COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRIA EN DOCENCIA Y ADMINISTRACION DE LA EDUCACION SUPERIOR

ORGANIZACIN Y DIRECCION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ESTILOS DE DIRECCION Y ORIENTACION DE LA DIRECCION GENERAL

PRESENTA: MARIA EUGENIA JAVIER VALLEJO OLIVIA NAVOR MARTINEZ OLIVIA RAMIREZ ORTIZ SOFIA URBINA ITURBIDE GRACIELA VILLALOBOS ROMERO

ESTILOS DE DIRECCIN GENERAL El concepto de estilo de direccin se refiere a la relacin interactiva de un grupo de personas y alguien a quien administrativamente, por posicin en la estructura formal de la organizacin se ha asignado la funcin de direccin: la de administrador educativo. La funcin directiva se da en una unidad de accin concreta, que es la unidad escolar. As las cosas, el centro educativo es un sistema compuesto por varias interrelaciones y diversidad de protagonistas, que de una u otra manera ameritan un estilo de direccin y que conforman el clima organizacional. Un estilo de direccin encarna una definicin de la situacin, una versin propuesta o quizs impuesta de los modos de interaccin social entre el lder y los que conduce, desarrollar un estilo de direccin debe tener muy presente las peculiaridades del centro educativo, sea conocer y manejar su cultura organizacional para no provocar resistencias en la conduccin y asuncin de tareas y responsabilidades, conocer las formas de poder, autoridad y las coaliciones de lucha que se dan. (Ortz, 1997) Estilos de direccin orientados a: Las tareas: Se entiende por dirigentes orientados hacia la dimensin "tareas" aquellos que estn definiendo objetivos cuantitativos, insistiendo en su obtencin, explorando nuevos medios de eficiencia, o adoptando nuevos mtodos para manejar

los conocimientos, habilidades, informacin y comprensin que utilizan sus colaboradores para alcanzar los resultados propuestos. Es decir, aquella dimensin en la cual el dirigente centra sus esfuerzos en alcanzar los objetivos establecidos en la organizacin, busca facilitar las tareas y estructurar de manera muy clara tanto su rol como el de sus colaboradores para llegar a tal fin. De acuerdo con el proceso de revisin bibliogrfica7, las variables que conforman o permiten caracterizar la orientacin hacia la dimensin "tareas" son: Normas, Objetivos y Estndares: Es el grado en el cual el dirigente se preocupa por la definicin y descripcin pormenorizada de las tareas, los objetivos y las actividades que deben desarrollarse, as como tambin por el establecimiento de las normas y los estndares dentro de los cuales se deben cumplir dichas tareas, objetivos y actividades. Control: Es el grado en el cual el dirigente se preocupa por ejercer el control, as como tambin los medios y las formas utilizadas por ste para ejercer dicho control. Desempeo: Es el grado en el cual el dirigente se preocupa por conocer el xito o el fracaso en el logro de los objetivos y las tareas asignadas a sus colaboradores, as como tambin el carcter o el uso que tiene la informacin de dicho desempeo dentro del proceso de direccin. rdenes: Es la forma o la manera a travs de la cual el dirigente imparte rdenes a sus colaboradores, as como tambin el carcter que dichas rdenes presentan. Responsabilidades: Son las responsabilidades que el dirigente asigna a sus colaboradores en trminos de planeacin, programacin, ejecucin y presentacin de resultados. Las relaciones: Se entiende por dirigentes orientados hacia la dimensin "personas" aquellos que muestran confianza y apoyo mutuo, fomentan la participacin, la comprensin, la comunicacin abierta, el respeto, las buenas condiciones de trabajo, la equidad o, de manera general, son los que presentan mayor orientacin a establecer un clima laboral gratificante dentro del rea; es decir, aquella en la cual el dirigente est en procura del bienestar de su grupo de colaboradores, mostrando cierto grado de consideracin hacia stos, y procurando de esta manera satisfacer sus necesidades personales. De acuerdo con el proceso de revisin bibliogrfica, las variables que conforman o permiten caracterizar la orientacin hacia la dimensin "personas" son: Comunicacin: Es el grado en el cual el dirigente incentiva la comunicacin dentro del rea, as como tambin la direccin o el sentido que dicha comunicacin presenta. Toma de decisiones: Es el grado en el cual el dirigente tiene estructurado el proceso de toma de decisiones, as como tambin la forma en la cual ste es llevado a cabo en trminos de participacin e involucramiento de las ideas y opiniones expuestas por sus colaboradores.

Trabajo en equipo: Es el grado en el cual el dirigente incentiva y valora el trabajo en equipo, el cual se expresa esencialmente en el compromiso, la confianza y la colaboracin entre los miembros del rea. Ambiente de trabajo: Es el grado en el cual el dirigente se preocupa por percibir y mantener un buen ambiente de trabajo en el rea en trminos de confianza y favorabilidad para trabajar. Relaciones directivo - colaborador: Es la frecuencia con la cual el dirigente se mantiene en contacto con sus colaboradores, as como tambin la preocupacin por sus aspectos personales y el desarrollo de buenas relaciones de trabajo. Motivacin: Es la forma o los medios utilizados por el dirigente para motivar a sus colaboradores al logro de los objetivos propuestos. (Manchola, 2008).

1) Estilo misionero: Los dirigentes inscritos en este estilo son altamente permisivos. En ste se trabaja muy poco tanto en la denicin y descripcin de los objetivos, tareas y actividades que se deben realizar, como en la denicin de normas y estndares dentro de las cuales stos deberan cumplirse; as, entonces, algunas veces son establecidas por el dirigente y otras por el colaborador, sin que ello termine siendo relevante. La toma de decisiones no parece estar estructurada, y stas son tomadas de acuerdo con el momento, considerando en algunas ocasiones la opinin e ideas de los colaboradores que presenta mayor experiencia en el rea o la de aquellos que histricamente se han visto enfrentados a situaciones similares. La impersonalidad y la divagacin caracterizan la forma como el dirigente imparte las rdenes a sus colaboradores, siendo stas adems poco frecuentes y laxas. Por lo general no ejerce mecanismos concretos de control, ya que no tiene ni se preocupa por establecer indicadores ya sean de tipo cuantitativo o cualitativo. Dado que realiza un mnimo esfuerzo para conseguir que el trabajo de su rea se desarrolle, y as poder mantenerse dentro de la organizacin, slo en algunas ocasiones hace uso de la presin del tiempo para acelerar la entrega de resultados por parte de los colaboradores. En este estilo, la informacin correspondiente al desempeo del colaborador es poco utilizada, por no decir totalmente ignorada. El trabajo en equipo no es percibido como una necesidad organizacional, lo cual incentiva la idea de que cada cual haga lo que pueda y como pueda. Este tipo de dirigente no se preocupa por promover la comunicacin de manera formal, por lo cual la informacin no parece tener un sentido concreto con canales establecidos, hecho que la distorsiona y la retrasa. El poder que ostenta el director con este estilo de direccin y liderazgo es de tipo formal, es decir, por el puesto o nivel ocupado en la estructura organizacional.

2) Estilo autcrata. Los dirigentes que se inscriben en este estilo de direccin y liderazgo son altamente autcratas. En ste, el dirigente se preocupa mucho tanto por la denicin y descripcin de los objetivos, tareas y actividades que deben realizar dentro del rea como por las normas y estndares dentro de los cuales stos deben cumplirse; as, entonces, siempre son establecidas por el dirigente. La toma de decisiones est estructurada y es igualmente exclusividad del dirigente; es decir, las decisiones se toman sin considerar la opinin e ideas de los colaboradores o, en su defecto, del personal que se ver directamente implicado o afectado con dichas decisiones. La precisin y el absolutismo caracterizan la forma como el dirigente imparte las rdenes a sus colaboradores, siendo stas, adems de muy frecuentes, bastante rgidas e incuestionables. En ese contexto, el dirigente hace absolutamente responsable al colaborador por la ejecucin de las tareas ya programadas, y por la presentacin de resultado en los trminos que l como dirigente ha establecido, es decir, les otorga muy poca o ningn grado autoridad y autonoma en el desarrollo y control de sus actividades. Por lo general, el control es ejercido de manera constante a travs de indicadores que en su mayora son de carcter cuantitativo, y tambin es frecuente el uso de amenazas, castigos y el temor. En este estilo, la informacin correspondiente al desempeo del colaborador es utilizada con carcter coercitivo y sancionatorio. No existe la idea de trabajo en equipo, ya que se incentiva en gran medida el desempeo individual. Este tipo de dirigente promueve la comunicacin de forma unilateral, con ujo de direccin nicamente descendente. As, las relaciones y el contacto que mantiene con sus colaboradores es mnimo; de hecho, casi nunca se preocupa por los aspectos personales y las percepciones que puedan existir en torno al buen ambiente de las relaciones en el rea. El poder que ostenta el director con este estilo es principalmente de tipo formal, es decir, el puesto o nivel ocupado en la estructura, y dicho poder constituye, a su vez, uno de los elementos bsicos mediante los cuales garantiza su liderazgo e intenta dar solucin a los conictos grupales e individuales.. 3) Estilo dictador: Los dirigentes pertenecientes a este estilo fuerzan sus propias ideas en el grupo en lugar de permitirle a los dems integrantes a hacerse responsables, permitindoles ser independientes. Es inflexible y le gusta ordenar. Destruye la creatividad de los dems. Es anlogo al estilo autcrata, de tarea y alta estructura-baja consideracin tratados con anterioridad. El temor se usa como motivo, la comunicacin es principalmente hacia abajo, se experimenta poca interaccin, y las decisiones se toman y las rdenes se emiten solo por el director. 4) Estilo ejecutivo: Los dirigentes inscritos en este estilo son altamente participativos y en gran medida se orientan al proceso del equipo. En este estilo, el dirigente se preocupa tanto

por la denicin y la descripcin de los objetivos, tareas y actividades que se deben realizar dentro del rea como por las normas y estndares dentro de los cuales stos deben cumplirse; as, entonces, las tareas y las actividades son establecidas la mayora de veces por cada uno de los colabores, siguiendo algunos lineamientos jados por la direccin desde el punto de vista estratgico. La toma de decisiones se realiza por consenso, teniendo como referente las opiniones o ideas de los colaboradores y, principalmente, del personal que se ver directamente implicado o afectado con dichas decisiones. La relevancia, la concrecin y la cordialidad caracterizan la forma como el dirigente imparte las rdenes a sus colaboradores, y stas, adems de frecuentes, son algo exibles y abiertas al mejoramiento por parte del grupo. . A menudo, el control es ejercido de manera concreta sobre aspectos o compromisos puntuales en los que se ha convenido con los colaboradores segn las responsabilidades y los grados de autonoma otorgados. El trabajo en equipo es considerado como esencial para el adecuado desempeo del rea. Este tipo de dirigente promueve la comunicacin de forma bilateral con ujo de direccin en sentido ascendente, lateral y descendente. As, las relaciones y el contacto que el director mantiene con sus colaboradores es mximo. El poder que ostenta el director con este estilo es tanto de tipo formal como informal, y el uso equilibrado de los aspectos formales e informales es el elemento bsico a travs del cual garantiza su liderazgo e intenta dar solucin a los conictos grupales e individuales. Este tipo de dirigente desde su posicin formal en la organizacin es consciente y reconoce que la autoridad, credibilidad e anuencia vienen del grupo. (Manchola, 2008, pgs. 14-21)