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Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad
Nombre y apellido

ADELINA SANCHEZ F.

Nombre de la institucin educativa

DOMINGO F.SARMIENTO

Ubicacin de la institucin educativa

SAN ISIDRO CALLE PRINCIPAL

Otros datos de la institucin

educativa

TELEFONO:2311226.
DETRS DE LA QUEBRADA RAMONAZO.
A LA IZQUIERDA DE LA IGLESIA SAGRADA FAMILIA.

Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

CIENCIAS SOCIALES Y EXPRESIONES ARTISTICAS

Ao y nivel
V GRADO

NIVEL PRIMARIO

Tiempo necesario aproximado

4 PERODOS DE 40 MINUTOS POR 2 SEMANAS

Fundamentos de la unidad
Contenidos
HISTORIA DE LA REPBLICA PANAMA Pegue aqu sus contenidos. Una vez refinada y reducida estalista, los
contenidos resultantes deben incluir los temas que deben aprender sus estudiantes (no soloPANAMtratar
superficialmente) y que usted evaluar al fil de esta unidad.

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

-PERODOS
---PREHISPANICO
HECHOS
SOBRASALIENTES
-FIGURAS
SOBRESALIENTES
COLONIAL
UNION A COLOMBIA Y
REPPOBLICANO

INVESTIGA DE LOS PERODOS DE LA

HISTORIA DE PANAMA EN LA EPOCA
PREHISPNICA.
PRECOLOMBINA,COLONIAL,DEPARTAMENTAL
ODE UNIN ACOLOMBIA.

TOMA CONCIENCIA DE LOS

PERODOS EN QUE SE
DIVIDE LA HISTORIA
PANAMEA.
VALORACIN DE LA
DIVISIN DE LOS
PERODOS DE LA HISTORIA
DE PANAMA Y LAS FIGURAS
SOBRESALIENTES.

Objetivos del aprendizaje

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Describe cronolgicamente los perodos prehispnico colonial, unin a Colombia y republicano de la historia de
Panam destacando los principales hechos y figuras sobresalientes para apreciar sus aportes a la cultura
panamea.
Explica, con acierto, la visin que presenta la literatura cosmognica de la creacin del mundo y del hombre.
Compara, de manera acertada, la concepcin que presentan las literaturas egipcia, hebrea y griega

de la creacin del hombre y del mundo.

Preguntas orientadoras del plan de unida

Pregunta esencial

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

1.

Cul es la importancia de conocer nuestro pas .Una pregunta

amplia, que puede conectar varias unidades o asignaturas

Cules son los elementos representativos de nuestra nacionalidad

.Preguntas gua para su unidad
Que es el folclor.
definicin

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especficas de la asignatura o de

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-projects/strategies/ap-sampleassessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessingprojects/strategies/gauging-student-needs.html
Durante el desarrollo: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessingprojects/strategies/monitoring-progress.html
Verificar comprensin: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessingprojects/strategies/checking-understanding.html

Al concluir la unidad: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessingprojects/strategies/checking-understanding.html

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Cantos, tijeras, goma
cartulinas, papel
crespn.
las evaluaciones
que ayudarn a
determinar las
habilidades previas,
actitudes y conceptos
errneos de los
estudiantes

Durante el desarrollo del

proyecto
Lista de cotejo, lbum expositivo,
Abanico .
Anote las
evaluaciones que midan las
necesidades de los estudiantes,
monitoreen el progreso,
verifiquen la comprensin y
promuevan la metacognicin,
autonoma y colaboracin

Una vez completado el

proyecto
Rbrica numrica.
.
las evaluaciones que valoren
la comprensin y
habilidades, promuevan la
metacognicin y midan la
necesidad de los estudiante
de aprendizajes futuros

Resumen de evaluaciones
Los lynks anteriores explican cada mtodo, propsiton e instrumento
Evaluacin
Preguntas

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Proceso y propsito
Los docentes utilizan la pregunta inicial, junto a una
comparacin para que los estudiantes analicen y se
adentren al contexto requerido. De antes (edad
media en el oriente) con lo actual. Todo esto lo se
recolecta en un formulario en doc, que se comparte
en clase.
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Detalles de la unidad
Habilidades previas
Conocimiento conceptual y destrezas tcnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad

Procedimientos
Una resea clara del ciclo pedaggico una descripcin del alcance
y secuencia de las actividades del estudiante y una explicacin de la forma
en que se involucran los estudiantes en la planificacin de su propio aprendizaje

Estudiante con
necesidades
especiales

No hispanoparlantes

Estudiante
talentoso

EN EL GRUPO HAY UN NIO CON NECESIDADES ESPECIALES EL CUAL TRABAJA CON

MATERIAL DE MATEMTICA A UN NIVEL DE SEGUNDO GRADO.
TRABAJA CON LA ESCALA DE VALORES UBICANDO LAS UNIDADES DECENAS Y
CENTENA, PARA UBICAR LUEGO LOS NUMEROS ,CADA UNO EN SU POSICIN
CORRECTAMENTE Y ASI PODER SUMAR.
Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de
estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento,
calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems,
describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por
ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).
Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios
de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua
materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y
herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes
expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o
entrevista oral en lugar de pruebas escritas.
Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los
estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
abiertos.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara

Disco lser

VCR

Computadora(s)

Impresora

Cmara de vdeo

Cmara digital

Sistema de proyeccin

Equipo de vdeo conferencia

Reproductor de DVD

Escner

Otro

Conexin a Internet

Televisor

Tecnologa Software (necesario)

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Base de datos/Hoja de clculo

Editor de imgenes

Desarrollo de pginas web

Diagramador de publicaciones

Buscador Web

Procesador de texto

Programa de correo electrnico

Multimedia

Otro

Enciclopedia en CD-ROM
LIBRO DE TEXTO DE CIENCIAS SOCIALES DE V GRADO.
Materiales impresos

Suministros
Recursos de Internet
Otros Recursos

Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de laboratorio,

materiales de referencia, etc.
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

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