LAS TIC EN LA REGION CARIBE Y EN EL ATLANTICO Por: Clara Patricia Herrera En Colombia, se est implementando el Plan Nacional de Tecnologas

de la Informacin y Comunicaciones como una estrategia programtica para el incremento del acceso, uso y desarrollo de este tipo de tecnologas. Sin embargo, su aplicacin debe ir acorde a las particularidades tecnolgicas, econmicas y culturales de las diferentes regiones del territorio nacional, de manera ue se optimice el alcance de las lneas de accin del Plan! educacin, salud, "usticia, competiti#idad empresarial, gobierno en lnea, comunidad, in#estigacin desarrollo e inno#acin y marco regulatorio e incenti#os. Es por esto, ue desde la regin Caribe, las necesidades y particularidades culturales son necearas a tener en cuenta frente a las tendencias ue $an surgido en el uso y apropiacin de las Tic%s como medios ue fomentan el desarrollo y educacin de nuestros ni&os y "#enes. Inicialmente el desafo para la 'egin Caribe, en cuanto a la Incorporacin de las TIC%s es el acceso a Internet, por los ue desde la 'egin se deban desarrollar proyectos ue permitieran me"orar la infraestructura de internet con mayores cone(iones de banda anc$a y fortalecer el desarrollo de proyectos en TIC generados desde y para la regin. Son las uni#ersidades ms prestigiosas de la Costa Caribe Colombiana uienes inician el uso e implementacin de las $erramientas TIC%s en los procesos de formacin, creando proyectos y programas ue permitan incursionar en un mundo digital y en sistemas de formacin #irtual. Por un lado, la )ni#ersidad del *tlntico comen+ a impulsar polticas de ,esarrollo de Contenidos ,igitales y a la #e+ ratificar la aprobacin del proyecto! -i#e.*/ *tlntico, para el desarrollo de contenidos digitales. Con este proyecto se buscaba disminuir la brec$a entre los llamados ciudadanos analgicos y los ciudadanos digitales, ya ue es necesario ue esa gran masa de ciudadanos ue por la edad no tienen los conocimientos para cotidianamente interactuar en las redes sociales o acceder a las #enta"as de la Internet, se incorporen a estas nue#as posibilidades de produccin, entretencin y educacin. .a educacin #irtual y su adopcin e implementacin al modelo pedaggico, comunicati#o y tecnolgico en la )ni#ersidad de la Costa y la )ni#ersidad del Norte0 como la inclusin y apropiacin de las TIC en los procesos pedaggicos, para promo#er el desarrollo de $abilidades y competencias, as como los cambios conceptuales y culturales significati#os en la sociedad del conocimiento de esta inno#adora teora educati#a, son slo algunos e"emplos 1.$ttp!22333.mintic.go#.co2inde(.p$p2mn4ne3s215674atlantico4#i#ira4 digital4gracias4a4in#ersion4en4tic

de las instituciones de #ni#el superior ue $an incursionado en el uso e incorporacin de las TIC%s en sus procesos de formacin. *s muc$as instituciones educati#as de ni#el superior comen+aron a incluir programas mediados por ambientes #irtuales de aprendi+a"e, usando plataformas #irtuales de aprendi+a"e y ampliando sus programas para este modelo de ense&an+a. Pero fue el SEN* 8Ser#icio Nacional de *prendi+a"e9 uien desde el :;;6, $a ofrecido a los colombianos ms de <;; programas de formacin en ambientes #irtuales de aprendi+a"e a tra#=s de la pgina333.sena#irtual.edu.co, con el acompa&amiento y orientacin de tutores preparados para atender la creciente demanda de formacin. Para facilitar el acceso a Internet, el Sena estableci una alian+a con el programa Compartel del >inisterio de Comunicaciones para ue :<.;;; colombianos tengan acceso a esos cursos de formacin desde los telecentros ubicados en ?5@ localidades del pas, de manera ue los interesados puedan desarrollar los mdulos de formacin sin ningAn costo. Esta entidad fortalece este proceso incursionando en nue#os escenarios, entre los cuales se destaca el acceso a formacin desde dispositi#os m#iles como el celular BSena m#ilC y programas de formacin combinada B/lended .earningC, en los cuales los aprendices desarrollan parte del proceso a tra#=s de Internet y acceden a las sedes fsicas del Sena para reali+ar prcticas ue re uieran la utili+acin de tecnologas especficas En cuanto a la educacin primaria y media, la costa Caribe y el *tlntico sigue traba"ando por me"orar los procesos de aprendi+a"es, accediendo y creando aulas multiplataforma con acceso a internet. En muc$as escuelas e instituciones educati#as del *tlntico es comAn encontrar aulas adecuadas con tableros inteligentes, #ideo beam, aulas audio#isuales, dotadas con acceso a internet, sonido, y #ideo. Escuelas ue usan plataformas #irtuales de aprendi+a"e, para fortalecer los procesos de aprendi+a"e de sus estudiantes y para sistemati+ar y me"orar la prestacin del ser#icio. *un ue $an surgido significati#os a#ances en cuento a la incursin de las TIC%s en la educacin *tlanticense, e(iste toda#a muc$o camino por recorrer para lograr la incursin en especial en la poblacin de ba"o recursos, aun ue con el Plan -i#e ,igital, 1.ms de 49.500 millones de pesos invertir el Gobierno, a travs
del MinTIC, en Atlntico Vive i!ital, "na ap"esta para #"e el departamento sea ms pr$spero a travs de la masi%icaci$n del "so de Internet. Adems se entre!aran ms de &''00 comp"tadores para ni(os de ba)o rec"rsos en el Atlntico. De esta forma, se busca disminuir la brecha digital no slo en la Regin Caribe, sino en todo el Atlntico. Esto es slo un paso para lograr que la incursin de las tecnologas de La informacin

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la Comunicacin llegue a todos educacin de calidad para todos.

cada uno de los rincones de nuestra Regin, procurando

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