UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA FACULTAD DE ARTES

I .- Departamento Disciplinar: Departamento de Cine y TV Asignatura:

REALIZACIN AUDIOVISUAL II

II.- Equipo de Ctedra: Profesor Titular: LIC. MARIO LUIS GMEZ MORENO Profesor Asistente: LIC. SERGIO KOGAN Profesor Ayudante: PROF. DANIEL TORTOSA

AO LECTIVO 2013

III FUNDAMENTACIN: LA EXPLICITACIN DEL MARCO TERICO DE LA ASIGNATURA Realizacin Audiovisual II Y SU UBICACIN EN EL PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE LICENCIATURA EN CINE Y TV En los ltimos aos se ha intensificado cada vez ms el empleo de la imagen y el sonido como herramientas de produccin de mensajes. A tal punto se ha generalizado su uso, que los medios audiovisuales se han constituido en uno los medios comunicacionales por excelencia. Como su nombre lo indica lo audiovisual implica la estructuracin de relatos a partir de elementos visuales y sonoros. Por lo tanto este espacio abarcar tanto la produccin Cinematogrfica como Televisiva, multimedia, ciberespacio y otras alternativas que pudieran surgir. As entonces el futuro Realizador a formar deber poseer capacidad de adaptacin (concepto de ubicuidad), manejo del lenguaje audiovisual y de sus herramientas narrativas, adems de desarrollar su propia creatividad; exportable a los diversos formatos de mensajes de la actualidad. El desarrollo de esta capacidad de adaptacin es la que en definitiva permitir al egresado poder adecuarse a las diversas demandas audiovisuales y as ampliar sus posibilidades laborales futuras. Si bien el proceso de Realizacin Audiovisual tiene su origen en el guin, asignatura con la cual guarda una relacin horizontal, es precisamente en sta, Realizacin Audiovisual II (Direccin, Realizacin), donde la idea audiovisual cobra forma y estructura, convirtindose en el producto propiamente dicho. Es por lo tanto a partir de este proceso donde el mensaje se corporiza a travs de las diversas herramientas visuales, sonoras y discursivas (lenguaje audiovisual propiamente dicho) en funcin de ideas u objetivos, sujetos a la creatividad del individuo. Debe considerarse al Realizador como un individuo mltiple, creativo, de espritu interdisciplinario capaz de asociar conocimientos, coordinar actividades y grupos, adems de servir de sostn del proceso de Creacin. De lo expuesto anteriormente se deduce que: Esta materia apuntar esencialmente a desarrollar la capacidad Reflexivo-Terica del alumno en la Elaboracin, Interpretacin y Realizacin de productos audiovisuales; donde el centro de aprendizaje se concentrar en el desarrollo de las competencias de la realizacin fundamentalmente en el gnero ficcional; focalizacin y manejo narrativo de los elementos de la Puesta en Escena, Puesta de Cmara, del Sonido y de la PosProduccin. Se pretender tambin desarrollar un sentido crtico para la evaluacin de las distintas etapas que involucra el proceso de Realizacin. Por las razones expuestas anteriormente se considera pedaggicamente que: 2

Por medio de la prctica y experimentacin intensiva en la realizacin se potenciaran las posibilidades Creativo-Comunicativas de los alumnos... De all que la propuesta de funcionamiento sea la de un Taller de Realizacin. Donde la Prctica es el campo de aplicacin de los conocimientos tericos al servicio de la misma. EL ENFOQUE UNIVERSITARIO La carrera pretende formar a un tipo de egresado creativo y dinmico desprovisto de prejuicios y de moldes preestablecidos. De all su enfoque de Licenciatura en Cine y TV con un sentido integrador de las diversas asignaturas que la componen; ya que a futuro el profesional egresado deber ser capaz de abordar el diseo y produccin de mensajes (audiovisuales) tanto en los formatos clsicos como de vanguardia (multimedia, internet, etc.). Polifactico e inquieto el egresado deber estar en condiciones de generar nuevas propuestas audiovisuales gracias a una visin de carcter global, capaz de adecuarse a las diversas circunstancias de la produccin audiovisual. Es en este punto donde la asignatura Realizacin Audiovisual II entra en conjuncin con las del ao anterior, las de su ao lectivo y es antecedente para las restantes de carcter realizativo de toda la carrera. LA CONCEPCIN DE LA ENSEANZA APRENDIZAJE La forma Pedaggica: dado que esta materia posee una aplicacin prctica, las estrategias de enseanza se focalizarn en la conformacin de un taller Realizativo cuyo funcionamiento bsico ser lograr la integracin de la teora y la prctica a partir de una instancia que relacione al alumno con su futuro campo de accin y lo haga empezar a conocer su realidad objetiva. En esta modalidad didctica los fundamentos tericos constituirn el basamento de la prctica creativa y el sentido de autoevaluacin, a fomentar en los alumnos, una de las herramientas ms potentes para el desarrollo y fijacin de los contenidos. La concepcin de Aprendizaje: El manejo de la imagen y el sonido con fines comunicativos supone adems un proceso creativo complejo, que involucra diversas disciplinas, conocimientos y saberes, que van desde las tecnolgicas hasta las puramente artsticas. El alumno por lo tanto deber lograr una fusin de estos conocimientos por medio de su compromiso con la tarea de aprender y de su participacin activa en la experimentacin de los diversos conceptos; que en la medida que resulten significativos para l, estimularn su capacidad para la resolucin de las diversas problemticas que plantea la realizacin audiovisual. Se pretende por lo tanto el logro de un aprendizaje verdaderamente significativo para el alumno por medio de la creacin de puentes cognitivos. Por medio de estos el alumno relacionar las nuevas problemticas presentadas con otras situaciones, educativas o no, anteriores y ser capaz de generar soluciones. Es decir se parte de conceptos, concepciones, representaciones y conocimientos que el alumno ha construido en su experiencia previa para que los utilice como instrumentos de lectura y de interpretacin en la bsqueda de nuevas respuestas. Lograr que estos conocimientos se integren al sujeto a travs de relacionarlos con su vida cotidiana y 3

experiencia previa para captar su inters y hacerle sentir que son importantes para l ser actividad tambin del Docente y de los profesores Asistentes. Prcticamente podemos afirmar que estos puentes cognitivos resultan gravitantes para el desarrollo del espritu creativo de los alumnos. Lo que hace al hombre un ser creativo es justamente su capacidad de resolucin de problemas... Segn lo plantea Cabezas en su libro sobre la creatividad. Estos niveles de creatividad perseguidos no sern factibles si el alumno adems de ser capaz de crear puentes cognitivos no desarrolla un sentido crtico. Este sentido crtico al cual se alude est directamente relacionado tambin con su crecimiento personal, estimulado a partir de crear en el sujeto el concepto de autoevaluacin constante. Adherir a la filosofa del conocimiento crtico supone los siguientes aspectos: Que el individuo debe poseer una dinmica de pensamiento mutable. Es decir ser capaz de asimilarse a los nuevos cambios sobre las diversas formas de comunicacin audiovisual y readaptar sus esquemas y formas de trabajo a los requerimientos de la produccin de mensajes. Promover un enfoque creativo. La asignatura debe despertar en el alumno el espritu de bsqueda para que pueda generar su propia modalidad de trabajo (estilo). Se le debe proveer de los elementos necesarios para que desarrolle su actividad pero tambin se le debe dar libertad para que forme su propia individualidad. Esto apunta a que el alumno desarrolle y despliegue su propio estilo y forma de trabajo. Se intentar adems que el alumno se relacione con sus pares por medio de la conformacin de grupos de trabajo a travs de sesiones de visionado crtico o resolucin de trabajos prcticos. DEL PROGRAMA Y SUS ESPECIFICIDADES Para el armado del programa de estudio se tuvo en cuenta el hecho de que la asignatura Realizacin Audiovisual II tiene antecedentes, en la asignatura realizativa del ao anterior Realizacin Audiovisual I ,en las tcnicas: Fotografa y Sonido I; y las tericas Cine y Narrativa e Historia del Cine. Por lo tanto se considera que los alumnos traen un conocimiento previo de las herramientas narrativas y tcnicas audiovisuales bsicas, que le posibilitarn construir la pauta o guin audiovisual, en sus diversas formas, necesarias para una buena ejecucin en el rodaje y pos produccin (edicin y montaje) de los primeros Trabajos Prcticos. Se prev tambin un funcionamiento en coordinacin horizontal con la asignatura Guin, presente en el mismo ao, que proveer los conocimientos y las pautas necesarias para una buena construccin y desarrollo del guin en los Trabajos Prcticos subsiguientes de mayor complejidad. Tambin se tuvo en cuenta el hecho de la continuidad de las asignaturas tcnicas como Fotografa, Sonido II y el dictado de la materia Edicin y Montaje; que sern gravitantes a la hora de realizar el Trabajo Prctico Final de la asignatura. En el cuadro subsiguiente puede visualizarse como se interrelacionan las asignaturas en coordinacin Horizontal y Vertical con el proceso de Realizacin Audiovisual.

MAPA CONCEPTUAL DE ANLISIS DEL PROCESO Y UBICACIN DE LAS MATERIAS ESPECFICAS

PROCESO DE REALIZACIN AUDIOVISUAL DISEO Y PRODUCCIN DE MENSAJES AUDIOVISUALES DE FICCIN EN GENERAL IMPLICA ANTECEDENTES (Coordinacin Vertical) REALIZACIN AUDIOVISUAL 1/ FOTOGRAFA 1/ SONIDO 1/ CINE Y NARRATIVA

REALIZACIN AUDIOVISUAL COMPRENDE

REALIZACIN AUDIOVISUAL II (2 AO)

PROCESO DE DICTADO TERICO/PRCTICO

GUION O PAUTA REALIZATIVA

1 CUATRIMESTRE: TRABAJOS PRCTICOS 1, 2, 3,4

COMPLEMENTARIAS (EN COORDINACIN HORIZONTAL) GUIN/ MONTAJE/ PRODUCCIN/ FOTOGRAFA 2 AO

PROCESO DE REALIZACIN

2 CUATRIMESTRE

COMPRENDE

TRABAJO PRCTICO FINAL

TP Final

TRES ETAPAS

PREPRODUCCIN: Guin y Ajuste TP N 5 PRODUCCIN: Desglose de Produccin y Rodaje TP N6 POSPRODUCCIN: On Line y Off Line TP N7

PRODUCTOS AUDIOVISUALES DIVERSOS CORTOMETRAJE FICCIN 10 A 12 MIN. TP N 8

*En el ESQUEMA ANTERIOR puede observarse la ubicacin de la asignatura Realizacin Audiovisual II en paralelo al Proceso de realizacin de productos audiovisuales y sus articulaciones con asignaturas del ao anterior (vertical) y de su mismo ao lectivo (horizontal); se ha ejemplificado en funcin del concepto general de produccin de productos audiovisuales tpicos del gnero Ficcin.

IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Al igual que los contenidos los Objetivos ponen nfasis en lo procedimental. Como ocurre con el resto de las asignaturas que la acompaan en el ao lectivo se privilegian los resultados por sobre el proceso. Se plantean tres tipos de objetivos a lograr con el dictado de la materia:

Objetivos Procedimentales:
*Que el alumno sea capaz de manejar las diversas herramientas audiovisuales en funcin del mensaje a producir. * Que alumno aplique los conocimientos adquiridos en Fotografa, Sonido, Cmara, Edicin y Produccin para la resolucin de esquemas de Realizacin Audiovisual. *Que el alumno est en condiciones de resolver la Puesta de Cmara para cada escena propuesta y en funcin de un estilo determinado, conforme a las necesidades propias del producto audiovisual a producir.

Objetivos Conceptuales:
*Que el alumno conozca las tcnicas bsicas de realizacin audiovisual. *Que el alumno conozca el valor narrativo de las distintas componentes del Relato Audiovisual . *Conozca y diferencia los diversos formatos audiovisuales y domine sus especificidades. *Que el alumno adquiera un conocimiento acabado sobre estructura de relato Audiovisual.

Objetivos Actitudinales:
*Desarrollo de una actitud creativa en el manejo de las diferentes herramientas narrativas audiovisuales. *Incentivar la actitud de experimentacin de nuevas formas narrativas y tcnicas de abordar la realizacin Audiovisual. *Desarrollo de un rigor crtico en la evaluacin de la calidad final de los materiales producidos.

V. CONCEPTOS Y CONTENIDOS En la elaboracin de los contenidos se puso especial nfasis en lo Procedimental, dado que se trata de una asignatura cuya mecnica principal es la de seleccin y aplicacin de procedimientos en funcin de objetivos comunicacionales o de una puesta en escena determinada. El escalonamiento de los temas tiene como motivacin principal introducir al alumno en el mundo de los estilos de realizacin audiovisual, 6

hacindole conocer su problemtica y estar en condiciones de utilizar sus herramientas para la estructuracin de relatos audiovisuales con manejo de las variables Espacio, Tiempo y Sonido. El desarrollo de los contenidos del programa se ir dosificando en forma gradual y tendr su correlato en la prctica. Es por ello que cada unidad presenta un visionado (anlisis de un filme determinado) y trabajo prctico que es la conclusin y aplicacin directa de lo desarrollado en la parte terica. As visionado y prctica sern las herramientas utilizadas tanto para el desarrollo de los contenidos como para la de fijacin de los mismos. Segn el esquema que puede visualizarse a continuacin.

DESARROLLO TERICO DEL CONTENIDO Cada 15 das TRABAJOS PRCTICOS EN CLASE Cada 15 das VISIONADO ANALITICO TRABAJO PRCTICO EN CLASE

TRABAJO PRCTICO INDIVIDUAL O GRUPAL

Cada 15 das

CONCLUSIONES
Elaboracin de informe escrito

PROGRAMA DE ESTUDIO: CONTENIDOS UNIDAD 1: LA NARRACIN El Narrador. El narrador y el autor. Formas de Enunciacin y Narracin... Concepto de Narracin y de Relato. Teoras mimticas de la Narracin. Teoras Diegticas de la Narracin. La Narracin y la forma flmica. Principios de la Narracin. Narracin y Tiempo. Narracin y Espacio. Verosimilitud: la construccin de mundos posibles. La re significacin de la realidad. Lo fantstico. La ficcin y la no ficcin. Diferencias y analogas. El Relato Audiovisual. Sus relaciones con la Historia. Elementos constitutivos. El Espacio. Su Estructuracin y articulacin con el Tiempo a nivel narrativo. Cine Clsico/ Cine Moderno: Retroalimentacin de formas narrativas y del relato. Las vanguardias. EL LENGUAJE El lenguaje: la estructuracin del Plano. Las Propiedades del Plano. El Plano Montaje. El movimiento interno y externo del cuadro. Uso dramtico. El Campo y Fuera de Campo. Perspectiva y Concepcin Espacial. El espacio sonoro. Su estructuracin. Procesos de simbolizacin y creacin de metforas en funcin de la narracin. Anlisis de las variables en relacin al gnero.

Actividades: Visionado crtico de materiales en las comisiones de Trabajos Prcticos. Elaboracin de informes escritos sobre los materiales visionados. Discusin en plenario. Trabajo Prctico N 1: Realizar el anlisis de 1 filme de cortometraje gnero ficcin de 5 a 10 minutos de duracin (ttulo a definir por la Ctedra) a implementarse en dos etapas: A) analizar en grupo de trabajo las observaciones realizadas en clase, detectar aspectos que definen las claves de relato y estructura narrativa en colaboracin con el docente a cargo. B) Luego los alumnos debern explorar sobre la biografa y filmografa del Realizador para terminar de perfilar su estilo realizativo y asociarlo a obras anteriores y o posteriores a la realizacin de dicho corto. Elaborar informe escrito en clase donde se analicen los elementos narrativos que componen dicho filme. Estructura, temporalidad, realismo etc. El mismo reviste carcter de grupal. Trabajo Prctico N2 REALIZACIN DE UN VDEO MINUTO ANALISIS REALIZATIVO REALIZACIN Los alumnos debern Realizar 1 vdeo ficcional, de 1(un) a 1,5 minutos de duracin; con una tolerancia mxima de 30 segundos; tema sugerido por la ctedra. Deber tener un mnimo de dos personajes e incluir dilogos pudiendo tambin utilizarse la voz en out u over. Tendrn amplia libertad para el tratamiento visual y sonoro, siempre y cuando se ajuste esta parte ltima a lo sealado por la Ctedra de Sonido II con quin se realiza el prctico en forma conjunta. ANALISIS REALIZATIVO Los alumnos debern efectuar el anlisis en profundidad de las herramientas narrativas presentes en su video minuto por medio de un trabajo escrito que acompaar al vdeo presentado, tomando como referencia

la bibliografa y los contenidos expresados durante las clases tericas. Tendr carcter de individual y para su evaluacin se tendr en cuenta la pertinencia de lo expresado en funcin de la bibliografa y la profundidad del anlisis de los elementos narrativos y recursos de lenguaje presentes en el vdeo minuto de su autora. UNIDAD 2: LA PUESTA EN ESCENA La Puesta en Escena. Elementos Constitutivos. Sus articulaciones con La Puesta de Cmara. Las componentes de la Puesta de Cmara. Uso dramtico de las mismas. La puesta en escena actoral y el modo de construccin de los personajes. El valor del Plano. Sus elementos dinmicos: el movimiento, la tensin, el ritmo. Angulacin y Emotividad. Sus vinculaciones con la Accin Dramtica. El Diseo de Arte como partcipe de la Puesta en Escena. El Diseo sonoro. Sus variables. El montaje como forma de articulacin de las variables Espacio/Tiempo/Sonido.

Actividades: Visionado crtico de materiales en las comisiones de Trabajos Prcticos. Elaboracin de informes escritos sobre los materiales visionados. Discusin en plenario. Trabajo Prctico N2: Tema La Puesta en Escena. Gnero Ficcin. Los alumnos debern Realizar 1 vdeo ficcional, de 3(tres) a 5(cinco) minutos de duracin, con una tolerancia mxima de 1 (un) minuto, sobre la base de textos que sern entregados por la Ctedra a tales fines y elegirn uno, para realizarlo en dos Puestas en Escena distintas. Y 2 (dos) Puestas de cmara en dos variables distintas tambin. Una de ellas basada en el Plano Fijo y la otra utilizando Planos en movimiento. Tambin podr usar como una de las variables la Mixta (planos fijos y en movimientos combinados). Debiendo optar entre los estilos: Realista, naturalista, Expresionista, u otros que considere pertinentes para la forma de tratamiento de tratamiento. Adems deber utilizar para la construccin de los personajes al menos dos variables de mtodos interpretativos para la Puesta en Escena Actoral, que deber ser justificados en el informe escrito que adjuntar con la presentacin del trabajo prctico. UNIDAD 3: El ESTILO Y LA FOCALIZACIN El sistema Narrativo Audiovisual. Factores y principios. Historia, Argumento y Estilo. Estilos - Gneros: Enfatizacin de los elementos de la Puesta en Escena. tica-Esttica, Forma-Contenido: Interrelacin e interdependencia Vnculo entre las condiciones de produccin, la Puesta en Escena y la Narracin. Anlisis Estilstico. Modos histricos de Narracin. El Punto de Vista y la Focalizacin en el relato. Tipos de Focalizacin. Saber ver y ver: Focalizacin y Ocularizacin. La escucha: auricularizacin. La creacin de imgenes mentales.

Actividades: Visionado crtico de materiales en las comisiones de Trabajos Prcticos. Elaboracin de informes escritos sobre los materiales visionados. Discusin en plenario.

UNIDAD 4: POSTPRODUCCIN, EXHIBICIN Y DISTRIBUCIN Articulacin entre el proyecto audiovisual y su posterior desarrollo, con la postproduccin (Pensar a futuro). La postproduccin en funcin de la Narracin. Montaje como proceso de Postproduccin. La concepcin del filme a partir del montaje. Correccin de color (Mastering). Concepto de composicin Global del filme. Formatos de entrada y salida (variables y recursos). Exhibicin, distribucin y comercializacin de un producto audiovisual (Circuitos comerciales, festivales, concursos)

Actividades: Visionado crtico de materiales en las comisiones de Trabajos Prcticos. Elaboracin de informes escritos sobre los materiales visionados. Discusin en plenario. TP N5 Final de la Asignatura: La Realizacin y el Estilo Realizar un (1) vdeo ficcional de 5(cinco) a 10 (diez) minutos de duracin final, sobre un guin, temtica libre, planteado por los alumnos preferentemente desarrollado durante el dictado de la asignatura Guin; previndose una tolerancia mxima de 1 (un) minuto sin los ttulos. La elaboracin y desarrollo del mismo consta de 5 etapas: Trabajo Prctico N 5: 1 Etapa: Presentacin del Tema, Idea y Story Line, Sinopsis y Argumento del mismo. 2 Etapa: Presentacin Libro Cinematogrfico o Guin Literario. Y Tratamiento Visual Sonoro. Trabajo Prctico N 6: 3 Etapa: Diseo y Elaboracin del Working Progress. Realizacin del mismo. De 3 a 4 minutos de duracin. Trabajo Prctico N 7: 4 Etapa: Rodaje y primera edicin OFF LINE del trabajo final. Trabajo Prctico N 8: 5 Etapa: Ajuste y Edicin Final en ON LINE.

Evaluacin Final del Trabajo Prctico en ON LINE: 7 de Noviembre. 1) Diseo de proyecto y Avance (Working Progres) En esta Etapa los integrantes del grupo seleccionaran uno de los guiones finales desarrollados durante el dictado de la Ctedra Guin y comenzarn el desarrollo del mismo en los plazos que fije la Ctedra Realizacin RAV 2 para tales fines. Luego, una vez aprobada esta Etapa los alumnos debern guionr tcnicamente una de las escenas que componen dicho guin y realizarla (rodar, editar y sonorizar) a los fines de dar cuenta de la Puesta en Escena elegida para la totalidad del corto propuesto y tambin del estilo y esttica escogida. 2) Produccin, Rodaje y Posproduccin del mismo (Instancias Off Line y On Line) Una vez aprobada la etapa anterior los alumnos procedern a terminar de desarrollar la totalidad del proyecto, en funcin de los aciertos y desaciertos observados durante el Avance y planificarn: a) Ajuste de Guin. B) Planteo de la Focalizacin. C) Construccin de Guin Tcnico final de Rodaje. D) Desglose de produccin para el rodaje. E) Rodaje. Edicin Off Line y edicin Final On Line del mismo. * El presente trabajo prctico reviste carcter de obligatorio y es condicin su aprobacin tanto para regularizar o promocionar la materia.

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UNIDAD 5: La Prctica Realizativa Memorias de la Realizacin. Anecdotario de distintos Directores. Modalidades de trabajo. Experiencias destacadas. Diarios de rodaje. Visita de directores de la produccin local y nacional. Charlas debate.

VI. BIBLIOGRAFA
Obligatoria Bordwell David. La Narracin en el Cine de Ficcin. Ed Paids. Barcelona1996.(Unidad I) Andr Bazin. Que es el Cine? Ed RIALP Libros de Cine. Madrid. Espaa 2006. (Unidad II) Alberto Mario Perona. Ensayos sobre vdeo, documental y cine. Ed Brujas. Crdoba 2010. (Unidad III) Graudeault Abdr y Jost Francois. El relato Cinematografico. Editorial Paids. Barcelona. Ao 1995. (Unidad IV y V) Altman Rick. Los Gneros Cinematogrficos. Editorial paidos, Barcelona. Ao 2000. (Unidad V) Andrei Trakovski Esculpir en el Tiempo (Unidad V) Jean Mitry. Psicologa y Esttica del Cine. (Unidad III, y IV) Valeria de los Ros e Ivn Pinto. El cine de Ral Ruiz. Ed UQBAR. Santiago de Chile 2010. (Unidad II y III) Adrian Martn. Que es el Cine Moderno. Ed UQBAR. Santiago de Chile 2010. (Unidad II)

VII BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA Complementaria Francois Truffaut. El cine de Hitchcock. Ed Cine y Comunicacin. Alianza Editorial. Madrid 2005. (Unidad II y III) Antonio Megs. Stalker, de Andrei Tarkovski. Libros de Cine. Rialp. Madrid 2004. (Unidad III) Laurent Tirard. Clases Magistrales. Mas Lecciones de cine. Paids Comunicacin. Argentina 2008. (Unidad V) Garca Gimenez Jess. Narrativa Audiovisual. Editorial ctedra. Madrid. Ao 1993. (Unidad III) Miralles Alberto. La direccin de actores en cine. Editorial Ctedra. Madrid. Ao 2000. (Unidad III) Serna Apsunta. El trabajo del actor en el cine. Editorial Ctedra. Madrid. Ao 1999. (Unidad III) Villan Dominique. El encuadre Cinematogrfico. Editorial Paidos. Barcelona. Ao 1997. (Unidad II) James F. Scott El Cine un Arte Compartido. Ed Universidad de Navarra S.A. Pamplona 1979. (Unidad III) Chion Michel. La Audiovisin. Editorial paidos. Barcelona 1993. (Unidad IV) Noel Burch. Praxis del Cine. Editorial Fundamentos. Espaa. Ao 1998. (UnidadII y III)

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VIII. METODOLOGA DE LA ENSEANZA Metodologa general:

El desarrollo de la asignatura tiene como eje la modalidad de taller; poniendo especial nfasis en la prctica dirigida. Se irn alternando mdulos tericos con mdulos prcticos, con el resto de las asignaturas en articulacin horizontal. Los conocimientos tericos tendrn dos orgenes fundamentales: por un lado la exposicin de los mismos por parte del docente y por el otro los que se infieran a partir de la prctica concreta. Se prev adems que esta prctica especfica de la materia se complete en la realizacin de trabajos prcticos interctedra previstos y diseados en conjunto con las asignaturas restantes del ao en curso. Para ello debe tomarse como eje a Realizacin Audiovisual II, que fijar las pautas de los trabajos prcticos a realizar. Esta metodologa de enseanza brindar al alumno una adquisicin de conocimientos ms integral e interrelacionada optimizando an ms el proceso de aprendizaje. La realizacin Audiovisual como ya se dijo anteriormente implica una suma de saberes y conocimientos que necesariamente deben estar interrelacionados entre s.

La articulacin Institucional Horizontal y Vertical:

Se plantea desde la direccin acadmica de la carrera el trabajo interdisciplinario. Es decir que el grupo docente debe operar como un equipo de trabajo. Esto supone que las asignaturas tcnicas deben funcionar como verdaderas herramientas de apoyatura a las de carcter realizativo. En lo que hace a la articulacin Vertical la asignatura tiene sus antecedentes en Realizacin Audiovisual I, Sonido I, Fotografa, Cine y Narrativa y podra considerarse tambin a Historia del Cine. En lo que hace a la articulacin horizontal debe lograrse un acuerdo con las restantes de su ao: Fotografa, que brindar conocimientos en lo que hace a planificacin y ejecucin de los proyectos. Sonido 2 que tendr a su cargo el proceso de produccin (rodaje) y posproduccin de sonido (sono.musicalizacin). La articulacin en este nivel se presenta desde los contenidos a desarrollar por cada asignatura, el cronograma de ejecucin de los trabajos prcticos y la evaluacin de tipo integral.

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IX. LA EVALUACIN
La evaluacin es tomada como una instancia de aprendizaje ms. Si bien se tienen en cuenta los resultados tambin resulta importante el proceso, ya que se trata de desarrollo y adquisicin de metodologas de trabajo. Cabra sealar dos aspectos a tener en cuenta en la evaluacin. Uno de ellos apunta a la evaluacin conjunta con el resto de las asignaturas de su ao lectivo y tiene que ver con lo creativo-realizativo: nivel de innovacin; pertinencia del uso de los distintos recursos narrativos audiovisuales; nivel de complejidad en los planteos comunicativos. El otro aspecto est relacionado con la materia en s y hace a la adquisicin de conocimientos: dinmica de trabajo, destreza en el uso de los recursos tcnicos en funcin del mensaje. Calidad tcnica en presentacin de los trabajos. Se proponen adems una serie de evaluaciones a lo largo del desarrollo de las clases, tendientes a fomentar el sentido de evaluacin constante que darn una nota final de concepto a promediar con las conjuntas. Con esta nota final se intenta plantear al alumno que tambin es importante su desempeo dentro de la clase, lo cual afianzar an ms su compromiso con la tarea de aprender. El docente al cabo de la clase prctica realizar una evaluacin del trabajo en plenario, en donde todos podrn aportar sus puntos de vista y creatividad en caso de que se trate de un trabajo grabado. Si se tratara de conceptos tericos el docente entregar un cuestionario, que los alumnos debern responder en la clase siguiente. La asignatura contempla la realizacin de 4 Trabajos de Visionado Analtico de filmes y de 4 Trabajos Prcticos Realizativos. En todas las evaluaciones se tendrn en cuenta los tems sealados anteriormente.

Se seala como importante destacar que la evaluacin reviste las siguientes caractersticas:
Es Interdisciplinaria: el resultado del proceso y producto es consecuencia de la coordinacin interctedra para el dictado de los contenidos. La nota final es el resultado del consenso interctedra (dentro de lo posible). En la evaluacin se tiene en cuenta la opinin del grupo y del resto de los alumnos respecto al trabajo en cuestin. Es funcional porque est determinada en funcin del valor comunicativo del producto.

X.- CONDICONES PARA EL CURSADO Estar debidamente inscripto en la asignatura. Tener regularizadas o aprobadas las correlativas correspondientes del ao anterior. Conforme a la resolucin que se adjunta a continuacin: APROBADO POR RES 408/02 DEL HCS ANEXO "A" DE LA RESOLUCION DECANAL N 593/02 TEXTO ORDENADO RESOLUCION N 363/99 DEL H. CONSEJO DIRECTIVO (Modificada por las Resoluciones N 462/99 y N 248/02 de este Cuerpo) 13

REGIMEN DE ALUMNOS VISTO y, CONSIDERANDO: EL HONORABLE CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA Y HUMANIDADES R E S U E L V E: ARTICULO 1) En el mbito de la Facultad de Filosofa y Humanidades se aplicar el REGIMEN DE ALUMNOS establecido en la presente Resolucin. ARTICULO 2) En cada caso sern aplicables las normas acordes a la condicin de cursado y/o examen a la que cada alumno estuviera inscripto o haya accedido. MATRICULA ANUAL DE INSCRIPCION O REINSCRIPCION E INSCRIPCIONES PARA EL CURSADO DE MATERIAS ARTICULO 3) Son alumnos activos de la Facultad aquellos que estn debidamente matriculados cada ao de acuerdo a lo establecido en las normas de la Universidad y la Facultad y las que establece la presente Resolucin. ARTICULO 4) Anualmente, y en la fecha y lugar en que las autoridades de la Facultad lo establezcan, los alumnos debern obligatoriamente matricularse para poder iniciar y/o reiniciar sus carreras. ARTICULO 5) Cada perodo acadmico, en las fechas y lugares fijados por las autoridades de la Facultad, los alumnos debern obligatoriamente inscribirse para poder cursar o presentar examen en la o las asignaturas, segn corresponda en cada caso. ARTICULO 6) La matriculacin anual y/o las inscripciones de cursado se realizarn en el Despacho de Alumnos correspondiente a cada carrera, en fecha y forma pautada por el rea Enseanza de la Facultad. ARTICULO 7) Excepcionalmente y cuando el alumno requiera aprobar slo no ms de hasta las tres ltimas materias de su Carrera y/o tramitar la presentacin del Trabajo Final de Licenciatura, podr solicitar su matriculacin e inscripcin en una fecha diferente a la establecida. CONDICIONES DE ALUMNO Y MODALIDADES DE CURSADO ARTICULO 8) Se definen las siguientes condiciones: PROMOCIONALES, REGULARES, LIBRES y VOCACIONALES. ALUMNOS PROMOCIONALES 14

ARTICULO 9) Las diversas asignaturas ofrecern posibilidades a la condicin de alumno PROMOCIONAL para los alumnos inscriptos. El H. Consejo Directivo podr exceptuar expresamente este sistema en aquellos casos en que as se apruebe, a solicitud fundada del profesor Titular o docente a cargo y los Consejos de Escuela. ARTICULO 10) Ser considerado PROMOCIONAL el alumno que cumpla con las siguientes condiciones mnimas: aprobar el 80 % de los Trabajos Prcticos con calificaciones iguales o mayores a 6 (seis) y un promedio mnimo de 7 (siete); aprobar el 100% de las Evaluaciones Parciales, con calificaciones iguales o mayores a 6 (seis) y un promedio mnimo de 7 (siete). Las calificaciones promediadas de evaluaciones parciales y trabajos prcticos sern consideradas separadamente y no sern promediables a los fines de la PROMOCION. ARTICULO 11) Los responsables de las asignaturas podrn exigir la condicin de un mnimo de asistencia a las clases prcticas y terico-prcticas, que no podr superar el 80% del total. Se entiende por clase terica aquella donde se desarrolla en forma expositiva una temtica propia de la disciplina, y por clase terico-prctica aquella que articula la modalidad del curso terico con una actividad de la prctica con relacin a la temtica de estudio. ARTICULO 12) Las ctedras debern incluir para los alumnos promocionales exigencias extras, tales como: o coloquio final, o monografas, o prcticas especializadas, o trabajos de campo, u otro tipo de producciones que impliquen un rol activo del estudiante, en orden a que la condicin de promocional no quede restringida a la mera asistencia a clases prcticas y terico-prcticas y aprobacin de Parciales y Prcticos. En tales casos se debern prever y poner en vigencia instancias que permitan al alumno recuperar dichas exigencias incluyendo opciones sustitutivas para las exigencias que no puedan recuperarse en condiciones similares a las originalmente planteadas. ARTICULO 13) Las Evaluaciones Parciales sern no menos de 2 (dos) por asignatura. ARTICULO 14) Las condiciones para aprobar una asignatura en la condicin de alumno PROMOCIONAL, debern ser claramente explicitados en el Programa de la asignatura y no podrn ser modificadas en el transcurso del cursado. Los programas de las asignaturas debern estar a disposicin de los alumnos en la primera semana de clases. Asimismo, debern estar aprobados por el Consejo de Escuela respectivo y de acuerdo a las especificaciones que se establezcan ARTICULO 15) Los docentes responsables de las asignaturas debern permitir el real y adecuado acceso de los alumnos a las Evaluaciones Parciales corregidas y calificadas, a fin de que dicha etapa cumpla con su funcin pedaggica especfica de reconstruccin del error. ARTICULO 16) Los profesores encargados de ctedra debern prever el derecho de los alumnos a recuperar como mnimo el 25% de las evaluaciones. En caso de que el nmero de evaluaciones fuera igual o menor a 3 (tres) los alumnos tendrn derecho a recuperar al menos una de ellas. La calificacin que se obtenga substituir a la obtenida en la evaluacin recuperada y deber ser promediada con las previamente obtenidas. ARTICULO 17) Los alumnos tendrn derecho a recuperar como mnimo el 33 % de los Trabajos Prcticos, las calificaciones de los mismos sern promediadas de acuerdo a la modalidad establecida. En 15

caso de que la aplicacin de 33 % al nmero de trabajos prcticos recuperables diera un nmero fraccionario, se considerar que el derecho a la recuperacin se extiende al nmero inmediato superior. ARTICULO 18) Las evaluaciones finales de los alumnos promocionales se llevarn a cabo en fechas distintas de los exmenes finales regulares, las ctedras debern comunicar a las Escuelas respectivas las correspondientes fechas y la lista de alumnos en condiciones de rendir. La promocin tendr vigencia por el semestre subsiguiente y se elaborar un acta por cada fecha de evaluacin final fijada por la ctedra... Se entiende por semestre subsiguiente el que sucede inmediatamente despus del cursado, incluyendo las fechas de exmenes correspondientes. ALUMNOS REGULARES ARTICULO 19) Todo alumno debidamente matriculado puede acceder a la CONDICION DE ALUMNO REGULAR, que implica la posibilidad de inscripcin para aprobar la asignatura accediendo a un examen de una sola instancia, que podr ser oral o escrita. ARTICULO 20) Son alumnos REGULARES aquellos que cumplan las siguientes condiciones: aprobar el 80 % de los Trabajos Prcticos con calificaciones iguales o mayores a 4 (cuatro) y aprobar el 80% de las Evaluaciones Parciales con calificaciones iguales o mayores a 4 (cuatro). Las calificaciones de evaluaciones parciales y trabajos prcticos sern consideradas separadamente y no sern promediadas a los fines de la aprobacin de la condicin de alumno REGULAR. ARTICULO 21) Los profesores encargados de ctedra debern prever el derecho de los alumnos a recuperar como mnimo el 25% de las evaluaciones. En caso de que el nmero de evaluaciones fuera igual o menor a 3 (tres) los alumnos tendrn derecho a recuperar al menos una de ellas. La calificacin que se obtenga substituir a la obtenida en la evaluacin recuperada. ARTICULO 22) Los alumnos tendrn derecho a recuperar como mnimo el 33 % de los Trabajos Prcticos. En caso de que la aplicacin de 33 % al nmero de trabajos prcticos recuperables diera un nmero fraccionario se considerar que el derecho a la recuperacin se extiende al nmero inmediato superior. ARTICULO 23) La regularidad se extiende por el trmino de 3 (tres) aos, a partir de que se deja constancia fehaciente de que el alumno accede a esa condicin. Si la fecha de finalizacin de ese perodo no coincidiera con una fecha de examen de la materia en cuestin, se extender hasta el turno de exmenes subsiguiente. ALUMNOS LIBRES ARTICULO 24) Los alumnos que, estando debidamente matriculados en el ao acadmico, decidan inscribirse a presentar exmenes finales en la condicin de LIBRES, accedern a un examen de dos instancias: la primera de carcter escrito y la segunda oral, contemplndose en ambas los aspectos tericos y prcticos. Una vez aprobada la instancia escrita se proceder al examen oral. Cuando el tribunal examinador considere que el resultado de la constancia escrita merece la calificacin de 8 (ocho) o ms, podr obviar la instancia oral, previo acuerdo expreso de alumno.

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ARTICULO 25) De acuerdo con las caractersticas de sus asignaturas los docentes encargados podrn establecer requisitos previos a la presentacin de los exmenes de los alumnos libres. Tales condiciones debern ser aprobadas por el Consejo de Escuela y sern oportuna y debidamente publicadas y consignadas en el programa de la asignatura. Tales requisitos no pueden significar un exceso de exigencias superiores a los fijados para los alumnos regulares. ALUMNOS VOCACIONALES ARTICULO 26) Son VOCACIONALES aquellos que no siendo alumnos de la carrera, son debidamente matriculados, registrados y admitidos, a fin de cursar alguna o algunas asignaturas. ARTICULO 27) Podrn inscribirse en calidad de alumnos vocacionales en las Escuelas y Departamentos de esta Facultad, los estudiantes universitarios o egresados de otras carreras universitarias provenientes de universidades argentinas o extranjeras reconocidas, como as tambin alumnos o egresados de terciarios provinciales reconocidos. ARTICULO 28) Los alumnos que soliciten inscribirse en la condicin de VOCACIONAL, debern hacerlo mediante declaracin jurada en la que manifiesten si lo hacen en el marco de convenio existente entre su pas de origen y/o su unidad acadmica de origen y la Universidad y/o esta Facultad. Igualmente, debern hacer constar en su declaracin jurada si las asignaturas en que se inscriben sern acreditadas para algn curso y/o carrera de grado o posgrado, as como la unidad acadmica correspondiente. ARTICULO 29) Las Escuelas debern publicar y hacer conocer al H. Consejo Directivo, a ms tardar el 15 de octubre de cada ao, el listado de asignaturas donde no sern admitidos alumnos vocacionales durante al ao acadmico siguiente. La falta de publicacin implicar que se consideraran las del ao precedente. ARTICULO 30) Los Consejos de Escuela establecern las pautas para la aceptacin de alumnos vocacionales en las asignaturas correspondientes a sus respectivas carreras, sobre la base de estas normas y las contenidas en la Ordenanza 5/99 del H. Consejo Superior o las que las sustituyeran o ampliaran. En todos los casos, las solicitudes de inscripciones de alumnos vocacionales se realizarn por Mesa de Entradas de la Facultad en los plazos y formas establecidos por la Secretara de Asuntos Estudiantiles. El nmero de materias a cursar bajo esta modalidad no podr exceder de 5 (cinco) anuales, salvo resoluciones expresamente fundadas de los Consejos de Escuela. ARTICULO 31) En caso de que un alumno vocacional decidiera regularizar su inscripcin en la carrera, para la cual le son vlidas las asignaturas aprobadas, deber cumplir con todos los requisitos exigidos al ingresante y se podr otorgar equivalencia siempre que no hayan transcurrido ms de tres aos de la fecha de la aprobacin. CONDICIONES DE CURSADO, APROBACION, EVALUACIONES Y EXAMENES ARTICULO 32) Es condicin para cursar una asignatura el tener regularizada o regularizadas las asignaturas correlativas especificadas en el Plan de Estudios de la carrera respectiva. ARTICULO 33) Es condicin para aprobar por promocin y/o rendir el examen de una asignatura el tener aprobadas las asignaturas correlativas especificadas en el Plan de Estudios de la carrera respectiva. 17

ARTICULO 34) Salvo autorizacin expresa de los Consejos de Escuela, ningn alumno podr cursar como alumno PROMOCIONAL o REGULAR ms de 8 (ocho) asignaturas por ao. Ser ilimitado el nmero de materias que podrn rendir anualmente, en cualquier condicin. ARTICULO 35) El reconocimiento de materias cursadas y aprobadas en otras unidades acadmicas diferentes a las Escuelas o a la Facultad deber ser expresamente solicitado de acuerdo al rgimen de equivalencias, salvo que exista acuerdo o rgimen de equivalencias previamente aprobado. ARTICULO 36) Las Direcciones de cada Escuela, ad referndum de sus Consejos fijarn las fechas de examen que debern guardar un orden cronolgico que evite superposiciones entre materias correlativas o de un mismo nivel. ARTICULO 37) Los exmenes se realizarn exclusivamente en las fechas y en los lugares que hayan sido fijados, estrictamente dentro del mbito universitario. ARTICULO 38) Las inscripciones a exmenes podrn realizarse hasta tres das hbiles antes de la fecha prevista. ARTICULO 39) Las Direcciones de Escuela y/o Jefaturas de Departamento designarn a los docentes integrantes de las Mesas o Tribunales de exmenes. Dichos tribunales estarn constituidos por tres Profesores en carcter de miembros titulares y al menos uno en carcter de miembro/s suplente/s, debiendo ser todos de la Escuela respectiva, salvo los casos de asignaturas comunes a dos o ms Escuelas, en donde podrn participar docentes externos, pero que pertenezcan a la Facultad. ARTICULO 40) En el caso de ausencia de alguno de los miembros del tribunal, los otros debern dar aviso a las autoridades de la Escuela. El Director o Vicedirector de la Escuela podr suplantar personalmente a un miembro ausente. En caso de ser imposible constituir el tribunal completo, los alumnos conservarn la regularidad hasta el turno siguiente, si la perdieran en esa fecha. ARTICULO 41) En el caso de asignaturas con un nmero relativamente alto de alumnos, los consejos de escuela o departamentos podrn autorizar expresamente que los miembros de tribunal recepten las exposiciones a razn de dos docentes por cada alumno simultneamente. A tal fin, podrn incorporarse al tribunal los miembros suplentes y los contemplados en el Art.40. ARTICULO 42) Los Consejos de Escuela o Departamentos correspondientes podrn autorizar que alguno de los miembros del tribunal examinador sea un auxiliar de la docencia a nivel de Jefe de Trabajos Prcticos. ARTICULO 43) Una vez constituidos los miembros de las mesas examinadoras debern controlar la asistencia y los alumnos debern presentar su Libreta de Trabajos Prcticos, admitindose una tolerancia de quince minutos de la hora fijada para el inicio del examen a fin de dejar registrada la inasistencia. Los alumnos que no concurran con la respectiva Libreta de Trabajos Prcticos, o cuando en la misma no conste alguna informacin que demuestre la aprobacin de materias correlativas, debern presentar copia de su certificado analtico o constancia en firme que demuestre su situacin.

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ARTICULO 44) Los estudiantes podrn recusar a uno o ms miembros de un tribunal de examen por las mismas causas de recusacin de jueces en la justicia federal, contempladas en la Resolucin N 227/91 del H. Consejo Directivo de la Facultad de Filosofa y Humanidades. Las recusaciones debern presentarse al menos con 10 (diez) das hbiles antes del examen o 48 horas posteriores a la presentacin pblica de los tribunales de examen (lo que se cumpla ltimo), debiendo incorporarse las pruebas correspondientes con las que contare el interesado. En ningn caso se aceptarn recusaciones sin causa. El incidente de recusacin ser tramitado por el secretario de Asuntos Estudiantiles y resuelto por el Decano al menos 48 horas antes del examen. Si se hiciere lugar a la recusacin se sustituir al profesor en cuestin slo para el examen del alumno impugnante. Si no se hiciere lugar a la recusacin, el Decano designar a un profesor del rea o de la escuela para que cumpla la funcin de observador en dicho examen, sin perjuicio de otros recaudos que pudieran tomar la Secretara de Asuntos Estudiantiles o el Centro de Estudiantes. La Secretara de Asuntos Estudiantiles establecer los mecanismos para la adecuada aplicacin de este artculo. ARTICULO 45) Los exmenes finales orales, al igual que las clases, son pblicos. Bajo ninguna condicin podr impedirse el acceso de observadores a los exmenes orales. ARTICULO 46) Tanto para Exmenes Finales o Parciales, como para Trabajos Prcticos u otro tipo de evaluaciones, se considerar la siguiente escala de calificaciones: 0 (cero) REPROBADO, menos de 4 (cuatro) INSUFICIENTE, 4 (cuatro) SUFICIENTE, 5 (cinco) y 6 (seis) BUENO, 7 (siete), 8 (ocho) y 9 (nueve) DISTINGUIDO, 10 (diez) SOBRESALIENTE. ARTICULO 47) Si adems de los turnos regulares, las autoridades de la Facultad aprueban la apertura de turnos especiales, los alumnos slo se podrn inscribir en dichos turnos en no ms de tres asignaturas, en cualquier condicin. ARTICULO 48) Las Direcciones de Escuela podrn determinar la suspensin total o parcial de las clases en determinadas ctedras o niveles, durante los turnos de exmenes. ARTICULO 49) Los alumnos que se presenten a examen bajo la condicin de regular podrn optar entre los contenidos del programa que la ctedra haya dictado en las clases tericas del ao en que el interesado curs la materia o el programa vigente al ao de su presentacin a examen. ARTICULO 50) El examen bajo la condicin de alumnos regulares podr ser oral o escrito, no pudiendo utilizarse ambas modalidades en un mismo examen. ARTICULO 51) El examen bajo la condicin de alumnos libres, se har sobre el total de los contenidos y condiciones del programa pautado inicialmente por la ctedra. ARTICULO 52) La elaboracin y emisin de las actas de examen final es un procedimiento a cargo del rea Enseanza-Despacho Alumnos, y su confeccin es responsabilidad del tribunal docente. La recepcin, archivo y guardado del libro de actas, como as tambin la rectificacin de las actas, debern seguir los pasos establecidos en la ORDENANZA 17/97 DEL H. Consejo Superior, en cada uno de sus ANEXOS.

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ARTICULO 53) En caso de que el alumno presente su reclamo por la omisin de alguna o algunas materias en el certificado analtico, o errores en dicho certificado, el procedimiento a seguir es el establecido en las resoluciones decanales especficas. SOBRE LA CONDICIONALIDAD ARTICULO 54) Los alumnos que adeuden materias del ciclo secundario, y que tal como lo establece la Ordenanza 92/97 del H. Consejo Superior, pueden acreditar la finalizacin del mismo hasta el 31 de julio de cada ao, cursarn en dicho perodo en calidad de CONDICIONAL como alumnos de esta Facultad, debiendo ser inscriptos en el ao acadmico y en cada una de las materias que lo soliciten y tendrn el derecho a rendir cada una de las evaluaciones parciales que cada materia prevea, como as tambin sus trabajos prcticos, no pudiendo rendir en este perodo exmenes finales. ARTICULO 55) Los Despachos Alumnos de esta Facultad debern acondicionar sus sistemas informticos a fin de que aquellos estudiantes que no cumplan con todos los requisitos necesarios para conservar su condicin al 31 de julio de cada ao, sean dados de baja. ESPECIFICIDADES ARTICULO 56) Las condiciones establecidas en los artculos precedentes podrn adaptarse a caractersticas especficas de cada asignatura as como a las innovaciones de planes de estudio. Toda adaptacin deber ser aprobada por el H. Consejo Directivo, a solicitud fundada de los Consejos de Escuela. NORMAS SUSTITUIDAS ARTICULO 57) Dejar sin efecto las resoluciones 315/76, 243/84, 183/87, 240/87 y 315/93, y toda otra reglamentacin que se oponga a la presente. ARTICULO 58) Protocolcese, comunquese y archvese. 11.- CONDICIONES PARA REGULARIZAR O PROMOCIONAR Para Regularizar: Tener aprobado el 80% de los trabajos prcticos con nota mnima de 4. Aprobar el 80 % de las evaluaciones parciales. Para Promocionar: Tener Aprobado el 80% de los trabajos prcticos con nota de 7(siete) o promedio de 7 o ms; siendo la nota mnima promediable 6(seis). Haber asistido al 80 % de las Clases tericas. Aprobar el 100% de las evaluaciones parciales. 20

 Aprobar el Coloquio de promocin. CONDICIONES PARA RENDIR EXAMEN FINAL DE LA ASIGNATURA Regulares: Con programa vigente. Examen modalidad Escrito u Oral a determinar el da del examen. Libres: Con programa vigente. Examen Escrito y Oral. Una vez aprobada la parte prctica, que consistir en presentar la totalidad de/ los trabajos prcticos previstos para el Examen en Condicin de Libre y que responder/n a los contenidos y objetivos a lograr en la presente asignatura. La grilla de Trabajos Prcticos previsto para rendir en condicin de Libre estar a disposicin de los aspirantes en los horarios de consulta previstos para el ao lectivo correspondiente. La entrega de los Trabajos deber ser efectivizarse por lo menos 15 das hbiles antes de la fecha del examen.

*Es condicin fundamental para poder Rendir Libre que los trabajos prcticos sean evaluados y aprobados antes del examen terico.

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XI CALENDARIO DE DICTADO DE LA ASIGNATURA REALIZACIN AUDIOVISUAL II Introduccin a la Materia: 1 Clase . Lectura de programa y explicacin sobre el funcionamiento de la Ctedra. Justificacin de los contenidos y material bibliogrfico. Unidad 1: 2 Clases. Temas: narracin, estructura narrativa, verosimilitud, lenguaje cinematogrfico, realismo, ficcin, no ficcin, espacio y tiempo narrativo.

Trabajo Prctico N 1: a) Anlisis de cortometraje a partir de consigna. (Trabajo Prctico de Carcter Grupal a realizar en clase. Con evaluacin). Trabajo Prctico N 2: Realizar un vdeo Minuto de (1 a 3 minutos de duracin). Tema libre. Con un o dos protagonistas incluyendo dilogos. Predominio de narrativa visual/sonora. Unidad 2: 1 Clases para Puesta en Escena ; 1 clase para Puesta de Cmara; Puesta en Escena Actoral 2 clases largas de 4 horas (modalidad terico prctica en Set de filmacin)

Trabajo prctico N 3: La puesta en Escena. Trabajo prctico de Carcter Grupal. EN CONJUNTO CON SONIDO II. Unidad N 3: Estilo y Focalizacin 3 Clases.

Parcial Escrito: Unidades I, II y III Trabajo Prctico Final La elaboracin y desarrollo del mismo consta de 5 etapas: Trabajo Prctico N 5: 1 Etapa: Presentacin del Tema, Idea y Story Line, Sinopsis y Argumento del mismo. 2 Etapa: Presentacin Libro Cinematogrfico o Guin Literario. Y Tratamiento Visual Sonoro. Trabajo Prctico N 6: 3 Etapa: Diseo y Elaboracin del Working Progress. Realizacin del mismo. De 3 a 4 minutos de duracin. Trabajo Prctico N 7: 4 Etapa: Rodaje y primera edicin OFF LINE del trabajo final. Trabajo Prctico N 8: 5 Etapa: Ajuste y Edicin Final en ON LINE. 2 Parcial Escrito: Anlisis de filme y o cortometraje desde el punto de vista de algn autor. Unidad 4: Posproduccin, Exhibicin y Distribucin. 2 clases (04 y 11 de Julio).

Trabajo Prctico N 4: a) Anlisis Realizativo desde el punto de vista de la Posproduccin del filme de largometraje La Antena. (Carcter Individual) Recuperatorio: Parciales 1 o 2.

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MODALIDADES DE CLASE Normales: en los horarios previstos para el terico. Plenario ESPECIALES EN PLENARIO (Anatoma de la Puesta en Escena: Imagen y Sonido) En conjunto con la Ctedra de Sonido II. Lugar: Set de filmacin. Cantidad de clases: 2 Fechas de Realizacin: a determinar (9 y 16 de Mayo tentativo) Temas a desarrollar: La Puesta en Escena/La Puesta en Actuacin Problemtica y Prctica. *Estas clases tienen carcter obligatorio tendrn lugar en el horario de Realizacin abarcando tanto el horario del terico como el prctico. Se planificar y rodar en estudio una o dos escenas de un guin o pauta propuesta por la ctedra con la conduccin y auxilio de los docentes. La clase tendr un sentido Terico/Prctico que permitir a los alumnos visualizar la problemtica del rodaje y la importancia de los roles, el diseo y planificacin del mismo. PARCIALES TERICOS Se tomarn dos parciales Tericos: El primero de Contenidos y el Segundo de carcter analtico/investigativo donde los alumnos elegirn uno entre los filmes propuestos por la ctedra y realizarn un anlisis profundo, desde la perspectiva de alguno de los temas tericos desarrollados durante el ao, tomando como base la bibliografa proporcionada, sin prejuicio de que esa pudiera ser ampliada por los alumnos a los fines de un anlisis an ms profundo. COLOQUIO PARA LA PROMOCIN Los alumnos que estn en condiciones de Promocionar debern rendir un coloquio. De carcter individual o grupal segn la cantidad de integrantes del grupo en condiciones de promocionar. Ser oral y los temas a tratar sern en relacin al rol que le toc cumplir en el grupo durante la realizacin del trabajo prctico final. Tendr lugar el 14 de noviembre.

XII CRONOGRAMA TENTATIVO ESQUEMA FINAL POR SEPARADO DE LA PARTE TERICA Y LA PRCTICA TEORA UNIDAD N 1 2 3 4 5 TEMA Introduccin La narracin La Puesta en Escena Focalizacin y Estilo La Pos produccin La problemtica de la Direccin (comentarios sobre la realizacin y trabajo de campo) CANTIDAD DE CLASES Y FECHA 1 clase: 20 de marzo 4 Clases: 27, 03, 10 y 17 de abril 4 Clases: 08 de mayo,15 y 29 de mayo y 05 de junio 3 Clases: 12, 19 de junio y 31 de julio 2 Clases: 7 y 14 de agosto 3 Clases: 21,28 de agosto y 04 de setiembre.

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PRCTICOS TRABAJO PRCTICO DESCRIPCIN LECTURA PRESENTACIN RECUPERATORIO

TP N 1 Anlisis de cortometraje/s (trabajo grupal en clase con evaluacin) TP N 2 Interctedra Realizacin/Sonido: Video minuto

03 de abril

03 de abril

sin

27 de marzo

10 de abril

17 de abril

TP N 3 Interctedra Realizacin/Montaje/ Sonido La Puesta en Escena

29 de mayo

19 de junio recepcin

31 de julio

Realizacin: Trabajo Prctico anlisis del filme La Antena (desde la Posproduccin) Interctedra Realizacin/Sonido: Trabajo prctico Final

19 de junio

07 de Agosto

21 de agosto

5,6,7 y 8

07 de agosto

TPN 5: 1 Etapa: 21 de agosto. 2 Etapa: 04 de setiembre. TPN 6: 3 Etapa: 25 de setiembre. TPN 7: 4 Etapa: 16 de octubre. TPN 8: 5 Etapa: 30 de octubre. Evaluacin final: 06 de noviembre.

Lic. Mario Gmez Moreno Profesor Titular

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