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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experie !ia" Ed#!ar$e %&lo depe de de $i ' el (erdadero !ambio lo )a!e% $*+ I ,orma!i& I %$i$#!io al Nombre de la i %$i$#!i& o i %$i$#!io e% -#e par$i!ipa e la experie !ia" Primer Ci!lo Sa $a Mar.a L.der/e% 0 de la experie !ia" Nombre% ' Apellido%" Rosely Elena Valds Snchez 1rea de Traba2o" Tel3,o o% Correo ele!$r& i!o Ingls y consejera 6150-8021 valdesrosely g!a"l#co! DESCRIPCIN

Esta experiencia siempre marcar mi vida y la de mis alumnos para siempre; ya que con su esfuerzo, cambio de actitud y motivacin lograron dar la otra cara a la moneda. La experiencia fue la siguiente, era mi segundo ao como profesora de ingl s con nombramiento t!fa y llegu a este colegio a realizar una licencia de " meses. #l conversar con la directora del plantel me inform que deb$a ser muy tenaz y con actitud de liderazgo porque mi grupo era el ms indisciplinado del plantel, al escuc!ar esto me asust un poco y la verdad puse todo en manos de %ios y mi autoestima y seguridad iban por delante. &e present con mis estudiantes como su docente d ingl s y conse'era y estos no se mostraron tan indisciplinados como me los describieron. (raba' con ellos muc!as veces con videos de motivacin, traba'os en equipo, descripciones de ellos y personas a las cuales admiraban y as$, pude conseguir un cambio en ellos de manera significativa, !ubo un cambio de actitud y eso fue de gran satisfaccin para m$ y un logro para ellos; ya que eran fic!ados como los indisciplinados. %entro de ellos estaba un estudiante que ya !ab$a repetido noveno ) veces y prcticamente si no salvaba sus materias repetir$a de ao y ser$a enviado a la nocturna por estar sobre la edad, con l traba'e muc!o lo que fue confianza en s$ mismo, lo ayude a saber cmo reconocer y practicar la me'or forma de estudiar y as$ quedndome una !ora ms en el plantel logr con su motivacin y dedicacin que este estudiante en especial de mi conse'er$a se graduara de noveno grado y que continuara sus estudiantes en el *olegio #rtes &ecnicas. +racias a la orientacin y a su inter s l logr un fin y a!ora es un excelente mecnico. *untas veces enmarcamos a nuestro sistema y actores enmarcan a nuestros estudiantes sumergi ndolos en la desmotivacin y ba'a autoestima. +racias a %ios que fue mi gu$a, gracias a ti estudiante por de'arme ayudarte y gracias a la vida por permitirme vivir esta inolvidable experiencia.
Tiempo de de%arrollo ' e%$ado de la experie !ia $"e!%o& 5 !eses# Es'ado& ("nal"zada# "nal"zada
,

A4o%" 200)

Me%e%" *gos'o a +"c"e!,re

-ormato adaptado de la -ic!a Estndar para el registro de Experiencias .ignificativas &inisterio de Educacin *olombia.

Experie !ia ,i ali5ada+ Pobla!i& !o la -#e %e lle(a a !abo la experie !ia" se a'end"- la %o,lac"-n de gr.%os de noveno grado# *%ro/"!ada!en'e 150 es'.d"an'es0 %ero el gr.%o 1.e real"zo ca!,"o de ac'"'.d 2.e de 31 es'.d"an'es0 en el d"s'r"'o se san'a 4ara de 5errera# 6a ac'"v"dad se real"z- con es'.d"an'es de 15 a7os0 noveno n"vel# E%!riba lo% or.6e e% ' %i$#a!i& i %$i$#!io al -#e lo mo$i(& a !rear e impleme $ar di!)a experie !ia 6a s"'.ac"-n descr"'a se v"venc"- d.ran'e el a7o 200)0 en el 8r"!er 9"clo de San'a 4ara0 donde la,ora!os real"zando .na l"cenc"a e 5 !eses0 a ca.sa de la desvalor"zac"-n de los es'.d"an'es y la 2al'a de or"en'ac"-n y !anejo adec.ado de d"rec'r"ces 'an'o en s. co!%or'a!"en'o d"sc"%l"nar"o co!o en s. rend"!"en'o escolar# De%!riba !&mo %e reali5& la impleme $a!i& de la experie !ia ' la% a!$i(idade% de%arrollada%+ Se "ncl.yeron ac'"v"dades %ara desarrollar en 2or!a cola,ora'"va0 %ro!ov"endo la %ar'e %rc'"ca %ara co!%le!en'ar los a%rend"zajes y la a.'oes'"!a y re2le/"-n de acc"ones# 7C&mo me2or& %# ambie $e de apre di5a2e !o la impleme $a!i& de la experie !ia8 4ejor- la ac'"'.d y la d"s%os"c"-n %ara con'r",."r al /"'o de las ac'"v"dades en s. en'orno acad!"co y %royecc"-n hac"a los de!s gr.%os# E%!riba la% e%$ra$e6ia% peda6&6i!a% ' did9!$i!a% -#e impleme $& Se cons"deraron s"e!%re los conoc"!"en'os %rev"os de los al.!nos y la real"!en'ac"-n# 8r"nc"%al!en'e co!%le!en'a!os la "nd.cc"-n con la es'ra'eg"a :*%rend"zaje ,asado en %ro,le!as;0 el a%rend"zaje cola,ora'"vo0 el %ensa!"en'o cr'"co y el reconoc"!"en'o %or los /"'os alcanzados# De%!riba !&mo ,#e el pro!e%o de pla i,i!a!i& del $raba2o Se real"zaron los aj.s'es con la ay.da de la or"en'adora del %lan'el0 1.e %ro%orc"ono gran can'"dad de "n2or!ac"-n y 'cn"cas re1.er"das %ara ser "!%le!en'adas en el gr.%o# 8ara los s"g."en'es a7os se h"zo la sol"c"'.d de !od"2"car las 'cn"cas %ara a,ordar c"er'os 'e!as %ara d"na!"zarlos# 9oncre'a!en'e0 %lan"2"ca!os ,.scando las co!%e'enc"as 1.e los al.!nos de,an %o'enc"ar0 l.ego se el"g"- seg<n el con'en"do .n 'e!a o %ro,le!a# =.sca!os0 .na ser"e de v"deos !o'"vac"onales0 "n2or!ac"-n so,re 'cn"cas de es'.d"o0 ac'"v"dades de orden cola,ora'"vo y de %royecc"-n de ellos %ara darle la o'ra cara de los n.evos ch"cos 1.e eran0 ca,e recalcar 1.e h.,o docen'es reac"os al ca!,"o de ac'"'.d de los es'.d"an'es %ero al 2"nal0 reconoc"eron 1.e 1.erer es %oder0 solo se neces"'a ac'"'.d0 con2"anza y g.a# E2e!#!i& de $raba2o e el a#la" orie $a!i& al apre di5a2e ' el $raba2o !olabora$i(o+ 6a 'eora es "!%or'an'e0 la 2or!a de %lan'ear las "nd"cac"ones 2.e !.y "!%or'an'e0 %or1.e la %o,lac"-n !e'a s.ele no "ndagar s" les 1.edan d.das# $ra,ajaron !.cho en 2or!a cola,ora'"va ,.scando resolver los casos-%ro,le!as %resen'ados0 con'en"dos %resen'ados# I !l#'a lo% re!#r%o% $e! ol&6i!o% -#e %e #$ili5aro e la impleme $a!i& + 9o!%.'adora0 %royec'or !.l'"!ed"a# V"deos y d"2eren'es rev"s'as d"g"'ales# Pre%e $e # a %. $e%i% de lo% apor$e% ' la par$i!ipa!i& de lo% di,ere $e% e%$ame $o% ' dem9% a!$ore% -#e i $er(ie e e el pro!e%o de impleme $a!i& de la experie !ia +.ran'e ese %er"odo %ocos docen'es .'"l"za,an los rec.rsos 'ecnol-g"cos0 y 2.e !s 2c"l o,'ener los %er!"sos %ara .sar los e1."%os# 4ed"an'e la coord"nac"-n0 se logra correlac"onar con or"en'ac"-n y o'ras as"gna'.ras# De%!riba la% pri !ipale% $ra %,orma!io e% de la impleme $a!i& d#ra $e %# $iempo de reali5a!i& # 6a %ro%.es'a de hacer .na ca!,"o a 'ravs de la a%l"cac"-n de 'ra,ajo cola,ora'"vo o en e1."%o0 !arc- !.cho s. "n'eracc"-n con los !"e!,ros del gr.%o %or es2orzarse en dar la o'ra cara de la !oneda# 6as v"venc"as o,servadas a 'ravs de v"deos0 car'eles0 charlas "n'erac'"vas0 !<s"ca son !s 2c"les de en'ender e "n'er%re'ar 1.e el .so de !'odos de ense7anza 'rad"c"onales0 o sea0 el n2as"s en la !e!or"zac"-n# Expli-#e el apo'o i %$i$#!io al re!ibido para el de%arrollo de la mi%ma+ Rec","!os ,as'an'e cola,orac"-n en relac"-n con el '"e!%o y rec.rsos 'ecnol-g"cos %or %ar'e de la

ad!"n"s'rac"-n0 a.n1.e al %r"nc"%"o se 'orn- .n %oco 'e!erosa0 %ero al 2"nal se logr- con la ay.da de .na %ar'e de los docen'e0 la %ro2esora de or"en'ac"-n0 los es'.d"an'es el logro de la !e'a 2"nal# De%!riba el e%$ado a!$#al de la impleme $a!i& de la experie !ia 6a gran !ayora de ellos se grad.aron de noveno y !.chos de ellos con'"n<o sa'"s2ac'or"a!en'e s.s es'.d"os de ed.cac"-n !ed"a y hoy da son %ro2es"onales> !ecn"cos0 %er"'os en 2a!"l"a y desarrollo y has'a j.gadores de la selecc"-n de ="s,ol 4ayor de 8ana!?0 s-lo .nos %ocos 'o!aron o'ras dec"s"ones de,"do al 2ac'or econ-!"co#