Escuela Bsica y Especial Kimkelen San Bernardo Depto UTP

Planificacin ajustada a las dimensiones del aprendizaje de Marzano.

PLANIFICACIN SEMANAL Abril 2013

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales Unidad: Espacio Geogrfico chileno. Nivel:5 Ao Bsico Tiempo: 32 Horas Semestre: Primer Semestre Profesor: Alexis Villarroel

(Se adjunta Carta Gantt con red de contenidos y su correspondiente calendarizacin)

Semana 1 Sesiones 2 de Abril. Motivacin Normalizacin (saludos de inicio, orden y limpieza de la sala). Observacin del entorno geogrfico, adaptacin de los conceptos morfolgicos a un lenguaje escolar. Activacin de conocimientos previos Observacin de los elementos del paisaje caractersticos de nuestro entorno (Ej: Cerro Chena) complementar la informacin conocida por los estudiantes con el desarrollo de los conceptos de macroformas del relieve chileno, de tal manera que puedan entender que un cerro es parte de una estructura morfolgica comn a la regin y al pas. Desarrollo Exposicin dialogada de las caractersticas bsicas de las macroformas del relieve nacional; Planicies Litorales, Cordillera de la Costa, Depresin Intermedia y Cordillera de Los Andes. Rescatar desde su experiencia en cuanto a viajes transversales, su presencia ante las macroformas de modo que puedan reconocerlas en su mente. Exposicin dialogada sobre las zonas naturales de Chile. El profesor dibuja en la pizarra de forma aleatoria Cierre El profesor dibuja el perfil topogrfico idealizado de la zona central y los estudiantes hacen lo propio en su cuaderno. Preguntas de evaluacin a medida que la clase se acerca a su cierre, revisin de la materia y sntesis. El profesor Revisa la actividad, resguardando que los alumnos no AACC

4 de Abril.

Normalizacin (saludos de inicio, orden y limpieza de la sala). Relato de

Lluvia de ideas para recordar las distintas macroformas, donde el profesor anota en la pizarra las distintas palabras, rectificando

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una historia donde deben identificar la alusin a las diferentes macroformas.

contenidos y creando red conceptual apropiada.

los perfiles topogrficos de cada regin natural sin enunciarlos y sin categorizarlos con sus macroformas correspondientes. De manera tal que el alumno sea capaz de completarlo.

presenten graves errores, que segn el caso se corrige. Se realiza la evaluacin formativa y se hace la sntesis de la clase.

Semana 2

EVALUACIN: Formativa RECURSOS Pizarra y texto de clases. Motivacin Activacin de conocimientos previos 9 de Normalizacin Se invita al acercamiento de estos Abril. (saludos de inicio, instrumento totalmente orden y limpieza de desconocidos para ellos, por lo la sala). que no se recurre a los Presentacin de aprendizajes previos sobre los instrumentos a instrumentos, sino ms bien, investigar en la sobre los datos que apuntan clase, un recolectar estos mismos, como climograma y un las caractersticas del clima y el perfil topogrfico. relieve de las zonas naturales aludidas.

Desarrollo Se presentan los instrumentos y se explican, luego se les pide que realicen un climograma y un perfil topogrfico, en el cual deben reconocer los elementos climticos y topogrficos presentes.

Cierre Se recuerda la importancia para la vida humana del reconocimiento de los distintos datos que nos entregan estos instrumentos. Se les solicitan materiales e informacin para la clase siguiente. Se realiza la evaluacin formativa y se hace la sntesis de la clase. El profesor pega en la pared de la sala 5 palegrafos a los cuales titula con el nombre de cada una de las regiones naturales, luego les

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11 de Abril.

Normalizacin (saludos de inicio, orden y limpieza de la sala). Se sortea mediante la eleccin de papeles la regin

Se forman las parejas y se le entrega la informacin necesaria para la concrecin de la tarea. Se les explica que deben hacer y se recuerda en conjunto los contenidos ya vistos, que resultaran vitales para concretar

En parejas realizarn una actividad para una regin natural en particular, existen 4 diferentes actividades que cada pareja realizar de manera nica, estas son: un climograma,

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natural e instrumento que durante la clase deber realizar cada pareja de trabajo.

la actividad.

un perfil topogrfico, un paisaje y un mapa de recursos. El profesor inicia un recorrido por cada uno de los puestos, apoyando a las parejas en las dudas particulares que puedan surgir de cada actividad.

pide a cada una de las parejas que peguen sobre el palegrafo la actividad correspondiente para la regin correspondiente. Se hace la sntesis de la clase con cada una de las regiones. Se realiza la evaluacin formativa.

Semana 3

EVALUACIN: Formativa RECURSOS Pizarra, texto de clases, mapa de Chile, cartulinas, papel kraft, hojas de block. Motivacin Activacin de conocimientos Desarrollo previos 16 de Normalizacin Recordar los contenidos vistos la Exposicin dialogada sobre Abril. (saludos de inicio, case pasada, anotando las los recursos naturales, orden y limpieza de caractersticas de las zonas estableciendo la diferencia la sala). naturales creando un cuadro entre recursos renovables y Lectura del poema comparativo entre los no renovables enfatizando Oda al cobre de estudiantes y el profesor en la importancia de la Pablo Neruda. conservacin del medioambiente. 18 de Normalizacin Reunir los antecedentes Anlisis de casos graves de Abril. (saludos de inicio, principales de los problemas daos medioambientales orden y limpieza de medioambientales, vincularlos a caractersticos, en los la sala). las principales caractersticas cuales el profesor pone Exposicin de morfolgicas y climticas, de nfasis en la intervencin lminas alusivas a manera que se puedan empezar a del hombre en la naturaleza problemas hacer diagnsticos a priori de las y su propio entorno, medioambientales causas en las problemticas demostrndolo como factor

Cierre Responder 3 preguntas sobre la lectura del poema expuesto al principio de la clase. Realizar la sntesis de la clase y cerrar. Presentar enunciados de problemticas medioambientales representativos de distintas regiones naturales, se les pide a los alumnos que los

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en las distintas regiones naturales

ambientales de las distintas zonas naturales.

antrpico de contaminacin.

localicen apoyados de su texto escolar. Se cierra la clase con una sntesis grupal de la clase.

Semana 4

EVALUACIN: Formativa RECURSOS Pizarra y texto de clases Motivacin Activacin de conocimientos previos 23 de Normalizacin Se anota en la pizarra algunos Abril. (saludos de inicio, destinos tursticos mencionados orden y limpieza de por los estudiantes, luego se pasa la sala). Se comienza a preguntar Qu hacen cuando la clase van a estos lugares? Dnde se compartiendo quedan? Cmo se recrean? experiencias de De manera tal que los alumnos vacaciones a lo largo entiendan que el turismo es una de Chile, Se actividad econmica en cuanto pregunta: A qu recauda dinero de quienes zonas del pas, de su habitualmente no residen en ese regin o localidad lugar. van a vacacionar o a pasear? Qu caractersticas tienen esos lugares? Qu zonas del pas les gustara conocer y porque? 25 de Normalizacin Se reflexiona sobre la importancia Abril (saludos de inicio, del cuidado del medioambiente, orden y limpieza de se acude a las ideas que los la sala). Se lee un estudiantes tienen sobre las fragmento de la problemticas de su entorno.

Desarrollo Exponer brevemente la importancia del desarrollo del turismo respetando el patrimonio (lectura grupal pg. 192). Realizar tems: a, b, c y d de la actividad de anlisis de mapa de la pgina 193 del texto.

Cierre El profesor revisa que la actividad est finalizada y resuelve las dudas. Se hace la sntesis de la clase. Se presenta una tarea de investigacin a desarrollar la siguiente clase.

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Se realiza una carpeta con la problemtica ambiental investigada en la casa. Se apoya de los puntos 3, 4 y 5 de la actividad que aparece

El profesor revisa la actividad, procurando que todos finalicen, retira las carpetas para su

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cancin de Joan en la pgina 184 del texto Manuel Serrat escolar. Pare. EVALUACIN: Sumativa RECURSOS Pizarra, texto de clases, gua de trabajo, hojas cuadriculadas.

evaluacin y cierra la clase.