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Notas para la elaboracin del Proyecto de Investigacin

He sido un testarudo, he perseguido un simulacro de orden, cuando deba saber muy bien que no existe orden en el universo. -Pero, sin embargo, imaginando rdenes falsos hab is encontrado algo... -!racias, "dso, has dicho algo muy bello. #l orden que imagina nuestra mente es como una red, o una escalera, que se construye para llegar hasta algo. Pero despu s hay que arro$ar la escalera, porque se descubre que, aunque haya servido, careca de sentido %...& 'as (nicas verdades que sirven son instrumentos que luego hay que tirar.)

(i) Componentes de un proyecto de investigacin Aunque existen diversos modelos de los componentes de un proyecto de investigacin, para los propsitos de nuestro curso un proyecto de investigacin debe tener los siguientes componentes: 1. Titulo 2. Introduccin 3. Antecedentes . !usti"icacin #. $lanteamiento del $roblema %. &iptesis de traba'o (. )b'etivos *eneral +spec,"icos -. .arco terico / Andamia'e conceptual 0. .etodolog,a / +ncuadre metodolgico 11. 2ronograma de actividades 11. $resupuesto 12. 3ibliogra",a / 4e"erencias citadas 13. Anexos 5opcional6

(ii) Descripcin de los componentes del proyecto de investigacin Ttulo +n general, el t,tulo del proyecto es directo y preciso. 2on slo leer el titulo, cualquier lector debe tener una clara idea del tema de investigacin. 2uando dic7o tema involucra un lugar o un periodo espec,"icos, estos deben aparecer en el t,tulo. Algunos autores pre"ieren introducir un titulo meta"rico con el propsito de seducir los lectores o de darle 8car9cter: a su proyecto. +n caso tal, se 7ace necesario un subtitulo, el cual clari"ica el tema de investigacin Introduccin 2onvencionalmente, la introduccin da cuenta de una manera general del qu;, del cmo, del dnde y del cu9ndo de la investigacin. +n este sentido, la introduccin o"rece una visin panor9mica de lo que otros apartes del proyecto elaborar9n con m9s detenimiento. <a introduccin es, entonces, una suerte de resumen del proyecto. Antecedentes 2omo su nombre lo indica, en los antecedentes se reali=a un balance de aquellas investigaciones previas que son relevantes para la pregunta de investigacin. $or tanto, en los antecedentes se 7ace una revisin bibliogr9"ica del estado del arte de los estudios existentes relacionados con la pregunta. Justificacin +n la 'usti"icacin se elabora una argumentacin de la pertinencia de la investigacin. Anal,ticamente se pueden di"erenciar dos tipos de 'usti"icacin: la pertinencia disciplinar y la pertinencia socio>pol,tica. <a pertinencia disciplinar signi"ica de"inir cu9l es la relevancia para la disciplina 5en este caso, cual es la relevancia antropolgica6 de dic7a investigacin. $or su parte, la pertinencia socio>pol,tica re"iere a la relevancia pol,tica o social de la investigacin. $ara el proyecto de tesis en antropolog,a el primer tipo de 'usti"icacin es indispensable, mientras que el segundo puede parecer como no aplicable para algunas preguntas. Planteamiento del problema +l planteamiento del problema se elabora entorno a la pregunta de investigacin. +s en el planteamiento del problema donde debe ser contextuali=ada y "ormulada dic7a pregunta. 2ontextuali=ar la pregunta signi"ica presentarle al lector los aspectos geogr9"icos, 7istricos, econmicos, sociales y culturales desde los cuales 7ace sentido la pregunta de investigacin. <a "ormulacin de la pregunta es la columna vertebral del proyecto. +sta "ormulacin debe ser absolutamente precisa, transparente y directa. $or tanto, cada uno de los t;rminos y categor,as utili=ados en la pregunta ser9n ob'eto de elaboracin en los ob'etivos, el marco terico y la metodolog,a respectivamente. +s crucial que, adem9s de pertinente disciplinarmente, la pregunta sea contestable y viable. ?na pregunta contestable es aquella que, dado un encuadre metodolgico especi"ico, se pueden 8obtener: los datos necesarios para responderla. <a viabilidad de la pregunta apunta m9s a las condiciones institucionales, presupu;stales, sociales y pol,ticas que 7acen posible o no contar el traba'o de campo y/o el acceso a las "uentes. Hiptesis de trabajo <a 7iptesis de traba'o es una con'etura 7ec7a de antemano sobre la pregunta de investigacin que ser9 ob'eto de contrastacin con el desarrollo de la investigacin. +s decir, la 7iptesis es la respuesta que se espera encontrar sobre la pregunta. +l propsito de la 7iptesis de traba'o es explicitar los supuestos desde los cuales opera la pregunta y, as,, permitir su decantamiento.
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Objetivos <as metas o propsitos de la investigacin constituyen los ob'etivos. <os ob'etivos siempre empie=an con un verbo en in"initivo 5identi"icar, examinar, describir, indagar, etc.6 y son concisos y reali=ables. 2onvencionalmente, un proyecto de investigacin cuenta con un ob'etivo general y unos espec,"icos. +l ob'etivo general es uno ya que no slo debe estar en correspondencia con la pregunta de investigacin, sino que tambi;n da cuenta de ella. @ado que existe una correspondencia entre el ob'etivo general y la pregunta, al redactar este Altimo se debe tener en cuenta que el propsito de un proyecto acad;mico es contestar dic7a pregunta. @ependiendo del car9cter descriptivo, explicativo o interpretativo de la misma, el ob'etivo general debe ser redactado en estos t;rminos. <os ob'etivos espec,"icos se desprenden lgica y tem9ticamente del general. Bo pueden ser m9s abarcadores que el ob'etivo general ni apuntar a propsitos di"erentes o antagnicos del mismo. Marco terico / Andamiaje conceptual +l marco terico debe dar cuenta no slo de cada una de las categor,as de an9lisis que constituyen la pregunta de investigacin, sino tambi;n de las relaciones tericas entre ellas. $or eso, en el marco terico no pretende simplemente invocar un autor o una escuela en al cual se inscribe la investigacin. .enos aun, el marco terico se limita a una lista de de"iniciones de t;rminos. 2rucial es elaborar las categor,as de an9lisis sin desconocer la amplia literatura existente sobre las mismas. Bo se puede ignorar las elaboraciones precedentes desarrolladas por otros autores sobre las categor,as de an9lisis que constituyen la pregunta de investigacin. Metodologa / ncuadre metodolgico +squem9ticamente se puede a"irmar que la metodolog,a es el por qu; del cmo de la investigacin. +sto es, la metodolog,a da cuenta detalladamente de las ra=ones por las cuales se va 7a reali=ar la investigacin de una "orma espec,"ica en aras de contestar la pregunta. $or eso, la metodolog,a no es un listado de t;cnicas ni de metodolog,as, sino que explica cmo, cu9ndo, por cuanto tiempo, ba'o qu; condiciones y con qu; implicaciones se van a instrumentali=ar unas t;cnicas y metodolog,as. <a metodolog,a debe ser clara y especi"ica, elaborando detalladamente cmo se espera producir los 8datos: requeridos para responder a la pregunta de investigacin. !ronograma de actividades +l cronograma ordena en el tiempo las actividades relevantes para el desarrollo de la investigacin. +l grueso de estas actividades se desprende de la metodolog,a. +n general, el cronograma de actividades es presentado como una tabla con dos columnas: una donde se desagregan las actividades y la otra donde se locali=an en el tiempo 5el cual se puede presentar por meses o semanas, dependiendo del detalle del cronograma6.
Cronograma de actividades
Actividades Ene eb !ar Abr !ay "un "ul Ago #ep $ct% Nov Dic

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Presupuesto +n el presupuesto se da cuenta de los costos de la investigacin. *eneralmente, el presupuesto se presenta en una tabla. $ero el "ormato y los rubros contenidos en la misma var,an grandemente de acuerdo a la institucin a la cual se le presenta el proyecto para la su "inanciacin. $or lo general, en la columna de la i=quierda se presentan los rubros, mientras que en las de las de la derec7a los costos y el total.
Item A% Personal &onorarios del Investigador Asistente de Investigacin 5 11.111 x 3 meses6 (% E)uipos 2omputador, Internet, impresora, etc. 5uso6 C% *ia+es Ci9ticos 53#.111 x 216 Transporte 53ogot9>Tumaco>3ogot9653ogot9>2ali>3ogot96 D% !ateriales 2asetes 51#6 Dotocopias E% #ervicios ',cnicos Transcripciones de las entrevistas 51# casetes6 'otal (11.111 (#1.111 31111 -1111 #11.111 3:2%1.111 :111.111 (:2%1.111 Colciencias 1:211.111 IIAP 3:111.111 'otal

1:111.111

"ibliografa / #eferencias citadas @os son los tipos de sistemas de citacin m9s comunes utili=ados en las ciencias sociales. ?no el de par;ntesis en el texto y el otro el de notas al pie de p9gina. @ado que en la antropolog,a en 2olombia se viene imponiendo el primero, en estas notas se expondr9 este sistema. $ara aquellos interesados en el sistema de notas al pie v;ase 7ttp://EEE.editorialudea.com/autores>normas.7tmlFtresa1i 2ualquier sea el sistema utili=ado, no se deben me=clar los dos. +n el sistema de par;ntesis Anicamente deben aparecer en la bibliogra",a las re"erencias citadas en el texto. Igualmente, toda re"erencia citada en el texto debe aparecer en la bibliogra",a. Bo se emplean abreviaturas como )p. cit., loc.cit, Ibid, etc. <as re"erencias en el texto siempre van entre par;ntesis, con el apellido del autor y el aGo. Hiempre se 7a de escribir el apellido del autor citado cuantas veces sea necesario. +xcepcin a esta norma ser9 Anicamente la abreviatura et al., para re"erirse a m9s de tres autores, una ve= nombrado el autor principal. +'emplo: 5$ardo et al. 21126. Hi se est9 7aciendo re"erencia a una cita textual, debe incluirse siempre el nAmero de la p9gina de la cual se transcribe la cita. +'emplo: 5Duya 100-: 23(6. Hi se est9 7aciendo re"erencia a un concepto o a una idea global de otro autor, basta con citar el autor y el aGo. +'emplo: 5Alvare= 21116. $ara citas textuales de m9s de cuatro l,neas se emplear9n las comillas 5I6, deben centrarse, separarse del texto principal y reducir el espacio entre las lineas y/o el tamaGo de los caracteres. +n la bibliogra",a al "inal se seguir9n los siguientes criterios: ><ibro de un solo autor: Apellido, Bombre. AGo. *itulo 5en cursiva6. 2iudad: +ditorial. @yer, 4ic7ard. 100(. +hite. Bueve JorK: 4outledge. ><ibro de dos autores: Apellido, Bombre y Bombre Apellido. AGo. *itulo 5en cursiva6. 2iudad: +ditorial. ><ibro de tres autores:
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Apellido, BombreL Bombre Apellido y Bombre Apellido. AGo. *itulo 5en cursiva6. 2iudad: +ditorial. ><ibro de m9s de tres autores: Apellido, Bombre et al 5en cursiva6. AGo. *itulo 5en cursiva6. 2iudad: +ditorial. 3aud, .ic7iel et al. 100%. #tnicidad como #strategia en "m rica 'atina y el ,aribe. Muito: +diciones Abya>Jala. >Art,culo de revista: Apellido, Bombre. AGo. Titulo. -ombre de la .evista /en cursiva0. Columen 5Bumero6: pagina de comien=o> pagina "inal. Htaven7agen, 4odol"o. 10- . Botas sobre la cuestin ;tnica. #studios sociolgicos. 12 5 6: 1-> #. >2ap,tulo en libro colectivo: Apellido, Bombre. AGo. NTitulo entre comillasO +n: Bombre Apellido 5ed.6, *itulo del libro en cursiva, pp xx>xx. 2iudad: +ditorial. @evalle, Husana. 10-0. N+tnicidad: discurso, met9"oras, realidadesO +n: Ana .ar,a Alonso 5ed.6, 'a diversidad prohibida1 resistencia etnica y poder de #stado. .;xico: Higlo PPI. Ane$os %opcional& +n algunas ocasiones, los proyectos de investigacin cuentan con tablas, censos, mapas complementarios, etc. que se colocan al "inal en los anexos. +s importante tener en cuenta que la in"ormacin anexada sea realmente necesaria para el proyecto ya que de otra manera los anexos no aportan nada sustantivo. (iii) Pasos en la escritura del proyecto de investigacin He 7an descrito los componentes del proyecto de investigacin en el orden que aparecen en el proyecto. Bo obstante, esto no signi"ica que la "orma m9s expedita para escribir el proyecto sea seguir este orden. 2omo todas las partes del proyecto est9n en estrec7a relacin unas con otras, la estrategia de escritura debe dar cuenta de este car9cter sist;mico del proyecto. $ara escribir un proyecto es pertinente partir de esbo=ar una pregunta de investigacin. @ado que la pregunta de investigacin constituir9 la columna vertebral del proyecto, es recomendable empe=ar la escritura del mismo por esbo=ar una pregunta de investigacin. He dice esbo=ar porque a medida que se vayan dando los otros pasos se volver9 sobre la misma para decantarla paulatinamente. +sta pregunta se redacta como una interrogacin y se debe tener presente que cada uno de los t;rminos utili=ados ser9n elaborados en los otros apartes del proyecto. @espu;s de la pregunta se sigue la escritura de la 7iptesis de traba'o. <a 7iptesis se redacta como una a"irmacin que busca contestar tentativamente la pregunta de investigacin. <a importancia de redactar la 7iptesis radica en que al 7acerlo se evidencias las primeras di"icultades y problemas con la "orma como 7a sido esbo=ada la pregunta de investigacin. As,, es muy probable que se vuelva a la pregunta para adecuarla y precisarla. +l siguiente paso consiste en escribir el marco terico. @ado que la pregunta de investigacin est9 constituida por categor,as de an9lisis, con la redaccin del marco terico se ir9n precisando dic7as categor,as y las relaciones entre ellas. +s posible entonces que algunas cambien o que, incluso, al ir elaborando el marco terico se rede"ina total o parcialmente lo que se 7ab,a esbo=ado como pregunta de investigacin. 4edactar la metodolog,a es el siguiente paso. +n la "ormulacin de la pregunta de investigacin se indica la metodolog,a en tanto que para responder esa pregunta se requieren de cierto universo de datos. 2omo la metodolog,a re"iere a la elaboracin detallada de cmo se producir9n esos datos concretos, es
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probable que la pregunta esbo=ada sea ob'eto de precisin al evidenciarse que no es contestable en los t;rminos en los que 7a sido planteada. Hi es este el caso, es indispensable volver sobre la 7iptesis y el marco terico en los aspectos modi"icados. +s este el momento para de"inir el titulo del proyecto si aun no se cuenta con uno. +l paso siguiente es redactar los antecedentes. 2omo ya se 7a planteado, los antecedentes implican un balance de lo que 7a sido escrito sobre la pregunta de investigacin. Al redactar este balance es probable que se pongan en evidencia puntos que no 7ab,an sido considerados o que sean triviales dada la literatura existente sobre ese problema. +n este sentido, los antecedentes pueden llevar a una re"ormulacin puntual o m9s sustancial de la pregunta. +scribir los ob'etivos es el paso siguiente. $rimero el ob'etivo general y luego los espec,"icos. <uego viene la 'usti"icacin. A esta altura del proceso de redaccin del proyecto raras veces se introducen cambios sustantivos en lo que ya 7a sido elaborado. 2ompletar el planteamiento del problema constituye el siguiente paso. <a "ormulacin de la pregunta es parte del planteamiento del problema, pero quedaba "altando la contextuacin de la misma para contar con el planteamiento del problema. $or ultimo viene la elaboracin del cronograma, del presupuesto y de las re"erencias bibliogr9"icas.