Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Juego, leyendo, analizando y escribiendo

Dalys Villegas Escuela Dr. Carlos A. Mendoza Nuevo Veranillo, calle principal, Co. Belisario Porras Cuenta con 1,360 estudiantes y 67 docentes 1 directora

Resumen de la unidad
Esta unidad incluye las perspectivas de la lectura en el conocimiento del nio en donde el utilizar en sus actividades diversos textos que lo lleven al conocimiento de textos narrativos, literarios de leyendas y cuentos que les permita participar activamente facilitando un buen aprendizaje y logro en los contenidos enfocndonos en los objetivos de desempeo. Estas actividades ayudaran al nio a que inicie su propia participacin ayudando a responder y compartir sus opiniones y a responder algunos cuestionamientos para llegar a posibles convencionalismos de la lectura escogida. Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo las actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido

Espacio/s curricular/es o asignatura/s Ao y nivel

2 grado B

Tiempo necesario aproximado

Ejemplo: 8 periodos de clase de 45 minutos, 6 semanas, 3 meses, etc.

Fundamentos de la unidad Contenidos

Textos Literario, Narrativos, cuentos y leyendas el propsito es que el nio comprenda el uso de la lectura para llevar a cabo la utilizacin de los signos de puntuacin para una lectura efectiva.

Objetivos del aprendizaje

.Utiliza la lectura para comunicar sus experiencias e ideas a familias y amigos en diferentes situaciones de su entorno con el fin de fortalecer sus habilidades y recursos lingstico .Valora la utilidad de la lectura para la construccin de los textos diversos en forma oral y escrita.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Escoge la lectura, de manera que enfatiza sus conocimientos en la utilizacin de los signos de puntuacin de manera que pueda llegar a Una pregunta amplia, que puede conectar varias unidades o asignaturas Cules son los factores esenciales para evaluar la capacidad lectora del nio en cuanto a la comprensin, motivacin del texto narrativo para llegar a un buen entendimiento.

Preguntas de unidad

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Preguntas de contenido

Es la lectura una manera de que el estudiante se motive para afianzar las dems asignaturas que le permitan resolver situaciones de su entorno llevndolo a preguntas que el mismo pueda contestar sin problemas.

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto Conocimiento, lectoescritura, creatividad, torbellino de ideas, trabajo en grupo. Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto . Muestra entusiasmo por la lectura escogida, respetando las opiniones de sus compaeros

. Diagnstica . Formativa . Las psicolgicas que nos permiten conocer la capacidad de conocimiento del nio permitindonos llegar a una conclusin de trabajo para llevarlo a la prctica y de esa manera trabajarlo hasta llevarlo a la evaluacin Sumativa que es lo que queremos de su logro utilizando las rbricas confeccionadas y evaluar lo que queremos o hemos logrado.

Anote las evaluaciones que valoren la comprensin y habilidades, promuevan la metacognicin y midan la necesidad de los estudiante de aprendizajes futuros

Resumen de evaluaciones
Describa las evaluaciones que usan usted y sus estudiantes para medir las necesidades, establecer las metas, monitorear el progreso, brindar retroalimentacin , evaluar el pensamiento y los procesos y reflexionar sobre el aprendizaje. stas pueden incluir organizadores grficos, diarios de procesos, notas anecdticas, listas de cotejo, entrevistas , preguntas y matrices de valoracin. Adems describa los resultados concretos del aprendizaje que evala, tales como productos, presentaciones, documentos escritos, o dramatizaciones y las evaluaciones que usa. Describa en la seccin de Procedimientos quin aplica las evaluaciones, cmo se usan y dnde ocurren.

Detalles de la unidad Habilidades previas

Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimientos
Una resea clara del ciclo pedaggico una descripcin del alcance y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje

Adaptaciones curriculares
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Estudiante con necesidades especiales

No hispanoparlantes

Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems, describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita). Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

Estudiante talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas. Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

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