Anda di halaman 1dari 17

Contoh RPP Kelas I Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan Kelas / se este! $e a / t%pik Pete uan ke Se este! Al%kasi )aktu : SEKOLAH DASAR : "/# : Lin&kun&an 'e!si( dan se(at : " : # (dua) : " Ha!i

A* KOMPE$ENS+ +N$+ 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung ja a!, santun, peduli, dan per"aya diri dalam !erinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan #aktual dengan "ara mengamati $mendengar, melihat, mem!a"a% dan menanya !erdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk "iptaan &uhan dan kegiatannya, dan !enda'!enda yang dijumpainya di rumah, sekolah (. Menyajikan pengetahuan #aktual dalam !ahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang men"erminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang men"erminkan perilaku anak !eriman dan !erakhlak mulia B* KOMPE$ENS+ DASAR A,AMA 1.1 )erdoa se!elum dan sesudah !elajar, se!agai !entuk pemahaman terhadap *ur+an, ,urat -l#atehah 2.1 Memiliki perilaku !ersih !adan, pakaian, !arang'!arang, dan tempat se!agai implementasi pemahaman makna !ersu"i PPKn 1.2 Menerima ke!eragaman karakteristik indi.idu dalam kehidupan !eragama se!agai anugerah &uhan /ang Maha 0sa di lingkungan rumah dan sekolah 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung ja a!, santun, peduli, dan per"aya diri dalam !erinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru se!agai per ujudan nilai dan moral Pan"asila 3.3.. Mengenal tata terti! dan aturan yang !erlku dalm kehidupan sehari'hari di rumah dan di sekolah (.2.. Melaksanakan tata terti! di rumah dan di sekolah BAHASA +NDONES+A

1.1 Menerima anugerah &uhan /ang Maha 0sa !erupa !ahasa Indonesia yang dikenal se!agai !ahasa persatuan dan sarana !elajar di tengah ke!eragaman !ahasa daerah 2.3 Menunjukkan perilaku pola hidup sehat 1pera atan tu!uh, pemenuhan gi2i, lingkungan yang sehat, main dan istirahat yang "ukup3 dan menyayangi makhluk hidup 2.( Memiliki kedisiplinan dan tanggung ja a! mera at tu!uh agar sehat dan !ugar melalui peman#atan !ahasa indonesia dan atau )ahasa 4aerah 2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan !ermain di lingkungan melalui peman#aatan !ahasa Indonesia dan6atau !ahasa daerah 2.3 Memahami isi "erita melalui mendengarkan "erita yang di!a"akan orang lain dengan penuh perhatian dan mengajukan pertanyaan (.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang se"ara mandiri dalam !ahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata !ahasa daerah untuk mem!antu penyajian MA$EMA$+KA 2.1. Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata !enda'!enda di sekitar ruang kelas !erdasarkan dimensi 1!angun datar, !angun ruang3, !eratnya, atau urutan kelompok terke"il sampai ter!esar 2.(.. Menunjukkan perilaku disiplin tepat aktu dalam melakukan akti.itas di sekolah dengan memperhatikan tanda'tanda saat jam !elajar dan jam istirahat 3.2.. Mengenal !angun datar dan !angun ruang menggunakan !enda'!enda yang ada di sekitar ruah, sekolah, atau tempat !ermain. (.2.. Mem!entuk !er!agai !angun ruang dengan menggunakan papan !erpaku atau media lainnya PEND+D+KAN JASMAN+- OLAHRA,A- DAN KESEHA$AN 2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pem!elajaran penjas. SEN+- B.DA/A- DAN PRAKAR/A 1.1 Merasakan keindahan alam dan karya seni se!agai ujud rasa syukur kepada &uhan 2.1 Menunjukkan per"aya diri untuk mengekspresikan diri dalam !erkarya, !ernyanyi, dan menari 2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar se!agai sum!er ide dalam !erkarya seni 3.2 Mengenal pola irama lagu !er.ariasi dengan alat musik ritmis

C* +ND+KA$OR A,AMA 1. Mengulang !a"aan do+a se!elum !elajar 2. Mengulang !a"aan do+a sesudah !elajar

3. (.

Menyatakan dalam sikap !erdo+a se!elum !elajar Menunjukkan perilaku patuh kepada orang tua PPKn Menunjukkan perilaku !aik 1jujur, disiplin, tanggung ja a!, santun, peduli6kasih sayang, dan per"aya diri3 dalam !erinteraksi dengan guru Mem!erikan "ontoh sikap perilaku patuh pada aturan6ke!iasaan yang !erlaku dalam kehidupan sehari 7 hari di rumah. Mem!erikan "ontoh sikap perilaku patuh pada aturan6ke!iasaan yang !erlaku dalam kehidupan sehari 7 hari di sekolah. Melaksanakan tata terti! di sekolah

1. 2. 3. (.

BAHASA +NDONES+A 1. )ersikap khusuk 1menjaga keheningan3 dalam mendengarkan doa 2. Mengam!il sikap duduk atau !erdiri dengan !erdiam diri 3. Men"ontoh kata'kata dalam doa yang didengar pada saat !erdoa sendiri (. Mela#alkan kata'kata teks doa dengan jelas 5. Mela#alkan kata'kata teks doa dengan intonasi yang sesuai 8. Menye!utkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan "u"i tangan. 9. Menye!utkan ke!utuhan tu!uh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat6tidur yang "ukup, makan makanan !ergi2i, minum yang "ukup, udara dan lingkungan !ersih. ;. Mem!edakan lingkungan sehat dan tidak sehat <. Menye!utkan nama'nama tempat dalam "erita 10. Menye!utkan urutan peristi a 11. Menye!utkan ke!utuhan tu!uh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat6tidur yang "ukup, makan makanan !ergi2i, minum yang "ukup, udara dan lingkungan !ersih. 12. Mem!edakan lingkungan sehat dan tidak sehat 13. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat 1(. )erposisi duduk se"ara !enar 15. Meletakkan !a"aan dengan jarak mata yang !enar 18. Memegang teks !a"aan dengan tepat MA$EMA$+KA 1. Menata dengan rapi !enda'!enda di sekitar ruang kelas !erdasarkan kriteria lainnya 1 arna atau lainnya3 2. Memilih jenis tas, adah atau tempat yang digunakan untuk menaruh !enda atau sekelompok !enda sesuai dengan !eratnya 3. Men"eritakan !entuk !angun ruang dan !angun datar PEND+D+KAN JASMAN+- OLAHRA,A- DAN KESEHA$AN 1. Mempraktikan gerak melangkah ke !er!agai arah !erirama

SEN+ B.DA/A- DAN PRAKAR/A 1. Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil "iptaan &uhan 2. Menjelaskan keindahan'keindahan alam dan karya seni se!agai anugerah &uhan 3. memperhatikan lingkungan sekitar se"ara seksama (. mera at lingkungan sekitar se"ara sadar 5. menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan !erkarya 8. Mengenal judul lagu dan iringannya D* $.J.AN 1. )erperilaku !aik 1jujur, disiplin, tanggung ja a!, santun, peduli6kasih sayang, dan per"aya diri3 dalam !erinteraksi dengan guru 2. )erperilaku patuh pada aturan6ke!iasaan yang !erlaku dalam kehidupan sehari 7 hari di sekolah. 3. Mela#alkan kata'kata teks doa dengan intonasi yang sesuai (. Menye!utkan ke!utuhan tu!uh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat6tidur yang "ukup, makan makanan !ergi2i, minum yang "ukup, udara dan lingkungan !ersih. 5. Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat 8. Menata dengan rapi !enda'!enda di lingkungan sekitar ruang kelas !erdasarkan kriteria lainnya 1 arna atau lainnya3 <. Mempraktikan gerak melangkah ke !er!agai arah !erirama 10. Menjelaskan keindahan'keindahan alam tentang ke!ersihan lingkungan se!agai anugerah &uhan

E*

MA$ER+ A,AMA 1. )a"aan do+a se!elum !elajar 2. )a"aan do+a sesudah !elajar 3. ,ikap !erdo+a se!elum !elajar (. Perilaku patuh kepada orang tua PPKn 4engan mengamati kegiatan sehari'hari, sis a dapat !erperilaku !aik 1jujur, disiplin, tanggung ja a!, santun, peduli6kasih sayang, dan per"aya diri3 dalam !erinteraksi dengan guru 4engan mengamati "ontoh sikap perilaku patuh pada aturan6ke!iasaan yang !erlaku dalam kehidupan sehari hari di rumah, sis a dapat !erperilaku patuh di sekolah. Contoh sikap perilaku patuh pada aturan6ke!iasaan yang !erlaku dalam kehidupan sehari hari di sekolah. 4engan mengamati kegiatan sehari'hari sis a dapat men"eritakan pelaksanaan tata terti! di sekolah

1. 2. 3. (.

BAHASA +NDONES+A 1. ,ikap khusuk 1menjaga keheningan3 dalam mendengarkan doa 2. ,ikap duduk atau !erdiri dengan !erdiam diri 3. Men"ontoh kata'kata dalam doa yang didengar pada saat !erdoa sendiri (. =a#al teks doa dengan jelas 5. =a#al > kata'kata teks doa dengan intonasi yang sesuai 8. ?aktu mandi, makan, sikat gigi dan "u"i tangan. 9. ke!utuhan tu!uh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat6tidur yang "ukup, makan makanan !ergi2i, minum yang "ukup, udara dan lingkungan !ersih. ;. lingkungan sehat dan tidak sehat <. @ama'nama tempat dalam "erita 10. Arutan peristi a 11. Ke!utuhan tu!uh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat6tidur yang "ukup, makan makanan !ergi2i, minum yang "ukup, udara dan lingkungan !ersih. 12. =ingkungan sehat dan tidak sehat 13. Kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat 1(. Posisi duduk se"ara !enar 15. =etak !a"aan dengan jarak mata yang !enar 18. &eks !a"aan dengan tepat

MA$EMA$+KA 4engan mengamati "ara penataan !enda di sekitar, sis a dapat menata dengan rapi !enda'!enda di sekitar ruang kelas !erdasarkan kriteria lainnya 1 arna atau lainnya3 #* 4engan mengamati !enda'!enda di sekitar sis a dapat memilih jenis tas, adah atau tempat yang digunakan untuk menaruh !enda atau sekelompok !enda sesuai dengan !eratnya 0* 4engan mengamati !enda sis a dapat men"eritakan !entuk !angun ruang dan !angun datar 1. PEND+D+KAN JASMAN+- OLAHRA,A- DAN KESEHA$AN 1. Praktik gerak melangkah ke !er!agai arah !erirama SEN+- B.DA/A- DAN DESA+N Kepekaan terhadap keindahan alam hasil "iptaan &uhan Keindahan'keindahan alam dan karya seni se!agai anugerah &uhan =ingkungan sekitar se"ara seksama Cara mera at lingkungan sekitar se"ara sadar Kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan !erkarya =agu =ihat Ke!unku

1. 2. 3. (. 5. 8.

1* PENDEKA$AN 2 ME$ODE Pendekatan : Scientific ,trategi : Cooperative Learning &eknik : Example Non Example Metode : Penugasan, &anya Ba a!, 4iskusi 4an Ceramah

,*

KE,+A$AN PEMBELAJARAN

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Pendahuluan

Inti

Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan #$ menit masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran) Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak Mengajak Semua Siswa menyanyi SELAMAT PAGI GURU Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, mengapa saling mengucap salam Dan apa bedanya di kalau pagi Meminta in!ormasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan kegiatan pembelajaran Mengin!ormasikan "ema yang akan dibelajarkan yaitu tentang LI!GKU!GA! "ERSI# DA! SE#AT Menayangkan gambar tentang lingkungan bersih dan sehat dan #+$ menit lingkungan rumah yangtidak bersih%tidak sehat (eksplorasi$ %enga%ati$%en&i%ak$ %endengar) &ambar rumah sehat mencakup ciri-ciri' (umah kecil dengan )entilasi cukup *da teras rumah *da halaman cukup "aman mungil yang asri "idak ada sampah yang bertebaran Di pojok halaman ada peralatan untuk membersihkan halaman (ember tempat air untuk menyiram tanaman, sapu lidi dll) &ambar rumah tidak sehat mencakup ciri-ciri' "idak memiliki )entilasi yang cukup "idak memiliki teras%berbatasan langsung dengan jalan

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

raya "idak memikliki taman atau tanaman hijau "idak terdapat alat-alat kebersihan "idak terawat, kotor, dan banyak sampah bertebaran ,awaban berkembang sesuai dengan lingkungan sehari-hari hasil eksplorasi serta kemampuan siswa -ertanya jawab tentang ciri-ciri rumah dan halaman yang sehat dan tidak sehat, (eksplorasi$ %en&i%ak$ %enan&a$ %enalar) al' Mendengarkan 'a(a)an sis(a tentang ru%ah &ang )ersih sehat dan &ang tidak )ersih dan tidak sehat* Memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menjawab .emerataan siswa dalam menjawab (tidak di dominasi oleh salah satu siswa saja) Memperhatikan siswa lain yang tidak berani memberikan jawaban Mendorong ke)eranian %en'a(a) dan sikap sis(a dala%%e%)erikan klari+ikasi &uru menugaskan siswa untuk membaca TEKStentang RUMA#KU ,%e%)a-a$ %endengar. Diawali dengan memberi contoh cara membaca "/0S' jedanya, la!alnya, tanda bacanya, dan kata-kata yang dibaca (mengamati% mendengar), semua siswa menirukan cara membaca dengan benar Selanjutnya menugaskan siswa secara bergantian untuk membaca "/0S ,penilaian proses ' Me%perhatikan -ara sis(a %e%)a-a ,sekaligus %enilai ke)eranian dan ke)enaran dala% %e%)a-a. ,ika ada siswa yang salah dalam mela!alkan bacaan langsung dibenarkan sebelum dilanjutkan kepada siswa yang lain -ertanya jawab tentang makna bacaan % "eks ( menalar ) Melalui pengamatan gambar rumah sehat siswa diminta membandingkan rumah yang bersih dan sehat dengan rumahnya sendiri-sendiri, (rumah yang bersih tidak harus besar) (eksplorasi dan ela)orasi$ %en&i%ak dan %enalar)

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

&uru mengelompokan siswa berdasarkan teman satu bangku%1 orang (asumsi # kelas 21 siswa)dengan cara siswa mengambil nomor di meja guru (nomor merupakan penanda dari kelompok) Siswa berkelompok sesuai dengan nomor yang dimiliki #$ &uru membagi gambar kepada masing-masing kelompok ## Masing/%asing sis(a di%inta untuk %engidenti+ikasi ga%)ar dan %en-atat hasil identi+ikasi ,)enda/)enda &ang ada di lingkungan sekitar$ &ang )esar dan &ang ke-il$ &ang )ersih) (eksplorasi$ ela)orasi$ %en&i%ak$ %enalar$ %engko%unikasikan. #1 Siswa diminta untuk menceritakan hasil identi!ikasi kepada teman sebangku (%engko%unikasikan) #2 Setelah tercapai kesepakatan dengan teman sebangku, diminta untuk mendiskusikan dengan kelompok pasangan yang lain (".S) Penilaian proses0 &uru berkeliling mengamati kerjasama anak dalam mengerjakan tugas Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya, kedisiplinannya, ke akti!annya, mendominasi atau tidak dsb) Menilai dengan lembar pengamatan perilaku &ambar-gambar untuk /3ample non /3ample 0elompok gambar kebersihan kelas &ambar kegiatan menyapu kelas &ambar kegiatan membersihkan debu &ambar kegiatan menata buku Membersihkan jendela kelas 0elompok gambar kebersihan rumah &ambar kegiatan menyapu rumah &ambar kegiatan mengepel lantai &ambar kegiatan menata tempat tidur &ambar kegiatan membersihkan%menyapu kebun 0elompok gambar kebersihan lingkungan%kerja bakti kampung &ambar kegiatan membersihkan selokan &ambar kegiatan membersihkan sampah di jalanan &ambar kegiatan membuang sampah

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

#4 #+

#5

#7

&ambar kegiatan merawat tanaman peneduh Keterangan' Diharapkan diskusi akan berkembang pada pembahasan kebersihan lingkungan, ruang, kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada kesehatan 0egiatan membersihkan lingkungan merupakan cerminan dari kerukunan dan saling membantu, dan bekerjasama Siswa yang sedang berdiskusi (berpikir berpasangan) akan berdampak pada kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan cerminan dari sikap bertanggung jawab Semua kelompok mengamati, memikirkan dan menganalisis gambar dikaitkan dengan tema yang sedang dipelajari &uru memanggil salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya (%engko%unikasikan dan kon+ir%asi), Memberi kesempatan kelompok lain untuk mendengarkan dan memberikan pendapatnya Mengajak semua siswa berdiri dan menyanyikan lagu banyak nyamuk dirumahku6 untuk mencairkan suasana dan kepenatan setelah belajar beberapa jam' &uru mengamati sikap siswa dalam menyanyikan lagu Memberi contoh sikap yang benar dalam menyanyi Menilai siswa dalam menyanyikan lagu' (la!al syair lagunya, cara menyanyi, sikap menyanyi, semangatnya dsb) Menggunakan !ormat pengamatan &uru mengajak bertanya jawab tentang makna lagu -ahwa salah satu dampak dari rumah yang tidak sehat, adalah banyak nyamuk, rumah kotor, tidak sehat, mendatangkan penyakit Dsb

#8 Menugaskan siswa untuk bercerita (berdasarkan gambar) (mengkomunikasikan)

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

&uru Mengamati cara siswa dalam -/(9/(:"* (penilaian proses)

#; &uru dan siswa bersama-sama siswa membuat kesimpulan tentang rumah yang bersih dan sehat

1$ <asil kegiatan dan pekerjaan siswa ditempel di papan yang

Dilanjutkan dengan menasehati siswa agar membiasakan hidup sehat

Penutup

-ersama-sama siswa membuat kesimpulan % rangkuman hasil belajar selama sehari

#+ menit

-ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) Melakukan penilaian hasil belajar

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

Mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap duduknya, cara membacanya, cara mela!alkannya dsb) *pabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa, maka setelah selesai kegiatan berdoa, langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H*

S.MBER DAN MED+A 4iri anak =ingkungan keluarga =ingkungan sekolah )uku &ematik Kelas I )uku Pengem!angan 4iri -nak Cideo6slide6gam!ar tentang teknik "etak sederhana dan !entuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel Dam!ar6"ontoh langsung karya "etak dengan !er!agai !ahan alam dan !entuk Dam!ar6"ontoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan !er!agai !entuk pola dan alur sederhana )uku kirigami 1seni mengunting3 )uku Pengem!angan 4iri -nak PEN+LA+AN

+*

# 1.P!%sedu! Penilaian a* Penilain P!%ses Menggunakan #ormat pengamatan dilakukan dalam kegiatan pem!elajaran sejak dari kegiatan a al sampai dengan kegiatan akhir

'* Penilaian Hasil Bela3a! Menggunakan instrumen penilaian hasil !elajar dengan tes tulis dan lisan 1terlampir3

# 2.+nst!u en Penilaian a* Penilaian P!%ses 13 Penilaian Kinerja 23 Penilaian Produk


'* Penilaian Hasil Bela3a! Pilihan ganda Isian singkat 0sai atau uraian

Men&eta(ui ,u!u Kelas " Kepala Sek%la(-

**************************************************** **************************************** N+P ********************************************* ****************************************

******* N+P

PEN+LA+AN NON $ES: A* "* Penilaian Kine!3a Kine!3a dala Men4elesaikan $u&as Kel%

p%k

!o*

Aspek 1u%lah !a%a Peserta Didik Ker'asa%a Keakti+an

!ilai Menghargai pendapat te%an Tanggung 'a(a)

Keterangan ,kor: 1EKurang 2ECukup 3E)aik (E,angat )aik ,kor maksimalE18 Sk%! pe!%le(an Nilai 5 Sk%! Maksi al 6 "77

#*

Penilaian Kine!3a dala

en4elesaikan tu&as P!esentasi

=o

=ama .eserta Didik

,umlah =ilai Skor Sistematik .enguasaa 0omunia n 0eberania *ntusi-as kasi penyampa pengetahu n ian an%Materi *spek

Kete!an&an Sk%! : K% unikasi: Siste atika Pen4a paian: 1 E &idak dapat !erkomunikasi sistematis 2 E Komunikasi agak lan"ar, tetapi sulit dimengerti ,istematis,uraian krng,tdk jelas 3 E Komunikasi lan"ar tetapi kurang jelas dimengerti ,istematis, uraian "ukup ( E Komunikasi sangat lan"ar, !enar dan jelas ,istematis, uraian luas, jelas ?a asan: Ke!eranian: 1 E &idak menunjukkan pengetahua6 materi ke!eranian 2 E ,edikit memiliki pengetahuan6materi !erani 3 E Memiliki pengetahuan6materi tetapi kurang luas ( E Memeiliki pengetahuan6materi yang luas !erani Antusias: 1 E &idak antusias 2 E Kurang antusias 3 E -ntusias tetapi kurang kontrol

1 E &idak 2E 3E (E

1 E &idak ada 2 E Kurang 3 E )erani ( E ,angat

( E -ntusias dan terkontrol ,kor maksimalE20 Sk%! pe!%le(an Nilai 5 Sk%! Maksi al 6 "77

B* Penilaian P!%duk "* PROD.K ,AMBAR BAN,.N DA$AR DAN BAN,.N R.AN,

*spek =o =ama .eserta Didik

,umlah Skor -anyaknya benda dan gambar yang dibuat

=ilai

0etepatan 0etepatan menentu kan menggambenda dengan bar persegi persegi

0erapian

0eterangan Skor' *spek ke-# dan ke-1 #>0urang 1>9ukup 2>-aik 4>Sangat -aik
,kor maksimalE10

*spek ke-2 #>,ika mengidenti!ikasi 2 -4 1>,ika mengidenti!ikasi ?+

Sk%! pe!%le(an Nilai 5 6 "77 Sk%! Maksi al MED+A: L+N,K.N,AN BERS+H DAN SEHA$ (Benda /an& $e!kait Den&an Lin&kun&an Be!si( Dan Se(at sepe!ti: $e pat Sa pa($e pat Kapu!- $e pat Pensil te pat pen&(apus- Papan $ulis ds' )

DA1$AR P.S$AKA Kurikulum 2013, Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan tahun 2013 Kementerian Pendidikan dan Ke!udayaan, )adan ,tandar @asional PendidikanF 120133: Kerangka Dasar, Bakarta. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan ,tandar @asional PendidikanF 120133: ,tandar Kompetensi dan Kompetensi 4asar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk ,ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.d 8 Bakarta.

'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan ,tandar @asional PendidikanF 120133: ,tandar Kompetensi dan Kompetensi 4asar Mata Pelajaran IlmuPengetahuan Sosial untuk ,ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.d kelas 8 Bakarta. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan ,tandar @asional PendidikanF 120133: ,tandar Kompetensi dan Kompetensi 4asar Mata PelajaranPendidikan Pancasila dan Ke arganegaraan dan Kepri!adian untuk ,ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.d kelas 8 Bakarta. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan ,tandar @asional PendidikanF 120133: ,tandar Kompetensi dan Kompetensi 4asar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan "lam untuk ,ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.d kelas 8 Bakarta. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan ,tandar @asional PendidikanF 120133: ,tandar Kompetensi dan Kompetensi 4asar Mata Pelajaran#atematika untuk ,ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.d kelas 8 Bakarta. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan ,tandar @asional PendidikanF 120133: ,tandar Kompetensi dan Kompetensi 4asar Mata Pelajaran Estetika $Seni dan Buda%a untuk ,ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.d kelas 8 Bakarta. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan ,tandar @asional PendidikanF 120133: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar #ata Pela&aran 'lah (aga) *asmani dan Kesehatan untuk ,ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.d kelas 8 Bakarta. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan ,tandar @asional PendidikanF 120133: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar #ata Pela&aran "gamadan -klak Mulia untuk ,ekolah 4asar 6Madrasah I!tidaiyah kelas 1 s.d kelas 8 Bakarta. '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''', )adan ,tandar @asional PendidikanF 120133: Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar +ndang,+ndang (epu!lik Indonesia Nomor -. /ahun -..0 Sistem Pendidikan Nasional, Bakarta. ,ri ilujeng, 4. 120023: (efleksi dan Evaluasi1 4irektorat Benderal Pendidikan 4asar dan Menengah, 4irektorat Pendidikan Menengah Amum. PPPD IP, dan PMP Malang ,ri ilujeng, 4. 120083 : Ka&ian /ematik 2Kelas 3)-) dan 04) 4irektorat Bendral Peningkatan Mutu Pendidik dan &enaga Kependidikan, Pusat Pengem!angan 4an Pem!erdayaan Pendidik dan &enaga kependidikan PKn dan IP, Malang. Gari!a a, G. 120003: Penilaian Portofolio 2Portofolio assesment4) 4epdiknas, Proyek perluasan dan Peningkatan Mutu ,=&P, Bakarta. ,omantri, M. @. 120013: #enggagas Pem!aharuan Pendidikan IPS5 Pener!it (osda ,um!er: http'%%mbahbrata-edu blogspot com%1$#2%$7%contoh-rpp-kelas-ikurikulum-1$#2@7418 html