O Jogo do Banqueiro

Material: MAB (material aritmtico bsico); Dado(s); Ficha de registo. Participantes: Grupos de 4 alunos (3 jogadores e 1 banqueiro) Nota: menos que este n d poucas interaces entre os alunos e o professor

no consegue acompanhar todos os grupos.

Regras do Jogo: O banqueiro fica responsvel pelo material multibsico; Os jogadores jogam alternadamente; A durao do jogo determinada, pela turma, no incio do jogo (n de jogadas, tempo) O vencedor o jogador que obtiver maior pontuao. Funcionamento do jogo: Cada jogador lana o(s) dado(s) na sua vez. Os pontos obtidos no(s) dado(s) so trocados no Banco por material. Sempre que atinjas 10 (barra/dezena); Sempre que atinjas 10 (barras/dezenas) deves trocar por uma (cubinhos/unidades) deves trocar no Banco por uma

(placa/centena);

Sempre que atinjas 10

(placas/centenas) deves trocar por um

(cubo/milhar). Nome: __________________________________________ Data: ___/___/___

O Jogo do Banqueiro (1 ano)

Com que material ficou cada jogador do grupo?

Nomes dos jogadores

Escreve essas pontuaes numa recta, por ordem crescente:

Quem teve mais pontos foi _________________________________________. Na mesa, juntem o material de todos os jogadores do grupo. Faam as trocas necessrias com o banqueiro. Com que material ficaram?

O grupo

Notas para o professor: Os alunos jogam vez o dado e pedem ao banqueiro o material correspondente ao n de pontos obtidos nessa jogada, usando uma linguagem prpria (Sr. Banqueiro, troque-me estas 10 unidades por uma dezena, por exemplo) mas nada registam. Passam o dado ao colega seguinte que procede de igual modo at percorrer todos os jogadores. Se tivermos combinado que o jogo termina depois de um certo nmero de jogadas (4 um n de jogadas razovel para este nvel etrio), ento, depois de terminadas, que iro registar o material que cada um tem em sua posse. Depois de j saberem jogar muito bem, tambm se pode combinar que o banqueiro tambm joga. Em colectivo, discute-se com

os alunos a pontuao obtida pelos vrios grupos. Colocam-se numa recta graduada essas pontuaes, com a ajuda dos alunos (alguns deles j sabero ler esses nmeros). Fazendo do jogo uma rotina, no ser necessrio registar numa folha A4, mas numa tabela em folha A5. Mais tarde, no 2 ano, podero jogar com dois dados e adicionar o n de pintas, para chegarem placa. No 3/4 ano, podem jogar o dado e duplicar ou triplicar o n de pintas, para chegarem ao cubo. No esquecer que quantas mais trocas/jogos destes os alunos realizarem, melhor compreendero o valor posicional do algarismo no sistema de numerao decimal! No basta jogarem uma ou duas vezes!

Nome: __________________________________________ Data: ___/___/___

O Jogo do Banqueiro (2 ano)

Regista na tabela a pontuao que cada um dos jogadores obteve:

Nomes dos jogadores CENTENA DEZENA UNIDADE

Escreve por ordem crescente os resultados obtidos no grupo: ________________________________________________________________ Algum dos jogadores atingiu uma placa (uma centena)? Se sim, quem foi? ________________________________________________________________ Tentem juntar o material obtido por todos os jogadores. Faam as trocas necessrias com o Banco. Com que material ficou o grupo?

O grupo CENTENA DEZENA UNIDADE

Que nmero ? __________________________________________________

Como se l? ____________________________________________________

________________________________________________________________

Nome: __________________________________________ Data: ___/___/___

O Jogo do Banqueiro (3/4ano)

Terminando o jogo, regista a tua pontuao nesta tabela e, de seguida, a dos outros elementos do grupo:

Nomes MILHAR CENTENA DEZENA UNIDADE

Coloca por ordem decrescente os resultados obtidos no grupo: ________________________________________________________________ Algum dos jogadores atingiu uma placa (uma centena)? Se sim, quem foi? ________________________________________________________________ Tenta juntar o material obtido pelos diversos jogadores. Faz as trocas necessrias com o Banco. Com que material ficou o grupo? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Regista esse nmero na tabela:

O grupo MILHAR CENTENA DEZENA UNIDADE

Que nmero representa esse material? ________________________________________________________________

 Com que material ficou o banqueiro? ________________________________________________________________ Na tabela, faam o registo da quantidade de material que o banqueiro tem:

O banqueiro MILHAR CENTENA DEZENA UNIDADE

Recolham as pontuaes dos outros grupos nesta tabela:

Os grupos MILHAR CENTENA DEZENA UNIDADE

Registem concluses observando a tabela anterior: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________