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COLEGIO ESTATAL SAN VICENTE DE PAL - JAUJA

Dirigido por la Compaa de las Hijas de la Caridad de San Vicente de Pal


Jr. Colina N 836 Jauja Tlf. (064)362101 http://www.sanvicentedepauljauja.edu.pe

TTULO: Diferenciando los Organelos Citoplasmticos REA: CTA/Biologa GRADO: 4to. SECCIN: A, B, C, D TIEMPO: 90 min FECHA: 03/07 05/07

I.- CAPACIDAD (Aprendizaje esperado): Analiza informacin sobre la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes.

II.- TEMA TRANSVERSAL: Educacin en valores para alcanzar el xito y la felicidad

III.-SECUENCIA DIDCTICA: SA ACTIVIDADES ESTRATGICAS Motivacin: * Con la tcnica del rompecabezas: Armando organelos se forman grupos de trabajo . Recuperacin de saberes previos: Se fomenta la participacin de las estudiantes, con las siguientes interrogantes:Qu es una clula?, e qu estamos formados los seres vivos?, Cules son las partes principales de una clula?, Qu contiene el citoplasma?.. Conflicto cognitivo: (pregunta desestabilizadora) Al grupo se le plantea las siguientes interrogantes: Qu nombre recibe el organelo que construiste?, Qu funcin realiza en la clula?. Procesamiento de la informacin: (desarrollo de los procesos cognitivos) Se les explica que ANALIZAR: Habilidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo estableciendo relaciones entre ella. Las estudiantes determinan el ttulo de la sesin. Recepcin de informacin.- Leen el folleto de clula y anotan en su cuaderno, palabras que desconocen, formando un glosario. Reciben una ficha de indagacin Conociendo los Organelos Citoplasmticos y leen el problema a resolver: Qu funcin cumple el dentro de la clula? Escriben su hiptesis a la pregunta planteada. Observacin selectiva.- Escribe las respuestas a las preguntas planteadas del organelo investigado. Cmo son? Cmo estn formados?, Cul es su funcin? Cmo es su ilustracin? Se apoyan con el texto del MED. Divisin del todo en partes.- Desarrollan el cuadro de doble entrada. y discriminan la funcin de cada organelo, anotando en los metaplanes, publicando sus respuestas en la pizarra. Interrelacin de las partes para explicar o justificar.- Establecen relaciones entre los organelos y las partes de la clula. Cada grupo socializa sus resultados, su conclusin y INICIO RECURSOS TIEMPO Palabra Pregunta 10 min 05 min

Pregunta

05 min

PROCESO

Cuaderno Hoja de trabajo

30 min

resuelven la ficha de indagacin demostrando sus nuevos saberes.

Consolidacin: (sistematizacin). Se consolida los saberes con la participacin de todas las Pizarra alumnas y se elabora un organizador visual y las alumnas copian en sus cuadernos. Transferencia a situaciones nuevas: (extensin) Colegio Proponen ejemplos de formas de clula que lleva la sangre, los msculos, los huesos, la piel y el Libro MED sistema nervioso. Clulas microscpicas y macroscpicas Reflexin sobre su proceso de aprendizaje: (metacognicin) La Resuelven un cuestionario de meta cognicin palabra Evaluacin: Se verifica el cuadro de doble entrada. Hoja

10 min 05 min 05 min 15 min

III.-EVALUACIN: CRITERIOS INDICADOR(ES) Identifica las funciones de los organelos. Discrimina la funcin de cada organelo en cuadro comparativo. Explica cmo se relacionan las partes de la clula y sus organelos. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Comportamiento observable: Muestra inters en el trabajo en equipo TCNICAS INSTRUMENTO(S)

SALIDA

Comprensin de Informacin

Observacin

Lista de observacin

Actitud ante el rea

REFERENCIAS (de la sesin segn estilo APA) http://todaslascelulas.blogspot.com/

__________________________ Mg. Amparo H. Espritu Rocca SUB-DIRECTORA DE FORM. GENERAL

__________________________ Carmen R. Villanes Pantoja PROFESORA