PLANIFICACION DIDACTICA DE MATEMATICAS II AO

SEMANA 1.

MODULO 1. ALGEBRA

UNIDAD: GRAFIQUEMOS RELACIONES Y FUNCIONES.

Competencia: a. Razonamiento lgico matemtico. b. Comunicacin con lenguaje matemtico. c. Aplicacin de la matemtica al entorno Indicadores de Logros: 4.2 Grafica pares ordenados, en el plano cartesiano, con orden y aseo.
4.5 Identifica, con certeza, el conjunto de partida y llegada en una relacin.

Actividad /Temtica

Sugerencias metodolgicas
Pares ordenados y Plano cartesiano. Generar una tertulia sobre la interpretacin de los pares ordenados en su forma (a,b) y su ubicacin en el plano cartesiano (x,y). Obtener con ayuda de los participantes la estructura del plano cartesiano. Eje de las abscisas y de las ordenadas, el origen, los cuadrantes y sus signos. Practiquemos la ubicacin de puntos en el plano cartesiano.

Recursos
Imagen del plano. Can. Papelografo con el plano cartesiano plastificado.

Tiempo

Sondeo de conocimientos previos.

45 min.

Par Ordenado y Plano Cartesiano.

Desarrollar la teora del par ordenado, definicin de par ordenado, escritura, igualdad de pares ordenados, representacin grfica en el plano cartesiano. Wordpress.com: Algebra Funciones y Relaciones. pg. 1.

Navarro Bonilla Pg. 196 - 200

45 min.

Producto Cartesiano..

Definicin de producto cartesiano y su escritura, estrategias para determinar el producto cartesiano de dos conjuntos, ubicacin del producto cartesiano en el plano.

Navarro Bonilla Pg. 203 208

90 min

Resolucin de ejercicios de producto cartesiano.

Integrados en equipos de trabajo se presentara la gua de ejercicios No. 15 de Liborio I. Evaluacin No.1 Gua de ejercicios en equipos, entregado al final de la jornada.

Liborio Mate I Pg. 189 - 190

90 min

PLANIFICACION DIDACTICA DE MATEMATICAS II AO

SEMANA 2.

MODULO 1.

ALGEBRA

UNIDAD: GRAFIQUEMOS RELACIONES Y FUNCIONES.

Competencia: a. Razonamiento lgico matemtico. b. Comunicacin con lenguaje matemtico. c. Aplicacin de la matemtica al entorno Indicadores de Logros: 4.6 Determina, con seguridad, el dominio y Recorrido de una relacin. 4.7 Grafica, con orden y aseo, en el plano
cartesiano diferentes tipos de relacin e identifica los dominios y recorridos.

Actividad /Temtica
Producto Cartesiano de Intervalos.

Sugerencias metodolgicas
Desarrollar la teora de intervalos: los corchetes abiertos y cerrados, semiabiertos, semicerrados, para interpretar un intervalo. Describir el proceso para graficar un producto cartesiano de dos intervalos. Wordpress.com: Algebra Funciones y Relaciones. pg. 4. Ejercicios de prctica de producto cartesiano de intervalos. Inducir con ejemplos prcticos la relacin de un elemento con otro para establecer la definicin de Relacin. Desarrollar la teora de Relaciones en cuanto a cmo se obtiene una relacin a partir del producto cartesiano, su escritura en forma de conjunto y su representacin grfica, definir el dominio y recorrido de la Relacin.

Recursos
Imagen del plano. Can. Papelografo con el plano cartesiano plastificado

Tiempo
90 min.

Ejercicios Prcticos

Liborio Mate I. Pag. 190- 193

90 min.

Plenario.

Resolver en Ternas, la gua de Ejercicios No. 16 propuestos por Liborio, para afianzar la dinmica de resolver problemas de relaciones.

Liborio Mate I. Pg. 194 - 195.

90 min.

Evaluacin2, Ponencia.

SEMANA 3.

MODULO 1. ALGEBRA

UNIDAD: UTILICEMOS LAS FUNCIONES ALGEBRAICAS

PLANIFICACION DIDACTICA DE MATEMATICAS II AO

Competencia: a. Razonamiento lgico matemtico. b. Comunicacin con lenguaje matemtico. c. Aplicacin de la matemtica al entorno Indicadores de Logros: 9.1 Interpreta y explica, con seguridad, las caractersticas de las funciones algebraicas. 9.12 Determina y explica, con
precisin, las caractersticas de las funciones de proporcionalidad directa e inversa, y las grfica, con orden y limpieza.

Actividad /Temtica
Funciones Algebraicas

Sugerencias metodolgicas
Partiendo del sondeo de conocimientos previos, presentar los conceptos de funcin y de relacin y marcar la diferencia entre ellas. Cul es la diferencia entre una funcin y una relacin?, presentar un grafica lineal y una cuadrtica y discutir la definicin de funcin y relacin.

Recursos
Equipo Audio visual. Grafica de la funcin lineal y cuadrtica

Tiempo
45 min.

Caractersticas de funciones algebraicas

las A partir de la discusin de la definicin de funcin y relacin, establecer a partir del exponente, el grado de la funcin, su grfico y el dominio y recorrido. Funcin Lineal: , Funcin cuadrtica , Funcin cubica , constante. Analizar desde las grficas las caractersticas. Cmo identificar el Dominio y el Recorrido de una funcin? Analizar Lineal y cuadrtica. las Analizar desde las grficas sus caractersticas caractersticas. Cmo identificar el Dominio y el Recorrido de una funcin? Analizar la funcin Cubica y la funcin constante. Plantear una serie de ejercicios y discutirlos como plenario uno a uno desde la lineal, cuadrtica, cubica y la constante para afianzar las caractersticas, haciendo nfasis en el Dominio y el Recorrido. Partir de Graficas Partir de Dominios y Recorridos Imagen de las Funciones Algebraicas. 45 min. Imagen de las Funciones Algebraicas. 45 min. 45 min.

Caractersticas de funciones algebraicas

Actividad de evaluacin.

Ejercicios de pruebas diagnsticas y de avance, paes anteriores.

90 min.

Evaluacin No. 3, Gua de ejercicios en parejas. Wordprees.com Relaciones y funciones, pg. 10

SEMANA 4.

MODULO 1. ALGEBRA

UNIDAD: FUNCION INVERSA

Competencia: a. Razonamiento lgico matemtico. b. Comunicacin con lenguaje matemtico. c. Aplicacin de la matemtica al entorno.

PLANIFICACION DIDACTICA DE MATEMATICAS II AO

Indicadores de Logros: 9.14 Determina y explica, con seguridad, la obtencin de la inversa de una funcin. 9.15 Aplica e interpreta la funcin
inversa, con seguridad 9.16 Resuelve ejercicios y/o problemas aplicando, con confianza, la funcin inversa.

Actividad /Temtica
Funciones Algebraicas

Sugerencias metodolgicas
Profundizar en la interpretacin y estudio de las funciones de proporcionalidad inversa y Raz cuadrada. Proporcionar los conceptos de funcin Inyectiva o uno a uno. Cmo se evala una funcin si es Inyectiva o uno a uno? Partiendo de la tabulacin. ( observar el Dominio y Recorrido) Partiendo de la grfica. (cuando crece y/o decrece) Toda grafica que es uno a uno es Inyectiva y por lo tanto posee inversa. Hacer el anlisis desde una funcin lineal. podemos evaluar una funcin se es creciente y/o decreciente)

Recursos
Equipo Audiovisual

Tiempo
90 min.

Funciones uno a uno o Inyectivas.

90 min.

Funcin Inversa.

Procedimiento para encontrar la funcin inversa. Desde la tabulacin, invertir los puntos para graficar ambas funciones. Esto es intercambiando dominio y recorrido. Invertir en la funcin dada En lugar de escribir la inversa Despejar la inversa

90 min.

Evaluacin No. 4, Gua de ejercicios en parejas. Wordprees.com Relaciones y funciones, pg. 13

SEMANA 5.

MODULO 1. ALGEBRA

UNIDAD: FUNCION INVERSA

Competencia: a. Razonamiento lgico matemtico. b. Comunicacin con lenguaje matemtico.

PLANIFICACION DIDACTICA DE MATEMATICAS II AO

Indicadores de Logros: 9.14 Determina y explica, con seguridad, la obtencin de la inversa de una funcin.
9.xx aplica la restriccin de dominios a una funcin para encontrar su inversa.

Actividad /Temtica
Funcin Inversa. Restringiendo el dominio.

Sugerencias metodolgicas
Introducir la jornada a para de una funcin que no es uno a uno, para con ello cuestionarse como obtener la inversa. Restringiendo el Dominio: esto implicara evaluar la funcin, donde es creciente y donde decreciente, obtener los dominios restringidos y graficar.

Recursos
Equipo Audiovisual.

Tiempo
90 min.

Taller

Proporcionar 2 ejercicios de funciones que no son uno a uno, discutirlas una por una con los estudiantes, graficarlas, Evaluarlas, restringir el dominio y obtener las funciones inversas.

( )

( )

|x2|

90 min.

Evaluacin

Desarrollar el siguiente ejercicio como evaluacin de la semana:

( )

90 min.

|x+5|

Evaluacin No. 5, Wordprees.com Relaciones y funciones, pg. 14

SEMANA 6.

MODULO 1. ALGEBRA

UNIDAD: FUNCION EXPONENCIAL Y LOGARITMICA

Competencia: a. Razonamiento lgico matemtico. b. Comunicacin con lenguaje matemtico. c. Aplicacin de la matemtica al entorno.

PLANIFICACION DIDACTICA DE MATEMATICAS II AO

Indicadores de Logros: 3.5 Identifica y explica, con seguridad, el dominio y rango de cada funcin exponencial. 3.6 Construye y explica, con
seguridad, y confianza la grfica de la funcin exponencial. 3.7 Resuelve problemas utilizando las propiedades y grfica de la funcin exponencial.

Actividad /Temtica
Funcin Exponencial.

Sugerencias metodolgicas
Teorizar la funcin Exponencial, Tipos de funciones exponenciales desde su base: base entera (2), base decimal (0.5) o fraccionaria , base 10, base e. Hacer la demostracin de las grficas, como vara la curva, quienes son el Dominio y el Recorrido de cada una. Evaluarla, si corresponden a funciones Inyectivas o uno a uno. Construir las grficas de las exponenciales de diferentes bases y analizar el dominio y recorrido de cada una de ellas. Usar Word y Microsoft Matematic para mostrar el comportamiento de cada grafica.

Recursos
Equipo Audiovisual

Tiempo

90 min.

Taller Evaluacin 6 Funcin Exponencial de base e.

Prctica Equipo Audiovisual. Desarrollar los ejercicios propuestos en wordpress.com pg. 17 como evaluacin. Prctica Resolvamos algunas aplicaciones de las funciones exponenciales de base e. 90 min.

Funciones exponenciales .docx

90 min.

Evaluacin 6 Desarrollar los 3 ejercicios propuestos en wordpress.com pg. 17 como evaluacin. ( individuales )

SEMANA 7.

MODULO 1. ALGEBRA

UNIDAD: FUNCION EXPONENCIAL Y LOGARITMICA

Competencia: a. Razonamiento lgico matemtico. b. Comunicacin con lenguaje matemtico. c. Aplicacin de la matemtica al entorno.

PLANIFICACION DIDACTICA DE MATEMATICAS II AO

Indicadores de Logros: 3.8 Interpreta y explica, con inters, los logaritmos como operacin inversa de la potenciacin. 3.9 Determina, con
precisin, el logaritmo de un nmero dada la base, en la solucin de ejercicios. 3.16 Determina e interpreta las propiedades de las funciones logartmicas a travs de su grafica. 3.18 Resuelve, con seguridad y confianza, problemas de aplicacin de la funcin logartmica, en cooperacin con otros. 3.11 Resuelve problemas, con confianza, utilizando las propiedades de los logaritmos.

Actividad /Temtica
Funcin Exponencial.

Sugerencias metodolgicas
Teorizar la funcin Logartmica, partir del proceso de obtencin de la inversa a una funcin exponencial. Tomar la tabulacin de la Exponencial de base 10 y de base e para obtener la funcin logartmica de base 10 y base e. Usar Word y Microsoft Matematic para mostrar el comportamiento de las grficas de la funcin logartmica de base 10 y de base e..

Recursos
Equipo Audiovisual Presentacin power poit

Tiempo

90 min.

Taller Evaluacin 7

Prctica Equipo Audiovisual. Desarrollar ejercicios de la funcin logartmica propuestos en la gua 23, pag 265 de Liborio Matemticas I. 90 min.

Propiedades de los Logaritmos

Prctica Con ejercicios modelos, aplicar las propiedades de los logaritmos.

Funciones exponenciales .docx

90 min.

Evaluacin 7. Desarrollar la gua de ejercicios de Liborio gua 23, pg. 265 como evaluacin. (Ternas )

SEMANA 8.

MODULO 1. ALGEBRA

UNIDAD: SUCESIONES ARITMETICAS Y GEOMETRICAS.

Competencia: a. Razonamiento lgico matemtico. b. Comunicacin con lenguaje matemtico. c. Aplicacin de la matemtica al entorno.

PLANIFICACION DIDACTICA DE MATEMATICAS II AO

Indicadores de Logros: 1.1 Identifica, con inters y seguridad, una sucesin aritmtica. 1.4 Deduce y explica, con perseverancia y confianza, el
trmino general de una sucesin aritmtica.

Actividad /Temtica

Sugerencias metodolgicas
Lluvia de ideas. Inducir al tema presentndoles una serie de datos que corresponden a una sucesin aritmtica, ellos debern indicar que numero continua en la sucesin. Cmo encontraron el nmero que segua? Inducir la definicin de sucesin aritmtica. Presentar varios casos, con enteros, con fracciones, con letras, el estudiante debe identificar por que se trata de una sucesin aritmtica.

Recursos
Equipo Audiovisual Presentacin power poit

Tiempo

Sucesiones Aritmticas. Presentar 5 de ejercicios

45 min.

Si contamos con los trminos de la sucesin aritmtica, como se encuentra el termino general? para encontrar el trmino general de una sucesin aritmtica si se conocen los trminos. Taller Presentar 5 de ejercicios (para cada caso) Presentacin power poit

45 min.

Si se cuenta con el trmino general de una sucesin aritmtica, Cmo se encuentran los dems trminos que la conforman?

45 min. Mate 10 Liborio Mate II

Si no se cuenta con el trmino general ni con trminos consecutivos, cmo se encuentra el trmino general de una sucesin aritmtica?

45 min

Evaluacin 8. Resolver 3 ejercicios, uno de cada caso (de manera individual)

90 min

SEMANA 9.

MODULO 1. ALGEBRA

UNIDAD: SUCESIONES ARITMETICAS Y GEOMETRICAS.

Competencia: a. Razonamiento lgico matemtico. b. Comunicacin con lenguaje matemtico. c. Aplicacin de la matemtica al entorno.

PLANIFICACION DIDACTICA DE MATEMATICAS II AO

Indicadores de Logros: 1.7 Identifica y calcula, con inters, todos los medios aritmticos de una sucesin aritmtica.1.8 Aplica correctamente y
con precisin la frmula para obtener la suma de los primeros trminos de una sucesin aritmtica. 1.11 Determina, con seguridad, la razn entre dos trminos consecutivos en una sucesin geomtrica. 1.13 Deduce y explica, el trmino general de una sucesin geomtrica.

Actividad /Temtica
Interpolacin de medios aritmticos

Sugerencias metodolgicas
Presentar un problema donde el estudiante deba interpolar dos medios geomtricos. Describir el proceso que se sigue de manera mental y con utilizacin de la formula. Guion didctico en Material de Word. Unidad 2suceciones. Presentacin power poit

Recursos
Equipo Audiovisual

Tiempo

90 min.

Sumatoria de n trminos en una sucesin aritmtica

Presentarles una sucesin aritmtica, como modelo que a partir de ella se pueda aplicar la frmula para sumar n trminos, adems de cmo se puede despejar esta para calcular cualquier incgnita. ( ) .Aplicaciones, presentar algunos ejercicios.

Mate 10 Liborio Mate II

90 min.

Sucesiones Geomtricas

Presentar una serie de trminos cuya sucesin corresponda a una sucesin geomtrica y demostrar que la diferencia no cumple pero si el cociente: cmo encontrar la razn r? Proponer 3 ejercicios para practicar.

Equipo Audiovisual

45 min.

Termino general de una sucesin geomtrica

Partir de casos modelos para presentarles el cmo se construye el trmino general de una sucesin geomtrica. Proponer 3 ejercicios: encontrar trmino general de una sucesin geomtrica.

Equipo Audiovisual

45 min

90 min Evaluacin 9. Resolver 3 ejercicios, en donde deba construir el termino general de una sucesin geomtrica (manera individual)

SEMANA 10.

MODULO 1. ALGEBRA

UNIDAD: SUCESIONES ARITMETICAS Y GEOMETRICAS.

Competencia: a. Razonamiento lgico matemtico. b. Comunicacin con lenguaje matemtico. c. Aplicacin de la matemtica al entorno. Indicadores de Logros: 1.14 Utiliza, con seguridad, el termino general para calcular cualquier trmino de una sucesin geomtrica.

PLANIFICACION DIDACTICA DE MATEMATICAS II AO

1.15 Identifica y calcula los medios geomtricos entre dos trminos de una sucesin geomtrica, con seguridad e interesa. 1.16 Aplica, con precisin, la frmula para la obtencin de la suma de los trminos de una sucesin geomtrica. 1.9 Resuelve, ejercicios y problemas sobre Sucesiones aritmticas, con inters y perseverancia. 1.17 Resuelve correctamente y con inters ejercicios y problemas aplicando las sucesiones geomtricas.

Actividad /Temtica
Interpolacin de medios Geomtricos.

Sugerencias metodolgicas
Demostrarles con dos ejercicios modelos, la forma de interpolacin de medios geomtricos pues es muy diferente a lo estudiado en las sucesiones aritmticas. Practica: Resolver algunos ejercicios.

Recursos
Equipo Audiovisual

Tiempo
90 min.

Sumatoria de n trminos en una sucesin Geomtrica

Demostrarles con dos ejercicios modelos, la forma de interpolacin de medios geomtricos pues es muy diferente a lo estudiado en las sucesiones aritmticas. Practica: Resolver algunos ejercicios.

Mate 10 Liborio Mate II

90 min.

Solucin de problemas de Pruebas diagnsticas y de avance, adems de paes.

Proporcionar las copias de las pruebas Diagnostica y de avance as como paes que incluyan problemas de funciones y sucesiones. El tiempo puede ser muy corto: puede dividir la prueba en dos partes; una, presencial y la otra como tarea.

Equipo Audiovisual

90 min.

Evaluacin 10. Resolver los ejercicios de las pruebas (manera individual)