MODELOS DE ESCUELA

MODELO EXISTENCIALISTA
Realizado por:
Lic. E. G.
Ing. M. S.
Ing. C. G.
Mayo, 2010
MODELO EXISTENCIALISTA
Concepto del modelo:
Movimiento filosfico que resalta el papel crucial de la existencia, de la libertad y de la
eleccion individual. El existencialismo es una filosofa contempornea que es producto
de las filosofias tradicionales, pero al mismo tiempo un rechazo de ellas. Sus orenes se
remontan a la obra del filosofo dan!s Soren "ier#eaard $%&%'(%&))*, a quien se le
considera el +padre de la filosofia de la existencia,.
-oz de ran influencia en distintos pensadores y escritores de los silos xix y xx. Entre
los existencialistas mas conocidos se hallan el danes Soren "ier#eaard, .ose /rtea y
-asset, y el ms famoso de todos, el frances .ean 0aul Sartre.
Origenes y transfondos historicos
El filosofo frances del silo 1233 4laise 0ascal fue el primer pensador que anticipo las
principales inquietudes del existencialismo moderno. 5echazo el vioroso racionalismo
de su coetneo 5ene 6escartes y, en sus pensamientos sobre la reliin y sobre otros
temas $%789*, afirmo que una filosofa sistemtica que se considera capaz de explicar a
dios y la humanidad representa una forma de orullo.
Misin y !isin de la Esc"ela#
6ebido a la diversidad de posiciones que se asocian al existencialismo, el termino no
puede ser definido con precisin. Se pueden identificar, sin embaro, alunos temas
comunes en todos los autores existencialistas. El t!rmino en si mismo suiere uno
principal: El !nfasis puesto en la existencia individual concreta y, en consecuencia, en la
sub;etividad, la libertad individual y los conflictos de la eleccin.
Esta postura filosfica es menos sistematizada que las anteriores debido a varias
razones:
<* resiste todo intento de sistematizacion.
4* rechaza estructuras riidas e inflexibles.
=* rechaza sistemas filosoficos, politicos y sociales que consideran al hombre como
un ob;eto y destruyen su individualidad.
<nte la critica que les hacia sobre su falta de sistematizacion, existencialistas como
.asper y Marcel, decan que el +existencialismo no es un sistema filosfico, sino mas
bien un acto de filosofar,. $#neller, %>)&*.
El existencialismo concibe la educacin como un proceso por el cual el hombre se
convierte en un ser autentico. 5echaza:
<* ?a nocin realista de que la educacin lleve al hombre a actualizar su esencia.
4* @ue la educacin sea un medio de transmitir los valores aceptados por la
sociedad.
=* @ue la educacin es un medio para transmitir conocimientos de eneraciones
anteriores.
=onsidera que la educacin debe ayudar al hombre a que se convierta en interprete de
su existencia, a descubrirse como un ser completamente libre y responsable de su vida, a
conocerse y escoerse a si mismo.
$apel del Docente:
El docente, debe ser un modelo de autenticidad. no debe ser conformista, mediocre o
insensible. 6ebe ambicionar ser siempre me;or persona, ms aut!ntica. respetar la
libertad del niAo y ayudarle a asumir completamente responsabilidades sobre la
seleccin de sus valores. debe uiarle para que se conozca y acepte ser !l mismo.
?a educacin existencialista le da ran importancia al aspecto afectivo, emocional,
sensible. 5ecomienda un currculo en el cual las humanidades y las artes asumen un rol
y funcin preponderante, pues en ellas es donde ms claros se ven refle;ados los
aspectos est!ticos, emocionales y morales del hombre. =onsideran que las humanidades
son las que e;ercen el me;or impacto humano porque revelan al hombre su sufrimiento,
inquietudes, amor, odio, incertidumbres.
?os existencialistas concuerdan en eneral con los fundamentos de la educacin
tradicional como: la lectura, la escritura, las ciencias y los estudios sociales. Estas as
llamadas bsicas, son consideradas fundamentales para la creatividad y la habilidad
humana de poder entenderse a uno mismo. sin embaro, estas materias bsicas deben
presentarse en t!rminos del efectivo desarrollo del estudiante y no de forma aislada,
como sucede en la educacin tradicional. el estudio de las ciencias naturales debe
hacerse destacando siempre el factor humano involucrado. todas las disciplinas deben
ser enfocadas de tal manera que ayuden al estudiante a comprender me;or la existencia
humana.
$apel del Est"diante:
?os estudiantes, deben concebir el conocimiento como respuesta a situaciones
existenciales, de modo que el aprendiza;e sea ms eficaz, duradero y sinificativo.
e;emplo de esto sera enseAar la historia no simplemente narrando hechos y sucesos del
pasado, sino la historia de la existencia de seres humanos luchando con su circunstancia
material, con los dems y consio mismo.
Bo es la persona ms educada la que ha almacenado ms conocimiento, o que la
educacin es un proceso de afuera hacia adentro. Bo es el maestro el poseedor del
conocimiento que transmite los conocimientos al estudiante. ?a escuela debe fomentar
la creatividad, para que los estudiantes busquen sus soluciones. ?a escuela debe
desarrollar aptitudes de liderato. ?a relacin entre estudiantes y maestro debe ser de
diloo. no se les debe proveer a todos el mismo tipo de educacin. 6iferencias
individuales promueven la educacin a individualidad y diversidad en los m!todos y
t!cnicas de enseAanza. el currculo debe estar enfocado desde el punto de vista del
estudiante y la realidad que !ste vive.
C%tedras Importantes:
5ecomienda un currculo en el cual las humanidades y las artes asumen un rol y funcion
preponderante, pues en ellas es donde mas claros se ven refle;ados los aspectos
est!ticos, emocionales y morales del hombre.
=onsideran que las humanidades son las que e;ercen el me;or impacto humano porque
revelan al hombre su sufrimiento, inquietudes, amor, odio, incertidumbre.
El estudio de las ciencias naturales debe hacerse destacando siempre el factor humano
involucrado. Codas las disciplinas deben ser enfocadas de tal manera que ayuden al
estudiante a comprender me;or la existencia humana.
Estrategias y &ec"rsos "sados seg'n el modelo:
Dna metodoloa educativa que ayude a desarrollar las destrezas del lenua;e y la
comunicacin. El individuo necesita tener las herramientas para expresar me;or lo que
es, piensa y siente. ?a educacin debe estar en contacto con la realidad, con la vida,
con los aspectos positivos y neativos.
?a educacin existencialista mira el presente, futuro y mueve a la accin.
?a educacin es un medio para me;orar las condiciones existentes.
?os educadores existencialistas dicen que los humanos no se realizan cabalmente en el
rupo, por lo que la educacin debe alentar el desarrollo de la individualidad, la
creatividad y la autonoma propia, no a la adaptacin al rupo.
Mejor es convencerse de vivir creyendo que vivir sin esperanza.