PROYECTO DE ARTICULACIN ENTRE EDJA FP GRUPO: CHAQUE CHE

FP Burgos, Julio profjburgosescuelatecnica@gmail.com

Alberto

EDJA - Fernndez, Teresa teredcfer@gmail.com EDJA - Ojeda, Mara del Carmen marcarojeda@gmail.com EDJA - Fernndez, Griselda fgriselda46@gmail.com EDJA - Almirn, Sergio sergio.almiron.09@gmail.com

Texto Extrado del Foro de Grupo.

Nadie puede cambiar lo que no conoce: Diagnstico - organizar la informacin del contexto y las instituciones FP y EDJA.

El deseo de cambiar surge de la insatisfaccin con la situacin actual (prdida de matrcula, escasa insercin laboral de los egresados, desarticulacin con los requerimientos del mundo del trabajo)

Este reconocimiento de las dificultades conduce a la formulacin del problema y a la representacin del futuro deseable (objetivos que se pretenden alcanzar)

Consignas: 1) Sistematizar la informacin, cuantificar, analizar sus causas y sus consecuencias, es decir formular un diagnstico. 2) Reconocer y valorar las dificultades y darles formulacin como problema. 3) Formular objetivos generales pero evaluables, no ms de 2 o 3, que explicitan dnde se quiere llegar. Los tres tems, en archivo Word, se suben al campus en forma individual antes del 5/11

INICIO DEL PROYECTO

1.- DIAGNSTICO La comunidad educativa de la ciudad de Bella Vista se encuentra inserta en un contexto socio - productivo importante, dado que cuenta con numerosas empresas dedicados a distintos rubros. Hoy en da las personas capacitadas tienen el acceso a puestos de trabajo dignos. El entorno productivo local requiere permanentemente personal capacitado en las ramas tecnolgicas, por ello la Formacin Profesional dota a los egresados de

destrezas necesarias para desarrollar las competencias requeridas por cualquier empresa dentro de su campo. EPJA Destinado a alumnos de 18 aos en adelante ingresantes en 2014 en el bloque 1. Este proyecto tiene una continuidad en los aos subsiguientes (2014-2015-2016) cursando una vez a la semana los das viernes desde las 15:00 hs en adelante segn requerimientos de la caja (180 minutos)

Dificultades - Inconvenientes: Dificultades relativas para insertarse laboralmente, debido a los niveles de escolaridad requeridos para el acceso al mercado de trabajo. Jvenes que no estudian ni trabajan. Falta de articulacin entre educacin y trabajo. Falta de naturalidad emprendedora. Contexto familiar debilitado. Contexto socio cultural debilitado. Prdida de la figura laboral estable. Incertidumbre del mundo laboral.

Fortalezas: Acceso tecnolgico a la informacin. Vinculacin interinstitucional con empresas del medio. Amplia demanda mano de obra calificada (tcnicos).

Contexto Educativo y/o laboral CONTEXTO EDUCATIVO SECUNDARIO 7 ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS 2 PRIVADOS 1 DE GESTIN PRIVADA 4 PUBLICOS SITUACIN PRODUCTIVA LOCAL 1 EMPRESA TEXTIL 5 EMPRESAS PRODUCTORAS DE FRUTAS (JUGOS) PRODUCCIN FRUTIHORTCOLAS 1 EMPRESA PRODUCTORA DE PRODUCTOS CREMOGENADOS DE FRUTAS PRODUCCIN MADERERA 7 ASERRADEROS

Sociolgico Conformacin de grupos aislados unidos por algn tipo de afinidad. Prdida de las figuras paterna y materna como cimientos fundamentales en la familia. Padres de familia estudiando, con constitucin diversificada.

Ofertas Laborales Demandas / necesidades

Demanda limitadas de mano de obra sin experiencia

Cmo es la educacin secundaria en el lugar?

Pblica Privada

CENTRO DE FORMACIN PROFESIONAL

Existe? Cules? Publica: Escuela Tcnica Dr. Juan Esteban Martnez DC OIAG

Privados -> articulacin -> convenir trabajos juntos

Demandas sector socio productivo de la zona.

DESARROLLO DE LA PROPUESTA (PROYECTO)

MARCO TERICO

Las transformaciones en la organizacin del trabajo y las condiciones de competitividad, provocados por las fluctuaciones de la economa y la flexibilizacin laboral, entre otras causas, sumado al desarrollo acelerado de las tecnologas en su conjunto; generaron nuevos requerimientos al sistema educativo. En los ltimos aos, y particularmente en el mbito de la Formacin Profesional se hicieron evidentes las limitaciones de los currculos tradicionales orientados por la idea de una sociedad y un mundo del trabajo todava instalado en la segunda mitad del siglo XX, es decir identificados con actividades relativamente estables, cuyos propsitos eran la preparacin para puestos de trabajo fijos, presentando un alto grado de rigidez organizativa. Por ello en la actualidad la Formacin Profesional considera dichas

transformaciones y su impacto en el mundo del trabajo, para dar respuestas a travs de polticas y acciones educativas que avancen en una formacin socio laboral para y en el trabajo, de calidad e igualitario, dirigida tanto a la adquisicin y mejora de las cualificaciones como a la recualificacin de los trabajadores, teniendo siempre en cuenta las particularidades de los distintos contextos donde se aplicarn. Se hace necesaria, entonces, una formacin general y consistente, que desarrolle capacidades de las personas para el trabajo, con miras a conseguir una actitud crtica frente a la abundante produccin de conocimientos, posible de ser reinterpretada en funcin de la variabilidad de los contextos socio productivos.

Objetivos generales -Intensificar la interaccin de la Escuela Secundaria para jvenes y adultos con la formacin profesional y /o formacin para el mundo del trabajo. -Incorporar, retener y lograr el egreso en tiempo y forma de la poblacin incorporada. - Propiciar el mejoramiento de la calidad de vida y las expectativas de nuestra poblacin joven y adulta.