PRUEBA DE LENGUAJE 5 BSICO LECTURA Y ESCRITURA

(COLEGIO HALLEY - MAIPU) Nombre: __________________________________________Fecha: ___________________

I. LECTURA: Comprensin Lectora Aprendizaje Clave: Extraer Informacin.

A.- Lee atentamente el siguiente texto. Luego, a partir de la lectura, responde las preguntas marcando con una cruz tu eleccin.

1.- El texto anterior corresponde a: a) Una noticia. b) Un informativo. c) Un aviso.

2.- Cul es el propsito del texto le do! a) Entretener con una historia. b) pinar sobre una situacin. c) !ar testimonio de un hecho.

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d) Un relato. ".- Cul es la idea principal #ue aborda el texto! a) "ndicar la normativa vigente para el cuidado del medio ambiente. b) Entregar informacin sobre la variedad de seres vivos # los problemas $ue enfrentan. c) %ontar una historia sobre el medio ambiente. d) &romover una campa'a publicitaria de apo#o a la biodiversidad. &.- 'u( si)ni%ica biodi*ersidad! a) b) c) d) *ida. !iversidad gen(tica. *ariedad de seres vivos. +uchos elementos diferentes. d) "nformar acerca de un problema. $.- El primer prra%o del texto: a) b) Explica $u( significa biodiversidad. &resenta los problemas de los diversos seres vivos. c) &ropone acciones para la recuperacin de la biodiversidad. d) Entrega datos espec)ficos de los problemas $ue enfrenta la biodiversidad. +.- Cuntos tipos de biodi*ersidad existen! a) b) c) d) Uno. !os. ,res. %uatro.

,.- Cules son los )randes problemas #ue en%renta la biodi*ersidad! i.- La extincin de las especies. ii.- La prdida de la diversidad gentica. iii.- Los impactos sobre los ecosistemas. a) b) c) d) -lo i. -lo i # ii ", ii # iii. -lo ii # iii.

-.- .el texto se desprende #ue: a) -e desconoce mucho a.n sobre la biodiversidad de nuestro planeta. b) -e tiene un conocimiento acabado de (sta, por eso se pueden identificar los problemas $ue presenta. c) /o ha# mucho m0s por conocer del tema. d) El hombre favorece # protege adecuadamente la biodiversidad en nuestro planeta.

/.- .- 0e)1n el texto cuando se habla de seres *i*os2 se re%iere a: a) Una forma de vida existente en el planeta. b) -lo las plantas # animales del planeta. c) !e todas las formas de vida posibles en el planeta. d) /inguna de las anteriores.

13.- .espu(s de leer el texto podemos se4alar #ue los bos#ues: a) /o son importantes para la existencia de la biodiversidad. b) -irven slo como proveedores de materia prima para el desarrollo del ser humano. c) En ellos se desarrollan principalmente las diversas variedades de seres vivos. d) -on un recurso mu# bien administrado por el ser humano, pensando en la proteccin de la biodiversidad.

11.- 5ue)o de la lectura del texto podemos decir #ue: a) b) c) La biodiversidad no inclu#e al ser humano #a $ue considera slo a los otros seres vivos. Los problemas $ue enfrenta la biodiversidad no influ#en sobre el bienestar del ser humano. La biodiversidad considera slo a las plantas del medio ambiente.

12.- 6l)unas de las principales causas de la p(rdida de la biodi*ersidad en el planeta son: i.- El trfico de especies. ii.- El desconocimiento de algunas variedades de seres vivos existentes. iii.- La extraccin de seres vivos de su medio natural. iv.- La deforestacin. a) slo i # ii. b) -lo ii # iii. c) i, iii # "* d i, ii, iii # iv

d) Los problemas $ue afectan la biodiversidad tambi(n nos afectan a nosotros los seres humanos.

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1".- Cul es la secuencia en #ue %ueron presentados los tipos de di*ersidad en el texto al de%inir biodi*ersidad! a) !iversidad gen(tica, diversidad de ecosistemas # diversidad de seres vivos. b) !iversidad de seres vivos, diversidad gen(tica # diversidad de ecosistemas. c) !iversidad de ecosistemas, diversidad de seres vivos # diversidad gen(tica. d) !iversidad de seres vivos, diversidad de ecosistemas # diversidad gen(tica. 1&.- .e #ui(n es la responsabilidad de cuidar la biodi*ersidad! a) !e los ni'os. b) !e las especies. c) !e los especialistas. d) !e todos los hombres. 1+.- 'u( aporte reali7an al texto los 8.atos9! a) Explican la informacin contenida en el texto. b) !an e2emplos de problemas de la biodiversidad. c) Aconse2an cmo evitar la p(rdida de biodiversidad. d) &rofundizan informacin de biodiversidad gen(tica. 1$.- 'u( si)ni%ica #ue los problemas sean por lo )eneral producidos por el hombre! a) 1ue no siempre ha# problemas. b) 1ue las mu2eres no aportan a los problemas. c) 1ue tanto hombres como mu2eres provocan problemas a propsito. d) 1ue no todos los problemas los genera el hombre.

1,.- Cul de las si)uientes opciones presenta los hechos ms importantes del texto le do! b) -e presentan los problemas $ue afectan la biodiversidad, se entregan datos, se define biodiversidad # se entregan sugerencias para contribuir a la recuperacin de (sta. c) -e entregan datos, se entregan sugerencias para contribuir a la recuperacin de la biodiversidad. d) -e define biodiversidad, se presentan los problemas $ue afectan la biodiversidad, se entregan sugerencias para contribuir a la recuperacin de (sta # se entregan datos complementarios. e) -e define biodiversidad, se entregan datos concretos, se entregan sugerencias para contribuir a la f) recuperacin de (sta # se presentan los problemas $ue la afectan.

Aprendizaje Clave: Incremento del vocabulario.

1-.- En la expresin: 8En el mundo se extin)ue una especie cada 1& se)undos.9 5a palabra subra:ada si)ni%ica: a) Apaga. b) !esaparece. c) 3eproduce. d) 4enera. 23.- Considerando lo expresado en el texto2 el si)ni%icado de la palabra 8%lora9 es: a) %on2unto de personas $ue concurren a un determinado lugar o realizan la misma actividad. b) %on2unto de las plantas de un medio, una zona o una (poca determinados. c) %on2unto de bacterias $ue residen en un rgano # cu#a presencia es indispensable para el funcionamiento del organismo. d) /inguna de las anteriores. 1/.- ;n sinnimo del t(rmino destacado en el si)uiente prra%o es: 5"nfrmate sobre la flora, fauna # ecosistemas existentes en tu regin # di%unde tus conocimientos a tu familia, amigos # compa'eros de colegio.6 a) %ontiene b) culta

c) !ivulga d) Esconde. 21.- El t(rmino 8%auna9 de acuerdo al texto si)ni%ica: a) %on2unto de personas $ue concurren a un determinado lugar o realizan la misma actividad b) %on2unto de bacterias $ue residen en un rgano # cu#a presencia es indispensable para el funcionamiento del organismo. c) ,ratado de bot0nica $ue describe # enumera las distintas especies florales. d) %on2unto de los animales de una regin, de un pa)s o de un per)odo geolgico determinado.

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22.- .e acuerdo al texto el si)ni%icado de la palabra destacada en el si)uiente prra%o es: 5"nfrmate sobre la flora, fauna # ecosistemas existentes en tu regin # difunde tus conocimientos a tu familia, amigos # compa'eros de colegio.6 a) 7enmeno relacionado con la repeticin retardada de un sonido. b) -istema biolgico formado por una comunidad de seres vivos # el medio ambiente en el $ue se desarrollan. c) %on2unto de rganos # estructuras similares $ue traba2an en con2unto para cumplir alguna funcin fisiolgica en un ser vivo. d) /inguna de las anteriores. 2$.- El antnimo de la palabra destacada en el si)uiente prra%o es: 5Al comprar o vender seres vivos $ue habitualmente viven en estado sil*estre se entiende como tr0fico de especies.6 a) /atural. b) -alva2e. c) %ultivado. d) Agreste. 2".-..e acuerdo a lo #ue se se4ala al texto cul de los si)uientes si)ni%icados se relaciona con el t(rmino destacado en el prra%o si)uiente! 5Al comprar o vender seres vivos $ue habitualmente viven en estado silvestre se entiende como tr%ico de especies.6 a) Accin de realizar operaciones comerciales de manera ilegal o con productos prohibidos. b) %omunicacin # movimiento de personas, e$uipa2es o mercanc)as. c) Uso o aprovechamiento indebidos del conocimiento o informacin obtenidos en el desempe'o de un cargo p.blico. d) %irculacin de veh)culos por una v)a p.blica o una carretera. 2&.- 0on antnimos de extincin: 8. -urgimiento. 9. +uerte. :. %omienzo, ;. /acimiento <. !esaparicin

a) -lo 8, 9 # <. b) -lo 8, : # ;. c) -olo 9, : # ;. d) -lo :, ; # <.

2+. 0u si)ni%icado se4ala destruccin de bos#ues: a) 7orestacin. b) 3eforestacin. c) !eforestacin. d) /inguna de las anteriores

Aprendizaje Clave: Argumentacin.

=.- Lee cada enunciado # responde por escrito lo $ue en cada caso se solicita. %uida tu letra, ortograf)a # redaccin. Al escribir tus respuestas, no olvides $ue art)culos, sustantivos # pronombres personales deben concordar con los verbos. Utiliza, para responder como m0ximo los espacios $ue se indican en cada caso.

9>.- !e acuerdo al texto presentado, ?crees t. $ue afecta la deforestacin a la extincin de plantas # animales en el planeta@ -i t. crees $ue s), indica cmo afecta. -i t. crees $ue no afecta, se'ala por $u( no afecta. A9 puntos) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

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BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 9C.- %onsiderando el texto presentado, ?crees t. $ue es importante cuidar la biodiversidad@ -i consideras $ue s), indica por $u(. -i t. crees $ue no es importante, se'ala por $u(. A9 puntos)

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 9D.- !e acuerdo a lo indicado en el texto, evitar extraer seres vivos de sus ambientes naturales # evitar comprar flora # fauna nativa contribu#e a evitar la p(rdida de la biodiversidad en el planeta. ?Est0s de acuerdo o en desacuerdo con esto@ ?&or $u(@ A9 puntos) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

:E.- Las campa'as informativas para la proteccin # cuidado de la biodiversidad contribu#en a la recuperacin de la biodiversidad # evitar su p(rdida en el planeta. -i est0s de acuerdo con este enunciado, indica por $u(. -i no estas de acuerdo, se'ala por $u(. A9 puntos) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB :8.-?1u( acciones propondr)as t., para cuidar la flora # fauna de tu regin #Fo pa)s@. +enciona a lo menos dos # explica cmo (stas a#udar)an al propsito se'alado. A9 puntos) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

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BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

II. ESCRITURA: Produccin d T !"o#

:9.- %rea un poema relacionado con la proteccin # cuidado de la biodiversidad. !ebe tener : estrofas de ; versos cada uno. A9E puntos) BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

/
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB

PROCESO DE E$ALUACI%N DEL INSTRU&ENTO

'. LECTURA

A( PUNTAJE Extraer Inf r!ac"#n ') *un"o# Ar$%!entac"#n '+ *un"o# Incre!ent de& ' cab%&ar" , *un"o# ( ta& P%nta)e C !*ren+"#n Lect ra

-.

B( NI$ELES DE LOGRO A*r ndi/01 # C203 Extraer "nf r!ac"#n, Ar$%!entac"#n Incre!ent de& 1 cab%&ar" C( CORRECTORA E5TRAER IN6OR&ACION 34 Pre$, 2 3 4 5 6 / 5 2 C&a1e b d b a c c c a c 34 Pre$, -0 --2 -3 -4 -5 -6 -/ C&a1e c d c b c d b b INCRE&ENTO DEL $OCABULARIO 34 Pre$, -5 -2 20 222 C&a1e 34 Pre$, 23 24 25 26 C&a1e Lo4r0do -2.-/ /.-0 6.2

D( PUNTAJE A NOTA LECTURA

5 PU3(A6E M78IMO9 -. *"o#. :#r!%&a ; P)e, Obt, 8 / P)e, Max,

7. N8 2 3 4 5 6 / 5 2 -0 To"02

ESCRITURA Indic0dor # <e+*eta &a e+tr%ct%ra de& t"* de text (narrac"#n)9 "n"c" = de+arr && = f"na& E& text +e en!arca en e& te!a dad = c n t>t%& ? %+and a& !en + -2 1er+ + C !%n"ca a&$%na "nf r!ac"#n= *"n"#n +ent"!"ent En e& text de+cr"be +"t%ac" ne+ Or$an"@a 1ar"a+ "dea+ "nf r!ac" ne+ + bre %n te!a centra& Ut"&"@a %n 1 cab%&ar" 1ar"ad ? de %+ frec%ente Ut"&"@a rac" ne+ +"!*&e+ ? c !*%e+ta+ de %+ Aab"t%a& <e+*eta rt $raf>a &"tera& <e+*eta &a rt $raf>a acent%a& E+cr"t%ra &e$"b&e *ara B& ? *ara tr + P%nta)e !Cx"! ESCRITURA PU3(A6E M78IMO9 7+ *"o#. :#r!%&a ; P)e, Obt, 8 / P)e, Max, Pun"o# 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20