DISCIPLINA: LIBRAS CRDITOS: 02 CARGA HORRIA: 30h/a OBJETIVOS: Proporcionar subsdios tericos e prticos que fundamente a atividade Docente

na rea do surdo e da surdez e compreender as transformaes educacionais, considerando os princpios scio-antropolgicos e as novas perspectivas da educao relacionadas comunidade surda.

Especficos: - Conscientizar os futuros profissionais da docncia sobre a importncia do acolhimento aos alunos com deficincia auditiva, nas relaes pedaggicas, aliando teoria e prtica; - Analisar crtica e reflexivamente as metodologias e as mudanas que esto ocorrendo nas instituies e na sociedade a partir da incluso; - capacitar os futuros profissionais para estabelecer comunicao bsica, atravs da lngua de Sinais LIBRAS.

EMENTA: A disciplina de LIBRAS busca oportunizar aos estudantes acadmicos a formao diferenciada na rea da Educao especial atravs das fundamentaes tericas: Legislao, Evoluo Histrica, Os contextos da educao inclusiva, A cultura Surda: Surdo e Surdez, cultura e comunidade surda, noes da lingstica aplicada LIBRAS; alm de proporcionar condies necessrias para a aquisio da LIBRAS a nvel bsico.. PROGRAMA Teoria: Textos - Conceituao de Lngua de Sinais; - O que cultura e comunidade surda? - Surdo quem ele? O que surdez? - Amparo legal da educao inclusiva;

-Textos e contextos da educao inclusiva; - Noes de Lingstica aplicada a LIBRAS. Prtica: Sinais - Posicionamento de mos; - Alfabeto: Letras e nmeros; - Identificao; - Saudaes; - Nomes e Pronomes; - Dias da Semana; - Meses do Ano; - Comandos; - Verbos; - Sentimentos; - Familiares; - Cores; - Tipos de Frases; - Deficincias; - Nomenclatura de cursos.

BIBLIOGRAFIA Bsica: Capovilla, Fernando C. & Raphael, Walkiria D. Dicionrio: Lngua de Sinais Brasileira LIBRAS. Vol. I e II. 2 Ed. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 2001.

Stainback, S. e Stainback, W. Incluso um guia para educadores, Porto Alegre: Artmed, 1999.

Thoma, Adriana da S. & Lopes, Maura C. (org.). A inveno da Surdez cultura, alteridade, identidade e diferena no campo da educao. 2 Ed. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2005.

S, Ndia R. Limeira de. Cultura, Poder e Educao de Surdos. So Paulo: Paulinas, 2006.

Brasil. MEC. Saberes e Prticas da incluso Desenvolvendo competncias para o atendimento s necessidades educacionais especiais de alunos surdos. SEEP/Braslia/DF, 2005.

Complementar: Mantoan, M. T. gler. A integrao de Pessoas com Deficincia: contribuies para uma reflexo sobre o tema. So Paulo: Memnon: Editora SENAC, 1997. Feltrin, Antnio E. Incluso Social na Escola Quando a pedagogia se encontra com a diferena. So Paulo: Paulinas, 2004. Skliar, Carlos (org.). A Surdez: um olhar sobre as diferenas. 3 Ed. Porto Alegre: Mediao, 2005. Revista: Ciranda da Incluso A revista do Educador.