Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

MARIA CAMAO
C.E.B.G. Rubn Daro Canto Del Llano

LOS NIOS DE LA RUBN DARO MERECEMOS UNA ESCUELA NUEVA

Resumen de la unidad

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El Centro Bsico Rubn Daro se encuentra ubicado en el corregimiento de Canto Del Llano, nica escuela primaria que le brinda servicio educativo a la poblacin estudiantil que acude de todas las barriadas que se han creado. Desde su creacin son pocas las mejoras que se le han hecho debido a que sus cimientos datan de muchos aos atrs y sera imposible construir sobre una estructura que no soportara una edificacin sobre ella. Segn informe presentado por la directora del plantel profesora Rosa P. de Robles la matricula cada ao ha ido en aumento y de continuar as para el 2015 no se podr matricular a los nios que acudan a este centro educativo que no estn contemplado en censo que se realiza en el mes de mayo-junio. Tomando en cuenta que dicha poblacin en su mayora se ha abocado a esta rea en busca de mejores oportunidades labores, educativas, salud y mejores servicios de sanidad se ha visto afectada la escuela porque se ha pequea ante la demanda educativa. La escuela carece de rea verde para la materia de educacin fsica, los pasillos son estrechos, aulas calurosas y la electrificacin no soporta que se le adicione ningn equipo que tenga que instalar al cableado de la misma.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

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Ciencias Sociales REA 3: CONVIVENCIA ARMNICA CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL Temas: Deberes y derechos dentro de la familia, la escuela y la sociedad. Causas y consecuencias de los movimientos emigratorios. Nivel: Primaria Grado: VI Total de sesiones: 3 semanas presenciales de 2 horas c/u y una semana virtual de 2 horas c/u. Otras asignaturas:

Espaol: REA 1: COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA Temas: La comunicacin (concepto y sus elementos) Situaciones Comunicativas Medios de Comunicacin de masas Texto informativo virtual Encuestas La Carta
Ao y nivel VI grado Tiempo necesario aproximado 3 sesiones de 40 minutos. Fundamentos de la unidad Contenidos

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Ciencias Sociales REA 3: CONVIVENCIA ARMNICA CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL Temas: Deberes y derechos dentro de la familia, la escuela y la sociedad. Causas y consecuencias de los movimientos emigratorios. Nivel: Primaria Grado: VI Total de sesiones: 3 semanas presenciales de 2 horas c/u y una semana virtual de 2 horas c/u. Otras asignaturas:

Espaol: REA 1: COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA Temas: La comunicacin (concepto y sus elementos) Situaciones Comunicativas Medios de Comunicacin de masas Texto informativo virtual Encuestas La Carta
Objetivos del aprendizaje

Investigar, analizar y promover las estrategias viables para llevar a una pronta ejecucin el proyecto, Construir nueva infraestructura de dos plantas en el Centro Bsico Rubn Daro. Divulgar a los medios, autoridades y comunidad en general la necesidad que presenta la escuela de una pronta respuesta del proyecto, Los nios de la Rubn Daro merecemos una nueva escuela. Concienciar a la poblacin en general, autoridades educativas sobre su ideal de tener una escuela

acondicionada que ofrezca un ambiente de calidad, permitiendo desarrollar y mejorar sus capacidades intelectuales, humansticas y tcnicas que le permitan obtener un mejor desarrollo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad

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Pregunta esencial

Cmo mejorar tu ambiente de estudio?

Cmo podemos los estudiantes de la escuela Rubn Daro Preguntas de unidad agilizar la ejecucin del proyecto Construir una nueva escuela de dos plantas?

Qu alternativas propondras para ayudar a solucionar el problema planteado en la situacin de aprendizaje? Cmo influye la falta de espacio e infraestructura en la
Preguntas de contenido

estabilidad emocional y socio afectiva de los estudiantes?

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Lluvia de Ideas
Tcnica la ley del Mar

Durante el desarrollo del proyecto Anlisis en Lnea

Video informativo. Ensayo en Word

Una vez completado el proyecto

Presentacin en Power Point. Collage Video

Resumen de evaluaciones

Mtodo de evaluacin
Lluvia de ideas

Propsito
Los estudiantes generan trminos e ideas relacionadas a un tema y dan forma a conexiones creativas entre el conocimiento previo y nuevas posibilidades. Los estudiantes analizaran y interpretaran el video presentado. Los estudiantes presentaran ante la clase las soluciones para mejorar la situacin de la escuela

Cundo utilizarlo
Utilcese al inicio del proyecto, durante una discusin de clase, individualmente.

Instrumento

Algn tema utilizando papel para graficar o en pizarras blancas electrnicas

Ensayo

Durante el desarrollo del proyecto.

En un documento de Word.

Presentacin

Al final del proyecto

Power Point y Video

Detalles de la unidad Habilidades previas Desarrollar habilidades del siglo XXI Como competencias de pensamiento Crtico, solucin de problema, colaboracin y uso de las TIC. Procedimientos Al inicio del Proyecto
1. 2. Los alumnos se presentan a travs de la tcnica la ley del mar compartiendo sus experiencias y vivencias dentro del plantel. Individualmente analizara, interpretara, sintetizara y evaluara Qu alternativas propondras para ayudar a solucionar el problema planteado en la situacin de aprendizaje? en sus cuadernos de deberes y lo compartes con tus compaeros. 2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Pgina 6 de 9

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Durante el desarrollo del proyecto: 3. Analizado el video en grupo de cinco estudiantes realice un ensayo en tres prrafos de cinco lneas
sobre las desventajas que presenta nuestra escuela en comparacin con la escuela Repblica de China creando un documento en Word para luego compartirlo por correo a los compaeros y docente. Link del video: http://www.youtube.com/watch?v=abXlVhExoxQ

Al Final
4. Los alumnos en grupo de 5 compartirn con sus compaeros cuestionamientos como: Conoce la poblacin de Canto Del Llano el problema que tiene en la actualidad la escuela Rubn Daro? Cmo concienciar a toda la poblacin para que se solidarice con nuestro problema?. 5.

Estrategias: Individualmente confeccionan una Power Point donde enlistaran 8 posibles soluciones con sus respectivas justificaciones y presentarlo ante el grupo.

Debe tomar en cuenta:

Que la solucin sea viable. Enfocada en la realidad. Metas alcanzables.

Apyate en el manual de Power Point: http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y

INDICADORES 1. Me he comprometido con las actividades del proyecto. 2. Mi actitud hacia las actividades del proyecto han sido positivas. 3. Me he esforzado en alcanzar objetivos y superar dificultades. 4. Utilice las tic para la elaboracin de mis actividades en forma responsable. 5. Me siento satisfecho con mi participacin en el proyecto. 6. Foment la participacin grupal para la realizacin de actividades. 7. He cumplido oportunamente con mis trabajos. 8. La calidad de mis actividades ha sido buena.
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Resuelva la siguiente Coevaluacin: CRITERIOS Trabajo el 100% con las actividades asignadas. Fue responsable con el tiempo asignado. Mostro respeto y flexibilidad ante las ideas de los (as) compaeros (as). Respeto y colaboro con los compaeros del grupo. Permiti la participacin activa del grupo.
Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems, describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita). Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

SI

NO

No hispanoparlantes

Estudiante talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Editor de imgenes Buscador Web Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM

Multimedia

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Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos

Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio, materiales de referencia, etc. Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
http://www.youtube.com/watch?v=abXlVhExoxQ

http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel. Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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