COMUNIC

AC.
INTEGRAL
TRILCE PRIMARIA
SOPORTE PEDAGOGICO
CEL :999062872

COMUNICACIN INTEGRAL

ndice
Pg .

La comunicacin................................................7

El lenguaje.......................................................11

El fichaje..........................................................13

Artculo - Sustantivo.........................................15

El adjetivo........................................................23

Uso de grafas..................................................27

Figuras literarias..............................................31

La slaba..........................................................37

El diptongo, el hiato y el triptongo...................39

Percentil ortogrfico

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42

COMUNICACIN INTEGRAL

CMO NOS COMUNICAMOS?

Me reno en grupo y analizo el siguiente texto:
"Paco fue a jugar ftbol con sus amigos y al regresar encontr a su mascota
muy triste. La acarici y, como por arte de magia, el perrito movi su colita,
salt y ladr de contento".
Contestamos:
En el prrafo anterior, crees que hubo comuni-cacin?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Segn tu opinin, qu significa comunicarse?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
*

Vivir en sociedad requiere interrelacionarse con los dems. Esta relacin se

produce gracias a la comunicacin. Al leer los letreros de las calles, nos
estamos comunicando?, de qu manera? Explica poniendo dos ejemplos:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________
A P OYA E L
A R T E ...
( b a i la , c a n t a , p i n t a . . .)

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
__________________________________________

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

Definimos:
La comunicacin es el proceso de interaccin social a travs del cual un individuo
transmite a otro lo que piensa, siente o desea.
L a C o m u n ic a c i n
a tra v s d e :

p a la b r a s

g e sto s

s o n id o s

c o lo r e s , e t c .

Recordamos los elementos de la comunicacin:

____________, ____________________________

____________, ____________________________

____________, ____________________________

____________, ____________________________

____________, ____________________________

____________, ____________________________

Ahora reconocemos los elementos del circuito comunicativo en los

siguientes ejemplos:

1. Mara recibe una llamada telefnica de Jos preguntndole por la salud

de su mam.

:______________________

:______________________

Ca :______________________

Co :______________________

:______________________

:______________________

2. Por la televisin nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa.

:______________________

:______________________

Ca :______________________

Co :______________________
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:______________________

:______________________

COMUNICACIN INTEGRAL

3. El rbitro expuls al futbolista Waldir Senz por agredir a un

compaero.

:______________________

:______________________

Ca :______________________

Co :______________________

:______________________

:______________________

4. Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: Fuego!

:______________________

:______________________

Ca :______________________

Co :______________________

:______________________

:______________________

S e p r o d u c e u n a c o m u n ic a c i n e f ic a z s i e l
y el

u s a n e l m i s m o c d ig o .

L a r e a lid a d e n g lo b a t o d o e l p r o c e s o d e la
C o m u n i c a c i n .

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

Todas las personas vivimos dentro de un grupo social por lo que todos los das
debemos interrelacionarnos con las dems, y lo hacemos a travs de medios, formas y
recursos, como el lenguaje.

D e c im o s e n t o n c e s q u e :
" E l l e n g u a j e e s l a c a p a c id a d e s e n c ia l m e n t e
h u m a n a , q u e p e r m it e y h a c e p o s ib le la
c o m u n i c a c i n c o n lo s d e m s " .

Ahora los seres humanos usamos el lenguaje para comunicarnos, pero no todos
utilizamos la misma lengua.

Q u e s u n a le n g u a ?

La ________________ es el conjunto organizado de ________________,

signos y normas usadas por un grupo de ________________
para comunicarse.

Y q u s e r , e n t o n c e s , e l h a b la . . . ?

Definamos:
"El habla es el uso ________________________ e individual de la
________________________o idioma.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

PRACTICA LO APRENDIDO
I.

En qu casos la informacin se transmite a travs del lenguaje? Subraya.

Cdigo Morse

Seales de humo

Cuento

Programas de radio

Serie de televisin

Campanadas de una iglesia

II. Consulta una enciclopedia y marca los nombres de los pases en los que el
castellano sea la lengua oficial. Luego, escribe la lengua que utiliza cada
pas que no has marcado.

China _________________

Chile

_________________

Mxico _________________

Austria

_________________

India

_________________

Argentina

Per

_________________

Brasil

Cuba

_________________

Colombia_________________

Japn _________________

Francia

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_________________

_________________

_________________

COMUNICACIN INTEGRAL

H o y d a a p r e n d e r e m o s a e la b o r a r f i c h a s ,
q u e n o s s e r v ir n m u c h o p a r a
o rd e n a r n u e s tro s tra b a jo s .

P e r o q u e s u n a f ic h a ? y c m o
n o s v a a a y u d a r?

Completamos entonces el concepto:

Una ficha es una _____________ que nos permite recolectar _____________
valiosa de los _______________ necesarias para un trabajo _______________
ordenado.

CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS

*

A continuacin te presentamos las diferentes clases de fichas que existen:

s t a e s l a f ic h a b ib li o g r f ic a .

A u to r

A L E G R A , C ir o

N o m b r e d e la o b r a

L o s P e r r o s H a m b r ie n t o s

D a t o s d e la e d i c i n

B u e n o s A ir e s , E d it o r ia l L o z a d a , 1 9 8 0
p .p 1 9 8

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COMUNICACIN INTEGRAL

s t a e s la f ic h a t e x t u a l.

PERR OS TRAS EL GAN ADO

" C u a n d o la A n t u c a l le v s u p e q u e o r e b a o a
la s a lt u r a s , o b s e r v c m o p o r l a f a lt a d e ll u v ia
e l p a is a j e s e i b a t r a n s f o r m a n d o d e v e r d e t e n u e
a a m a r ill o m a r c h it o " .

s t a e s l a f ic h a
d e c o m e n t a r io .

A L E G R A , C ir o . L o s p e r r o s h a m b r ie n t o s . P g . 1 4

PERR OS TRAS EL GAN ADO

C i r o A l e g r a , u n o d e l o s m e j o r e s e x p o n e n t e s i n d ig e n i s t a s , r e p r e s e n t a
u n a f o r m a d e v e r, s e n t i r y c o m p r e n d e r e l m u n d o m g i c o d e l h o m b r e
a n d in o .

Observamos el siguiente esquema.

L a s fic h a s
s e c l a s i f ic a n e n :
F i c h a s d e r e g is t r o

H e m e r o g r f ic a

B ib l i o g r f i c a

TAREA

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F ic h a s d e in v e s t ig a c i n

Te x tu a l

C o m e n t a r io

Resum en

COMUNICACIN INTEGRAL
En casa, elabora dos fichas de cada clase y pgalas en tu cuaderno.

ARTCULO
I.

Subraya con rojo los artculos en las siguientes oraciones y encierra con
azul las contracciones:
1. Los excursionistas se alojaron en el hotel.
2. Los alumnos deben practicar gimnasia.
3. Lo corts, no quita lo valiente.
4. Me prestaras un diccionario?
5. Un perro aullaba en la calle.
6. La muchacha cuenta hasta veinte.
7. Me he comprado unos pantalones azules.
8. Te he trado un regalo.
9. Unos nios juegan al escondite.
10. Necesito las tenazas grandes.
11. El reo est en la capilla.
12. El domingo es un da dedicado al descanso.
13. La nia no quiso que la siguieran.
14. Lo bello de los nios es que son alegres.
15. El agua, los truenos, la tiniebla lo asustaron.
16. En lo alto de la torre hay una paloma.

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COMUNICACIN INTEGRAL
17. La relacin entre l y t est muy bien.
18. l saba las respuestas.
19. El coordinador del colegio dio el visto bueno.
20. La profesora de comunicacin dar asesora.
II. Completa los espacios en blanco con artculos segn corresponda, no
olvides el gnero y el nmero.
Sabios como ______ silencio, fuertes como ______ viento, tiles como
______ luz, hagamos de ______ labios ______ innecesario de ______
virtudes, de ellos se ha de elevar ______ incienso de ______ palabras
nobles, que es ______ alma de Dios palpitando en ______ sangre.
ARJUNA SAMIB

______ impaciencia arruina todo!

"______ estrellas, ______ soles, y ______ lunas no tienen impaciencia".

______ arte de amar incluye ______ arte de darle espacio ______ otro.
H. NOWWEN

______ constancia es ______ virtud por ______ que todas ______ otras
virtudes dan su fruto.

______ honestidad y ______ coraje abren

cumplimiento de ______ grandes ideales.

camino

para

______

III. Coloca en las lneas el artculo o contraccin gramatical "al" o "del" que
pida el sentido.
1. ______ hbito no hace ______ monje.
2. No todo ______ que brilla es oro.
3. Estbamos junto ______ mar.
4. De un solo golpe no se derriba ______ roble.
5. Sepamos distinguir ______ oro ______ oropel, la apariencia de ______
realidad.
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COMUNICACIN INTEGRAL
6. Har ______ compras en la maana.
7. Regres ______ mercado.
8. En noviembre ser el Da ______ cine. Ir con mi mam.
9. Maana ir ______ cine con mi mam.
10. Psame el libro ______ escritorio, por favor.

SUSTANTIVO
Es una categora gramatical variable que designa seres y objetos de la
realidad.
CLASES:
1. Por su naturaleza:
1.1 Concretos: Nombran seres u objetos que se pueden percibir por los
sentidos.
Ej.: luz, mesa, manos.
1.2 Abstractos: No los percibimos por los sentidos.
Ej.: justicia, bondad, solidaridad.
2. Por su extensin:
2.1 Comunes: Se refieren a un ser u objeto sin diferenciarlo del resto de los
seres u objetos de su misma especie.
Ej.: ro, perro, nio.
Los sustantivos comunes pueden dividirse en individuales y colectivos.
2.1.1 Individuales: Cuando designan en singular a un solo ser u objeto.
Ej.: casa, paloma, alumno.
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COMUNICACIN INTEGRAL
2.1.2 Colectivos: Cuando designan en singular a un conjunto de objetos.
Son aquellos que designan a un conjunto de objetos iguales.
Ej.: cardumen, casero, rebao.
2.2 Propios: Se refieren a un solo ser u objeto distinguindolo de los dems
seres u objetos de su misma clase.
Ej.: Jos, Rmac, Mozart.
3. Por su origen:
3.1 Primitivos: No contienen morfemas derivativos, es decir, no derivan de
otra palabra.
Ej.: casa, perro, nio.
3.2 Derivados: Contienen morfemas derivativos, es decir, derivan de otra
palabra.
Ej.: casita (casa), perrera (perro), panadero (pan).
4. Por su estructura:
4.1 Simples: Contienen una raz, aparte de los morfemas.
Ej.: papelera, cristales, cucharn.
4.2 Compuestos: Son palabras que estn formadas por dos o ms races.
Ej.: limpiacristales, sobremesa.
APLICAMOS LO APRENDIDO
I.

Con las siguientes palabras, haz una lista de sustantivos comunes y otra de
propios.
bandera - cofre - unanue - per - plaza - bolognesi
cerebro - amazonas - corazn - brasil
Sustantivos comunes:
1. __________________
2. __________________
3. __________________

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Sustantivos propios:
1. __________________
2. __________________
3. __________________

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4. __________________
5. __________________

4. __________________
5. __________________

II. A la derecha de cada sustantivo comn, escribe uno propio afn.

1.
2.
3.
4.

ro
mar
pas
hroe

_________________
_________________
_________________
_________________

6.
7.
8.
9.

5. ciudad _________________

planeta
continente
lago
isla

10. colegio

_________________
_________________
_________________
_________________
_________________

III. Transforma los adjetivos en sustantivos abstractos, utilizando los

siguientes sufijos: -ancia, -bilidad, -cin, -encia, -eza, -ez, -a, -idad, -ismo,
itud, -ura.
Ejemplo:

La nia curiosa.

La curiosidad de la nia.

1. El mar agitado.

______________________________________

2. El rbol viejo.

______________________________________

3. La dama amable.

______________________________________

4. El nio corts.

______________________________________

5. El msico pobre.

______________________________________

6. La cocina limpia.

______________________________________

7. La flor fragante.

______________________________________

8. La camisa blanca.

______________________________________

9. El clculo exacto.

______________________________________

10. El ministro influyente. ______________________________________

IV. Escribe un sustantivo individual que corresponda
sustantivos colectivos, guate del recuadro:
sacerdote - ave - perro - abeja - isla - pez
COLEGIO TRILCE

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los

siguientes

COMUNICACIN INTEGRAL
lobo - oveja - buque - maestro - jugador - oyente

1. clero

________________

7. magisterio

2. archipilago

________________

________________ 8.

escuadra

________________
3. auditorio

________________

9. jaura

4. manada

________________

10. cardumen________________

5. bandada ________________
6. enjambre ________________

11. rebao
12. equipo

________________

________________
________________

V. Ubica en cules de las siguientes oraciones estn correctamente resaltados

los sustantivos. Coloca "V" si es (verdadera) o "F" si es (falsa).
1. Tu abuelita repeta las oraciones de forma rutinaria.

2. El auto recorra velozmente la carretera.

3. Al amanecer, el pelotn fusilar al reo.

4. Su atuendo era muy novedoso.

5. Esos cien soldados ingresarn al nuevo pelotn.

6. Llevaba la maleta de la ropa para quedarse cinco das.

7. La orquesta ofrecer una funcin en nuestro auditorio. (

8. El Misti es un volcn situado en Arequipa.

9. Ana Beln te trajo un regalo precioso.

10. En la maana azul, sent el canto de las olas.

VI. Escribe el sustantivo primitivo segn corresponda:

a. Pacfico
c.

_________________

ganadera _________________

e. colegial

b. periodicucho_________________
d. plazuela

_________________

_________________

VII. Forma palabras derivadas con los siguientes sustantivos primitivos:

a. rey

___________________________________________________

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b. hroe ___________________________________________________
c.

blanco ___________________________________________________

d. mar

___________________________________________________

e. joven

___________________________________________________

f.

___________________________________________________

flor

VIII. Averigua y escribe el colectivo de los siguientes sustantivos:

a. rbol

________________

b. barco ________________

c.

________________

d. res

diez

e. diente ________________
g. disco ________________

________________

f. olivo ________________
h. rama ________________

IX. Escribe la clase de sustantivo que corresponde:

(A) abstracto, (C) concreto.
a. virtud

f.

b. decisin

c.

clavel

d. venganza
e. bondad

(
(

dentadura

g. enano

h. alma

)
)

i.
j.

(
(

)
)

vendedor
cielo

X. Construye cinco oraciones con sustantivos compuestos:

a. ______________________________________________________________
b. ______________________________________________________________
c.

______________________________________________________________

d. ______________________________________________________________
e. ______________________________________________________________

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I.

Escribe un adjetivo que concuerde en gnero y nmero con el sustantivo:

1. perro

______________

6. rbol

______________

2. ojos

______________

7. cielo

______________

3. sombrero

______________

8.

barbas

______________
4. delfines ______________

9. prado

5. agua

10. hombres ______________

______________

______________

II. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones:

1. Michell es muy alta.

2. Mi amigo est resfriado.
3. La mesa limpia tiene un florero.
4. Ella pinta un bello cuadro.
5. Omar es responsable pero distrado.

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COMUNICACIN INTEGRAL
III. De acuerdo al sentido de cada oracin, coloca el adjetivo calificativo:

luminoso - famoso - antiguo - aplicado - blanco - viejo

negro - astuto - francs - sentimental - cautivador - veinte

1. Es usted un joyero __________________.

2. Escuch una msica __________________.
3. Hay das en que gano hasta __________________ soles.
4. El rostro __________________ expres extraeza.
5. Tena una antologa de __________________ cuentos.
6. El artista __________________ observa con atencin.
7. El alumno __________________ tendr su recompensa.
8. Ligeras nubes __________________ envolvan la luna.
9. Los portales envejecidos son de las casas __________________.
10. Los vestidos __________________ son muy elegantes.
11. Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones.
12. Un pez __________________ brill sobre las olas.
IV. Escribe en qu grado est el adjetivo en cada una de las siguientes
oraciones:
1. El da estuvo caliente.

____________________

2. Camila es muy estudiosa.

____________________

3. El pollo es tan suave como el pavo.

____________________

4. Ese chico es lindsimo.

____________________

5. Sebastin es estudioso.

____________________

6. Ella es menor que yo.

____________________

7. El joven es tan alto como su pap.

____________________

8. Katia es la ms rpida.

____________________

9. La fresa es menos dulce que el meln.

____________________

10. A mi perrito dormiln le tomamos fotos.

____________________

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COMUNICACIN INTEGRAL
V. Subraya y escribe el tipo de adjetivo determinativo que se emplea en las
siguientes oraciones:
1. Esta nia es hija de aquella profesora.

____________________

2. Nuestro amigo lleg con tu hermana.

____________________

3. Pescaron tres lenguados y dos corvinas.

____________________

4. Mi tarea es ms difcil que tu composicin.

____________________

5. Es el primer atleta en salto triple.

____________________

6. Me toc media naranja.

____________________

7. Le gust recibir muchos regalos.

____________________

8. Aquellos libros estn nuevos.

____________________

9. Ambos fuimos culpables.

____________________

10. Los registros estn en el segundo cajn.

____________________

VI. Subraya y clasifica los adjetivos en las siguientes oraciones:

1. Ayer tuvimos un cielo transparente.

____________________

2. Debemos verificar ese dato.

____________________

3. Quiero a mis padres y a mis profesores.

____________________

4. Estos hijos mios me darn un disgusto algn da.

____________________

5. Juan vive en aquella casa grande.

____________________

6. Iba con sus dos hermanos pequeos.

____________________

7. Algunos alumnos fueron de excursin.

____________________

8. Las madrinas llevaban sendos ramos de flores.

____________________

9. La tarde est lluviosa.

____________________

10. Aquel es mi padre.

____________________

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COMUNICACIN INTEGRAL

Uso de Grafas
Uso de la "b"
*

Reglas:
Se escriben con "b":

Ejemplos:

Los verbos terminados en -bir excepto: hervir,

servir y vivir.

___________________
___________________
___________________

Todas las formas verbales de los verbos: deber,

beber, caber, haber y saber.

___________________
___________________
___________________

Las palabras que empiezan por el prefijo bi-, bis-,

___________________
biz-.
___________________
___________________
Las palabras que terminan en -bilidad.

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___________________
___________________
___________________

COMUNICACIN INTEGRAL
EJERCICIOS

I.

Subraya las palabras que tienen el prefijo que significa "dos":

biblioteca - villancico - bicicleta - bien - bimestre

bislabo - bimotor - vinagre - vicioso - vital - bilinge
II. Escribe palabras acabadas en -bilidad, -bundo o -bunda.
___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

Uso de la "g" - "j" - "h"

El uso de la "h":
* Reglas:
Se escriben con "h":

Todas las formas de los verbos haber, hacer,

hallar y hablar.

Ejemplos

___________________
___________________
___________________

Las palabras que empiezan por los sonidos ie y ue,

___________________
as como isto, erm, og, orm, orr, osp, um.
___________________
___________________
Las palabras que llevan los prefijos hexa- (seis),
hecto- (cien), hemi-, hiper-, hipo-.

___________________
___________________
___________________

El uso de la "j":
*

Reglas:
Se escriben con "j":

Los sustantivos terminados en -aje, -eje, -uje,

-jera.
COLEGIO TRILCE

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Ejemplos

___________________
___________________

COMUNICACIN INTEGRAL
___________________
Las palabras que tengan el sonido ji.

___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

Las palabras en las que se encuentre el sonido

fuerte de ja, jo, ju.
Las formas de los verbos que terminan en -jear.

___________________
___________________

Cuando la slaba siguiente empieza con "m" o "n".

___________________
___________________
___________________

El uso de la "g":
*

Reglas:
Se escriben con "g":

Las palabras que se inician con la slaba

geo-, o gen-.

___________________
___________________
___________________

Las palabras de origen ingls terminadas en

-ing.

___________________
___________________
___________________

Los verbos terminados en: -gir, -igerar.

___________________
___________________
___________________

Las palabras termindas en -gen.

___________________
___________________
___________________

APLICA LO APRENDIDO
I.

Ejemplos

Escribe la "h" en las palabras que deben llevarla.

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL

____umanos

____umillar

____orfanato

____uella

____emocin

____uesudo

____osario
____iciste

____ermtico
____arete

____iedra
____acen

II. Coloca la "g" o "j" segn corresponda:

- ___u___uete

- paisa___e

- in___erir

- perdi___n

- m___ico

- per___udicial

- ___eranio

- o___eriza

- lue___o

- ___erente

- ma___isterio

- portu___us

- ___acaranda
- p___ina

- ___erarqua
- re___uvenecer

- ___or___e
- diri___ir

- re___oci___o
- ___erin___a

L a s f i g u r a s l it e r a r i a s s e u t ili z a n c o n l a
in t e n c i n d e c o n m o v e r, e m o c io n a r
y d e s p e r t a r e l i n t e r s d e l l e c t o r,
e n r iq u e c ie n d o y e n g a la n a n d o
la e x p r e s i n .

1. Tu cuerpecito se retorca como un aro . . .

(Valdelomar)

Estamos comparando caractersticas semejantes de dos seres.

E s t a f ig u r a l i t e r a r i a q u e e s t a m o s
u s a n d o s e l la m a S M I L .

Ahora crea una expresin usando el smil.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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COMUNICACIN INTEGRAL
_______________________________________________________________
2. Los luceros de tus ojos (para referirse a los ojos)
encienden la vida de
cualquier hombre.
Designamos unas cosas con otro nombre basndonos en las semejanzas
entre ambos elementos.
E s t a f i g u r a s e l la m a M E T F O R A .

Aplica tu creatividad, crea una expresin usando la metfora.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Oh, ms dura que el mrmol a mis
quejas y al encendido fuego que me
quema. Ms helado que la nieve.
Galatea!
Observa lo que est resaltado en negrita, estamos exagerando lo que se
enuncia.

E n t o n c e s e s t a m o s h a c ie n d o
u s o d e la H I P R B O L E .

Intenta crear una expresin con el uso de la hiprbole.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. "Querrn volarlo y no podrn volarlo.
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL
Querrn romperlo y no podrn romperlo.
Querrn matarlo y no podrn matarlo".
(A. Romualdo)
Un suspiro muy dbil,
un suspiro muy ntimo.

C u a n d o r e p e tim o s u n a o m s
p a la b r a s a l i n i c io d e c a d a v e r s o
e s t a m o s u s a n d o la A N F O R A .

Creamos una expresin usando la anfora.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. "Del saln en el ngulo oscuro".

(Bcquer)

Orden lgico: en el ngulo oscuro del saln.

"De amor beb dulcsimo veneno".
(Gngora)
Orden lgico: beb dulcsimo veneno de amor.

E s t a m o s a lt e r a n d o e l o r d e n
l g i c o d e l a s p a la b r a s . E s t a
f ig u r a s e l la m a H I P R B A T O N .

Ahora t sers el creador de un verso usando el hiprbaton.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. "Por ti la verde yerba, el fresco viento,
el blanco lirio y colorada rosa
y dulce primavera deseaba.
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL
(Garcilaso)

U s a m o s a d j e t iv o s q u e e x p r e s a n c u a l id a d e s
r e l a c io n a d a s a l o s s e r e s q u e s e c a li f ic a n .
E s t a f ig u r a l i t e r a r ia e s e l E P T E T O .

Vamos, t puedes! Crea una expresin usando el epteto.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

7. "Hoy te encuentras muy lejos

y yo te siento tan cerca".
"Vivo sin vivir en m".
"Demuestras toda tu alegra.
pero en tu alma hay tristeza".
E s t a m o s e x p r e s a n d o id e a s
c o n t r a d i c t o r i a s , p o r e s o , d e c im o s
q u e e s t a f i g u r a s e l la m a
PARADO JA.

Te sientes ya preparado? Escribe dos versos usando la paradoja.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8. La ciudad de la eterna primavera es hermosa.
(por Trujillo, departamento de La Libertad)
Los rascacielos lucen esplndidos.
(por los edificios en New York)

COLEGIO TRILCE

Pgina 26

D e s ig n a m o s
o s e a la m o s a lo s
s e r e s p o r m e d io
d e a t r ib u t o s o
c u a l id a d e s .
A e s t a f ig u r a s e
l e l la m a " P e r f r a s i s " .

COMUNICACIN INTEGRAL
El Cristo moreno saldr en octubre.
(por el Seor de los Milagros)

Ahora s estamos listos! Escribe una expresin usando perfrasis.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

9. Personificacin
Consiste en atribuir a seres inertes caractersticas de los seres vivos.
Ejemplo:
"La luna

sonrea

en

el

cielo

estrellado

cuando

mi

corazn

lata

emocionado".

PRACTICA Y APRENDE MS
I.

Al lado derecho de cada prrafo, indica las figuras literarias que reconoces.
1.

"Con el tiempo crecer su fama como

________________

crece la sombra cuando el sol declina".

(Choquehuanca)

2.

"Podr nublarse el sol eternamente,

podr secarse en un instante el mar,

podr romperse el eje de la tierra
como un dbil cristal".
COLEGIO TRILCE

Pgina 27

________________

COMUNICACIN INTEGRAL
(Bcquer)

3.

"Todo est alegre

________________

menos mi alegra".

4.

"A las seis de la maana, hora celeste y

________________

mgica, la ciudad se levantaba de puntillas

y comenzaba a dar sus primeros pasos".
(J. R. Ribeyro)

5.

"Las perlas de tu boca

________________

contienen el dulce nctar

que yo adoro".
6.

"Gozar quiero

________________

del bien que debo al cielo".

(Fray Luis de Len)

7.

"La roja sangre

________________

envolva su cuerpo
y la oscura noche
ocultaba su ser".
8.
"Ms alto que el humo
y ms punzante que una espina".

________________

II. Escribe al lado derecho el nombre del ser aludido por las siguientes
perfrasis.
"El Brujo de los Andes".

_________________

"El Solitario de Sayn".

_________________

"La capital arqueolgica de Amrica".

_________________

"El Santo de la espada".

_________________

COLEGIO TRILCE

Pgina 28

COMUNICACIN INTEGRAL
"El hroe de Angamos".

_________________

"El ro hablador".

_________________

"La ciudad blanca".

_________________

"El bibliotecario mendigo".

_________________

"El mrtir de la medicina".

___________

______

L a s la b a e s u n g r u p o d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
q u e p r o n u n c ia m o s j u n t o s e n u n s o l o
g o lp e d e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .

La slaba, a su vez, se clasifica en slabas _______________ y slabas

________________.
S l a b a _ _ _ _ _ _ _ _ _

E s la s l a b a q u e s e p r o n u n c i a
c o n m a y o r in t e n s i d a d .

S l a b a _ _ _ _ _ _ _ _ _

E s la s l a b a c u y o s o n id o e s
m s d b il.

S l a b a

NOS EJERCITAMOS!
I.

Crea palabras! Usa slabas de por lo menos dos dados. La misma slaba
se puede utilizar para ms de una palabra.

II.
COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL
m ur
con

c i
te

rra

za
pe

ti

go
es

c i n

fu n
l le

sol

ca

II. Escribe aqu las palabras y encierra su slaba tnica.

_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________
_____________________________ _____________________________

CLASES DE PALABRAS SEGN LA UBICACIN DE LA SLABA TNICA.

I.

Completa los espacios segn corresponda:

C la s e d e
p a la b ra

D n d e s e u b ic a
s u s la b a t n ic a ?

C u n d o lle v a n
t ild e ?

E j e m p lo s

II. Coloca la tilde en las palabras que deben llevarla y escribe a (aguda), g
(grave) o e (esdrjula)

capitan
crater
matematicas

COLEGIO TRILCE

p
p
p

marmol
celebre
tunel

Pgina 30

p
p
p

mesa
libelula
ciudad

p
p
p

COMUNICACIN INTEGRAL

palido

cajon

quimica

III. Tilda correctamente las siguientes oraciones:

a. El genero lirico transmite emocion.
b. El principe dara un baile espectacular.
c.

Una sombra cruzo el bosque y el jardin.

d. Concentrate en el titulo y preguntate sobre su significado.

e. El arbitro suspendio la competencia futbolistica.

C la s e s d e v o c a le s

a b ie r t a s o f u e r t e s :

a - e - o

c e r r a d a s o d b ile s :

i - u

Diptongo:
Es la _______________ de _______________ vocales en una misma slaba.
Ejemplo:
-

paisaje: pai - sa - je
O jo !
E l d ip t o n g o p u e d e f o r m a r s e d e u n a s la b a
t n ic a ( p u e d e ll e v a r o n o l l e v a r t i ld e )
o t o n a ( n o ll e v a t i ld e )

COLEGIO TRILCE

Pgina 31

COMUNICACIN INTEGRAL
*

Hiato:
Es la _______________ de vocales sucesivas, las cuales pasan a formar
diferentes slabas:
Ejemplo:
-

proeza: pro - e - za

Triptongo:
Es ________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejemplo:
__________________________________________________________________

AHORA PRACTICA LO APRENDIDO

I.

En las siguientes oraciones, encierra las palabras que presenten diptongo:

a. Los audaces estudiantes
satisfactoriamente.

del

quinto

grado

pasaron

el

examen

b. Ellos han organizado una gran fiesta para celebrar el inicio del nuevo
bimestre.
c.

Nadie los llam, ellos vinieron por s solos.

d. Esa meloda es muy triste, cmbiala por otra.

e. Durante la reunin, se expusieron puntos de vista muy controversiales.
II. Encierra las palabras que tengan diptongo:

COLEGIO TRILCE

Pgina 32

COMUNICACIN INTEGRAL

o d is e a
e m p r e s a r io

e m e r g e n c ia

hoy
a n iq u ila r
a l ia n z a

c o n s t itu c io n a l
e m o l ie n t e

a u m e n to

v ir r e i n a

h ie l

a f e ita r
c o y o te
m u t a c i n

in i c ia t i v a

a u q u n id o
le y

p le u r a

d a

a lb a r ic o q u e

c o n c l u id o
voy

c a t ic o

c o n s tr u id o

d i r e s is

p u n t u a c i n

a n i q u i la m i e n t o

a g it a

III. Separa en slabas las siguientes palabras y seala si tienen o no hiato.

Hiato si / no?
1. poemario ________________________________

_______

2. hojear

________________________________

_______

3. site

________________________________

_______

4. geologa

________________________________

_______

5. reinado

________________________________

_______

6. amoro

________________________________

_______

7. avera

________________________________

_______

8. evalo

________________________________

_______

9. diresis

________________________________

_______

10. oamos

________________________________

_______

IV. Subraya las palabras que presenten triptongo:

COLEGIO TRILCE

Pgina 33

COMUNICACIN INTEGRAL
a. potico, alegra, confiis, huacatay, pleito.
b. edificis, insines, Paraguay, quietud, contara.
c.

averigis, acudas, portera, Huandoy, politesta.

d. antibitico, alergia, empresario, imbuido, posedo.

e. acudirais, deberais, quirelo, platnico, interesara.

Ortografa N 1
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras
1. Trujillo

COLEGIO TRILCE

6. locuaz
Pgina 34

11. exactitud

COMUNICACIN INTEGRAL
2. muchsimo

7. bacilo

12. smbolos

3. autobs

8. acepciones

13. vocablos

4. circunstanciales
5. autobiografa

9. bisagra
10. alfabtico

14. desconozcas
15. incipiente.

II. Oraciones
1. El volcn entr en erupcin.
2. El uso del diccionario se hace en estricto orden alfabtico.
3. La batera del auto se descarg.
4. Era muy gracioso, me hizo morir de la risa.
5. Los cndores vuelan a gran altura.
6. No se debe prestar atencin a tonteras o simplezas.
7. El viento destruy la cosecha.
8. Poco a poco, sus nervios se fueron sosegando.
9. Daniela viva en un barrio agradable y silencioso.
10. Esa idea fue concebida desde hace mucho tiempo.
11. Embal las cajas para su viaje.
12. El mdico nos recomend utilizar agujas descartables.
13. El carro estaba lleno y no caba un alfiler.
14. La mosca es un insecto dptero.
15. Los domingos izan la bandera en esa larga asta.

Ortografa N 2
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras

COLEGIO TRILCE

Pgina 35

COMUNICACIN INTEGRAL

1. Excntrico

6. luxacin

11. infeccin

2. sensacin

7. retroceso

12. embarazosa

3. oxgeno

8. solicitar

13. sahumado

4. hallazgo
5. audacia

9. avanzaba
10. condcelos

14. conciencia
15. precioso.

II. Oraciones
1. Durante el otoo los rboles pierden sus hojas.
2. Los ojos de las boas poseen pupilas verticales.
3. En las puertas flameaban las banderas.
4. Sin que lo vieran, el soldado vigilaba el ingreso.
5. Silenciosa y cubierta de polvo vease el arpa.
6. Regresaron los periodistas con muchas novedades.
7. Despus del adis, vinieron las lgrimas.
8. Adriana y su madre cruzaron una mirada de esperanza.
9. Quizs maana entreguen los exmenes.
10. La televisin debe entretener y educar.
11. La juventud es una poca de la vida de nimo jovial.
12. La plvora es una mezcla de salitre, azufre y carbn.
13. Desde el balcn, la madre observaba a sus hijos.
14. La juventud estudiosa rechaza el uso de las drogas.
15. El pavoroso incendio ocasion muchas prdidas.

Ortografa N 3
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras

COLEGIO TRILCE

Pgina 36

COMUNICACIN INTEGRAL
1. Retribucin

6. brevsimos

11. contribuy

2. descifra

7. disposiciones

12. cadver

3. extravi

8. pellizco

13. favorzcanos

4. infringir
5. gimnsticos

9. jerrquico
10. algaraba

14. exhumar
15. altivez.

II. Oraciones
1. Sus mritos lo llevaron a ocupar un cargo jerrquico.
2. El nufrago pereci por hambre y sed.
3. Estudiaremos los fenmenos atmsfericos.
4. Compr una lmpara elctrica en el mercado.
5. Aqu ocurri el accidente el sbado por la noche.
6. Le un interesantsimo artculo cientfico.
7. Recibieron muchos aplausos del pblico asistente.
8. El fallo del jurado fue muy discutido.
9. Resolver los problemas con satisfaccin.
10. Hoy da amanec con deseos de hacer bien las cosas.
11. Los favores pdeselos con mucha cortesa.
12. Esa meloda no la haba escuchado jams.
13. Prediquemos la justicia y el amor al prjimo.
14. Los jvenes escucharon msica clsica en la reunin.
15. El anfitrin se sinti emocionado.

Ortografa N 4
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras

COLEGIO TRILCE

Pgina 37

COMUNICACIN INTEGRAL
1. Saliva

6. mquina

11. sublevacin

2. convenio

7. perseverante

12. inmovilizado

3. invisible

8. hbilmente

13. abundancia

4. jorobado
5. sollozos

9. lxico
10. sbana

14. adverso
15. vejez.

II. Oraciones
1. Scrates dijo: "Solo s que nada s".
2. Hubo aterrizaje forzoso.
3. Eran seis, no diecisis.
4. l estaba cabizbajo y meditabundo.
5. Toc su silbato el polica.
6. Ganar el ms eficiente.
7. As, solo as triunfars.
8. S corts y honrado.
9. El certamen fue concurridsimo.
10. Jams me sent ms feliz.
11. El rbitro de ftbol estuvo psimo.
12. El cncer an no ha sido vencido.
13. Sal aprobado en mis exmenes.
14. Fue ascendido ese alfrez?
15. Analicemos las imgenes.

Ortografa N 5
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras

COLEGIO TRILCE

Pgina 38

COMUNICACIN INTEGRAL
1. Disolver

6. carnaval

11. veloz

2. vlvula

7. carnvoro

12. movimiento

3. jugaba

8. cadver

13. hervida

4. batea
5. observ

9. intervencin
10. benvolo

14. rival
15. herbvoro.

II. Oraciones
1. l necesitaba un prstamo con suma urgencia.
2. T compraste un voluminoso y til diccionario.
3. Tena un no s qu que me fascinaba.
4. Ofreci una magnfica recompensa.
5. Hars la correccin de la composicin.
6. Compuso una poesa al alhel.
7. Le ofrecieron un espontneo agasajo.
8. Qu exuberante vegetacin!
9. No s qu distancia hay hasta all.
10. Eran adversarios acrrimos.
11. El escocs y el ingls son britnicos.
12. Abus de su confianza.
13. Tena un carcter dcil.
14. Es un adolescente enfermizo.
15. Es herbvoro o carnvoro?

Ortografa N 6
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras
1. Revolucin

COLEGIO TRILCE

6. divisaron
Pgina 39

11. varilla

COMUNICACIN INTEGRAL
2. tecnolgica

7. abigeo

12. detuvieron

3. inevitable

8. beneficios

13. abusivo

4. arbitrariedad
5. obtuvo

9. vanidoso
10. soberbio

14. observa
15. ventana.

II. Oraciones
1. El husped olvid su bal.
2. Desearas una tacita de t?
3. Estuvo agobiada de quehaceres.
4. Perciba su exquisita fragancia.
5. Padeci una grave lesin en el coxis.
6. Reemplazamos la cinta adhesiva.
7. Fue difcil la intervencin quirrgica.
8. El vehculo atraves el desvo.
9. El dulcecito estuvo riqusimo.
10. La brjula gui al prfugo.
11. Gan por octava vez consecutiva.
12. La humillada cerviz levant.
13. El juez cit a los cnyugues.
14. Averigen quin invent el pararrayos.
15. Me deshice de esa antigedad.

Ortografa N 7
P r a c t ic a e n c a s a la e s c r it u r a d e la s
s i g u i e n t e s p a la b r a s y o r a c io n e s .

I.

Palabras

COLEGIO TRILCE

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COMUNICACIN INTEGRAL
1. Exuberante

6. empiezan

11. burbuja

2. prohibido

7. trabajamos

12. subrayar

3. vegetacin

8. comercio

13. bicolor

4. extranjero
5. injerto

9. servicio
10. rapidez

14. precaver
15. movilidad.

II. Oraciones
1. Ni ese ni aquel merecen mi respeto.
2. Explcame el por qu de tu silencio.
3. Vi varios ms, ste es el mejor.
4. Tenemos an, ms que estudiar.
5. Yo doy fe que l se fue.
6. Ms vale sola que mal acompaada.
7. Solo vendrn 6 7 personas.
8. Su respuesta fue un s rotundo.
9. No s, cundo, cmo, ni dnde.
10. Este, ese y aquel son mis amigos.
11. l fue quien ms me sorprendi.
12. Por quin vas a votar?
13. Si t no te preocupas l vencer.
14. Por cul te decides t?
15. Efran y Enrique, despus de un breve descanso, empiezan su trabajo.

COLEGIO TRILCE

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