, clasificacin, cuadro clnico, diagnstico, pronstico , tratamiento y complicaciones de la Insuficiencia cardiaca. Conocer las indicaciones, contraindicaciones y efectos adversos de los frmacos utilizados para el tratamiento de la Insuficiencia cardiaca. Describir la historia natural de la enfermedad cido pptica. Describir concepto, factores de riesgo, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico, pronstico y tratamiento de la enfermedad cido pptica y enfermedad por reflujo gastroesofgico. Identificar las complicaciones agudas y crnicas de la enfermedad cido pptico. 7. 9. Insuficiencia heptica aguda y crnica Insuficiencia heptica aguda y crnica. Describir concepto, etiologa, clasificacin, cuadro clnico, diagnstico, ndices pronstico y tratamiento de Ia Insuficiencia heptica aguda y crnica. Conocer el tratamiento, y las complicaciones agudas y crnicas de la cirrosis heptica, ascitis, peritonitis espontnea, sndrome hepatorenal, hipertensin portal y encefalopata heptica. EVALUACIN -Exmenes departamentales -Solucin de problemas -Participacin en discusin de casos clnicos -Guas de observacin de la prctica clnica -Hoja de registro bimestral de calificaciones.
6. Cardiopata isqumica
6. 8. Enfermedad cido-pptica
Enfermedad acido pptica ulcerosa, no ulcerosa y enfermedad por reflujo.
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Programa acadmico terico practico (Quinto ao 2013) 8. TEMA SUBTEMA Tuberculosis pulmonar OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Describir la historia natural de la Tuberculosis. Describir concepto, factores de riesgo, clasificacin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico, pronstico y tratamiento de la Tuberculosis pulmonar. Conocer y aplicar el TAES (tratamiento acortado estrictamente supervisado). Conocer las indicaciones, contraindicaciones y efectos colaterales de los principales antituberculosos. Identificar las complicaciones agudas y crnicas de la tuberculosis pulmonar. EVALUACIN -Exmenes departamentales -Solucin de problemas -Participacin en discusin de casos clnicos -Guas de observacin de la prctica clnica -Hoja de registro bimestral de calificaciones.
10.Tuberculosis pulmonar
11.Neumona
Neumona adquirida de la comunidad y neumona asociada a los Cuidados de la Salud
Describir la historia natural de la Neumona, factores epidemiolgicos y etiopatognicos por grupos etarios. Describir concepto, etiologa, clasificacin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico, pronstico y tratamiento de la Neumona. Conocer los esquemas actuales de tratamiento. Identificar las complicaciones agudas y crnicas de la Neumona. Conocer los criterios de hospitalizacin.
12.Epilepsia
Epilepsia y crisis convulsivas Describir su concepto, clasificacin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico, pronstico y tratamiento de la epilepsia. Identificar y referir las complicaciones agudas y crnicas de la epilepsia.
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Programa acadmico terico practico (Quinto ao 2013) TEMA SUBTEMA OBJETIVOS DE APRENDIZAJE EVALUACIN -Exmenes departamentales -Solucin de problemas -Participacin en discusin de casos clnicos -Guas de observacin de la prctica clnica -Hoja de registro bimestral de calificaciones.
13.Enfermedad cerebrovascular
Enfermedad vascular cerebral isqumica y hemorrgica
Describir el concepto, factores de prevencin, clasificacin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico, pronstico y tratamiento de la enfermedad cerebrovascular. Identificar las complicaciones agudas y crnicas de la enfermedad cerebrovascular. Describir el concepto, factores de prevencin, clasificacin, (Gold) fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico, pronstico y tratamiento Identificar las complicaciones agudas y crnicas de la neumopata obstructiva y restrictiva. Describir el concepto, factores de riesgo, clasificacin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico, pronstico y tratamiento Identificar las complicaciones agudas y crnicas Describir el concepto, factores de riesgo, clasificacin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico, pronstico, prevencin y referencia oportuna. Identificar los diferentes esquemas de tratamiento.
14. Neumopata obstructiva crnica, restrictiva y Sndrome de Apnea Obstructiva del Sueo (SA=S).
Bronquitis crnica y enfisema pulmonar
15. Artropatas
Artritis reumatoide Osteoartrosis Gota
16. Sndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA)
Infeccin por VIH y SIDA
17. Nefropatas
Insuficiencia renal: Aguda Crnica Sndrome nefrtico y nefrtico
Identificar y describir el concepto, factores de riesgo, clasificacin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico, pronstico, tratamiento y complicaciones as como conocer los criterios de referencia.
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SUBPROGRAMA DE LA PRCTICA CLNICA. HABILIDADES CLINICAS
Aprendizaje autorregulado y permanente. Pensamiento crtico, juicio clnico, toma de decisiones y manejo de informacin.
Los alumnos podrn complementar el desarrollo de habilidades en el centro de enseanza y certificacin de actitudes mdicas (CECAM) en la Facultad de Medicina de acuerdo al programa calendarizado del departamento de Internado.
Detectar los factores de riesgo a travs de la historia clnica e instituir las medidas preventivas pertinentes con el lenguaje apropiado logrando comunicacin eficaz. Realizar la toma de pulsos, temperatura, tensin arterial (ortosttica y en decbito dorsal). Realizar la exploracin fsica completa e integral. Indicar e interpretar en cada una de las entidades clnicas los exmenes de laboratorio bsicos y conocer los especializados. Indicar e interpretar los estudios de gabinete bsicos y conocer los especializados. Interpretar las pruebas de funcin pulmonar. Realizar la toma e interpretacin bsica del electrocardiograma. Realizar la reanimacin cardiopulmonar bsica. Realizar la puncin venosa arterial y venoclisis. Aplicar y retirar sondas nasogstrica y vesical. Conocer la tcnica y realizar por lo menos una vez los siguientes procedimientos: *Toracocentesis. *Paracentesis abdominal. *Puncin lumbar. Detectar las complicaciones de las entidades nosolgicas y aplicar las medidas de manejo inicial y referirlas oportunamente al nivel de atencin correspondiente. Fortalecer la importancia de la comunicacin y relacin mdico paciente y con los integrantes del sistema de salud. Fortalecer el profesionalismo en los alumnos. Conocer los, aspectos ticos y la responsabilidad legal del mdico. Conocer el proceso de llenado de certificado de defuncin. Conocer la NOM Mexicana del expediente clnico vigente Fortalecer el crecimiento y desarrollo personal
Rotacin de los alumnos por el rea. Los alumnos debern pasar necesariamente por: Consulta externa. Hospitalizacin por tiempos proporcionales. No debern pasar por las subespecialidades dado que el programa nico de estudios esta orientado hacia la formacin del mdico general. Es responsabilidad del mdico tutor o adscrito, la asesora y supervisin de los procedimientos que realice el alumno.
BIBLIOGRAFA 1.- Kasper DL, Braunwald E, Fauci AS, Harser SL, Longo DL, Jameson JL. Principios de medicina interna de Harrison, 18 ed. 2 vol. Mxico: Mc Graw-Hill Interamericana Ed,2012. 2. Mcphee, S.J.; Papadakis, M.A.; Manual de Diagnostico Clnico Y Tratamiento 2011., 50 ed. Editorial McGraw-Hill. 2011. BIBLIOGRAFA DE CONSULTA.
3. Guas de Observacin de la Practica Clnica.: www.cenetec.salud.gob.mx/interior/catalogoMaes troGPC.htm.
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7.5 Pediatra
OBJETIVO
Al concluir la rotacin de Pediatra el alumno ser capaz de: Integrar los conocimientos y habilidades necesarias para atender las principales causas de morbilidad y mortalidad infantil del pas, con enfoque en la identificacin de factores de riesgo, prevencin, diagnstico y tratamiento, as como la necesidad de referencia, emitir pronsticos y medidas de rehabilitacin.
SUBPROGRAMA AUTODIRIGIDO
DE
APRENDIZAJE
Temas de autoaprendizaje
Conformado por los temas del rea que el alumno debe estudiar de acuerdo con la morbimortalidad nacional.

TEMA 1. Lquidos y electrolitos SUBTEMA Requerimientos en las diferentes edades peditricas. Hidratacin oral Manejo de lquidos y electrolitos intravenosos de acuerdo al tipo y grado de deshidratacin. Bases de la reanimacin neonatal Atencin del RN en la sala de partos Valoracin de Apgar Determinacin de edad gestacional Exploracin completa del recin nacido Asfixia perinatalgrados OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Identificar al paciente con deshidratacin e iniciar manejo Diferenciar grados y tipos de deshidratacin Aplicar esquema A,B,C de hidratacin EVALUACIN Exmenes departamentales Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos Guas de observacin de la prctica clnica Hoja de registro bimestral de calificaciones
2. Atencin del RN sano y con asfixia
Aplicar medidas de atencin inmediata del RN sano y con asfixia Conocer y realizar exploracin completa del el recin nacido Deteccin congnitas de malformaciones
Determinar edad gestacional de acuerdo a valoracin de Capurro, Ballard, curvas de Jurado Garca Reconocer multisistmicas perinatal complicaciones de la asfixia
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TEMA 3. Ictericia e hiperbilirrubinemia
SUBTEMA Ictericia fisiolgica Ictericia por leche materna Hiperbilirrubinemia neonatal
EVALUACIN Exmenes departamentales Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos Guas de observacin de la prctica clnica
Conocer principios fisiolgicos y fisiopatolgicos de la ictericia. Criterios diagnsticos de hiperbilirrubinemia del recin nacido exmenes de laboratorio, manejo y envo oportuno. Diferenciar la ictericia fisiolgica de la no fisiolgica Identificar datos neurolgica de alarma
4. Patologa respiratoria del recin nacido.
Neumonas Sndrome de Dificultad Respiratoria Taquipnea transitoria del RN Sndrome de Aspiracin de Meconio
Identificar las diferentes patologas respiratorias del recin nacido que condicionan dificultad respiratoria Conocer la valoracin de Silverman Andersen para identificar al neonato con dificultad respiratoria Brindar el apoyo ventilatorio inicial necesario Establecer diagnstico diferencial de las diversas patologas respiratorias del recin nacido y su traslado oportuno Conocer la historia natural, epidemiologa, fisiopatologa, cuadro clnico, exmenes de laboratorio para protocolo de sepsis neonatal. Conocer diferentes tipos de sepsis de acuerdo a edad de presentacin Identificar medidas teraputicas, preventivas, deteccin oportuna de complicaciones y conocer criterios de referencia.
Hoja de registro bimestral de calificaciones .
5. Sepsis neonatal
Sepsis neonatal temprana y tarda Complicaciones y criterios de referencia
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TEMA
SUBTEMA Efectos generales de las hormonas tiroideas Deteccin oportuna Criterios referencia de
EVALUACIN Exmenes departamentales
6.Hipotiroidismo congnito
Conocer la historia natural, epidemiologa y fisiopatologa de esta entidad. Identificar en forma oportuna, el cuadro clnico e interpretar tamiz neonatal, exmenes de laboratorio y gabinete para certeza diagnstica, inicio oportuno del tratamiento y conocer criterios de referencia.
Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos Guas de observacin de la prctica clnica Hoja de registro bimestral de calificaciones
7. Diabetes mellitus
Tipos Cetoacidosis diabtica
Conocer historia natural, epidemiologa, fisiopatologa, cuadro clnico e interpretar exmenes de laboratorio y gabinete para certeza diagnstica Conocer medidas teraputicas y de prevencin Detectar en forma oportuna las complicaciones y criterios de referencia. Identificar manifestaciones clnicas de esta entidad
8. Hipertrofia pilrica
Factores de riesgo Cuadro clnico Diagnstico diferencial Solicitar en forma oportuna los estudios de laboratorio y gabinete necesarios para corroborar el diagnstico, as como diagnstico diferencial Reconocer en forma temprana las complicaciones Inicio temprano de tratamiento y criterios de referencia.
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TEMA 9. Invaginacin intestinal
SUBTEMA Factores de riesgo Cuadro clnico Diagnstico diferencial
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Conocer historia natural, epidemiologa, fisiopatologa, cuadro clnico, interpretar exmenes de laboratorio y gabinete para certeza diagnstica Conocer medidas teraputicas y preventivas Deteccin oportuna de las complicaciones Conocer la historia natural, epidemiologa, su fisiopatologa cuadro clnico, exmenes de laboratorio y gabinete, tratamiento inicial y valoracin quirrgica.
EVALUACIN Exmenes departamentales Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos Guas de observacin de la prctica clnica Hoja de registro bimestral de calificaciones
Factores de riesgo 10. Apendicitis Cuadro clnico Diagnstico diferencial Reflujo fisiolgico 11. Reflujo gastroesofgico Enfermedad por reflujo gastroesofgico
Diferenciar entre reflujo fisiolgico y Enfermedad por reflujo gastroesofgico Identificar manifestaciones clnicas de la enfermedad por reflujo gastroesofgico e interpretar estudios paraclnicos para corroborar diagnstico Deteccin oportuna complicaciones de las
Establecer tratamiento: medidas generales y farmacolgicas de la enfermedad por reflujo gastroesofgico Criterios de manejo quirrgico. 12. Gastroenteritis aguda
Gastroenteritis Aguda
Identificar factores de riesgo, epidemiologa, cuadro clnico, exmenes de laboratorio, tratamiento y medidas preventivas. Prevenir complicaciones mdicas y quirrgicas Conocer y aplicar indicaciones de antibiticos segn la NOM
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Programa acadmico terico practico (Quinto ao 2013) TEMA SUBTEMAS Crecimiento y desarrollo en las diferentes edades peditricas Tablas de somatometra Desarrollo psicomotor Clasificacin de Tanner Alimentacin del nio sano en las diferentes edades peditricas Leyes de alimentacin Alimentacin al seno materno Alimentacin con Frmulas Ablactacin Epidemiologa 15. Trastornos nutricionales: Desnutricin Ciclo infeccindesnutricininfeccin ndices peso/edad (Gmez), peso/talla y talla/ edad (Waterlow) Desnutricin marasmtica Desnutricin tipo Kwashiorkor Etapas Identificar factores de riesgo y cuadro clnico de la desnutricin Diferenciar grados de desnutricin Identificar diagnstico diferencial entre desnutricin marasmtica y Kwashiorkor Solicitar exmenes paraclnicos para su diagnstico y clasificacin. Aplicar medidas teraputicas y de prevencin Conocer criterios de referencia OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Identificar principales caractersticas de crecimiento y desarrollo en el recin nacido, lactante, preescolar, escolar y adolescente. Detectar factores de riesgo que afectan el crecimiento y desarrollo normal. Diferenciar crecimiento y desarrollo normal y anormal. Conocer los requerimientos calrico proteicos de cada edad peditrica as como las caractersticas de una alimentacin adecuada. Conocer y aplicar leyes de la alimentacin EVALUACIN Exmenes departamentales Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos Guas de observacin de la prctica clnica Hoja de registro bimestral de calificaciones
13. Crecimiento y desarrollo
14. Alimentacin
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TEMA
SUBTEMA Obesidad exgena y endgena Sndrome Metablico
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Identificar factores de riesgo, cuadro clnico, diferenciar grado de obesidad, Medidas preventivas. Aplicar ndice de masa corporal Conocer e interpretar perfil metablico Conocer criterios de referencia Conocer la historia natural, epidemiologa, fisiopatologa, cuadro clnico, exmenes de laboratorio y gabinete, tratamiento y prevencin. Detectar en forma oportuna las complicaciones
EVALUACIN Exmenes departamentales Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos Guas de observacin de la prctica clnica Hoja de registro bimestral de calificaciones
16. Trastornos nutricionales : Obesidad
17. Infecciones de vas respiratorias altas y bajas
Rinitis, Otitis, Sinusitis, Faringoamigdalitis, Epiglotitis, Laringotraqueitis Influenza estacional, Influenza A H1N1, Bronquiolitis, Bronconeumona, Neumona y Sndrome Coqueluchoide Asma Bronquial
18. Asma bronquial
Crisis asmtica
Identificar factores de riesgo, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico y diagnstico diferencial. Conocer protocolo de estudio, teraputica y criterios de referencia
19. Patologa de vas urinarias
Infeccin de vas urinarias Sndrome nefrtico Sndrome nefrtico
Identificar factores de riesgo en las diferentes edades peditricas Conocer fisiopatologa, cuadro clnico, exmenes de laboratorio y gabinete. Aplicar medidas teraputicas y preventivas Conocer Criterios de referencia
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TEMA
SUBTEMA Meningoencefalitis
20. Patologas del sistema nervioso central
Crisis convulsivas Traumatismo craneoenceflico
Identificar factores de riesgo y epidemiolgicos en las diferentes edades peditricas Conocer fisiopatologa, cuadro clnico, exmenes de laboratorio y gabinete, medidas teraputicas y preventivas, criterios de referencia.
Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos Guas de observacin de la prctica clnica
Tipos A,B,C 21. Hepatitis Conocer la historia natural, epidemiologa, fisiopatologa, cuadro clnico de la entidad. Interpretar exmenes paraclnicos y criterios de hospitalizacin Conocer medidas teraputicas y de prevencin. Deteccin oportuna de las complicaciones
Hoja de registro bimestral de calificaciones
Sarampin 22. Enfermedades exantemticas Escarlatina Varicela Rubeola Exantema sbito Eritema infeccioso
Identificar las enfermedades exantemticas ms frecuentes en las diferentes edades peditricas. Conocer la historia natural, epidemiologa fisiopatologa y cuadro clnico de cada una de ellas, detectar complicaciones, medidas teraputicas y de prevencin. Conocer esquema completo de inmunizaciones en las diferentes edades peditricas.
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TEMA
SUBTEMA Paracetamol
23. Intoxicaciones medicamentosas ms frecuentes
Anticolinrgicos Anticonvulsivos Antihistamnicos
Conocer el abordaje inicial del paciente con sospecha de intoxicacin Identificar los medicamentos ms frecuentes de las intoxicaciones en Pediatra, factores de riesgo y factores predisponentes. Reconocer los diferentes cuadros clnicos y solicitud de paraclnicos necesarios en cada caso. Conocer manejo especfico de cada intoxicacin (antdoto o antagonista), detectar en forma oportuna las posibles complicaciones y criterios de referencia
Solucin de problemas Participacin en discusin de casos clnicos Guas de observacin de la prctica clnica Hoja de registro bimestral de calificaciones
Anemias 24. Enfermedades hematolgicas Prpuras Leucemias
Conocer la historia natural, epidemiologa fisiopatologa y cuadro clnico de estas patologas e interpretar exmenes de laboratorio y gabinete para certeza diagnstica. Conocer medidas teraputicas y de prevencin, detectar en forma oportuna las complicaciones. Criterios de referencia.
Dermatitis atpica 25. Enfermedades dermatolgicas Dermatitis del paal Urticaria Prurigo por insectos Pitiriasis alba
Conocer la historia natural, epidemiologa de las dermatosis ms frecuentes, su fisiopatologa cuadro clnico, medidas teraputicas y de prevencin.
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SUBPROGRAMA DE LA PRCTICA CLNICA.

Es responsabilidad de los mdicos adscritos (profesores) participar en el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje y ejercer la supervisin en la ejecucin de los procedimientos en que participe el alumno. Los alumnos debern complementar su aprendizaje a travs del desarrollo de habilidades y destrezas en el Centro de Enseanza y Certificacin de Aptitudes Mdicas (CECAM) en la Facultad de Medicina. HABILIDADES CLNICAS Manejar la relacin mdico- paciente en Pediatra. Elaborar la historia clnica para cada paciente con nfasis en el registro completo de los datos: grupo etario, crecimiento y desarrollo, inmunizaciones, obtencin y registro de somatometra en todos los pacientes atendidos, enfermos o aparentemente sanos. Valoracin del desarrollo psicomotor. Instalar venoclisis y toma de productos bajo supervisin. Instalar sonda oro o naso gstrica, sonda vesical Toma correcta de signos vitales en las diferentes edades peditricas Aplicar medidas de reanimacin neonatal bsica Evaluar al recin nacido de acuerdo a la calificacin de Apgar y Silverman Percentilar a los nios de acuerdo a curvas de crecimiento Aplicar clasificacin de Tanner a los pacientes pberes y adolescentes Aplicar inmunizaciones a las diferentes edades peditricas
Rotacin de los alumnos por el rea

Los alumnos deben rotar por los siguientes servicios en lapsos de tiempo proporcionales: Hospitalizacin. Consulta Externa. Urgencias de Pediatra. Unidad tocoquirrgica. Neonatologa.
Los alumnos no deben rotar por hospitalizacin de especialidades. En el caso de no contar con servicios de UTQ deber conseguirse la rotacin en otra unidad hospitalaria. BIBLIOGRAFA 1. Games EJ. Palacios TJ. Introduccin a la pediatra. 8a. ed. Mxico: Editorial Mndez Editores; 2012. 2. Jasso G L. Neonatologa prctica. 7a. ed. Mxico: Editorial El Manual Moderno; 2008. 3. Kumate- Gutirrez. Infectologa Clnica. Ed. Mendez ,17 ed., 2008. 4. Reanimacin neonatal. 5 ed. American Heart Association and American Academy of Pediatrics, 2006. 5. Iniciativa Global para el Asma. GINA- Gua de bolsillo para el manejo y prevencin del asma. Ultima revisin 2010. BIBLIOGRAFA DE CONSULTA 1. Elizondo Montemayor Luz Leticia, Patio Ramrez Beatriz Eugenia. Obesidad y sndrome metablico infantil: incremento y consecuencias alarmantes Primera Parte, Revista AVANCES 2009; 6(19): 8-16 2. Elizondo Montemayor Luz Leticia, Serrano Gonzlez Mnica. Obesidad y sndrome metablico en la infancia y adolescencia: evaluacin clnica y manejo integral. Segunda parte. Revista AVANCES 2010; 7(20) : 26-37 3. Guas de la Prctica Clnica
Conocer y aplicar laNOM-168-SSA1-1998, del expediente Fortalecer la importancia de la comunicacin y relacin mdico paciente y con los integrantes del sistema de salud. Fortalecer el profesionalismo en los alumnos Fortalecer el crecimiento y desarrollo personal
www.cenetec.salud.gob.mx/interior/catalogo MaestroGPC.htm
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7.6 URGENCIAS
OBJETIVO
Que el alumno integre los conocimientos tericos y habilidades clnicas que le permitan desarrollarse profesionalmente, reconociendo las situaciones clnicas, que ponen en peligro la vida del paciente, funciones u rganos y aplique los procedimientos de diagnstico indicados en situaciones de urgencia, refiriendo los casos al nivel de atencin mdica oportunamente.
SUBPROGRAMA AUTODIRIGIDO.
DE
APRENDIZAJE
Temas de auto aprendizaje

. Este paquete est conformado por los temas del rea, que el alumno debe estudiar de acuerdo con la evaluacin diagnstica y reafirmarlos durante la rotacin.
ESTUDIO DE LOS CASOS CLNICOS
TEMA 1. Reanimacin cardiopulmonar.
SUBTEMA Reanimacin Bsica. Reanimacin Avanzada. Trastornos de: Sodio, Potasio, calcio y magnesio Acidosis y alcalosis metablica y respiratoria. Deshidratacin. Hipervolmia Cardiognico. Hipovolmico. Distributivo. Obstructivo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Identificar los elementos clnicos en un paciente en paro cardiorrespiratorio. Realizar las maniobras de reanimacin. Describir el concepto, clasificacin, factores de riesgo, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico y tratamiento de los desequilibrios hidroelectrolticos y cido base.
EVALUACIN. Participacin en la discusin de casos clnicos. Guas de observacin de la prctica clnica. Hoja de registro bimestral de calificaciones. Exmenes departamentales .
2. Desequilibrio Hidroelectroltico y cido-base.
3. Estado de choque.
Describir los conceptos, clasificacin, factores de riesgo, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico y tratamiento de los diferentes estados de choque. Describir el concepto, clasificacin, factores de riesgo, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico y tratamiento del paciente Politraumatizado.
4. Paciente politraumatizado.
Evaluacin y manejo inicial. Evaluacin y manejo secundario.
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TEMA 5.Enfermedad tromboemblica
6. Insuficiencia cardaca aguda.
7.Sndromes isqumicos coronarios agudos
SUBTEMA Cascada de la coagulacin. Estados tromboflicos. Trombosis venosa profunda. Tromboemblia pulmonar Derecha, izquierda y global. Crnica Agudizada. Edema agudo pulmonar carcinognico y no carcinognico. Angina Inestable. Infarto Agudo de miocardio con elevacin del ST. Infarto Agudo de miocardio sin elevacin del ST.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Identificar los elementos clnicos, factores de riesgo y clasificacin Describir la fisiopatologa, tratamiento y complicaciones de trombosis venosa y tromboembolia pulmonar.
EVALUACIN. Participacin en discusin de casos clnicos. Guas de observacin de la prctica clnica. Hoja de registro bimestral de calificaciones. Exmenes departamentales.
Describir el concepto, clasificacin, factores de riesgo, fisiopatologa, cuadro clnico de insuficiencia cardiaca. Integrar los elementos de diagnstico y tratamiento de la Insuficiencia cardiaca. Describir los conceptos y clasificacin de los sndromes coronarios. Identificar los factores de riesgo coronarios, fisiopatologa, cuadros clnicos, diagnsticos y tratamientos de los sndromes coronarios. Describir la epidemiologia, el concepto, fisiopatologa, clasificacin, factores de riesgo, cuadro clnico, diagnstico y tratamiento de la enfermedad vascular cerebral. Describir el concepto, clasificacin y fisiopatologa de la insuficiencia respiratoria aguda. Identificar los factores de riesgo, cuadro clnico, diagnstico y tratamiento de la insuficiencia respiratoria aguda. Ventilacin mecnica bsica. Describir los conceptos, fisiopatologa, clasificacin de urgencia y emergencia hipertensiva. Sealar los factores de riesgo, cuadro clnico, diagnstico y tratamiento de crisis hipertensiva.
8. Enfermedad vascular cerebral.
9. Insuficiencia respiratoria aguda.
Evento vascular cerebral Isqumico. Evento vascular cerebral hemorrgico. Sndrome de insuficiencia respiratoria aguda (SIRA). Crisis Asmtica. EPOC exacerbado.
10. Crisis Hipertensiva.
Urgencia. Emergencia.
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TEMA 11. Complicaciones agudas de la diabetes mellitus.
SUBTEMA Estado Hiperosmolar. Cetoacidosis. Hipoglucemia.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Describir el concepto, fisiopatologa, clasificacin, factores de riesgo, cuadro clnico, diagnstico y tratamiento del estado hiperosmolar, cetoacidosis e hipoglicemia. Pronstico y complicaciones.
EVALUACIN. Participacin en discusin de casos clnicos. Guas de observacin de la prctica clnica. Hoja de registro bimestral de calificaciones. Exmenes departamentales.
12. Dolor abdominal agudo.
Quirrgico. No Quirrgico.
13. Hemorragia de tubo Digestivo.
Alto. Bajo.
Describir el concepto, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico y tratamiento de abdomen agudo quirrgico y no quirrgico. Enunciar el pronstico y complicaciones Identificar los elementos clnicos, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico y tratamiento de la hemorragia del tubo digestivo.
14. Intoxicaciones y envenenamientos.
Generalidades Manejo Inicial del paciente Intoxicado Por: Paracetamol Salicilatos Alcoholes Hipnoticosedantes Frmacos Cardiovasculares Organofosforados Fosfatos y fosfuros Plomo Antidepresivos Picaduras y Mordeduras
Describir los conceptos, fisiopatologa, clasificacin, factores de riesgo, cuadros clnicos, diagnsticos y tratamientos por: Paracetamol Salicilatos Alcoholes Hipnoticosedantes Frmacos Cardiovasculares Organofosforados Fosfatos y fosfuros Plomo Antidepresivos. Picaduras y mordeduras.
15. Quemaduras.
Fsicas. Qumicas. Elctricas.
Sealar los conceptos, fisiopatologa, clasificacin de las quemaduras. Describir los factores de riesgo, cuadros clnico, diagnstico y tratamiento de las quemaduras fsicas, qumicas y elctricas.
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TEMA 16. Crisis convulsivas.
SUBTEMA Abordaje inicial del paciente con crisis convulsivas Parciales. Generalizadas. Estado Epilptico. . Depresin mayor. Ansiedad. Intento suicida. Delirio. Sndrome Confusional Agudo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Describir los conceptos, fisiopatologa, clasificacin, factores de riesgo, cuadros clnicos, diagnsticos y tratamientos de los diferentes tipos de crisis centro enceflicas parciales y generalizadas.
EVALUACIN. Participacin en discusin de casos clnicos. Guas de observacin de la prctica clnica. Hoja de registro bimestral de calificaciones. Exmenes Departamentales
17.Trastornos afectivos y de la conducta.
18. Coma
Coma traumtico Coma no traumtico
19. Responsabilidad Mdico Legal.
Manejo del expediente clnico (NOM vigente). Notificacin al Ministerio Pblico. Certificado de defuncin. Actitud del mdico ante problemas mdico legales diversos.
Identificar los elementos clnicos de los trastornos afectivos y de la conducta. Sealar la clasificacin DM3 Fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico, factores de riesgo y tratamiento de los trastornos afectivos y de la conducta. Identificar el estado de coma y manejo inicial. Describir los conceptos, fisiopatologa, clasificacin, factores de riesgo, cuadro clnico, diagnstico, tratamiento y pronstico. Describir el manejo y llenado de documentos mdico legales.
SUBPROGRAMA DE LA PRCTICA CLNICA. HABILIDADES CLINICAS Establecer una oportuna y adecuada relacin mdico paciente. Realizar el interrogatorio directo o indirecto. Desarrollar las actividades profesionales necesarias para la prctica de la medicina de urgencias.
Elaborar historias clnicas, notas mdicas de ingreso, de evolucin, de referencia y de alta. Realizar la exploracin por aparatos y sistemas e integral. Mantener la va area permeable. Asegurar la ventilacin. Aplicar las maniobras para el control la columna vertebral cervical.
61
Programa acadmico terico practico (Quinto ao 2013) Fortalecer personal
el
crecimiento
desarrollo
Valorar el estado neurolgico Aplicar la reanimacin cardiopulmonar bsica y avanzada. Realizar la canalizacin de una o dos venas y mantenerlas permeabilizadas. Prescribir soluciones intravenosas para prevenir y corregir desequilibrio hidroelectroltico y cido base. Aplicar las maniobras para el manejo y control de las hemorragias. Aplicar las maniobras para estabilizar fracturas. Discriminar los elementos clnicos entre urgencia real y sentida. Solicitar e interpretar los exmenes de laboratorio y gabinete congruentes y necesarios de acuerdo a los casos. Valorar especfica y oportunamente la necesidad de interconsultas a las diferentes especialidades. Aplicar con oportunidad los criterios de referencia para la atencin de pacientes en otros niveles. Identificar los problemas de salud que requieran manejo mdico legal. Conocer el manejo y referencia de los documentos requeridos en un servicio de urgencias. Realizar los procedimientos mdico quirrgicos esenciales como: colocacin y retiro de sondas y catteres, debridaciones, punciones y curaciones. Fortalecer la importancia de la comunicacin y relacin mdico paciente y con los integrantes del sistema de salud. Fortalecer alumnos el profesionalismo en los
Los alumnos debern complementar el desarrollo de habilidades en el Centro de Enseanza y Certificacin de Aptitudes Mdicas (CECAM) en la Facultad de Medicina. ROTACIONES DE LOS ALUMNOS. Las habilidades y destrezas clnicas indispensables para la formacin del Mdico General, primordialmente las obtendrn rotando por los servicios de consulta de urgencias, rea de observacin y curaciones, en periodos de 20 das en cada sitio. Es responsabilidad de los mdicos adscritos (profesores) participar en el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje y ejercer la supervisin en la ejecucin de los procedimientos en que participe el alumno.
BIBLIOGRAFA 1. Tintinalli J. Kelen GD, Stapzynski JS. Medicina de Urgencias. 6 Ed. 2 Vols. Mxico: Editorial Mc. Graw- Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V., 2006. Gulias H. Alfonso.-compilador Manual de Teraputica Mdica y Procedimientos de Urgencias. I.N.C.M.N.S.Z. 6 Ed. Mxico: Editorial Mc. Graw- Hill., 2011
2.
BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA 3. Gutirrez I.R., Domnguez M. A., Medicina de Urgencias (Principales problemas clnicos y su tratamiento basado en la evidencia) Mxico: Editorial Mdica Panamericana, S.A., 1 Ed. 2007.
62
9 Mtodo Educativo
Una de las caractersticas distintivas del Plan nico de Estudios se refiere al enfoque del mtodo educativo, la cual se ha organizado en tres partes: A. Los criterios educacionales. B. Las reas de nfasis. C. Las estrategias docentes. A. Criterios educacionales 1. Integrar el aprendizaje de las bases cientficas de la medicina con la adquisicin de las habilidades y destrezas clnicas. 2. Desarrollar el hbito del estudio individual y la capacidad para el aprendizaje activo, autodirigido e independiente. 3. Estimular el desarrollo de habilidades para comunicarse y colaborar con otros profesionales de la salud. 4. Adaptar los contenidos temticos de la carrera al perfil epidemiolgico de la poblacin. 5. Preparar a los estudiantes para llevar a cabo las acciones de fomento a la salud y prevencin de las enfermedades. 6. Propiciar la adquisicin de habilidades, valores y actitudes en forma paralela a la adquisicin de conocimientos. 7. Disear mtodos de evaluacin apropiados para el aprendizaje independiente y autodirigido. 8. Prestar mayor dedicacin al estudio individual, a las prcticas en el laboratorio, al trabajo en equipo y al desarrollo de proyectos, que a la enseanza en el saln de clases. 9. Orientar de manera intensiva al estudiante a la solucin de problemas, apoyndose en los recursos tecnolgicos apropiados. 10. Especificar las tareas, el nivel de responsabilidad y las metas que se deben alcanzar durante el adiestramiento bsico y clnico. 11. Definir las caractersticas de la supervisin y enseanza tutorial que el estudiante debe recibir durante su preparacin clnica. 12. Estimular a los estudiantes para proseguir su formacin mediante la autoenseanza, los cursos de educacin continua y su incorporacin oportuna al posgrado. B. reas de nfasis de la enseanza mdica. En el desarrollo del proceso de enseanzaaprendizaje se pondr especial atencin en estimular en los estudiantes las caractersticas siguientes: 1. Juicio crtico que les permita identificar problemas relevantes para la prctica de la medicina, discriminar los aspectos prioritarios de los secundarios y juzgar la validez de organizar los avances recientes, as como evitar el aprendizaje memorista. 2. Capacidad para aplicar el mtodo cientfico a la actividad clnica, integrar hiptesis diagnsticas y confirmarlas o descartarlas mediante el uso adecuado de los procedimientos de laboratorio y gabinete. Finalmente, decidir la teraputica indicada para resolver el problema. 3. Capacidad para sistematizar la prctica clnica y establecer esquemas para la prevencin, tratamiento y rehabilitacin del enfermo; analizar crticamente las decisiones mdicas y optimizar la eficacia de sus acciones en beneficio de la calidad de los servicios que se ofrecen. 4. Manejo integral y con calidad de los problemas de salud del paciente mediante un equilibrio que implica los aspectos cientficos, humansticos, curativos y preventivos, incluyendo la interaccin con el medio social y fsico.
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Programa acadmico terico practico (Quinto ao 2013) C. Estrategias docentes Disciplinas clnicas: estudios de casos. El establecimiento del diagnstico y tratamiento de un paciente constituyen ejemplos tpicos de solucin de problemas cuyo adecuado aprendizaje requiere que sean enseados como tales. Para este fin la enseanza de la clnica se reforzar principalmente con el estudio de casos, en los cuales el alumno tiene que solucionar el problema, estableciendo un diagnstico correcto y un tratamiento adecuado.
Es decir, no se pretende que un especialista domine otros campos, sino que dentro del programa acadmico de las asignaturas se sealen las interrelaciones con otras disciplinas y el profesor lleve a cabo las referencias correspondientes. La metodologa de la enseanza en el internado mdico, se orienta a la aplicacin de estrategias centradas en el alumno, ya que, a travs de la solucin de problemas los estudiantes son estimulados a buscar, ms que a recibir informacin, lo cual, es la base del aprendizaje autodirigido de habilidades clnicas a partir de la prctica real con pacientes. Por lo anterior, en el Programa acadmico se integran ambas estrategias como subprogramas que buscan a travs de la participacin responsable del alumno y la respuesta comprometida y constante del tutor, integrar un binomio que supere el modelo de aprendizaje pasivo y memorstico. Es por ello, que este Programa acadmico se ha estructurado de la siguiente manera: 1. SUBPROGRAMA
ENSEANZA TUTORIAL
Aunque existen diversas dificultades de carcter operativo para generalizar esta estrategia, se harn los esfuerzos correspondientes para que los alumnos tengan esta oportunidad, ya que est plenamente aceptado que tanto el aprendizaje de las ciencias bsicas como el de la clnica tiene un componente tutorial muy importante. En el Plan 85 se inici la enseanza tutorial en el rea clnica, ahora el Plan nico de Estudios pretende que esta actividad se lleve a cabo con un mtodo especfico que ayude a superar el carcter puramente emprico y subjetivo que suele caracterizar en muchas ocasiones la funcin del tutor y se convierta en una actividad cuantificable y evaluable, inculcando en el estudiante la formacin del juicio crtico.
APRENDIZAJE AUTODIRIGIDO
DE
La finalidad de este Subprograma es fomentar el hbito de estudio constante y que el alumno asuma la responsabilidad de su propio aprendizaje, que es la base del proceso de actualizacin permanente. Lo anterior, se encuentra constituido por dos grandes reas: 1.1 Temas de autoaprendizaje. Al inicio del internado mdico, deber realizarse un examen diagnstico, con el fin de detectar las deficiencias que el alumno debe superar por medio del estudio individualizado; el profesor de cada rea evaluar su progreso durante las diversas rotaciones. 1.2 Estudio de casos clnicos. Esta estrategia se basa en el estudio de las enfermedades ms frecuentes a nivel nacional, las que enfrentar el mdico general en su prctica profesional. Busca el desarrollo de la habilidad de razonamiento clnico, la integracin diagnstica y solucin de problemas.
APRENDIZAJE DE CARCTER INTERDISCIPLINARIO

Experiencias integradas. sta ha sido una aspiracin tradicional de la enseanza mdica; de hecho, se han efectuado esfuerzos en esta direccin de muy diversa naturaleza. La existencia de mltiples campos de especializacin y subespecializacin de la medicina representa una dificultad adicional para la integracin de la enseanza. La estrategia que se pretende utilizar consiste fundamentalmente en brindar al estudiante diversos escenarios y experiencias integradas.
64
La preparacin, presentacin y discusin de los casos clnicos ser realizada por los alumnos, siempre coordinados por el profesor-tutor en cada rotacin. Esta actividad sustituye las clases tericas. La revisin de los casos clnicos tambin se llevar a cabo en la visita diaria y consulta externa y entrega de guardia. En el anexo 1 (Pginas 73-75) se encuentra la Gua del alumno para preparar la discusin de un caso clnico con una explicacin de los pasos a seguir. Estos casos clnicos sern la base de los exmenes bimestrales por rea de rotacin. Se recomienda que cada Servicio cuente con un archivo de casos clnicos, especialmente, preparados para la enseanza que garantice la revisin cuando no se cuente con pacientes que presenten la patologa sealada en el Programa acadmico.
2. SUBPROGRAMA CLNICA
DE
PRCTICA
Incluye todas las actividades que el alumno debe realizar en los servicios con el paciente: pase de visita, participacin en las presentaciones y discusiones clnicas, elaboracin de historias clnicas, aplicacin de procedimientos diagnsticos y teraputicos; lo que constituye el elemento central de la educacin en servicio, durante la cual el alumno, desarrolla las habilidades clnicas que se consideran indispensables y/o recomendables para el adecuado ejercicio de la medicina general y las que estn programadas por la Facultad en el Centro de Enseanza y Certificacin de Aptitudes Mdicas (CECAM). Es responsabilidad del profesor-tutor y del personal mdico adscrito supervisar y evaluar constantemente estas actividades, en la que se incluyen las historias clnicas, el aprendizaje y la aplicacin de estas habilidades.
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10 Lineamientos de Evaluacin
La evaluacin educativa tiene como propsito corroborar en forma integral y sistemtica el aprendizaje adquirido por los alumnos durante el desarrollo de la asignatura, sta es terica y prctica, se realiza por medio de: examen terico y prctica clnica. 1. ASPECTOS GENERALES a) El ciclo escolar de Internado Mdico es una asignatura que otorga al alumno una sola calificacin al trmino del mismo. b) La asignatura se ha dividido en seis reas de rotacin y en cada una de stas se otorga una calificacin que se integra con el examen terico bimestral, cuyo valor es de 40 % y la prctica clnica con 60 % que corresponde a la evaluacin del profesor. De acuerdo con los Lineamientos Generales para la Evaluacin de los Alumnos en las Asignaturas de la Carrera de Mdico Cirujano. c) Para obtener el promedio final, todas las calificaciones debern ser aprobatorias. d) La suma de los resultados de los exmenes departamentales, as como lo obtenido en la prctica clnica de las rotaciones que se aplican bimestralmente, siempre y cuando sean aprobatorias, integran el primer examen final ordinario de cada rea. Por consiguiente, primer periodo de examen ordinario. e) El alumno tiene derecho a presentar un segundo examen final ordinario en caso de no haber aprobado una o ms reas de rotacin, ya sea el examen terico de cada rea o la prctica clnica. Segundo periodo de examen ordinario, stos se aplican en una sola fecha que determina el Departamento de Internado Mdico y por el calendario escolar en las instalaciones de la Facultad de Medicina. En el caso de no aprobar la prctica clnica, este segundo examen se realiza en la sede de adscripcin, en la fecha acordada con el coordinador y tutor del rea, slo es del rea o reas no aprobadas. f) La calificacin final del internado se integrar con el promedio de las calificaciones de las seis reas de rotacin, siempre y cuando todas y cada una de ellas sean aprobatorias.
g) El examen extraordinario ser tericoprctico y debern presentarlo los alumnos que no hayan aprobado el segundo examen final ordinario o de prctica clnica. Este examen se programa una vez al ao y se aplica de acuerdo al calendario escolar. Se incluyen todas las reas de rotacin. Para acreditar la asignatura se requiere obtener una calificacin aprobatoria en la teora y prctica. h) Para tener derecho al examen extraordinario, deber presentar la carta de terminacin de internado que expide la institucin de salud a la que est adscrito, en la que se establece que obtuvo calificacin no aprobatoria. 2. CRITERIOS DE ACREDITACIN.
Durante el ao escolar el alumno recibir seis calificaciones bimestrales. La calificacin de cada rea de rotacin se integra de la siguiente forma: Subprograma de aprendizaje autodirigido Primer examen final ordinario por rea 40 %.
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Programa acadmico terico practico (Quinto ao 2013) Subprograma de la prctica clnica Examen prctico con paciente o examen clnico objetivo estructurado 20 %. Prctica clnica diaria y complementaria 10 %. UNAM, el 7 del mismo mes y ao. 4. SEGUNDA INSCRIPCIN. Participacin en presentaciones y discusin de casos clnicos 10 %. Adquisicin de habilidades y destrezas 20 %. 3. CALIFICACIN FINAL. La calificacin final del curso, quedar asentada en las actas correspondientes de acuerdo a la modificacin del Reglamento General de Exmenes, aprobada por el Consejo Universitario en su sesin del 1 de julio de 1997. Artculo 3. La calificacin aprobatoria se expresar en cada curso, prueba o examen, mediante los nmeros 6, 7, 8, 9 y 10. La calificacin mnima para aprobar una materia ser de 6 (seis). Cuando el estudiante no demuestre poseer los conocimientos y aptitudes suficientes en la materia, se expresar as en los documentos correspondientes y se anotar 5 (cinco) que significa no acreditada. En el caso de que el alumno no se presente al examen de la materia se anotar NP que significar No Presentado. Las fracciones decimales de las calificaciones mayores a seis, se redondearn de la siguiente manera: .50 (inclusive) a .99 al entero inmediato superior. .1 a .49 al entero inmediato inferior. Ejemplos: 6.5 = 7 6.4 = 6 El alumno tendr derecho a inscribirse dos veces en la asignatura de Internado Mdico,* de no acreditarla podr hacerlo mediante el examen extraordinario.** En el caso de las calificaciones no aprobatorias el redondeo resultar como sigue: De 5.5 a 5.9 = 5
Reglamento General de Inscripciones, VII. Disposiciones Generales, Artculo 33. Legislacin Universitaria Vigente.
** Reglamento General de Exmenes, Cap. III de Exmenes Extraordinarios, Artculo 14. Legislacin Universitaria Vigente. Nota: el artculo 14 del Reglamento, aprobado en la sesin del Consejo Universitario de 10 de abril de 1973, fue derogado en la sesin del Consejo Universitario del 1 de julio de 1997, publicado en Gaceta UNAM, el 7 del mismo mes y ao.
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11 FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PROFESORES DE INTERNADO*

1. COORDINADOR 1.1 Funciones
1. Planear, organizar, elaborar e integrar con los profesores el programa operativo del grupo a su cargo en cada unidad temtica. 2. Controlar y supervisar el desarrollo de las actividades de los programas acadmicos y operativos. 3. Informar trimestralmente, por escrito, conjuntamente con el jefe del departamento correspondiente, acerca del aprendizaje de sus alumnos y el cumplimiento docente de sus profesores. 4. Apoyar y orientar a los alumnos para enfrentar las dificultades y alcanzar metas durante el avance del programa operativo. 5. Evaluar el aprendizaje de los alumnos y verificar el cumplimiento docente de los profesores. 6. Promover las medidas convenientes para mejorar la calidad de la enseanza. 7. Participar como docente. 8. Supervisar la prctica clnica. 9. Coordinar a los docentes de la asignatura de Internado Mdico.
3. Supervisar el cumplimiento de los programas acadmicos vigentes. 4. Transmitir informacin y documentacin al profesorado a su cargo, de manera completa y oportuna. 5. Solucionar, en forma conjunta con sus profesores las dificultades y problemas acadmicos que se presenten. 6. Dar a conocer a los estudiantes el programa acadmico, el programa operativo (rotacin por el servicio), el sistema de evaluacin y el reglamento del hospital, adems de su situacin como alumno dentro de la institucin, el primer da de actividades. 7. Dedicar a la semana, por lo menos, dos horas a sus profesores y seis horas a sus alumnos. 8. Hacer del conocimiento de los educandos las obligaciones, responsabilidades y derechos de carcter mdico-legal que adquieren como alumnos becarios en la institucin. 9. Asistir a las reuniones de coordinacin y a los talleres para la elaboracin de exmenes que programa el Departamento de Internado. 10. Coordinar la asistencia al Centro de Enseanza y Certificacin de Aptitudes Mdicas (CECAM) y al Examen Clnico Objetivo Estructurado (ECOE). 11. Firmar las actas de calificaciones cuando lo indique la Secretara de Servicios Escolares. 12. Proporcionar asesora permanente a sus alumnos. 13. Elaborar los reactivos de casos clnicos para exmenes parciales, de acuerdo con los lineamientos establecidos por la SECISS. 14. Promover la participacin de sus profesores en actividades de educacin mdica continua y 68
1.2 Responsabilidades
1. Entregar a cada profesor el programa acadmico de su asignatura. 2. Entregar, al comenzar el ciclo escolar, el programa operativo a la Secretaria de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social, a cada uno de sus profesores y al Jefe del Grupo.
actualizacin docente. 15. Entregar oportunamente el Informe Anual de Actividades.
12. Informar al tutor coordinador cualquier problema que se presente en el desarrollo del curso. 13. Registrar las actividades de sus alumnos, tanto en la teora como en la prctica.
2. TUTOR DEL INTERNADO 2.1 Funciones
2.2 Responsabilidades
1. Presentar a los alumnos el programa acadmico y operativo del curso, as como el sistema de evaluacin, el primer da de clases. 2. Participar en la revisin y actualizacin de contenidos temticos del programa acadmico de la asignatura o rea que imparte, y presentar por escrito sus crticas y recomendaciones. 3. Cumplir con el programa acadmico enseando la teora y prctica de la asignatura, orientndolas a la formacin de mdicos generales. 4. Promover en los educandos una visin integral del quehacer mdico. 5. Fomentar en los alumnos el respeto al paciente y sus familiares, as como al equipo de salud. 6. Verificar sistemticamente en sus alumnos el avance en el aprendizaje de los conocimientos, habilidades y destrezas propias de la disciplina. 7. Participar activamente en la formulacin de bancos de reactivos para estructurar los exmenes departamentales de acuerdo con los lineamientos establecidos, as como en otras actividades de evaluacin. 8. Participar en la seleccin de los reactivos correspondientes a la evaluacin departamental. 9. Asistir a los exmenes departamentales y finales ordinarios en las fechas, horarios y lugares 69
1. Participar en la organizacin del programa operativo. 2. Aplicar el programa acadmico con el grupo asignado 3. Conducir el proceso de enseanzaaprendizaje en un ambiente de respeto. 4. Fomentar la realizacin y desarrollo de actividades prcticas. 5. Orientar a los alumnos en la consecucin de sus logros y ayudarlos a resolver las dificultades que se presenten durante el avance del programa. 6. Fomentar en los estudiantes el aprendizaje independiente, el trabajo en equipo y la lectura crtica de la literatura mdica. 7. Promover en los educandos la habilidad para comunicarse con el paciente y sus familiares 8. Participar en las reuniones internas convocadas por su tutor coordinador para informacin, entrega de materiales o documentos, unificacin de criterios y organizacin del curso. 9. Evaluar el alumnos. aprendizaje de sus
10. Entregar a la Coordinacin de Enseanza o Jefatura del Departamento, y a los estudiantes, las calificaciones departamentales y finales de sus alumnos, dentro del lmite de los tiempos establecidos. 11. Realizar la funcin tutorial, es decir: guiar, orientar, encauzar, asesorar y acompaar a sus alumnos en el proceso enseanzaaprendizaje.
programados. 10. Asistir a las reuniones convocadas por la Jefatura del Departamento y/o Coordinacin de Enseanza, para informacin y entrega de materiales. Unificacin de criterios de enseanza y discusin de otros aspectos para el desarrollo de curso, as como al conjunto de las actividades programadas. 11. Dedicar de 2 a 4 horas diarias a sus alumnos. 12. Asistir a los talleres para la Elaboracin de los Exmenes con base al estudio de los casos clnicos de su rea de acuerdo con los lineamientos establecidos por el Departamento de internado.
*Fuente: Funciones y Responsabilidades de los tutores y profesores de tercero, cuarto y quinto ao de la Carrera de Mdico Cirujano. Requisitos de Ingreso y Permanencia.
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12. RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS

1. Incorporarse al equipo de salud. 2. Elaborar las historias clnicas para su revisin con el profesor-tutor o mdico adscrito asignado. 3. Cumplir con el Reglamento Interno de la Sede Hospitalaria. 4. Participar en la elaboracin de las notas de ingreso, evolucin, altas hospitalarias y en la consulta externa, bajo la supervisin de su tutor. 5. Realizar las actividades que fortalezcan el desarrollo de sus habilidades clnicas incluyendo las de comunicacin interpersonal. 6. Pasar visita a los enfermos con el grupo mdico del Servicio. 7. Colaborar en la organizacin y actualizacin de los expedientes clnicos. 8. Participar en planeacin, organizacin y ejecucin de actividades comunitarias. 9. Participar activamente en la sesin general del Hospital y las del Servicio al que est adscrito. 10. Estudiar todos los temas de autoaprendizaje y los casos clnicos sealados en el Subprograma de Aprendizaje Autodirigido. 11. Analizar de acuerdo a la historia natural de la enfermedad los padecimientos sealados en cada una de las reas. 12. Consultar y analizar la bibliografa sugerida en cada rotacin, a travs del anlisis crtico de la literatura. 13. Elaborar las fichas bibliogrficas discutirlas con sus profesores. y 14. Participar activamente en la discusin de los casos clnicos, las historias clnicas y las notas mdicas. 15. Presentar las evaluaciones tericoprcticas estipuladas en el Programa acadmico. 16. Promover un ambiente de armona y respeto en relacin con sus compaeros y el equipo de salud. 17. Manifestar su disposicin completa para el cumplimiento del ao de internado. 18. Mostrar una actitud de participacin en el desarrollo de su Programa acadmico, por lo que, deber abandonar la actitud receptiva-pasiva para pasar a ser sujeto de su propio aprendizaje, bajo la gua y supervisin de sus profesores o mdicos del servicio al que est asignado. 19. Desarrollar una capacidad crtica y analtica para el abordaje de su Programa acadmico. 20. Realizar su programa de autoaprendizaje de acuerdo a la evaluacin diagnstica. 21. Asistir al Centro de Enseanza y Certificacin de Aptitudes Mdicas (CECAM) 22. Asistir a la prctica clnica complementaria que inicia de las 15:00 - 16:00 horas segn la sede. 23. Las actividades que realice el alumno dentro del curso de Internado Mdico deben efectuarse siempre bajo la supervisin y la asesora de los profesores y del personal mdico asignado por la institucin como lo seala la Norma Oficial Mexicana NOM-234SSA1-2003.
24. Los alumnos no estn autorizados para 71
participar en los traslados externos e internos del rea hospitalaria, urgencias y consulta externa. 25. Los alumnos no debern firmar papelera oficial y/o hospitalaria (recetas, notas mdicas, expedientes y certificados de defuncin). 26. Realizar exclusivamente las actividades que desarrollen su habilidad clnica y no realizar otras actividades.
27. Durante su internado de pregrado, no est contemplado la asistencia a actividades extracurriculares. 28. Las autoridades, profesores, mdicos adscritos, mdicos residentes no estn autorizados a cambiar de rotacin a los internos para cubrir las necesidades de otros servicios.
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ANEXO 1
GUA DEL ALUMNO PARA PREPARAR LA DISCUSIN DE UN CASO CLNICO La presentacin de los casos clnicos, suple en el Plan nico de Estudios a los temas que se impartan en aula y tiene como propsito propiciar que el estudiante desarrolle el razonamiento clnico. Para preparar el caso clnico, se requiere contar con el expediente clnico o mnimo con la historia clnica del caso. Es evidente que cuando el alumno trabaja un caso clnico a partir de un expediente, muchos de los datos ya estn manejados en ste y dados los diagnsticos, el manejo, etctera. Lo que se trata aqu es que el alumno realice el proceso para: Estudiar el tema con la profundidad que requiere el caso Comprender, analizar, sintetizar, razonar e integrar el conocimiento y saber aplicarlo a la solucin de un problema concreto. La presente Gua ser usada por el alumno para la preparacin de los casos clnicos que le sean asignados por el profesor del curso. A continuacin ampliamos los pasos de la Gua: 1. Seleccin de datos relevantes, signos y sntomas Obtenerlos de: 2. Ficha de identificacin. Antecedentes. Padecimiento actual. Interrogatorio. Exploracin fsica. (los) diagnstico(s) 2.1 Seleccionar y ordenar los temas que se tienen que estudiar, para poder clarificar el o los problemas. 3. Elaborar los diagnsticos presuncionales (diagnsticos hipotticos). 3.1 Aqu es importante jerarquizar los diagnsticos de mayor a menor probabilidad y fundamentarlos con los conocimientos adquiridos. 4. Realizar el diagnstico diferencial: Usar los conocimientos previamente. adquiridos
Seleccionar las pruebas de laboratorio y gabinete que puedan confirmar con mayor sensibilidad y especificidad el (los) diagnstico(s). Establecer cules son los datos que se espera obtener en esas pruebas que confirmaran el diagnstico y por qu. Si la prueba es de tipo teraputico, fundamentar en base a la farmacologa, la fisiologa y la bioqumica, el uso del tratamiento empleado.
5. Establecer el diagnstico definitivo: Nosolgico. Etiolgico. Psicosocial.
5.1 Identificar las complicaciones y secuelas, as como la necesidad de referencia a segundo y tercer nivel de atencin mdica. 6. Toma de decisiones. 6.1 PLAN DE MANEJO Describir y fundamentar un plan de manejo integral del paciente, segn el caso: Teraputica: mdica y/o quirrgica. Manejo psicolgico.
Proponer el sindromtico(s)
Ubicar los datos, signos y sntomas para proponer el (o los) diagnsticos sindromticos. 73
Programa acadmico terico practico (Quinto ao 2013) Manejo social.
6.2 Rehabilitacin (si lo requiere). 6.3 Referencia a segundo o tercer nivel de atencin mdica.
7. Pronstico. Establecer el pronstico para: la vida, el rgano y la funcin. 8. Comentario y revisin del tema 9. Referencias bibliogrficas
74
Anexo 1.1
DIAGRAMA DE DISCUSIN DE UN CASO CLNICO
En la Historia Clnica:
1.1
Obtener: Ficha de identificacin. Antecedentes. Padecimiento actual. Interrogatorio. Exploracin fsica.
Seleccin de datos relevantes. Signos y sntomas.
2 3 4
Proponer el(los) diagnstico(s)sindromticos.
2.1
Seleccionar y ordenar los temas que se tienen que estudiar.
IMPLICACIONES
Elaborar los diagnsticos presuncionales (diagnsticos hipotticos).
3.1 4.1 1
Ordenar los diagnsticos de acuerdo a su probabilidad y fundamentarlos.
Realizar el diagnstico diferencial.
Conocimientos. Datos clnicos. Laboratorio. Gabinete.
TICAS
Establecer el diagnstico definitivo: Nosolgico. Etiolgico. Psicosocial.
Identificacin de:
5.1
Complicaciones. Secuelas.
TOMA DECISIONES
6.1 Plan de
manejo
6.2Limitacin del dao (rehabilitacin)
6.3 Referencia a 2 3 nivel de

atencin mdica
7 8 9
PRONSTICO
COMENTARIO Y REVISIN DEL TEMA
REFERENCIAS BIBLIOGFICAS
75
ANEXO 2
PRECAUCIONES DURANTE LA ATENCIN DEL PACIENTE PRECAUCIONES ESTNDAR Segn lo descrito en la Norma Oficial Mexicana NOM-010-SSA2-2010, Para la prevencin y el control de la infeccin por Virus de la Inmunodeficiencia Humana. Se utiliza el termino: "Precauciones estndar". El concepto fundamental de las "Precauciones estndar" es que todos los pacientes, deben ser considerados como potencialmente infecciosos, por lo que, en el manejo de sangre y lquidos corporales, stos debern considerarse como infectantes. Los lquidos considerados de alto riesgo para la transmisin de VIH, Hepatitis B y Hepatitis C son: Sangre. Lquido amnitico. Lquido pericrdico. Lquido peritoneal. Lquido pleural. Lquido sinovial. Semen. Secreciones vaginales. Leche materna. Usar guantes, siempre que exista la posibilidad de tener contacto con lquidos y secreciones corporales, mucosas o piel no intacta. Las intervenciones quirrgicas debern realizarse con doble guante. Batas Deber usarse bata, delantal o ropa impermeable cuando exista la posibilidad de salpicadura o contaminacin de la piel con lquidos de alto riesgo, por ejemplo ciruga. Mscaras o lentes Debern utilizarse cuando se anticipe la realizacin de procedimientos que puedan producir salpicaduras como endoscopias, ciruga, procedimientos dentales, etctera. Prevencin de punzocortante heridas con material
Las agujas o materiales punzocortantes debern ser desechados en contenedores no perforables. Dichos contenedores, deben estar disponibles en todas las reas del hospital o consultorios. Los contenedores deben ser manejados despus de acuerdo a las instrucciones de la en base a la NOM-087-SEMARNAT-SSA1-2002, Proteccin ambiental-Salud ambiental-Residuos peligrosos biolgico-infecciosos-Clasificacin y especificaciones de manejo Nunca se deben reencapuchar las agujas, pero si es indispensable hacerlo, entonces se deber colocar la tapa de la aguja en una superficie slida (Ej.: mesa) y la tapa se deber colocar con una sola mano. Esterilizacin Todos los instrumentos contaminados con sangre o material biolgico, debern ser tratados inicialmente con solucin de hipoclorito de sodio (blanqueador casero), en dilucin de 1:10 a 1:100, dependiendo de la cantidad y caractersticas de la contaminacin. 76
La saliva, sudor, orina, vmito, heces y secreciones bronquiales no se consideran de alto riesgo (para la transmisin de VIH) a menos que estn contaminados con sangre. Sin embargo, todos los lquidos orgnicos debern manejarse de la misma manera. Las recomendaciones estndar" son: Lavado de manos Siempre lavarse las manos antes y despus de tener contacto con pacientes. de las "Precauciones
Guantes
Programa acadmico terico practico (Quinto ao 2013) Contaminacin ambiental Las superficies contaminadas deben ser limpiadas con agua y jabn y, posteriormente, desinfectadas con solucin de hipoclorito de sodio (blanqueador casero) en dilucin de 1:10 a 1:100, dependiendo de la cantidad y caractersticas de la contaminacin. Manejo de ropa La ropa contaminada, deber colocarse y transportarse en bolsas impermeables. Si est contaminada con sangre o lquidos corporales, hay que sumergirla en solucin de hipoclorito de sodio y, posteriormente, lavarla. En general el VIH es poco transmisible. Diversos estudios calculan el riesgo de transmisin en trabajadores de la salud en 0.3 %, luego de puncin accidental con una aguja contaminada. En comparacin, el riesgo de transmisin del virus de la Hepatitis B por el mismo accidente es superior a 5 %. Es por ello, que el paciente no requiere demasiado aislamiento o manejo de un cuarto especial por el slo hecho de tener infeccin por VIH, sino que habr que seguir nicamente los lineamientos de "Precauciones estndar" de rutina en el manejo de cualquier paciente hospitalizado. Sin embargo, los pacientes con VIH, pueden requerir hospitalizacin por alguna infeccin oportunista que si es transmisible, como es el caso de la tuberculosis, por lo que, debern seguirse las precauciones adicionales ante infecciones concurrentes con riesgo de transmisin hospitalaria. Es importante mencionar que la toxoplasmosis, la infeccin por Citomegalovirus y Epstein-Barr, la Criptococosis y muchas otras infecciones oportunistas en el paciente con VIH/SIDA no requieren de medidas de aislamiento adicionales. Finalmente, todo paciente con sntomas respiratorios requiere de una placa del trax y aislamiento respiratorio hasta que no se haya descartado la posibilidad de infeccin por micobacterias mediante tres baciloscopias. Accidentes en personal de salud Si ha ocurrido exposicin a sangre o lquidos sanguinolentos se debern seguir las siguientes medidas. 1. Hacer referencia a la Gua de Manejo Antirretroviral de las Personas que Viven con el
VIH, apartado de recomendaciones para profilaxis post exposicin. 2. Suspender inmediatamente toda actividad. 3. Exprimir la herida para que sangre. 4. Lavar con agua y jabn abundantemente. 5. Acudir al servicio responsable del Hospital. 6. Tomar muestras para la deteccin de VIH, Hepatitis B y C en el trabajador de la salud. 7. Evaluar necesidad de profilaxis. 8. Dar apoyo psicolgico. De acuerdo al grado de exposicin las lesiones se clasifican en alto, mediano y bajo riesgo. Se consideran de alto riesgo, aqullas con agujas huecas contaminadas con sangre proveniente de pacientes con infeccin por VIH terminales (donde la carga viral en sangre es alta) y que hayan ocasionado una herida profunda en piel. Se consideran de mediano riesgo si la puncin se produjo con agujas de sutura u otras que produzcan lesiones no profundas. Se consideran de bajo riesgo el contacto con sangre o secreciones con piel y mucosas ntegras. Para los accidentes de alto riesgo, se recomienda el uso de zidovudina 200 mg cada 4 h por 72 h y, posteriormente, 100-200 mg en cinco tomas al da por 25 das. Es importante que dicho tratamiento se inicie dentro de las primeras dos horas o antes de las primeras 72 h de ocurrido el accidente, ya que su eficacia posterior no est determinada. En el caso de lesiones de mediano riesgo se sugiere ofrecer el medicamento y discutir con el paciente los posibles beneficios del tratamiento. En lesiones de bajo riesgo no se recomienda tomar medicamento. Adems, en las dos primeras categoras, se sugiere no donar sangre u rganos, ni tener contacto sexual sin condn en los siguientes seis meses. Recientemente, se ha sugerido por la alta probabilidad de resistencia y la elevada eficacia del uso de medicamentos en forma combinada, en el caso de exposicin de alto riesgo, utilizar zidovudina, 3TC e indinavir por cuatro semanas. La eficacia de dicho esquema no ha sido probada y no puede recomendarse aun en nuestro pas. En todo accidente ocupacional se deben tomar muestras basales (al momento del accidente) para VIH, Hepatitis B y C. Posteriormente, habr que obtener controles a los 3, 6 y 12 meses. 77
Por ltimo, el momento del accidente es una buena ocasin para recordar al trabajador de la salud, las medidas que deber seguir en el futuro para disminuir el riesgo de nuevos accidentes, as como para asegurarse que el trabajador de la salud se encuentre al corriente en su vacunacin para la Hepatitis B.
PRECAUCIONES ADICIONALES Tipo de aislamiento Areo Cuarto privado. Uso de cubreboca. Transportar al paciente. Zoster) Gotas Cuarto privado. Uso de cubreboca. Plaga. Neumona. Contacto Cuarto privado si hay incontinencia. Salmonella. Cryptosporidium. Clostridiumdifficile. Tosferina. Meningitis por Neisseria meningitidis Tuberculosis Sarampin Varicela (Herpes Padecimiento
78
ANEXO 3
NORMAS QUE REGULAN LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS INTERNOS. A. LOS INTERNOS GOZARN DE LOS SIGUIENTES DERECHOS DURANTE LA PRESENTACIN DEL INTERNADO: I. Recibir una beca econmica, as como las dems prestaciones que se establecen en los convenios especficos.
III. Tratar y dirigirse con respeto a sus superiores, iguales y subalternos, as como a los pacientes que acudan a la unidad mdica. IV. Ser responsable del manejo de documentos, valores y efectos que tenga a su cargo durante sus actividades. C. SON FALTAS IMPUTABLES A LOS INTERNOS: I. Distraer su atencin durante el horario de servicio para realizar otras actividades distintas a las que le fueron asignadas por el Programa.
II. Recibir enseanza tutorial de acuerdo al programa acadmico. III. Dos periodos vacacionales de diez das hbiles cada uno, los cuales se le concedern de acuerdo con el calendario aprobado por las autoridades respectivas en sus lugares de adscripcin. IV. Gozar de incapacidad en caso de gravidez, enfermedad general, y otras causas que lo ameriten, en los trminos que lo determinen los convenios especficos entre las instituciones educativas y de salud y con base en la reglamentacin que para tal efecto existe. V. Recibir asistencia mdica, quirrgica, hospitalaria y medicamentos por parte de la institucin a la cual estn adscritos, dicha asistencia se har extensiva a los familiares directos que dependan econmicamente de ellos. VI. Cuando sufran algn accidente en el cumplimiento de sus actividades dentro del Internado, se manejar, esta situacin, como lo establece el convenio especfico. VII. En caso de muerte, los familiares del alumno recibirn la ayuda econmica que la institucin de servicio determine. B. SON OBLIGACIONES INTERNOS: I. DE LOS
II. Aprovechar los servicios o el personal, en asuntos particulares o ajenos a los de la institucin a la cual estn adscritos. III. Incurrir en actos de violencia, amagos, injurias o malos tratos contra sus jefes o unos u otros, dentro de la Unidad. IV. Ausentarse de sus actividades sin autorizacin escrita de su jefe inmediato, o faltar a las reuniones de trabajo injustificadamente. V. Sustraer del establecimiento materiales o medicamentos pertenecientes a la unidad mdica a la cual est adscrito. VI. Propiciar actos que afecten los intereses, tanto de la unidad hospitalaria como del Programa. VII. Presentarse bajo los efectos de bebidas embriagantes, estupefacientes o psicotrpicos dentro de la Unidad. VIII. Realizar actos inmorales en establecimiento al cual est adscrito. el
Cumplir en todos los trminos con los programas de internado, y asistir a las reuniones a las cuales los convoquen sus jefes inmediatos.
IX. Comprometer con su imprudencia, descuido o negligencia, la seguridad del lugar donde realiza su internado o de las personas que ah se encuentran; as como causar daos o destruir intencionalmente edificios, instalaciones, obras, maquinarias, instrumentos, muebles, tiles de trabajo, materiales y dems objetos que estn al servicio de la institucin de salud a la cual estn adscritos. X. Cobrar directa o indirectamente por cualquier servicio que est incluido en sus actividades, as como vender medicamentos dentro del horario de servicio en la institucin a la cual estn 79
II. Comunicar inmediatamente a sus superiores cualquier irregularidad que observen.
adscritos. XI. El incurrir en cualquier violacin a la tica profesional. XII. El violar los reglamentos de la institucin donde estn adscritos y a los no contemplados en las clusulas anteriores. MEDIDAS DISCIPLINARIAS Cuando los internos incurran en alguna de las faltas sealadas en estas Normas, nicamente se les podrn aplicar las siguientes medidas disciplinarias: a) Amonestaciones verbales. b) Extraamientos escritos. c) Cancelacin del internado mdico. a) Las amonestaciones verbales sern hechas en privado por el tutor y, se aplicarn cuando los internos violen las fracciones I, II, III del apartado B y I, II, IV, VI, VII, VIII, XI y XII del apartado C. b) El extraamiento es la observacin por escrito que se aplicar a los internos que incurran en las faltas que as lo ameriten. El encargado de aplicarlo ser el jefe de enseanza o responsable de la unidad mdica, a la cual est adscrito; una copia se agregar al expediente personal y otro a la institucin educativa de procedencia. Se harn acreedores a un extraamiento los internos que infrinjan las fracciones IV del apartado B y, III, V, IX, X del apartado C. Esta sancin ser aplicable tambin en caso de
reincidencia cuando la previa amonestacin verbal hayan infringido lo dispuesto en las fracciones I del apartado B y I, II, IV, VI, VII, VIII, XI, y XII del apartado C. c) La cancelacin del internado mdico de la institucin de salud a que est adscrito, ser procedente cuando el interno incurra en alguna de las siguientes causales: Acumule ms de tres faltas injustificadas de asistencia, en un periodo de treinta das. Proponer y realizar estudios y tratamientos a usuarios fuera de la unidad mdica al que est adscrito. Por sentencia condenatoria cuando cometa algn delito del orden comn. Cuando previo extraamiento se reincida en la violacin de las fracciones IV del apartado B y II, IV, VII, IX y X del apartado C. Cuando a juicio del jefe de enseanza, la gravedad de la falta cometida sea suficiente para solicitar ante las autoridades correspondientes, la cancelacin del internado mdico. Para proceder a la cancelacin del internado mdico deber efectuarse una reunin con la participacin del profesorado del internado y el cuerpo de gobierno de la Universidad. En su caso se levantar el acta administrativa correspondiente.
*Tomado de: Normas de Integracin de Pregrado de la Comisin Interinstitucional para la Formacin de Recursos Humanos para la Salud.
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Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao ,2013)

FACULTAD DE MEDICINA, UNAM SECRETARA DE ENSEANZA CLNICA, INTERNADO Y SERVICIO SOCIAL

________________________________________________________ MANUALES DEPARTAMENTALES

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Programa Acadmico de Internado Mdico

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DIRECTORIO Facultad de Medicina

Dr. Enrique Graue Wiechers Director

Jefe de la Divisin de Investigacin

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Secretara de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social

Dr. Alberto Lifshitz Guinzberg. Secretario.

Dra. Karem Mendoza Salas

Jefe de la Unidad de Evaluacin.

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COMIT ACADMICO DE LA ASIGNATURA DE INTERNADO MDICO

Dr. Alberto Lifshitz Guinzberg

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Dr. Rafael Eduardo Lara Ovando.

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3 Perfil profesional del Egresado de la Carrera de Mdico Cirujano*

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5 Datos Generales de la Asignatura

Departamento de Internado Mdico Secretara de Enseanza Clnica, Internado y Servicio Social

Tipo de Asignatura Ubicacin

Terica y prctica Quinto Ao

Duracin No. de horas No. de Crditos Clave Requisitos Acadmicos

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8.1 Ciruga General

ESTUDIO DE CASOS CLNICOS

Ndulo tiroideo, Cncer Tiroideo

Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones.

3.Enfermedad _por reflujo Gastroesofgico

Esofagitis erosiva Esofagitis no erosiva. Hernia hiatal.

Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones.

SUBTEMA Gastritis atrfica Infeccin por Helicobacter pylori AINES.

Gastritis atrfica e Infeccin por Helicobacter pylori

7.Colecistitis aguda, crnica, coldocolitiasis

Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones.

8.Hernias de pared abdominal

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9.Insuficiencia arterial aguda y crnica

Abdomen quirrgico Abdomen no quirrgico

Oclusin mecnica Oclusin no mecnica

Complicaciones tardas de diabetes mellitus

13.Padecimientos venosos de los miembros plvicos

Tromboflebitis superficial Tromboflebitis profunda Insuficiencia venosa crnica

14.Pancreatitis aguda y crnica

Pancreatitis biliar Pancreatitis alcohlica

Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones.

Programa Acadmico Terico-Prctico (Quinto Ao ,2013)

Hemorroides Abscesos Fstulas Fisuras Posibles complicaciones

Examen departamental Hoja bimestral de registro de calificaciones.

19.Etica, cuidados paliativos y atencin al final de la vida