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HABILIDAD MATEMTICA

1. HABILIDAD MATEMTICA
SUCESIONES, SERIES Y PATRONES
Una serie es un conjunto de nmeros, literales o dibujos ordenados de tal manera que cualquiera de ellos puede ser definido por su antecesor o por el que le sigue, mediante una regla. A los elementos de una serie se les llaman trminos. A continuacin se presentan algunos ejemplos de series:

__ , 5, 10, 15, 20, __


En esta serie se puede establecer que al aumentar o disminuir 5 enteros se puede definir el trmino que sigue al 20 o el que antecede al 5. Con esto se puede escribir la serie completa de la siguiente manera:

0 , 5 , 10, 15, 20, 25


En las series es muy importante definir la regla mediante la cual se pueden encontrar sus elementos. As, en el ejemplo anterior se puede establecer la siguiente frmula: Si a es el primer trmino con que se inicia la serie, n es el nmero de trminos, d la cantidad que se suma, resta o que modifica a la serie y A el trmino que se busca. Se puede establecer que: [a + ( n 1 ) d ] = A Con esta relacin se puede definir cualquier trmino de la serie. Por ejemplo, si se desea calcular el trmino 47.

a = 5, n = 47, d = 5, A = ?
Sustituyendo se tendr: [5 + (47 1 ) 5 ] = 235 1

PROPEDUTICO DE MATEMTICAS

Con el resultado anterior se puede asegurar que el trmino 47 de la serie es 235. Otro ejemplo de una serie de nmeros es el siguiente:

3, 4, 6, 9, 13, ___, ___, ___, 39, ...


En esta serie de nmeros, se puede observar que al primer trmino (3) se le sum 1, con lo que se obtuvo el segundo trmino (4); a este segundo trmino se le sum 2, con lo que se obtuvo el tercer trmino (6). Con esta reflexin se puede determinar una regla en la que si n es el lugar que ocupa el trmino que se busca, m el nmero anterior y p el trmino de la serie que se desconoce. Entonces se puede establecer que:

m + (n 1 ) = p
Observe que con esta relacin se puede obtener el trmino que ocupa el sexto lugar (el primero que falta) en la serie, haciendo lo siguiente: Como m = 13 y n = 6, se tiene que:

13 + (6 1 ) = 18
El primer nmero faltante es el 18. Para obtener el octavo trmino de la serie se puede hacer lo siguiente: Dado que se conoce el noveno trmino de la serie (p), se puede despejar la m, elemento que representa el trmino buscado. Despejando m de la relacin obtenida se tiene:

m = p (n 1)

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Sustituyendo:

m = 39 (9-1 ) = 31
El octavo trmino de la serie es el 31. Tambin existen series de figuras en las cuales se puede definir mediante anlisis cul es la que falta, la que sigue o la que va antes. Observe el siguiente ejemplo:

Analizando estas tres figuras que representan una serie, se observa que en la primera hay 4 crculos, en la segunda se elimina un crculo del extremo inferior derecho y en la tercera se elimina el crculo del extremo superior izquierdo. Al analizar las respuestas propuestas la nica que puede continuar la serie es la marcada con R2. Ninguna de las otras tres puede ser correcta, debido a que los crculos que tienen la R1 y la R3 ya haban sido eliminados y en la R4 no existe en la serie ese crculo.

R1

R2

R3

R4

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EJERCICIOS
Seale en las siguientes series el trmino que falta. 1.1. [77, 74, 71, ___, 65] R1. 66 R2. 68 R3. 70 R4. 61 1.2. [2, 9, 16, 23, ___] R1. 26 R2. 24 R3. 30 R4. 29 1.3. [23, 24, 22, 23, 21, 22, __] R1. 21 R2. 20 R3. 24 R4. 25 1.4. [12, 5, 12, 10, 12, 15, ___] R1. 12 R2. 20 R3. 22 R4. 16 1.5. [7, 14, 28, 56, ___, 224] R1. 112 R2. 57 R3. 60 R4. 102 1.6. [12,15,17,18,21,23,24,__] R1. 25 R2. 27 R3. 24 R4. 22

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1.7. [3, 5, 7, __, 13, 17, 19] R1. 9 R2. 8 R3. 11 R4. 10 1.8. [___, 9, 13, 19, 27, 37] R1. 5 R2. 6 R3. 3 R4. 7 1.9. [4, 8, 16, 32, __, 128] R1. 2 6 R2. 68 R3. 2 4 R4. 65

1.10. [ R1. R2. R3.

3 6 3 , , , ___ ] 8 8 2

3 2 6 4 1 4

R4. 3 1.11. [9 072, 1 512, 252, 42, ___] R1. 22 R2. 12 R3. 2 R4. 7 1.12. [6.2, 7.3, 9.5, 12.8, ____] R1. 14.5 R2. 18.3 R3. 17.2 R4. 19.2

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1.13. [3, 9, 27, 81, ___] R1. 241 R2. 182 R3. 3 5 R4. 3 4 1.14. [38,37.5,36.9,36.2, ___] R1. 36 R2. 35.4 R3. 36.1 R4. 35.9 1.15. [35, 50, 70, 95, ___] R1. 125 R2. 115 R3. 120 R4. 100 1.16. [13, 15, 19, 25, 33, ___] R1. 35 R2. 41 R3. 38 R4. 43 6

1.17. [9,13,19,23,29,33,___] R1. 35 R2. 39 R3. 49 R4. 40 1.18. [12.5,14,12.5,13,12.5,12,__] R1. 11 R2. 11.5 R3. 12.5 R4. 10 1.19. [235,225,210,190,165,__] R1. 125 R2. 135 R3. 170 R4. 100 1.20. [4,12,28,60,124,252,__] R1. 514 R2. 376 R3. 504 R4. 508

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1.21. [7,11,13,17,__,23] R1. 20 R2. 18 R3. 19 R4. 21 1.22. [12,17,20,23,23,20,17,__] R1. 12 R2. 14 R3. 15 R4. 13 1.23. Qu dibujo completa la serie de las siguientes figuras?
8 2 13 5 5 10 2 8 7 1

9 1 14

10 15

R3

R4

1.24. Cul es el nmero que falta en la base del tringulo? R1. 8 R2. 7 R3. 25 R4. 12
3 9 21 5 15

1.25. Qu reloj completa la serie?


10 9 8 11 12 1 2 3 4 10 9 8 11 12 1 2 3 4 10 9 8 11 12 1 2 3 4

7 6 5

7 6 5

7 6 5

10 9 8

11 12 1

3 9 25

6 5 9
10 9 8

7 6 5

2 3 4

10 9 8

11 12 1

7 6 5

2 3 4

R1
11 12 1 2 3 4 10 9 8

R2
11 12 1 2 3 4

R1

R2

7 6 5

7 6 5

R3

R4

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1.26. Qu figura completa la serie?


3 1

1.28. Qu valor tienen a y b en la siguiente figura?

4 2 3 1 3

-2
1 4 2 4

R1
1 3 2 4 2 3

R2
4

R1. a = 2, b = -3 R2. a = -2, b = -3 R3. a = -2, b = 3

R3

R4

R4. a = 2, b = 3 1.29. Qu nmero va en el espacio en blanco?


18 3 6 4 5 7 8 6 9

1.27. Qu figura completa la serie?

R1. 28
R1 R2

R2. 20 R3. 30 R4. 32

R3

R4

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1.30. Qu frmula permite conocer el nmero de tringulos, en cada nivel de la figura? R1. (n x 2) 1 = i R2. (n + 1) + 1 = i R3. (n - 1)2 = i R4. (n 2) = i

i = N de tringulos en el nivel
5 6 7

3 4 5 6

1 2 3 4 5

Niveles 1
1 2 3 4

2
1 2 3

3
1 2

7 8

4
1

5 n

Recuerde que en una serie, cualquiera de sus trminos puede ser definido por su antecesor o por el que le sigue y que siempre se puede establecer una frmula o regla para calcular sus trminos.

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PROBLEMAS ARITMTICOS
Son problemas en los que en el enunciado se proporcionan todos los datos necesarios, para que por medio de reflexin, lgica y la realizacin de algunas operaciones aritmticas, se obtenga su solucin.

Ejemplo resuelto
Francisco adquiere 12 cajas con 24 refrescos cada una, para una fiesta. Como son muchos refrescos, el tendero le hace un descuento del 12%. Si Francisco pag 1 521 pesos: a) Cunto le hicieron de descuento? b) Cul es la diferencia del costo de un refresco con y sin descuento? En este problema se tienen todos los datos para resolverlo, slo se debe seguir una secuencia lgica y aplicar algunas operaciones aritmticas para obtener sus resultados. Es importante tener en consideracin que la mayora de los problemas se pueden resolver de muchas maneras. Todas son buenas siempre y cuando se obtenga la solucin adecuada. Observe usted como se resolvi este problema. Francisco sabe que los 1 521 pesos que pag con descuento representan un porcentaje de lo que debera pagar sin descuento (100%), menos lo que le descontaron (12%). Haciendo la operacin se tiene que:

100% - 12% = 88%


Con lo anterior puede plantear por razones y proporciones lo siguiente: si 1 521 pesos equivalen el 88%, a cunto equivaldr el 100%?

1 521 pesos ? pesos


10

88% 100%

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Al resolver esta relacin se obtiene el monto de los refrescos sin descuento. A esta cantidad se le debe restar lo que pag Francisco, para conocer cunto se obtuvo de descuento. Solucin de la relacin:

? pesos =

100% x 1 521 pesos = 1 728.40 pesos 88%

Con lo anterior se sabe que sin descuento Francisco debera haber pagado 1 728.40 pesos. El descuento se obtendr al restar a esta cantidad lo que pag.

1 728.40 pesos 1 581 pesos = 147.40 pesos


El descuento obtenido fue de 147.40 pesos. Para conocer la diferencia que existe entre el costo de un refresco sin descuento y con descuento, es necesario conocer el valor de los refrescos con y sin descuento. Esto se obtiene al dividir lo que se pag por los refrescos con y sin descuento, entre el nmero de refrescos. Primero, se obtiene el nmero de refrescos adquiridos, lo que se logra al multiplicar el nmero de cajas por los 24 refrescos que tiene cada una.

12 cajas x 24

refrescos = 288 refrescos caja

Costo de los refrescos con descuento:

1 521 = 5.28 pesos 288


Como no se manejan unidades de centavo en nuestra moneda, se puede decir que cada refresco con descuento cuesta $5.30.

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Costo de los refrescos sin descuento:

1 728.40 = 6.00 288


Cada refresco sin descuento habra costado $6.00. La diferencia entre ambos precios es:

6.00 5.30 = 0.70 pesos

EJERCICIOS
1.31. Tres docenas de rosas cuestan 78 pesos. Cunto costarn cinco docenas? R1. 85 pesos R2. 110 pesos R3. 130 pesos R4. 138 pesos 1.32. Anastasio compr un terreno de 350 m2 en 210 000 pesos. Si al ao lo vendi cobrando 650 pesos por cada metro cuadrado, cunto gan o perdi en la venta? R1. perdi 17 500 pesos R2. gan 17 500 pesos R3. gan 19 500 pesos R4. perdi 19 500 pesos

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1.33. Si Rosa slo tiene 35 pesos y el kilo de carne cuesta $50.00, cunto le deben surtir por esa cantidad? R1. 775 g R2. 750 g R3. 650 g R4. 700 g 1.34. Mara recibi 29 cajas de guayabas. Si una caja llena pesa 1 1 25 kilos y una vaca pesa de 2 4 kilo, cuntos kilos de guayabas podr vender Mara? R1. 730.75 kg R2. 732.25 kg R3. 685.25 kg R4. 750.75 kg

1.35. Porfirio gana 2 450 pesos a la semana; si gasta por lo regular $2 150.00 cada semana, en cunto tiempo ahorrar 3 600 pesos? R1. 12 semanas R2. 10 semanas R3. 2.7 meses R4. 14 semanas 1.36. Cul ser la superficie de un cubo de 14 cm de lado? R1. 1 176 cm R2. 196 cm2 R3. 1 176 cm2 R4. 1 856 cm2 1.37. Un corredor recorre 3 km en 1 de hora. Cunto recorrer en 4 45 minutos? R1. 15 km R2. 9 km R3. 12 km R4. 18 km

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1.38. Para pintar 48 m2 de pared, una persona tard 4 horas. Cunto tardarn tres personas en pintar 252 m2? R1. 5.5 horas R2. 6.25 horas R3. 5.25 horas R4. 7 horas 1.39. Armando gana 3 480 pesos al 2 mes; si el primer mes ahorra 5 partes de su sueldo, el segundo 1 ahorra , el tercero la mitad y el 8 cuarto 1 392 pesos, cunto pudo ahorrar Armando en total? R1. 6 558 pesos R2. 5 322 pesos R3. 4 959 pesos R4. 4 027 pesos

1.40. Cuntos limones podr comprar con 18 pesos, si en el mercado los dan a 3 por 1.50 ? R1. 45 limones R2. 36 limones R3. 32 limones R4. 46 limones 1.41. Mary ahorr 7 800 pesos, con lo que pag: $1 200.00 de su renta, $920.00 de dos vestidos y $1 000.00 de su tanda. Qu parte le queda de sus ahorros? R1. R2. R3. R4.

3 partes 5 2 partes 5 1 parte 4 2 partes 3

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PROBLEMAS DE RAZONAMIENTO A. El juego de los enteros


En ellos se debe aplicar la reflexin, la lgica y diversos conocimientos para saber cmo encontrar la solucin. En algunas ocasiones el anlisis del problema nos muestra que ste puede tener muchas soluciones, una o ninguna. Se puede partir de casos simples, por ejemplo: encontrar cuatro nmeros enteros consecutivos que sumen 521. Este problema se puede plantear con una sola incgnita: el nmero menor de los cuatro que sabemos que son consecutivos. Si llamamos a este nmero n1 tendremos:

n1 + ( n1 + 1 ) + ( n1 + 2 ) + ( n1 + 3 ) = 521
eliminando los parntesis y ejecutando las operaciones se tiene:

n1 + n1 + 1 + n1 + 2 + n1 + 3 = 521
4 n1 + 6 = 521
y, de aqu, 4n1 = 521 6 = 515, que no es divisible entre 4. Es decir, no existen 4 nmeros enteros consecutivos cuya suma sea 521. Pero as hemos encontrado una regla general para cuatro enteros consecutivos, cuya suma sea un entero dado. sta se podra escribir as: A 6 , donde cualquier nmero entero A puede ser la suma de n1 = 4 4 enteros consecutivos si al restarle 6 unidades es divisible exactamente entre 4. Por ejemplo, el nmero 18, al restarle 6 quedan 12, que al dividirlo entre 4 nos da 3. As que: 3 + 4 + 5 + 6 = 18. 15

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Otro ejemplo: si el nmero A fuera 1 006, al restarle 6, nos dara 1 000, que al dividir entre 4 resulta 250, y por tanto:

250 + 251 + 252 + 253 = 1 006


Este problema tambin habra podido ser resuelto tomando como n a cualquiera de los cuatro nmeros consecutivos. Tomemos el segundo, la ecuacin se escribira as:

A 2 donde n2 es 4 ahora el segundo nmero de los cuatro consecutivos. Si A = 18 , n2 = 4 y 3 + 4 + 5 + 6 = 18 , tal como antes result. Si tomramos como dgito al nmero ms grande de los cuatro, n4 , tendramos: ( n2 1 ) + n2 + ( n2 + 1 ) + ( n2 + 2 ) = A ; y entonces, n2 = A +6 . En otras palabras, para 4 que un entero sea igual a la suma de cuatro nmeros consecutivos, al restarle o sumarle 6 unidades, el resultado debe ser divisible entre 4. Si no, el problema no tiene solucin. ( n4 3 ) + ( n4 2 ) + ( n4 1 ) + n4 = A ; y; n4 =
Por extensin, podemos pensar en nmeros enteros que sean igual a la suma de 5 o ms nmeros consecutivos y obtendramos reglas semejantes. Para 5 consecutivos el resultado debe ser divisible entre 5. Veamos:

n + ( n + 1 ) + ( n + 2 ) + ( n + 3 ) + ( n + 4 ) = A . En este caso n es el nmero A 10 . menor de los 5 consecutivos y resulta: n = 5


Este problema puede generalizarse an ms. Con estos ejemplos nos hemos percatado que para que un nmero entero, o natural se pueda descomponer en la suma de x nmeros enteros consecutivos, tienen que darse varias condiciones. La ms importante es que al restar la suma del nmero de dgitos menos uno, al nmero del cual queremos partir, su resultado debe ser divisible entre el nmero de enteros de los que queremos obtener la suma. 16

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la suma de 1 + 2 + 3. Para 5 enteros, 1 + 2 + 3 + 4 = 10. Para 3, habra que restar 3, que es lo que da la suma de 1 + 2.

As, en los ejemplos anteriores, para descomponer un nmero en la suma de 4 enteros, y obtener el primer dgito, n1 , se debe restar 6, que es lo que da

As, por ejemplo, 336 = 111 + 112 + 113, porque 336 3 = 333 es divisible entre 3. La frmula general podra escribirse as:

A = n 1 + ( n 1 + 1 ) + ( n 1 + 2 )... + ( n 1 +

t 1 1

i )

la serie de sumandos e i es el nmero de trminos y tambin el nmero de enteros sucesivos que queremos sumar para obtener A; t es el nmero de trminos menos 1.

Donde A es el nmero que queremos descomponer, n1 es el primer entero de

La frmula para 5 enteros consecutivos nos dice tambin que cualquier nmero terminado en 5 o en 0, puede ser descompuesto como la suma de 5 nmeros consecutivos, porque le restamos 10 unidades que tambin es divisible entre 5. As, si el nmero es 0, el primer nmero sera 0 10 = 2 y los 5 enteros cuya suma es 0 seran: n1 = 5

-2 + (-1) + 0 + 1 + 2
Con esto se muestra que la frmula general es aplicable a todos los nmeros naturales, tanto positivos como negativos.

B. Dos maneras de hacerlo


Si un automvil corre a una velocidad de 70 en recorrer 245 km?

km , cunto tiempo tardar hora

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Una forma para encontrar la solucin es recordar que la velocidad media est dada por v =

utilizado. Con ello si se conoce la velocidad (v) y la distancia que va a recorrer (d), se puede despejar el tiempo buscado.

d , en donde d es la distancia recorrida y t el tiempo t

t =

d v

Sustituyendo la velocidad a la que se mueve el automvil y la distancia que va a recorrer, se tiene:

245 = 3.5 70
Esto indica que se utilizarn 3.5 horas para recorrer 245 km a la velocidad que se mueve el automvil. Tambin se podra haber razonado de la siguiente manera: Si considera que el automvil recorre 70 km en una hora, se puede establecer una relacin que nos indique cunto tiempo usar el automvil para recorrer 245 km. Esta relacin es:

70 245
De donde se puede despejar ? h:

1h ?h

245 km 1 h = 3.5 h 70 km
Obtenindose la misma solucin que con el procedimiento anterior.

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C. No nos importan las edades


Porfirio es el hermano mayor de la familia, ste le lleva 6 aos a Luis y Ramiro es 2 aos menor que Porfirio. Cuntos aos hay de diferencia entre Luis y Ramiro? Este problema se puede resolver de varias maneras. Debido a que no se piden las edades sino la diferencia en aos entre Luis y Ramiro, una forma fcil para encontrar la respuesta es la de imaginar la edad de Porfirio y a partir de ello calcular las edades de los otros dos hermanos. Suponga que Porfirio tiene 16 aos y como ste le lleva 6 aos a Luis, entonces Luis tendra 10 aos (tambin imaginarios) y si Ramiro es 2 aos menor que Porfirio, Ramiro tendr 14 aos. En esta suposicin de edades se ve que la diferencia entre Luis y Ramiro es de 4 aos. Como la diferencia de edades obtenidas sera la misma con cualquier edad que tuvieran los tres hermanos, la respuesta es la adecuada. Lo anterior se comprueba al plantear las siguientes ecuaciones:

L = P 6 -------- (1) R = P 2 -------- (2)


Si se resta la ec. (1) de la ec. (2) se tendr la diferencia entre las edades de Luis y Ramiro.

RL=4
Como se puede observar, no importa cules son las edades sino cul es la diferencia.

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EJERCICIOS
1.42. Una cisterna para agua se descarga a 140 litros por minuto. Cuntos litros caben en la cisterna si sta tarda en vaciarse 40 minutos? R1. 5 250 litros R2. 5 800 litros R3. 5.8 m3 R4. 5.6 m3 1.43. Si una llanta de bicicleta tiene de radio 35 cm, cunto se recorrer con la bicicleta si sus llantas dan 45 vueltas?
* Tome como 3.14

1.44. Cul es la longitud de uno de los lados de un cubo que tiene de volumen 1 728 cm3? R1. 144 cm R2. 12 cm R3. 0.25 m R4. 0.14 m 1.45. Cuntos aos han pasado desde que muri Alejandro el Magno en el ao 323 a. de n. e. *, hasta el ao 2 000 de n. e. **?
*antes de nuestra era. **de nuestra era.

R1. 1 677 aos R2. 2 677 aos R3. 2 323 aos R4. 1 867 aos

R1. 95 m R2. 981.1 m R3. 98.91 m R4. 5 685 cm

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1.46. La suma de las edades de los dos hijos de Rosa da 19 aos y su producto menos 4 es 80. Cul es la edad de los hijos de Rosa? R1. 11 y 8 aos R2. 9 y 10 aos R3. 7 y 12 aos R4. 13 y 6 aos 1.47. Si una docena de cuadernos cuestan 156 pesos y se pueden vender 15 en 240 pesos, cuntos cuadernos se deben vender para ganar 468 pesos? R1. 156 cuadernos R2. 36 cuadernos R3. 2496 cuadernos R4. 68 cuadernos

1.48. Un automvil recorre en 5 horas

3 partes de su recorrido. 4 4 Cunto tardar en recorrer de 5 su recorrido?


R1. 6 horas R2. 6.37 horas R3. 5

1 2

4 horas 5

R4. 5.87 horas 1.49. Cuntas veces cabe el nmero 12 en el 25% de 240 ? R1. 20 veces R2. 5 veces R3. 7 veces R4. 15 veces

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1.50. Si el volumen de un cono es de 1 526.04 cm3 y el radio de su base es de 9 cm, cul ser su altura? R1. 18 cm R2. 18.9 cm R3. 15 cm R4. 19.6 cm 1.51. Rosa, para despachar rpido en su tienda, tiene bolsas de 1 3 azcar de , , 1 y 2 kilos. Si una 2 4 1 clienta le pide 7 kg, con 4 cuntas bolsas le puede despachar? R1. 5 de 1 kg, 1 de R2. 3 de 2 kg, 1 de

1.52. Lourdes es un ao menor que Paty, sta es un ao menor que Antonia, quien a su vez es un ao menor que Gaby. Si la suma de sus edades es 146 aos, cuntos aos tiene Paty? R1. 37 R2. 35 R3. 36 R4. 38

1 3 y 1 de 2 4 1 3 y 1 de 2 4 1 2 1 2

R3. 2 de 2 kg, 3 de 1 y 1 de R4. 5 de 1 kg, 1 de 2 y 1 de

Al analizar un problema se puede encontrar que este tendr varias formas de resolverse o que no tiene solucin.

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ARITMTICA

2. ARITMTICA
ALGUNOS NMEROS
Los nmeros naturales son aquellos con los que contamos o podemos expresar cualquier cantidad, sin importar qu tan grande sea. Estos son 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... n. Algunas de sus caractersticas son las siguientes: Su primer nmero es el cero. Un nmero natural siempre tendr uno que le siga, por lo que nunca terminan. Entre dos nmeros naturales no puede haber otro nmero natural. Cualquier cantidad puede ser expresada por nmeros naturales; por ejemplo, el nmero 2 395 027 es un nmero natural y est integrado por los dgitos 2, 3, 9, 5, 0, 2 y 7; su sucesor es el 2 395 028 y su antecesor es el 2 395 026. Con lo anterior no slo se expresaron tres cantidades, sino que tambin se puede saber cul es mayor o menor debido a su relacin de orden. Cada dgito en estos nmeros tiene dos valores: el absoluto y el relativo. El primero corresponde a su valor como nmero natural, por ejemplo el tres en el 2 395 026 representa tres unidades. El valor relativo del nmero tres en la misma cantidad es el que adquiere por su posicin en la cifra. En este caso es de 300 mil, porque se encuentra en el lugar de las centenas de millar. Para expresar cantidades existen varios sistemas de numeracin como el romano, el binario, el sexagesimal, el decimal. El romano se utiliza en algunas publicaciones o fechas; el binario es el que usan las computadoras y est integrado por ceros y unos; el sexagesimal es el que se usa para contar los segundos, que despus de 60 se vuelven minutos y stos a su vez despus de 60 se vuelven horas. El sistema decimal es el que utilizamos 23