Universidade Federal do Par Ncleo de Cincias Agrrias e Desenvolvimento Rural Mestrado em Agriculturas Familiares e Desenvolvimento Sustentvel Campus Universitrio

do Guam, Belm-PA,

MEMORIAL DESCRITIVO PARA SELEO AO MESTRADO EM AGRICULTURAS FAMILIARES

Apresentado ao Programa de Ps-Graduao em Agriculturas Amaznicas Mestrado em Agriculturas Familiares (MAFDS) da Universidade Federal do Par, para o processo Seletivo de Candidatos para turma de 2013 de Mestrado em Agriculturas familiares e Desenvolvimento Sustentvel.

Articular o passado historicamente no significa conhece-lo, tal como ele propriamente foi. Significa apoderar-se de uma lembrana tal qual ela cintilou no instante de um perigo (...) o perigo ameaa, tanto o contedo dado da tradio como aqueles que a recebem. Para ambos um s e mesmo perigo: deixar-se transformar em instrumento da classe dominante. (...) Ora, dominantes do momento so os herdeiros de todos aqueles que uma vez venceram. Walter Benjamin

Valdilei Gonalves Santos

Rio Maria, 03 de novembro de 2013.

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Sumrio

Introduo ........................................................................................................................ 3

1. Memorial ...................................................................................................................... 4

2. Identificao ................................................................................................................. 4

3. Graduao e Ps-graduao ......................................................................................... 4

4. Formao complementar ............................................................................................. 5

5. Experincia didticas Ensino Fundamental e Mdio .................................................... 6

6. Experincias didticas universitrias ............................................................................ 6

7. Congressos e seminrios .............................................................................................. 7

Introduo

Este Memorial apresenta minha trajetria, nas diversas fases de formao e atuao como profissional no mbito das Cincias Humanas e aquelas fases em que tive e tenho que me proporciona adquirir experincias para minha jornada profissional. Comeo pela formao universitria em Licenciatura e Bacharel em Histria, no municpio de Tucum, na Universidade Federal do Par (UFPA) que me deu conhecimento e titulao para minha vida profissional como professor de Histria em escolas pblicas, particulares e de Nvel Superior. Abordo o crescimento intelectual com a realizao da ps-graduao na rea da Histria (Histria econmica e Social da Amaznia) tambm pela Universidade Federal do Par, UFPA. com o ttulo: A interveno do Estado na vida interiorana com as polticas pblicas molda a vida dos interioranos, citadinos e destroem o meio ambiente no municpio de Rio Maria. Sob a orientao do professor Doutor Willian Gaia Farias. Na sequncia, relato alguns fatos considerados relevantes dos dezenove (19) anos de exerccio do Magistrio, a partir de 1983, comecei a trabalhar na Escola Estadual de 1 e 2 graus Aniceto Carlos Laranjeira, onde me formei no curso de Magistrio no Sistema Modular de Ensino, hoje conhecido como SOME. Em seguida deixei de ser auxiliar administrativo para assumir salas de aulas nas escolas municipais e particulares de Rio Maria e municpios vizinhos. Dai para frente minha paixo se tornou grandiosa pela arte de ensinar e aprender principalmente por causa do meu curso de Histria que me levou entender um contexto que eu vivia desde 1979 e no tinha dado conta da sua grande importncia para a nossa sociedade que o campo e seus autores sociais. Apresentar alguns dos fatos, considerados por mim como relevantes na trajetria de minha atuao profissional, me coloca diante de escolhas. A partir dessas escolhas, passo a abordar acontecimentos que ofereceram as condies, algumas subjetivas e outras objetivas, para que os fatos acontecessem como eu os vejo e narro. Assim, exponho alguns dos momentos de minha vida, considerando meu histrico e a base conceitual, que me formou durante todos estes anos. Seria mais simples apenas apresentar as informaes gerais dos fatos. Mas, como isso aparece no Curriculum Vitae, escolhi narrar algumas das minhas experincias pessoais, outras envolvendo grupos de pessoas, amigos, conhecidos, colegas, afetos e desafetos, no movimento que transcorreu, atravs dos tempos, construindo minha trajetria de vida profissional.

1. Memorial

Pela primeira vez em minha vida escrevo um memorial. Desafio nada fcil. As etapas da minha vida esto circunscritas nas fases por que passam e passaram no meu cotidiano. Como Historiador, sei que Impossvel ser narrador distncia da minha prpria trajetria de vida e intelectual. Descartada qualquer pretenso de objetividade imparcial, sinto que o maior desafio est em como falar de uma histria heterognea e muitas vezes complexam, como um linear arrolamento de participaes e auxlios. Por isto, este memorial literalmente produto de vontade de ser e de fazer expresso de emoes, e de vivncia. Sem temer o convvio com os meus desejos e irrealizaes, entrego-me com maior tranquilidade tarefa de falar da interseo entre minhas memrias e o presente memorial. 2. Identificao Nasci em Minas Gerais em 11 de maio de 1971, na cidade de Itanhomi, resido hoje em Rio Maria na avenida 16 n 963, centro. Filho de Clair dos Santos e Almerina Gonalves dos Santos, agricultores que sempre teve a terra como seu ganha po. Chegamos em Rio Maria Par em 1979, cheio de esperana de conseguirmos um pedao de terra, na verdade o que encontramos foi uma terra sangrenta onde a lei era ditada por aqueles que detinham o poder poltico econmico da regio. 3. Graduao e Ps-graduao Iniciei os meus estudos em Histria na Universidade Federal do Par em 2000. Os quatro anos que se seguiram ao meu ingresso foi um perodo muito difcil na minha vida no tinha bolsa de incentivo e o que eu ganhava como professor no dava para me sustentar e sustentar a minha filha de 2 anos. No final de 2003 conclui o curso de graduao com xito, com a dissertao sob o titulo: Rio Maria: Terra da lei do dinheiro, do revlver e das mortes anunciadas, nas dcadas de 70 a 90, sob a orientao do professor Doutor Willian Gaia Farias. Este tema descrevia uma cidade que conviveu com a realidade do crime organizado audacioso, fazendo deste municpio o smbolo da violncia do Sul do Par, onde o envolvimento de autoridades, especialmente poltica, e a omisso da polcia nos crimes traiu a confiana da sociedade, que aliada a impunidade deixou que o poder marginal determinasse os caminhos que as pessoas deviam seguir. Fui o primeiro e o nico dos sete irmos a conseguir um curso. Em nvel de Rio Maria, naquele momento, o curso de graduao foi fundamental, pois o meu salaria
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dobrou de valor. Mas percebi que minha formao no estava completa. Fiz ento, uma ps-graduao pela UFPA, sobre a Histria Econmica e Social da Amaznia, onde a conclui em 2006, com a dissertao sob o titulo: A interveno do Estado na vida interiorana com as polticas pblicas molda a vida dos interioranos, citadinos e destroem o meio ambiente no municpio de Rio Maria, tambm Sob a orientao do professor Doutor Willian Gaia Farias. A pesquisa para mim tanto da graduao quanto na especializao foi o ponto inicial para percebe-se que ao longo dos anos a realidade do campo no Sul do Par tem mudado consideravelmente, algumas tradies principalmente referentes ao uso da terra, outras tem se mantido vivas, no entanto, uma srie de fatores tem contribudo para que muitas delas deixem aos poucos de existir, levando embora a cultura de um povo que a construiu com base em seus valores e crenas. Essas mudanas acabam se refletindo na cultura e na economia da comunidade que devido aproximao com a cidade e s inovaes vindas dos grandes centros, como o avano tecnolgico e a abrangncia destes que visam alcanar todos os grupos, acabam por afetar o estilo de vida campestre. Atividades que antes eram consideradas rotineiras como a criao de diversos animais de pequeno porte, o cultivo de hortalias assim como o de uma infinidade de plantaes que representavam boa parte da renda familiar e favorecia grande mente a subsistncia, tem se tornado algo cada vez mais distante e difcil de se observar nas propriedades dos assentados. Com isso toda a estrutura de vida no campo tende a se transformar dando lugar a um novo modo de viver. Sendo que este no consegue por si s suprir as necessidades dos moradores de determinadas localidades. Pois o local que antes representava fartura, abundancia e tranquilidade, passa a ser apenas um local de sobrevivncia sem grandes expectativas de futuro promissor para seus habitantes. 4. Formao complementar A formao complementar, como o prprio nome diz, deve propiciar uma adequao do ncleo de formao especfica a outro campo do saber em virtude disto sempre busquei novos conhecimentos: Tcnico em Informtica; Curso Bsico em Teologia; Faculdade de Teologia Avivamento Bblico (800); Capacitao de Docentes em EJA; Capacitao em Educao Ambiental; Professor Leitor analista e produtor de texto; Tcnico em Contabilidade. (Carga horria: 2000h); Escriturao Escolar, entre outros.
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5. Experincia didticas Ensino Fundamental e Mdio Aps ter concludo a minha graduao continuei colocando em prtica o meu aprendizado adquirido no Curso de Histria e o melhor passei a trabalhar apenas com as disciplinas que meu currculo permitia. Agora eu no era mais aquele professor tampa buraco, ou seja, aquele professor que era lotado com as disciplinas disponveis no pela competncia, mas sim pela disponibilidade oferecida pela escola. Nesse sentido, pude exercer meu papel de professor de Histria em vrias instituies de carter pblico e privado. No exerccio de docncia sempre dei nfase a temas voltados para a Histria da Amaznia em especial a do Sul do Par que uma regio que ainda precisa ser explora intelectualmente, pois um lugar marcado pela violncia ao homem do campo, a desigualdade social e as injustias sociais. Um outro fator que me leva a trabalhar este tema a oportunidade dos meus alunos em conhecerem parte desta histria narrado pelos sujeitos pertencentes a ela, como o caso da professora e mestre Luzia Canuto, Orlando Canuto (filhos de Joo Canuto, sindicalista e trabalhador rural), Antnia (filha de Expedito Ribeiro, sindicalista e trabalhador rural) Viviane (filha de Belchior, o trabalhador rural que foi morto por mais de 100 perfuraes de balas), sem falar no Frei Henri que hoje o maior defensor do trabalhador rural em todo o Brasil. O Reconhecimento veio em 2000 quando me torneio o primeiro Diretor Escolar de Rio Maria eleito atravs de um processo democrtico na Escola Municipal de Educao Infantil e Fundamental Frei Gil de Vilanova. Aps esta faanha fui convidado pela Secretaria Municipal de Educao (SEMEC) a exercer o cargo de Coordenador Pedaggico das disciplinas das reas humanas das escolas urbanas e rurais que foi para mim de fundamental importncia para o meu crescimento profissional. Em Seguida, 2008 me tornei o Presidente do Conselho Municipal de Educao Rio Maria (CMERM), onde participei de vrios congressos e reunies em busca de educao de qualidade. 6. Experincias didticas universitrias A minha primeira experincia com o ensino superior se deu na Universidade Montenegro no municpio de conceio do Araguaia, Par com disciplina Introduo a Histria para alunos graduando em Histria. O meu primeiro contato com os alunos no me causou estranheza uma vez que a prtica de didtica que j me acompanhava veio a me ajudar muito nesta nova etapa. Apesar de ter sido habilitado para ensinar nas reas de humanas me veio um outro desafio a de ministrar aula em um curso de ps graduao pelo Instituto INESP,
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com as disciplinas: Metodologia do Ensino Superior e Metodologia do Ensino Cientfico fui uma experincia muito boa, logo no meu primeiro contato com os alunos ganhei respeito e admirao e o convite para orientar cinco trabalhos. Essa experincia veio afirmar que estou no caminho certo e que devia agora como nunca prosseguir com a ideia de ingressar no Mestrado para poder ir mais longe dentro deste mundo do ensino superior. Em julho de 2012, veio a experincia mais fantstica que j passei, ministrei aula no Instituto Federal do Par (IFPA) no PROCAMPO (Programa de Apoio Formao Superior em Licenciatura em Educao do Campo) no Polo Redeno com a disciplina Histria Econmica e Sociedade. Em seguida no Polo Conceio do Araguaia com as disciplinas Histria Agrria do Par e Antropologia Cultural. Aqui ficou a certeza de que este o caminho que minhas pesquisas iro trilhar que vai mostrar as populaes do campo, trabalhadores com terra, pequenos agricultores, que agora percebem a necessidade de resistir na terra para sobreviver poltica agrcola das ultimas dcadas. 7. Congressos e seminrios Sempre na medida do possvel tenho procurado participar de congressos e seminrios durante a minha vida como educador, desde que as condies financeiras me permitam faz-lo. Vou destacar aqui os principais congressos e seminrios que participei que em sua maioria destaco que foi como participante: III conferencia Municipal de Educao. 2009; II Conferncia Municipal de Educao. 2007; Seminrio Saneamento Ambiental. 2005; Capacitao de Conselheiro Municipal de Educao. 2005; III encontro de Histria da Regio Norte. 2003; Historia Agraria da Amaznia: Objeto de Pesquisa. 2003; XV Congresso Estadual do Sintepp. 2001; XIV Congresso Estadual do Sintepp. 1998; Seminrio de Estudo dos PCNs. 1998; I Frum Permanente de Secretrios e Dirigentes da Educao. 1997. Quero lembrar que esta nova etapa que busca para minha vida acadmica e pessoal no significar a concluso de um ciclo acadmico e nem encerramento das aspiraes de ser, eu digo apenas que esto comeando apenas os novos desafios da de minha vida em direo busca incessante do conhecimento. Vejo o trmino desse memorial, a subida do primeiro degrau rumo ao Mestrado que com certeza representar apenas mais uma etapa gloriosa na minha vida na Academia.

Rio Maria, 03 de novembro de 2013

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