Cons.1
ORGANOGRAMA
DIRETORIA CLUBE DE
AVENTUREIROS
DIRETOR
ASSOCIADO S TESOUREIRO CONSELHEIROS SECRETRI O CAPELO INSTRUTORES
AVENTUREIROS CRIANA
CONSELHEIRO S INSTRUTORES RESPONSABILIDADES DE UM CONSELHEIRO DIRETORIA
Associao Paulista Leste Clube de Aventureiros
Cons.2
O conselheiro o lder de uma classe de aventureiros. Ocupa uma posio no Clube, pois so os que esto mais prximos dos aventureiros e respectivas famlias. um membro importante da diretoria. Tornar-se familiar para cada aventureiro. Conhece os pais e as condies do lar de cada membro da unidade e conversa sobre problemas sociais, emocionais e espirituais. A amizade do conselheiro pode significar muito aos aventureiros durante essa fase de suas vidas. O conselheiro tem que estar presente a cada reunio e atividade do clube e planejar todos os eventos da classe que a diretoria autorizar. Os conselheiros so escolhidos entre os membros batizados da IASD, onde o clube organizado. Devem ser cristos dedicados, estar prontos a aprender e crescer, e devem ampliar seu conhecimento de artes, trabalhos manuais, e natureza, para que possam contribuir para expandir o conhecimento dos membros de sua unidade. Devem dar um bom exemplo em atitude e comportamento. Os conselheiros devem sempre acompanhar os aventureiros quando esses se renem em classes. Durante as classes ou aulas de especialidades, a unidade talvez se disperse entre vrios grupos, e, nessas horas, os membros ficam sob a superviso do instrutor. Os conselheiros devem se relacionar bem com os seus familiares. Os conselheiros defendem os padres e princpios do clube, em quaisquer ocasies. Trabalham juntos com os oficiais do clube e esto prontos a colaborar sempre que solicitados.
2. Encorajar, ensinar e aplicar os testes necessrios nas aulas, preparando os aventureiros para a investidura.
Cons.3
3. Dar um bom exemplo em ordem, freqncia, pontualidade e uniforme. Ser um modelo de comportamento cristo. 4. Participar com os aventureiros das atividades fsicas. 5. Desenvolver a amizade dentro da classe. 6. Ajudar os membros da classe nos seus problemas e manter os lderes informados. 7. Estimular a classe a participar de todas as atividades. 8. Participar de acampamento, juntamente com a diretoria. arranjando todos os detalhes,
9. Participar das reunies da diretoria. 10. Avisar antecipadamente participar de uma reunio. o diretor se impossibilitado de
7 Tipos de Inteligncias
1.COORPORAL-CINTICO
No podem estar quietos Movem-se, correm, saltam. Gestos Faciais e Mos. So Hiperativos. UMA PROGRAMAO VIVA, BASTANTE MOVIMENTADA.
2.INTERPESSOAL
Pensam em idias para os outros. Interessam-se pelos sentimentos dos outros. Gostam de dirigir.
Cons.4
3.LGICO-MATEMTICO
Gostam de argumentar. Do a idia de rudes. Desejam conhecer o porqu. Gostam de perguntar. Gostam de resolver problemas. PERGUNTAS ESTIMULANTES E SITUAES A RESOLVER.
4.INTRAPESSOAL
So tranqilos. Geralmente tmidos. Tm as respostas, porm preferem no compartilh-las. Podem deixar de ajudar, se lhes so exigidas atividades em pblico. Geralmente de baixa auto-estima. PROJETOS E ATIVIDADES S PARA ELES AUTO-ESTIMA.
5.MUSICAL-RTMICO
Amam a msica. Aprendem todos os cantos. Gostam muito do servio de canto. Cantam com fora e segurana.
Cons.5
6.VERBAL-LINGSTICO
So mais fceis de agradar. Dependem de cada palavra. Sabem as respostas. Desejam participar de todas as discusses. Parecem mais inteligentes. Gostam de ler, etc. PRATICAMENTE TODOS OS PROGRAMAS OS SATISFAZEM
7.VISUAL-ESPACIAL
Gostam de imagens, quadros e objetos. Gostam do artstico. Apreciam uma classe bem decorada. USAR ILUSTRAES EM ABUNDNCIA: LMINAS, FELTRO, VDEO, ETC.
O QUE FAZER???????
COMPORTAMENTO INFANTIL
A criana de 5 anos; Chegou a idade dos cincos. Ela forte.
Cons.6
Ela se lembra. Pensa com profundidade. Tem criatividade ao brincar. Sente-se vontade no mundo de Deus. Seu esprito, maravilhado, busca a Deus.
Cons.7
meu pai pode no ter dinheiro suficiente para pagar pelo que quero. Pode chover ou esfriar muito e ento no posso fazer o que quero, ou nosso carro pode Ter de ir para o conserto. Pode fazer minha av ficar triste, ou, pior de tudo, pode ser errado fazer isso, e Deus no iria querer que eu fizesse. Aceitar todas estas limitaes da sua vontade um pedido muito grande para criana de cinco anos, mas aprender a ajustar-se s circunstncias, s pessoas, e lei de Deus essencial a felicidade dela.
Cons.8
Cons.9
Por estar to aberto para o mundo da natureza que o cerca, seu filhinho de sei anos poder experimentar o verdadeiro sentimento de adorao ao perceber que Deus tudo nos proporciona ricamente para nosso aprazimento (I Timteo 6:17). Quando a criana fizer perguntas acerca de Deus e das coisas mais profundas da vida, fique contente em responder. uma oportunidade rica para ensinar e pode jamais aparecer de novo. Que altura tem Deus? Quanto tempo eu vou ficar morto? Se Deus est em toda a parte, ser que Ele vai dizer ai se eu O espetar? Perguntas assim so to ponto de partida para ensinar verdades espirituais profundas.
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