TALLER II DE PRCTICA

1 cmo se revierte el hecho y planifique su trabajo pedaggico en beneficio de los estudiantes? Diagnostico situacional

En los cambios educativos en cuneta a los aprendizajes basados en la ciencia y tecnologa (mediante el uso de las TIC). Proponer un procedimiento prctico para implementar la enseanza mediante el trabajo.

"Los contenidos a aprender deben ser significativos para la persona de acuerdo a su propia estructura cognitivos. Los nuevos conceptos sern significativos, entendibles y aprendidos por los alumnos si pueden vincular la nueva informacin a alguna rama de su red". Mediante el trabajo se construye eficientemente la red de conocimientos en el educando, comenzando siempre a partir de un diagnstico de los intereses, motivaciones y conocimientos que los alumnos traen consigo para despus provocar-motivar la necesidad de aprender sobre el tema que ensear mediante el trabajo. Ser motivador para el alumno conocer el plan de trabajo, las expectativas de logro y cmo los contenidos a impartir se articulan con el resto del currculo. Corresponde tambin que quede en claro que se contar con la debida flexibilidad para incorporar las iniciativas de ellos y acordar la forma ms eficaz de realizarlas.

Es una actividad dinmica, reflexiva, que comprende los acontecimientos ocurridos en la interaccin entre maestro y alumnos.

2 para llevar a cabo el proceso de programacin curricular formular los propsitos de grado o por ciclos y capacidades de reas.

CAPACIDAD DE REA

PROPSITO DE GRADO

1 ,2 ( ciclo VI) COMPRENSIN DE INFORMACIN: La materia, los seres vivos y el ecosistema Fuentes de energa y conservacin y equilibrio ecolgico. Conocimientos sobre el sistema solar Comprenda y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos, proceso fsico de la naturaleza mediante la investigacin y experimentacin. Comprenda relaciones existentes entre los seres vivos y la naturaleza. ( movimiento tecnolgico y ambiente) Investiga y comprende los factores que afecta el equilibrio ecolgico, en un estilo saludable y responsables.

3,4 y 5 ( ciclo VII) INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN: El origen del universo y de la vida a partir de varias teoras. Diversidad de los seres vivos Informacin de diversas fuentes bibliogrficas. Comprende los cenicientos cientficos y tecnolgicos de los procesos y cambios fsicos, qumicos asociados a problemas actuales. Aplica los principios qumicos biolgicos y fsicos para la conservacin y proteccin de la naturaleza asociados a los problemas actuales de inters social y desarrollo tecnolgico Investiga los beneficios y riesgos del avance tecnolgicos frente a la salud, de manera responsable y cuidado del cuerpo y del ecosistema.

3 prioriza los valores y actitudes que vas a evaluar en el rea de C.T.A?

VALORES

ACTITUD ANTE EL REA

ACTITUD PARA EL COMPORTAMIENTO Respeta y protege su ecosistema. Respeta la opinin de sus compaeros.

Respeto

Respeta y valora la biodiversidad existente en el pas. Valora el uso del lenguaje y la ciencia y tecnologa.

Responsabilidad

Participa de manera responsable ante los trabajos de investigacin, de manera creativa. Valora los aprendizajes desarrollados, como parte de su proceso formativo

Cumple con las tareas pedaggicas oportunamente. Participa de manera oportuna en las actividades programadas.

Solidaridad

Propone alternativas de solucin frente a la contaminacin del medio ambiente Estimula a sus compaeros para cumplir con las tareas encomendadas.

Participa de manera cooperativa con sus compaeros para conservar el medio ambiente. Apoya a sus compaeros (as) en las diversas tareas.

4 organiza los contenido del cartel, al bloque temtico del rea C.T.A. considerando considera el articulo de los comportamiento en relacin con los ejes temticos, orientar y colocar titulo?

BLOQUE

CONOCIMIENTOS

TITULO

CIENCIA Y CONOCIEMTO 1.1 El mtodo cientfico, paso de un mtodo cientfico 1.2 Metodologa cientfica 1.3 Reconocimiento de laboratorio, y normas de laboratorio. 1.4 Proyecto de investigacin, pasos de investigacin. 1.5 Magnitud fsica, temperatura trmica.

Analizando en la metodologa cientfica y las magnitudes

Materia 2.1 concepto 2.2 propiedades de la materia 2.3 estados de la materia 2.4 clasificacin de la materia 2.5 la energa, fuentes y formas. 2.6 transformacin y conservacin de la energa. 2.7 cambios fsicos y fisiolgicos de la persona.

Reconociendo la materia, energa

II

La clula 3.1 concepto 3.2 tipos de clulas 3.3 ciclo celular, la mitosis 3.4 fases y tipos de metabolismo. 3.5 salud y enfermedad Descubriendo la organizacin de los seres vivos

III

5 analiza el tipo de unidad que elaboramos de acuerdo con la temtica en cada bloque y el tiempo que desarrollamos y completa el cuadro?

Titulo de la unidad N unidad

Tipos unidad

Tiempo

Cronograma bimestral I II III IV

Analizando la metodologa cientfica y magnitudes

Proyecto de aprendizaje

20 h

II

Reconocimiento de la materia, energa.

Unidad de aprendizaje

25h

III

Descubriendo la organizacin de los seres vivos.

Unidad de aprendizaje

20h

MARLEY IDELINA